赏中国古典舞蹈及中国民间舞蹈有感

第一篇：赏中国古典舞蹈及中国民间舞蹈有感

赏中国古典舞蹈及中国民间舞蹈有感

通过一个学期对中国古典舞蹈及中国民间舞蹈的学习及赏析，对舞蹈有了初步的了解。了解到舞蹈也是有内涵的。并不只是肢体的扭动而已。而是通过肢体语言，形象的，甚至有些夸张的表现出艺术人物的内心世界。这是无比神奇的。我也从中学到了很多东西，了解到各种中华民族民间舞蹈的起源、体态特点、道具等；了解到到古典舞的故事性；了解到芭蕾舞的高雅；了解到校园原创舞蹈的活泼多变。欣赏舞蹈让人心情舒畅，受到感染。

通过舞蹈形象的感知与人物在舞台上的动作及其所表现的思想感情，让我受到艺术的感染，激发起情感的冲动，进而理解体会所反映的生活内容和表现的主题思想。舞蹈欣赏也是一种具有创造性的活动，在欣赏舞蹈作品的过程中往往会联系自己的生活经历，激发起记忆中有关的印象经验，引起情感上的共鸣，通过一系列的想象、联想等形象思维活动来丰富和补充舞蹈作品中的舞蹈形象，从而能在观赏舞蹈作品的过程中体会到更为宽广的生活内容和深刻的思想意义。

初次上舞蹈鉴赏课，老师就让我们欣赏了中国各个地方的民族民间舞蹈。民间舞形式多样、内容丰富、形象生动。中华民族民间舞蹈是一组种类繁多、风格浓郁的民族民间舞蹈集合体的体现。有蒙古舞、傣族舞蹈、藏族、以及汉族东北的秧歌、云南“花灯”、彝族、鲜族长鼓演奏法等多种舞蹈。其中蒙古舞比较粗犷、奔放、热情，用很大的力却跳得很轻快。维族舞，从头、肩、腰、臂、肘、膝、脚都有动作，传神的眼神更具代表性。例如：摘葡萄、天山女工等。东北秧歌在风格上既有火爆、泼辣的特点，又有稳静、幽默的特点。动作既哏又俏，既稳又浪（浪，即欢快俊俏之意），而且稳中有浪，浪中有稳，刚柔结合，不能扭扭捏捏缠绵无力。民族舞道具：手绢、扇子、花绸、头上戴的帽子、面具、腰里绑的腰鼓、腰铃、脚踏的高跷，以及伞、灯、刀、剑、棍等。中华民族民间舞蹈是具有民族特色的、独立的、时代性的舞种和体系，有中国特有的审美特征和美学规范。通过对民族舞的学习，我中国的民间艺术，中国的民族风情有了更深入的了解。

古典舞是在民族民间传统舞蹈、戏曲舞、中国武术的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典风格特点的舞蹈。一般来说，古典舞都具有自娱自乐，叙事性强、有事情节的特点。其体态特点是拧、倾、圆、曲、收、放、含、仰。比如：汉风丽影、蹴鞠、封剑等。看了以后我才知道，人类的腰是可以弯成那种角度的。柔韧性真是不可思议，人人都说台上一分钟，台下十年功。不知道他为了把腰弯成那样付出了多少的汗水。古典舞，给了我一种震撼，让我知道了舞蹈也是有灵魂的。

芭蕾舞：芭蕾”起源于意大利，兴盛于法国。其主要是女演员要穿上特制的足尖鞋立起脚尖起舞。作为一门综合性的舞台艺术，芭蕾17世纪在法国宫廷形成。芭蕾舞的代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。19世纪中叶以后出现大量优秀的芭蕾舞剧音乐，如柴可夫斯基的《天鹅湖》、斯特拉文斯基的《火鸟》等。芭蕾舞给人一种高雅的感觉。

校园原创舞蹈是和我们大学生的生活最近的舞蹈，它注意队形的变换，动作简单，节奏感强。给我印象最深刻的是《校园E时代》，它用富有幽默的动作真实的展现了校园网络的情景。现在是一个网络和科技迅速发展的时代，大家都喜欢上网。反映了和我们一样的真实情景，让我们产生共鸣。

舞蹈是一种容空间性、时间性和综合性的动态造型艺术.舞蹈是美的艺术,美在其中,乐在其中;舞蹈是情的艺术,情在其中,意在其中。我们在欣赏舞蹈艺术作品时,也正是由于它的这些艺术特性,它完整的艺术形象和外延出来的情感所创造的意境,才真正地打动着我们的心灵,触发着我们的想象。总之，通过这个选修课学习，使我对舞蹈有了新的认识。并不只是看舞蹈演员的，形体，而是尽量的体会演员所想表达的意义。运用老师课题上的讲解站在全新的角度上理解舞蹈。

第二篇：赏舞蹈《中国妈妈》有感

赏舞蹈《中国妈妈》有感

第七届全国舞蹈比赛上，东北师范大学舞蹈系学生凭借短短8分多钟时间的舞蹈《中国妈妈》，获得了本次大赛最高奖——“文华节目表演奖”和“文华节目创作银奖”。

舞蹈《中国妈妈》描述抗日战争时期我国劳动人民在生产生活时的真实故事。一群刚从日本侵略者刀下逃生的中国妇女走在哀鸿遍野的道路上寻找着自己的生路！而就在这条逃生的路上，中国妈妈们看到了一个穿着日本和服的女孩，她正双手抱着头蹲在那里。那一刻，她们都惊呆了，此时她们心中对日本人的憎恨，都爆发出来，眼神充满了憎恨。可母爱天生是无私的，不管对这日本女孩有多的恨意，但还是有一双手试探着向她摸去，心里充满了怜悯，万般无奈下还是收留了这个II本小女孩。当中国妈妈告诉女儿真相，将日本和服还给小女孩时，女孩看到面前的日本人，脸上没一丝表情，小女孩选择了中国妈妈，同时也选择了死亡，她要和妈妈永远在一起„„

舞蹈《中国妈妈》用独特的视角和舞蹈的语言为观众展现了那段沉重的历史，讲述了中国妈妈用母亲博大的胸怀，摒弃民族之恨，接纳和抚养了无辜日本小孤女的故事。谱写了一曲大爱无私、大爱无国界的赞歌。热情赞颂了中国妈妈这一拥有着世间最博大无私的爱心的光辉形象。舞蹈内容实在，通俗易懂，音乐与舞蹈动作完美结合，情感表现贯穿剧情，使得这部舞蹈广受欢迎，让无数观众为之感动。

看完舞蹈《中国妈妈》后，我一直沉浸在舞蹈中所营造的浓郁艺术气氛之中。舞蹈艺术是伴随着人类社会生活和生产同步产生的，舞蹈起源于生活，是一种人体动作的艺术。这个舞蹈既显现了舞蹈的群众魅力，又体现了中华民族传统美德!舞蹈一开始便给大家交代了故事的时间、地点、人物、时代背景，这些从老妈妈身上朴素的服饰、头上典型农村劳动妇女发髻、因辛苦劳作而略弯的腰背以及齐耳短发、身着和服的小姑娘就可以看出来。

一群老妈妈出场就用苍老有力的手坚定的直指前方，那是对日本暴行的指控。她们用手捂住了嘴，无声的嘶喊。身着和服的小女孩用膝盖跪行不时跌倒的身影简单而真切的表现出在战争中日本小孩子的无助、可怜。其中有一位母亲伸出手来，慢慢的摸向她的头，却被其她母亲们打了回来，一个 “打”一个简单 的“退步”一个快速的“转身”，把老妈妈内心对敌人仇恨和对小女孩母爱的复杂与纠葛清晰的摆放在了舞台上。她们的“指”“吐”“踹”几个简单的生活动作也将内心的愤怒推向了高潮。她们一层一层的拥抱小女孩，展示出母爱的伟大最终超越了国界超越了生死。这些都是用简单易懂的肢体语言清晰的将舞者心理变化表达出来，这既是舞蹈的魅力所在，也是这部舞蹈作品广受欢迎的成功之处，这是语言所无法取得的效果。(一)文化底蕴是舞蹈的起源

《中国妈妈》这个舞蹈作品，有着这样历史悠久的文化，在抗日战争这个非常时期，日本人侵略中国人民，中国妈妈在惨遭日本侵略者血腥蹂躏时，面临家破人亡的背景下，不计前嫌，紧衣缩食，咬紧牙关，抚养日本遗孤— — 这是何等的胸襟，但是中国的母亲做到了。这就是中华民族几千几万年渊源流传的传统美德!“谁言寸草心，抱得三春晖”，母爱是超越国界甚至是超越生死的，即使是背负着痛至骨髓的国家仇恨，也都会被母爱这人性中至善至纯的光芒所融化，大爱无言，母爱无疆!中国妈妈是伟大，一段跨国的母爱，一位善良的中国妈妈抚养了令人发指的日本鬼子的遗孤，显现了女性的伟大胸怀。

舞蹈源于生活，它是人民大众的艺术，舞蹈的本质决定了它的群众性。创作者要用普通群众一员的心理特点去感知生活，用艺术工作者的眼睛去观察、认识、反映客观世界，从生活中发现事和物，进行独特巧妙的构思，创造出生动的艺术形象，从而使作品具有生命力。《中国妈妈》反映的是抗日战争时期中**亲抚养日本遗孤的故事。在整个舞蹈里，没有华丽的服装衬托，没有炫目的舞美灯光，也没有用字幕表述来阐释作品的内容。最朴实的东北妇女日常生活中的服饰，梳着典型农村妇女发髻的中国妈妈形象给人一种重归历史的自然，亲近与苍凉。默默的辛勤劳动的体态，因劳作而略弯的腰，描述了生活的单一与凄苦。(二)舞蹈也是一门语言文化

当我们看到舞蹈《中国妈妈》的中间部分时，音乐慢慢停止了，在一片静默中，气氛变得沉重起来了。当年的d,Jlll已经长大了，可以帮妈妈干活了，可是中国妈妈却并没有就这样让孩子留下，白发苍苍的妈妈弯着背，蹒跚着步子拿出了当年的和服，用肢体语言告诉她当年的身世。当她狠着心将女儿推出自己的怀抱时，她不舍，她心痛，那是她养了十几年的孩子啊，是她的儿啊。谁能体会

她的心疼与无奈，在送行时，母亲、孩子的恋恋不舍，让人为之动容。这就是舞蹈语言的魅力!用脸部表情、动作、音乐去表达内心深处的情感，细腻的塑造了这个故事里的每一个人物，每一个细节，成功的描绘出了一个母亲最伟大、最本真淳朴的胸怀，和对每一个弱小生命的珍视，使她们的一举一动都影响了我们感情。所以说舞蹈和语言彼此相辅相承、相交相融、互为表述、互为体现。

《中国妈妈》是中舞蹈中的精品，它情节简单、思路清晰、过度自然、情感表现真实，演员动作不拖泥带水，以卓越的主题意境和独特的艺术表现形式，展现了中国妈妈这一伟大形象，使中国妈妈的形象上升至伟大的中华民族，从而体现出舞蹈源自生活，表现生活，它能够用肢体语言艺术来表现人们的内心情感世界。

《中国妈妈》这个舞蹈，虽然只有短短的几分钟,但凸显的主题思想与贴切的艺术手段结合得十分自然，整个舞蹈看上去结构完整,故事情节清楚,艺术表现饱满真实,能够清楚的表达出舞者所想要表现的复杂、丰富的情感变化。没有用华丽的服装去征服观众，也没有用字幕表述来阐释作品的内容，更多是关注舞蹈情节，关注人们的情感。因为我们都有一颗心，一颗真挚、温暖的心，我们都能感受到舞蹈所带来的故事，所体现的感情。

专业：******** 学号：******** 姓名：******** 2012.11.20

第三篇：中国古典舞蹈教学常用术语及动作图示

中国古典舞蹈教学常用术语及动作图示

第一章 中国古典舞基本功训练概要

一.中国古典舞训练的总要求：

任何一种艺术门类都有其独具的风格、特性，而这种所谓风格特性，也就是中国古典舞这 门艺术的神韵特征之所在。中国古典舞训练的总要求就是要围绕着形、神、劲、律进行的整体而系统的训练。它是中国古典舞的神韵特征的突出表现。

形——指的是外形。它是中国古典舞训练的外部形态特征。除人体共性的舞蹈所需要的直立形态外，中国古典舞的外形特点是在拧、倾、圆、曲基础上的各种舞姿造型和相应的技术技巧，以及动势过程的展现。

神——民族的神韵、神态和气质。这是古典舞的内涵。

劲——劲头儿，中国古典舞的用力方法和节奏特点，轻重缓急，抑扬顿挫，慢和快、松和紧、开与合等等对比的方法，也称做反衬法，中国古典舞所要求的劲头儿，就是我们常常讲的“寸劲儿”，它是中国古典舞特有的用力方法。

律——韵律及运动规律，平圆、立圆、8字圆是构成中国古典舞动势的精髓。留下身、走上身，或者留上身、走下身是中国古典舞的动势规律。欲左先右、欲上先下、闪展腾挪是中国古典舞从外形到内在的审美要求。

由此决定了形、神、劲、律是中国古典舞训练的四大要素，离开了它们就没有了真正的古典舞精髓，也就失去了中国古典舞自身民族的风格特性及神韵特征，从而其训练的价值及意义也必将荡然无存。

二.中国古典舞基本训练的任务及特点

根据中国古典舞舞种的特性需要，以中国古典舞审美意识为基点，在明确中国古典舞基训 课的属性的原则下，确定训练的目的和手段，培养既有中国古典舞的神韵又有中国古典舞技术技巧的具有全面能力的演员，是我们的训练特点和最终任务，为此我们应当认识和了解以下几方面的问题，并能够在不断的实践中取得新鲜的认识和发展。

（一）中国古典舞训练上的特点

1、外形的特点

（1）除直立外，拧、倾、圆、曲的外形特点是区别于其他训练的外部特征。

（2）以躯干为核心的重要特征，是完成中国古典舞舞姿以及古典舞技术技巧的重要环节。

（3）各类舞姿在规格、要求上的特殊性构成的中国古典舞鲜明的风格性。

2、素质能力需要的特点

由于外形特点以及技术技巧的需要中国古典舞需要大幅度的软开能力（柔韧性）和全面的素质能力，它对头、颈、肩、胸、腰、髋、上肢、下肢各个部位的回旋幅度要求很大，同时所需要的不仅是软开度而且还要求具备力量，因此刚柔并济是中国古典舞素质能力需要的特点和训练上追求的目标。

3、中国古典舞的用力方法和运动意识的特点

以腰为轴，以胯为本，以脚为根是中国古典舞的发力方法和运动意识，缺少或根本没有这种用力方法和运动意识就不会达到中国古典舞的审美要求。

4、中国古典舞的连接特点

平圆、立圆、8字圆是中国古典舞所有连接特点，而8字圆又是各种转换连接中的必然过程，是转换的衔接点，在运用过程中有时是局部的，在审美上它是一个弧线，离开了弧线也就没有了圆，没有圆就没有了动势，而缺少了动势的动作变化就是相加的，是生硬的，就会不顺、不圆、不流畅自如。

5、中国古典舞的节奏特点

平铺直叙不是中国古典舞所要的节奏，也达不到古典舞的审美要求，而轻重缓急、抑扬顿挫则是古典舞所要的节奏特征的总的概括，无论从外部形态的要求标准，到内在意识的发掘阐释，都是对中国古典舞风格特性的恰当比喻。这是我们民族文化的底蕴，它体现了中华民族的民族精神和审美特征，如：中国的书法、绘画、雕塑、壁画，体现出静中有动的神韵和节奏，而舞蹈就是活动起来的书法和雕塑，流动中的画圈，因此中国古典舞的运动节奏是中国古典舞基本特征的重要组成部分，没有这种节奏特征的训练就会缺少中国古典舞的神韵要求。

（二）中国古典舞技术技巧的风格、规格及动势特点

1、转的技法动势与身韵有着密不可分的关系。

2、翻身技巧的民族性是体现在上身在倾斜状态上的技术技巧，它的闪光点在于它的节奏上的闪展和灵巧。

3、跳类技巧的形成和发力方法有着古典舞自己的特点。

第二章 舞蹈教学常用术语及动作图示

一、常用舞蹈术语

[八个方位——1—8点] 是用以规范舞蹈者面向、走向的专业术语。即：场地正前为第一分位—— “1点”；右前、右旁、右后为第二、三、四方位—— “2、3、4点”；正后为第五方位——“5点”；左后、左旁、左前为第六、七、八方位—— “6、7、8点”(见图)

[扶把训练] 即学员手扶把杆做舞蹈练习。分“单手扶把”和“双手扶把”(见图)。

[中间训练] 即站在训练场地中间做练习。是相对“扶把训练”(因把杆多设在场地四周)而言。

[对称动作] 指左、右相对的同一动作。如“右按手”的对称动作即“左按手”；“左转身”的对称动作即“右转身”。

[动作的左与右] 单一舞蹈动作一般都分左、右两面，通常是以动作腿(或动作臂)来区分。如左腿向前踢腿即“左前踢腿”；右手做“盘手”即称“左盘手”。舞蹈训练中常称“左虚步”、“右端腿”、“左托掌”、“右摇臂”等，即表示用左或右肢做该动作。

[动作的单与双] 有些动作以单臂(或腿)做动作时多称左或右(见上条)；以双臂(或双腿)做时即标以“双”字．如“双山膀”、“双摇臂”、“双起双落”等。

[面向、视向] 身体正面所朝的方向称面向；“眼看几点(即视向)”时，一般也包括脸的朝向，如“眼看8点”，即脸和视线均朝8点。

[亮相] 源于中国古典舞蹈中独具特色的一种技法：即在某舞蹈段落最后，以一个加强节奏感的动作塑造该舞姿“造型”。通过这个舞姿动作顿挫到位，或甩头、凝视等使表达的神情更明朗、强烈，此种造型即亮相。

[平圆、立圆] 与地面平行的圆圈运动路线(通称“划圆”)即“平圆”；与地面垂直的圆圈运动路线即“立圆”：

[划弧] 指在“划圆”轨道上的某一段路线，如手臂划“上弧线”，即手臂做立圆的上半圆，如右后腿划“右半弧”至前，即右腿做平圆的右半圆。

[留头、甩头] 身体开始转动而头仍留向原方位不动，称“留头”：头从一方位迅速转向只一方位称“甩头”。例如“转圈”、“翻身”动作，开始转体时“留头”，当身体转动约180度时，再迅速甩头360度，以控制旋转方向、增强动力。甩头也是亮相时的常用动作。

[涮头] 以颈为轴．头在肩上方做平圆动作。

[环动] 多指腿部以髋关节为轴的划圆动作。有时也泛指其他关节为轴的划圆运动。

[控制] 此处专指舞蹈训练课目的一种。即使舞姿静止在一个动作上，训练肢体的控制力量和能力。

[双起双落]、[双起单落] 跳跃动作的术语。即双脚同时跳起再同时落下，称“双起双落”；如双脚跳起，单脚落下着地，称”双起单落”：以此类推还有“单起双落”、“单起单落”(落下时不换脚)等。

[身韵] 即舞蹈的“身法和韵律”。其基本的动作元素有“提”、“沉”、“冲”、“靠”、“含”、“展”、“移”等(详见本教材“第七单元”)。它是中国古典舞蹈中独具特色的艺术表现技法，体现了中国古典舞蹈风格的将征。

[起法儿] 正式动作以前，从力量或动作上做准备，称“起法儿”：一般在正式动作前的半拍时间，做起法儿动作。

二、常用及主要图示

手型与手臂动作。

二、常用及主要图示

手型与手臂动作

脚型与下肢动作

舞姿

第四篇：2013-2018年中国舞蹈培训市场竞争及投资策略研究报告

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--------2013-2018年中国舞蹈培训市场竞争及投资策略研究

报告

报告目录

第一章 世界舞蹈培训行业发展趋势分析

第一节 世界舞蹈培训行业的现状分析

一、世界舞蹈培训行业的发展规模

二、世界舞蹈培训行业的供求分析

第二节 世界各国舞蹈培训行业市场分析

一、亚洲地区主要国家市场

二、欧洲地区主要国家市场

三、美洲地区主要国家市场

第三节 2013-2018年世界舞蹈培训行业发展趋势预测

第二章

中国舞蹈培训行业环境运行状况分析

第一节

国内舞蹈培训行业运行环境

一、全球经济与贸易平衡性分析

二、中国经济增长因素分析

三、相关经济政策

第二节

国内舞蹈培训行业技术环境

一、中国舞蹈培训的指标要求

二、新的引导市场

第三节

中国舞蹈培训行业社会环境

第三章 中国舞蹈培训行业发展形势分析

第一节 中国舞蹈培训行业发展现状

一、行业界定及发展史

二、舞蹈培训分类及特性

三、行业在国民经济中的地位

第二节 中国舞蹈培训行业面临的威胁

一、进入者的威胁

二、替代品的出现

三、行业内企业竞争状况

第三节 中国舞蹈培训行业发展特点分析

一、功用日益复杂

三、产业环境转变为相对规范透明与国际接轨

四、技术成为推动舞蹈培训市场发展的主要驱动力

五、舞蹈培训的功能发展趋势

第四节 中国舞蹈培训市场发展分析

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一、中国舞蹈培训市场应用分析

二、舞蹈培训市场混乱须整合

三、舞蹈培训市场管理“隐形”

四、舞蹈培训市场存在的几点问题

五、强化舞蹈培训市场监管策略

第四章 中国舞蹈培训行业市场运行状况分析 第一节 中国舞蹈培训行业生产状况

一、中国舞蹈培训产量统计

二、2013-2018年中国舞蹈培训需求规模的预测 第二节 中国舞蹈培训销售市场分析

一、中国舞蹈培训月度销量

二、中国舞蹈培训出厂价格

第三节 中国舞蹈培训进出口贸易分析

一、中国出口数量和金额统计

二、中国进口数量和金额统计

第五章 中国舞蹈培训知名品牌经营战略分析 第一节 中国舞蹈培训行业代表品牌经营状况 第二节 中国舞蹈培训企业竞争策略

一、增加研发投入和推出新品

二、市场细分

三、差异化

第六章 2013-2018年中国舞蹈培训行业供需态势分析 第一节 2013-2018年中国舞蹈培训业整体供给态势展望

一、舞蹈培训业历史供给状况与相关指标

二、影响舞蹈培训业历史供给的主要因素

三、影响舞蹈培训业历史供给的主要因素：

四、2013-2018年中国舞蹈培训业供给总量预测 第二节 2013-2018年中国舞蹈培训行业需求态势预测

一、舞蹈培训业历史需求状况与供需缺口分析

二、影响舞蹈培训需求关系的主要因素

三、研究思路的确立与方法介绍

四、2013-2018 年中国舞蹈培训需求总量预测

第三节 2013-2018年中国舞蹈培训行业进出口态势展望

一、中国舞蹈培训业历史进出口总量变化

二、影响舞蹈培训进出口的主要因素

三、2013-2018 年中国舞蹈培训业进出口态势展望

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第七章 2013-2018年中国舞蹈培训行业竞争格局分析 第一节 中国舞蹈培训行业的发展周期

一、舞蹈培训业的经济周期

二、舞蹈培训业的增长性与波动性

三、舞蹈培训业的成熟度

第二节 中国舞蹈培训行业历史竞争格局综述

一、中国舞蹈培训行业集中度分析

二、中国舞蹈培训行业竞争程度

第三节 中国舞蹈培训行业国际竞争者的影响

一、国内舞蹈培训企业的 SWOT

二、国际舞蹈培训企业的 SWOT

第四节 2013-2018 年中国舞蹈培训行业竞争格局展望分析

第八章 舞蹈培训厂商竞争分析

第一节 国外生产商进口商 第二节 国内主要生产厂商 第三节 国内主要经销商

第九章 2013-2018年中国舞蹈培训行业发展趋势预测

第一节 2013-2018年中国舞蹈培训行业发展趋势分析

一、2013-2018年舞蹈培训行业规模预测

二、2013-2018年舞蹈培训行业结构预测

三、2013-2018年舞蹈培训行业技术发展预测

第二节 2013-2018年中国舞蹈培训行业市场运行状况预测

一、2013-2018年舞蹈培训行业产值预测

二、2013-2018年舞蹈培训行业销售收入预测

三、2013-2018年舞蹈培训行业进出口状况预测

第三节 2013-2018年中国舞蹈培训行业市场竞争预测

第十章 2013-2018年中国舞蹈培训行业投资分析

第一节 2013-2018年中国舞蹈培训行业效益判断与投资机会分析

一、2013-2018年中国宏观经济运行趋势分析

二、2013-2018年中国舞蹈培训行业投资机会分析 第二节 2013-2018年中国舞蹈培训行业投资风险预警

一、政策风险

二、技术风险

三、市场风险

四、经营风险

五、进入退出风险

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--------第三节 2013-2018年中国舞蹈培训行业企业经营战略建议

一、类型的选择

二、营销策略选择

三、企业管理变革

部分图表目录：

图表

2009-2012年全球舞蹈培训市场比率

图表

2009-2012年全球舞蹈培训市场厂商市场占有率

图表

上海、北京、广州三地舞蹈培训品牌市场占有率情况 图表

舞蹈培训产业供应链情况

图表

2009-2011年中国舞蹈培训销量统计 图表

2011年1-12月中国舞蹈培训销量统计 图表

2013-2018年中国舞蹈培训需求规模 图表

2008-2011年中国舞蹈培训出口数量 图表

2008-2011年中国舞蹈培训出口金额 图表

2008-2011年中国舞蹈培训进口数量 图表

2008-2011年中国舞蹈培训进口金额 图表

舞蹈培训行业市场集中度分析

图表

舞蹈培训华北区域市场保有量 图表

舞蹈培训东北区域市场保有量 图表

舞蹈培训西北区域市场保有量 图表

舞蹈培训华东区域市场保有量 图表

舞蹈培训华中区域市场保有量 图表

舞蹈培训西南区域市场保有量 图表

舞蹈培训华南区域市场保有量 图表

国内不同规模企业竞争力分析

图表

全球舞蹈培训行业领导企业的市场占有率 图表

2005-2012年舞蹈培训行业对外依存度 图表

2010-2012年舞蹈培训行业销售渠道分布 图表

2010-2012年舞蹈培训行业主要代理商分布 图表

国内舞蹈培训市场占有率前十名

图表

2005-2012年中国舞蹈培训供给量变化图 图表

2005-2012年中国舞蹈培训需求量变化图

图表

中国舞蹈培训行业企业区域分布图 图表

中国舞蹈培训行业企业销售收入分布图 图表

舞蹈培训产量增长趋势图

图表

2013-2018年中国舞蹈培训业供给总量预测 图表

舞蹈培训业历史需求缺口分析

图表

2013-2018 年中国舞蹈培训需求总量预测 图表

中国舞蹈培训业历史进出口总量变化

图表

用户心目中评价最高的舞蹈培训品牌分布情况

图表

2013-2018年舞蹈培训行业规模预测

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--------图表

2013-2018年舞蹈培训行业产值预测

图表

2013-2018年舞蹈培训行业销售收入预测

图表

2013-2018年舞蹈培训行业进口状况预测

图表

2013-2018年舞蹈培训行业出口状况预测

图表

2013-2018年舞蹈培训行业市场供给状况预测

图表

2013-2018年舞蹈培训行业市场需求状况预测

略……

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第五篇：读《毛泽东的中国及毛泽东后》序言有感

读《毛泽东的中国及毛泽东后》序言有感

毛泽东所代表的是一个强大的中国，她的名字叫“新中国”！这个“新”，不是自1949年以来的新，而是自1949年以来到某一时间段结束的“新”——这个强大的新中国，与毛泽东的生命联系在一起，我们也把她称为——毛泽东的中国。

毛泽东的中国，是前所未有的强大，是史无前例的强大，也是后尚无来者的强大。其强大，不在于百年积弱反差的强大，而在于“二十年纵横间谁能相抗”的强大，请看事实： 向南划一条线——北纬17度（南北越分界线），“美军不得越过”，美军终究就没敢越过；向南划一条线——北纬38度（南北朝鲜分界线），“联合国军不得越过”，不听就抽你丫的，让全世界都知道什么叫新中国的强大、毛泽东的伟大。

苏联要打波兰，毛泽东的中国就告诉他，“你这是侵略”； 苏联要离开匈牙利，毛泽东的中国就告诉他，“你这是投降”； 苏联先把导弹从古巴运进去又运出来，毛泽东的中国告诉他，“你这是先冒险后投降”。苏联说，“珍宝岛是我的。”毛泽东的中国告诉他，“打吧。打赢了，就是你的。”

埃及要收回苏伊士运河，来问毛泽东的中国。毛泽东的中国说，你们出人，我们出钱，支持你们行使国家主权的行为。

美国英国军队入侵黎巴嫩和约旦后，准备入侵伊拉克并扬言入侵中国。毛泽东的中国说，为了打击国民党军队和牵制美国在中东的军事行为，我们炮打金门、马祖——打不死你，我累死你。美国侵略刚果，毛泽东的中国反对，支持刚果人民反对美国侵略；美国侵略越南、老挝、柬埔寨，毛泽东的中国反对，支持越南、老挝、柬埔寨人民反对美国侵略；美国杀了黑人牧师马丁?路德?金，毛泽东的中国反对，支持美国黑人争取解放的斗争。毛泽东的中国，强大的不仅是拳头，而且是志气。

美国的第七舰队封锁了台湾海峡，阻挡了中国人民统一祖国的道路，尽管暂时无法越过这种阻碍，但是毛泽东的中国说，“我们一定要解放台湾省，一定要把五星红旗插到台湾省，一定要把美国侵略者从台湾省赶出去。中国人民坚定不移地支持世界各国人民的革命斗争，决心同亚洲和世界各国人民一起，把美帝国主义从亚洲赶出去，从它侵占的一切地方赶出去！”

美国把中国封锁了几十年，后来有加上苏联，毛泽东的中国凭借自己的双手，粉碎了帝国主义、社会帝国主义的包围、封锁、侵略和颠覆；一不用内债，二不用外债，研制了“两弹一星”；只用了二十多年的时间，就把一个贫穷落后的国家变成初步繁荣昌盛的社会主义国家；恢复了在联合国长期被非法剥夺的席位；同近百个国家建立了外交关系，有经济贸易关系和文化往来的国

家和地区达到一百五十多个；并得到各国人民广泛的同情和支持。

毛泽东的中国，强大的不仅是志气，还有智慧。

美国用封锁做武器，毛泽东的中国就把英国人占领的香港作为了打破封锁的缺口，一个中国人的“卡萨布兰卡”。

一句“不首先使用核武器”，更胜过千军万马。

毛泽东的中国没有海空优势，却这样告戒美国：“战争打起来，就没有界限。美国有些军事家想依靠海空优势轰炸中国，而不打地面战争。这是一厢情愿。战争既然以空战或海战开始，那么，战争如何继续进行，就由不得美国一方作主了。你能从空中来，难道我们不能从陆上去吗？因此，我们说，战争一旦打起来，就再没有什么界限。”

毛泽东的远去，不仅是毛泽东的中国的远去，也是中国一个时代的远去。于是乎在怀想毛泽东的中国的同时，惟有唐代陈子昂的《登幽州台歌》可遣幽思：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”