说唱英语-初二

第一篇：说唱英语-初二

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《说唱英语》图书编辑委员会

第二篇：说唱音乐

第三章

说唱音乐

【教学目的与任务】

通过学习，充分了解民间说唱艺术的基本知识及特征；

通过学习及欣赏部分说唱艺术的作品，激发学生对民族民间音乐艺术的热爱。

【教学重点与难点】 •

说唱音乐的界定；

说唱音乐的艺术特征。

【教学方法】以讲授法为主，结合演示法等。

【教学过程】

说唱音乐界定：（1）说唱音乐是一个民间音乐门类，是中华民族特有的一种集文学、音乐、表演三位一体的综合艺术形式。文体上韵散间用，叙事与代言相合；表演上讲述故事与模拟人物相结合（艺人称“跳进跳出”、“一人多角”）；音乐上突出叙事性，具有独特的语言型旋律，是民间音乐中与语言结合最密切、最大众化的一种表演艺术形式。

（2）与民歌的不同处：

（3）与戏曲音乐的不同处：表现方法（演戏是现身中的说法，而弹词是说法中的现身）；唱腔方面。

二、说唱音乐历史沿革：源头可溯到三千多年前的周代，而正式形成则以唐代变文讲唱为标志，到宋代说唱音乐已趋于成熟，元明时期继续发展，及到清代达到空前兴盛，成为遍及全国有数百个曲种的艺术形式。

（一）唐代以前与说唱音乐有关的记载：、近年史学家提出，古代瞽者“诵诗、说书、讲史”为说唱艺术的源头。、战国时期荀子的《成相篇》（秦始皇九年，公元前 238 年）被认为是说唱音乐最早的形式。、也有说汉《乐府》中的《孔雀东南飞》《陌上桑》等大型叙事诗是早期的说唱；成都出土的东汉陶俑是说书俑，并作为东汉时期就存在说唱音乐形式的例证。（但有争论）

（二）唐代的说唱音乐：变文讲唱

（三）宋、金时期的说唱音乐：、条件成熟：有了说唱艺人专门的演出场所——勾栏瓦肆；有人文人加入到艺人组织的书会为艺人们撰写唱词。、北宋时期的说唱音乐有：鼓子词、诸宫调、唱赚、陶真和涯词等。、南宋时期说书的风气也很盛行，人称说书四家：“小说”、“说公案、铁骑儿”、“说经”、“说史”。

（四）元、明时期的说唱音乐：元代屡次下令禁止民间说唱，所留资料较少；明代说唱音乐又得以兴盛。元、明时期有代表性的说唱音乐曲种主要有陶真、词话和弹词等。

（五）清代的说唱音乐：说唱音乐空前繁荣，首先是南方的弹词，再是北方的各类大鼓；其它还有各地的牌子曲、道情、各类琴书等。

说唱音乐的类别与艺术特征

说唱音乐一般分为八类：鼓词类、弹词类、渔鼓类、牌子曲类、琴书类、杂曲类、走唱类、板诵类。也有分为两大类：牌子曲类与鼓书类，即唱曲子与说书两大类。

一、牌子曲类说唱音乐：唱腔由“曲牌”构成的说唱音乐曲种，其最大的特点是在韵文部分都标有曲牌名称。历史上，宋代的鼓子词、金元的诸宫调、明清的各种莲花落、牌子曲和部分道情都属此类。

现有的牌子曲类有两种，一是以宋元的词调、南北曲和明清俗曲为唱腔发展至今的，有河南大调曲子、兰州鼓子、单弦牌子曲、青海赋子、陕西关中曲子、湖南常德丝弦、扬州弹词、扬州清曲、四川清音、湖北渔鼓、广西文场等。它们常用的曲牌有许多是相同的，如〔银纽丝〕、〔寄生草〕、〔叠断桥〕、〔罗江怨〕等。二是从清末到建国前后由民歌小调发展成的曲种，如广西的零零落、天津时调、山东琴书、榆林小曲等。

牌子曲类音乐的特征：

唱词按固定曲牌填词。

唱腔结构通常二种形式：单曲体，如广西的零零落、榆林小曲等；联曲体，由二个或多个曲牌联缀而成，如山东琴书、天津时调等。

唱腔风格：以唱为主，旋律性强，曲调丰富且多变化。

山东琴书

形成：琴书的前身是唱曲子的形式，艺人们常唱的曲子有〔银纽丝〕〔打枣杆〕〔叠断桥〕〔五更〕〔剪靛花〕〔罗江怨〕〔粉红莲〕〔太平年〕〔呀儿哟〕〔莲花落〕等，后来加入从外国传入中国的“洋琴”作主要伴奏乐器，深受百姓喜爱，称为“琴筝清曲”或“琴戏”，最初流行于苏北、皖北一带，后传至山东，结合山东的方言和风格，在形式和内容上有了改变，1941 年定名为山东琴书，后又传入辽宁、吉林、黑龙江一带，成为东北地区很流行的曲种，仍称为山东琴书。广饶谭家村艺人时殿元、崔乐兴在山东琴书的基础上，发展成了“驴戏”，后改为“吕戏”。

演唱形式：以唱为主，人数不一，常用扬琴、坠琴、筝、软弓京胡和一些打击乐器。

常用唱腔：

（1）〔凤阳歌〕，也称为“慢板”、“四平调”，一板三眼，每节四句（起承转合式），每句的落音为“ do,sol,re-si-la,sol ”。风格特点为：旋律委婉、富于歌唱性，适用于抒情，也能叙事。

（2）〔垛字板〕又称快板：一板一眼或有板无眼，上下句结构，上句落 do，下句落 re。风格特点：一般字多腔少，旋律性不强，适于叙事，加紧节奏后可表现紧张热烈的情绪，用商调式。

（3）插用曲牌：常用吹腔。吹腔来于徽剧，一板三眼，常眼起板落，上下句结构，上句落 re, 下句落 do，旋律字少腔多，悠扬婉转，抒情。

欣赏：山东琴书《梁祝下山》 唱词如下：（谱例见 P195 页）

〔凤阳歌〕慢速（男）东海升起红太阳，一对书生下山岗要还家乡；

在前头走的是梁山伯，（女）后跟着女扮男装祝九郎。

……

深知梁兄才学广，临别赠言有何妨。

（男）山伯说，无题的文章不好想，（女）英台说，就将风景吟诗章

第三篇：初二英语

Unit1 What’s the matter?

【题目要求】

你的朋友Jack由于长时间玩电脑游戏，现在头痛、眼睛不舒服、腰背酸痛，并且睡不好觉。写一篇短文介绍一下他的情况，并给出你对他的建议。

要求：（1）内容包含所提供的信息，可适当发挥；（2）书写认真，句子通顺；（3）词数：60词左右。【优秀满分范文】

Jack is my friend.He likes playing computer games very much.He often sits in the same way for too long without moving.Now he has a headache, sore eyes and a sore back.He doesn’t sleep well at night, so he feels tired every day.I think he should take breaks away from the computer.He shouldn’t use the computer for a long time.He should do eye exercises to relax his eyes and go to bed early at night.I think if he has a good rest, he will feel well soon.Unit2 I’ll help to clean up the city parks.【题目要求】

你们班下周要进行英语演讲比赛, 主题是My life in 20 years。请你写一篇短文, 畅想一下二十年后的生活, 包括学习、工作、居住环境、生活等的变化。【优秀满分范文】

My life in 20 years In 20 years, I think I will be a tour guide because I like to travel.As a tour guide, I will go to different places of interest and meet a lot of tourists.I will learn several kinds of foreign languages because I will meet tourists from different countries.I will live in Yongchuan.Because it’s a beautiful city.And I will also get married.I will have a beautiful wife and two children.I love the nature, so I will go hiking with my family.I’m sure my life will be very wonderful in the future.Unit3 Could you please clean your room?

【题目要求】 假如你是David，下面是一张做家务的情况表。请根据所给的信息写一篇短文，谈谈你和家人所做的家务以及你对做家务的看法，要求内容完整，语句通顺，80字左右。

【优秀满分范文】

I’m David.There are three people in my family.They are my father, my mother and I.My father does the dishes on weekends.He sweeps the floor on Wednesdays.My mother cooks meals everyday.She washes clothes on Tuesdays and Saturdays.As for me, I do the dishes on weekdays.I take out the rubbish everyday.I sweep the floor on weekends.I think it’s necessary for us students to do chores.Doing chores can help to develop our independency, and we can learn to take care of ourselves.Unit4 Why do’t you talk to your parents?

【题目要求】

李梅最近睡不好，她父母想要她取得好成绩，送她去各种课外俱乐部，她压力很大，不知道怎么办。假如你是Tom，请给她一些建议。

【优秀满分范文】 Dear Li Mei, I’m sorry to hear that you have too much pressure and don’t sleep well at night.Your parents want you to get good grades，so they send you to all kinds of after-school clubs including language learning, music, math classes and so on.And you really don’t know what to do.I think your parents really love you and they hope you have a wonderful future.If you feel uncomfortable, there are many things you can do.You could talk about it with your parents.You should tell them that kids need more free time to relax.At the same time, you should study hard and try your best to get good grades.Best wishes!

Yours, Tom Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

【题目要求】

Susanna所在的城市昨天晚上发生了一场地震。很幸运，地震并不强烈，他们全家安然无恙。假如你是Susanna请描述一下地震发生时家里人的活动情景，80词左右。【优秀满分范文】 My name is Susanna.In our city, there was an earthquake at 8:32 yesterday evening.At that time, I was taking a shower in the bathroom.My motherwas cleaning up the kitchen and my father was watching TV in the livingroom.My elder sister Alice was working on her computer in her room.We were very scared.Luckily, the earthquake was not heavy and it didn’t last long.And we were all safe.Unit6 An old man tried to move the mountains.【题目要求】

同学们对“愚公移山”的故事一定有着很深的印象吧？请根据本单元所学内容及下面的提示词语，以The story of YuGong为题，把“愚公移山”的故事用英语简要叙述一下，并谈一谈你从故事中学到了什么。80词左右，开头已给出，不计入总词数。

提示词语：90，move themountains, zhisou, die, sons, grandsons, continue, god, be moved, help 【优秀满分范文】

The story of YuGong Once upon a time, there was an old man called YuGong.Although he was almost 90, he decided to move the mountains.A clever man called Zhisou said,“you are too old to move the mountains.”Yugong said,“If Idie, my sons still do this, and if my sonsdie, my grandsons continue doing this.”then a god was movedby Yugong, so he sent two gods to help him.From this story, I learn that anything is possible if we work hard.Unit7 What’s the highest mountain in the world?

【题目要求】

做为一个中国人，你对我们的中国了解多少呢？请给你在美国的笔友 Dave 写封信，向他介绍你的祖国。80 词左右，恰当运用比较级和最高级，可适当发挥。

中国是亚洲最大的国家。和美国差不多大。中国有世界上最多的人口。人们友好勤劳。

长江是世界最长的河流之一。中国有超过 5000 的悠久历史。比美国的历史长多了。

中国有世界最高山峰。

词汇：as…as, population，the Yangtze River ,the third longest ,much longer, Qomolangma 【优秀满分范文】 Dear Dave, I’m happy to be your pen pal.I’d like to tell you something about China.China is the biggest country in Asia.It’s almost as big as the USA.China has the biggest population in the world.The people here are friendly and hard-working.The Yangtze River is one of the longest rivers in the world.China is over 5000 years old.It has a much longer history than the US.The Qomolangma is the highest mountain in the world.I love China very much.Welcome to China and play with me.Yours Li Lei Unit8 Have you read Treasure Island yet?

【题目要求】

介绍你读过的一本书。Robinson Crusoe 提示：1.我是一个书迷，我读过很多书

2.我已经读了《鲁滨逊漂流记》。它是一本有趣的书。3.Robinson Crusoe 是一个勇敢的人。年轻的时候，他梦想着在大海上航行。4.长大以后，他在一个岛上独自生活了 28 年。他总是努力面对任何危险。5.这个故事激励着我。

提示词： book lover, have finished , dream of sailing, live alone, encourage 【优秀满分范文】

A book I have read As a book lover, I have read a lot of books.I have finished reading Robinson Crusoe.This book is very interesting.Robinson was a brave man.When he was young, he dreamed of sailing on the sea.After he grew up, he lived on an island alone for 28 years.He always tried to face any danger.His stories encouraged me deeply.I love Robinson.Unit9 Have you ever been to a museum?

本单元围绕话题“曾经去过的地方”展开，使用现在完成时表达已经做过的事情。表达的时候不要单独使用一种时态，应多个时态交叉使用。【题目要求】

假如你到过济南旅游过几次，那里的植物园（Botanical Garden）,趵突泉（Baotu Spring）大明湖(Daming lake)，动物园，以及交通，购物等给你留下了深刻印象。80—100 词左右。请用英语写一篇来分享一下你的游历。提示词：have been to, fall in love with , have fun , such as , would like to, guide 【优秀满分范文】

Have you ever been to Jinan? I have been there several times.I think it’s really a beautiful city.I fell in love with it when I first travelled there.There are some beautiful places to have fun , such as Baotanical Garden, Baotu Spring and Daming Lake.In the zoo, you can see many kinds of animals walking around and some are sleeping.You can easily buy what you want.Because there are lovely restaurants and fantastic gift shops everywhere.Buses and taxis can take you where you want to go.Welcome to Jinan.I would like to be your tour guide.Unit10 I've had this bike for three years.【题目要求】 某英文报举办“家乡的变化”主题征文活动。请你根据以下提示，“The changes in my hometown”为题，用英语写一篇80词左右的短文。过去：

生活贫困，房屋破旧。污染严重，垃圾遍地。交通不便，游客很少。现在：

住房宽敞明亮，许多人有了自己的汽车。山更绿了，水更清了，天更蓝了。每年有成千上万来自世界各地的游客。将来：

请你展望家乡的未来。【优秀满分范文】

The Changes In My Hometown In the past, my hometown was very small, and people lived a poor life.The houses were old and small.Pollution was very serious, and there was rubbish everywhere.The traffic was not convenient, so few visitors came here.Now great changes have taken place in my hometown.The environment has become more beautiful.The mountains have turned greener, the rivers are clearer and the sky are bluer.There are trees, flowers and grass everywhere.People live a better life.Their houses are large and bright.Many people have their own cars.Every year , thousands of people from all over the world come to our city.I’m sure it will get richer and more beautiful in the future.I love my hometown.

第四篇：小学英语“听做.说唱.玩演”教学法

小学英语“听做.说唱.玩演”教学法

北京小学 陈立力

英语是一门语言学科，是交际的工具，要使学生听、说、读、写全面发展。教学就应面向实际，贴近生活，通过各种教学手段，发挥学生的主观能动性，使学生的精神、思维、身体等处于积极参与状态，进而提高学生的学习兴趣。也就是说让学生在丰富多彩的活动中学习，在轻松愉快的氛围中锻炼。下面，我想首先和大家一起梳理以下问题：

一、小学英语教学目的 激发学生学习英语的兴趣

培养积极的学习态度

建立初步的学习英语的自信心

培养一定的语感和良好的语音、语调基础

形成初步用英语进行简单日常交流的能力

为进一步学习打下基础

二、小学英语教学目标

小学英语教学要创建以任务型活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。在五、六年级，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力,为进一步学习打好基础。

三、儿童语言学习要素

有兴趣，常接触

有机会练习和使用

有各方面的鼓励

没有考试的压力 Roles of the learner Motivated learner(内在动力的学习者）efficient doer（有效率的做事者）active thinker（积极的思索者）

proficient communicator（高水平的交际者）

四、小学英语教学原则

重兴趣（Interest)重参与(Participation)重实践(Practice)重语感(Language Sense)重能力(Ability)

1、兴趣第一

小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教学应激发学生对学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。因此，教师要通过多种激励的方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。

2、重体验、重实践、重参与、重创造

学习是一种主动的过程：必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，获得认知和语言能力的发展。儿童具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲和创造精神强等特点。他们的理解能力相对较弱，注意力不易长时间集中，不喜欢单调的重复和机械的训练等。小学英语必须遵循儿童的心理、生理的特点和语言学习的规律，通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。

3、要重语感、重语音语调基础、重交流能力。

学校应积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，要防止以单音准确为目的的教学，要通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

五、小学英语教学模式 根据小学英语的特点，它的教学模式很多，我们今天重点要谈的是听做、说唱、玩演教学法。

遵循儿童心理和生理发展特点，教学要重体验、实践、参与与创造。中低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。由于中低年级小学生的身心发展特点，他们活泼好动，而且容易分散注意力，从如何维持小学生的英语学习兴趣出发并进行正常的教学活动，这对英语老师的教学提出了一定的要求。教师在教学设计时要根据所教班级的实际情况，考虑这一学龄段学生的特点，有效地制定教学方案，从而实施课堂教学。

动作习得知识是当前学习理论中影响较大的一个。美国语言学家乔母斯基（Noamchomsky）认为：人类天生就有获得语言的能力。无论是儿童还是成人，他们学习第二语言所经历的过程与幼儿园习得第一语言的过程大体一致。克拉申（krashen）在监察理论中也指出，在学习动机强、信心十足、轻松愉快、焦虑程度降低的情况下，学生就产生自然而然地学习语言的要求，而自然习得在外语学习中起主要作用，它是形成流利运用外语能力的关键途径。

我们说，在听做、说唱、玩演中学习外语能有效地巩固知识。我国心理学工作者在1986年研究动作的遗忘进程时发现，动作的遗忘进程同艾宾浩斯的无意义音节的遗忘进程有很大区别。研究表明，动作的保持率明显高于无意义音节的比率，也就是说动作不易遗忘。学习中，语言、动作的迁移就是使学生语言的反应即动作，动作就意味着语言。正如美国最先采取的听说法一样，用直观手段表现语言，小学低年级学生注意力集中时间短，但他们对新鲜事物具有较强的好奇心，而且活泼好动，模仿力强，勇于自我表现。那么，听做、说唱、玩演多种活动方式，能够很好地促进学生全身心投入学习。

另外，我们每个人都是具有多种能力组合的个体,都有各自的智力强项和弱项,所以教师应根据学生智力组合的多样性实现最大程度的个性化教学。英语教学应与每个学生的智力强项相结合,在展示强项,发展强项的过程中学习语言和运用语言,从而培养学生形成一定的综合语言运用能力，发展学生的多元智能，使语言学习取得良好的效果。下面，我们就谈一些具体的做法： 1.听听、说说、做做

听听做做开发身体运动智能，促进学生英语学习。

小学生生性好动，动手操作和表演使学生在动中玩，在乐中学，开发身体运动智能。我们经常会运用Let’s do的形式充分促进学生运动智能的发展。如：在学习颜色的时候有的老师设计这样的活动：Black, black.Stand up.Pink, pink.Sit down.Brown, brown.Touch the ground.通过听听，说说，动动，做做四步曲，学生很好地掌握了颜色的单词和表示日常动作的一些短语。一举多得。在学完1-10的数字后，可拿出篮球，边拍球边用英语数数，这样既玩了球，又复习了数字，一举两得。再如，在学习Body时，可做Touch游戏，即让老师发指令，同学边做动作，边重复身体部位名称。老师说：“Touch your mouth.”同学边指自己的嘴巴，边说：“Mouth, mouth, this is my mouth.”这样既锻炼了同学的听力，又加深了学生对于body词汇的记忆。

大家都知道TPR（全身反应教学法）是个很好的方法，边说边做。比如,角色扮演,戏剧的即兴创作均能激发他们的学习欲望.如教师拿出一张卡片,上面写了一种东西,让这些学生看后把这种东西表演出来,然后全班同学猜老师的卡片上写了什么，或者卡片上写着老师让学生干的事,学生可把这件事表演出来,然后大家猜What did the teacher ask the student to do？我们给学生创造表演的机会,于是他们在一边表演一边说台词的过程中,便练习了语言知识。2.演演、说说、唱唱

表演是学习语言的有效途径，小学生更有爱表现的欲望。在学Animal时，可抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作，边做动作边找相应的单词卡片。另外，学习语言的根本目的是交际，是在实际生活中的合理运用。在英语教学中，教师为了能够很自然地呈现或是复习巩固教学内容，但由于有时在课堂上缺失这种环境，教师就需要打破课堂教学常规，通过借助一些实物等创设一些真实的或是比较真实的情境和场景，让学生在这些接近实际生活的情景中学习或是巩固知识。如在教What would you like？的课文时，在学生基本熟悉和掌握课文内容的前提下，分组让学生进行一些简单的购物表演，并让学生上台表演，比比哪个小组演的好，在这些表演的过程中，实际是学生对于语言点的一次实践过程，是对语言交际的一次真实体验，既满足了小学生的表演欲，又提高了学生的综合应用能力。

歌曲以其节奏美、音韵美的特点，深受小学生的喜爱，英文歌曲同样如此。在教学中用一些内容简单，旋律优美的歌曲，这些歌曲可以是教材提供的，网络上搜索的相关内容的歌曲或是自己编唱的等等，在歌声中能够为课堂创造一种愉快的教学气氛，能使学生精神集中，课堂趣味横生。在教学中，让学生欣赏或是跟唱英文歌，能让学生尽快地进入英语课堂教学，有时也为接下来的课堂教学做铺垫。如在教授数字时，我们可以播放Ten Little children歌曲，让学生熟悉和感受英文数字；我也利用歌曲进行巩固和复习，让学生能够有效的记忆教学内容，如ABC song, Hello!How are you等。

在学习时，还可以适时地学唱一些英语歌曲，既可以调动学习英语的积极性，又可以增强记忆，活跃气氛。

在学完一星期七天的英语表达方式后，可以学唱“The days of the week.”，这样能很快地记住Sunday、Monday等单词，取得事半功倍的效果。（提供网址）歌谣的节奏清新明快，读起来朗朗上口。歌谣在英语教学中，能给以学生一种轻松愉快的感觉，让学生在没有压力的情况下，在朗读有节奏有韵律的歌谣中学习所学的知识。如在教授What would you like？时，可以编写一些chant，像 What, what, what would you like;I’d, I’d , I’d like a hat;Color, color, what color;White, white, white。学生在朗读chant以及对chant的改编过程中，能够较容易地掌握相关的单词和句型，同时加上节拍和一定的手势，调动学生的感官，学生也不易产生疲劳感。

3、听听、说说、画画。

这种方法可以发挥同学的想象力，训练同学在头脑中将英文单词与相应的图联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。

在学习hot, cold, rainy, windy等表示天气情况的单词的同时，可用简单的图画来表示单词的意思。如：戴草帽或摇扇子表示hot，打伞或穿雨衣表示rainy，头戴纱巾或树枝摇摆表示windy，戴墨镜表示sunny，打雨伞、摇扇子表示hot and rainy„„

在学clothes时，同学可根据老师的指令画出衬衫、毛衣、裤子、连衣裙等衣物，与此同时，还可根据指令给这些衣服涂上不同的颜色，并把这些衣物挂在桌子上、椅子上或挂在绳子上。通过这一系列活动，既巩固了新学的单词（衣服名称），同时又复习了已学过的知识（颜色、方位等）。学生们边听、边说、边画，大大提高了学习效率。

4、玩玩、说说、练练

中低年级的英语教学是培养和维持小学生的英语学习兴趣，小学生是既好动又好玩的一个群体。因此，游戏在小学低年级英语教学中是非常重要的一个环节，也是小学生喜闻乐见的一种活动形式。游戏能够辅助教师更加轻松，更加高效地完成课堂教学任务，增加教学的趣味性。同时英语是一门实践性较强的工具课，游戏能够使小学生在课堂之外更乐于实践英语，因为游戏具有实践性和变通性。为什么这么说呢？如果仅限于教材，仅限于课堂内短短的30、40分钟，是很难达到实践语言这个目的的。为此，小学英语教师应该依据教材，结合学生实际，创编各种有趣的小游戏，不仅能延伸课堂教学的内涵，也能丰富学生的课外活动。比如，为了让学生们在课外也能自觉复习巩固加、减、乘、除的英语表达方式，我们可以采用“快算24”的游戏方式。需要准备的材料是标有1—10的英语数字卡或一幅去掉花牌和大小王的扑克。游戏方法有两种：

方法一：（1）教师在黑板上出示四张数字卡，学生运用加、减、乘、除，使四个数的运算结果，等于24。每个数字只能用一次。不能多用，也不能不用。（2）第一个在班上正确表达出自己的运算步骤的同学，加10分，能用另一种方法算出24的同学，加10分；第一个指出没有办法计算出24的同学，而事实的确如此，加10分。（3）如果计算过程正确，英语表达不太好的同学，加5分。（4）奖励积分较多的同学。

方法二：学生每四人为一个小组，每人手中持相同数量的数字卡。每人出示一张卡，放在一起，同时开始计算。四张卡归属每一次计算的获胜者所有。最后，拥有卡片最多的同学为胜者。类似的游戏，不仅激发起了学生们在课内学习英语的浓厚兴趣，也促使他们在课外勤于实践英语，学生们在娱悦了身心同时，应用巩固了所学知识，使课堂教学得到了很好的反馈。

另外，游戏具有变通性。一些开放性的游戏，可以引导学生举一反三，有助于培养学生的思维能力和创新能力。“思维能力是学习能力的核心，学习过程除了掌握一定的基础知识之外，还要培养和发展自己的思维能力。作为一名英语基础教育工作者，我们应特别重视学生的思维能力的创新能力的培养。我们应多设计一些具有变通性的小游戏来达到这一目标。例如Concentration这种游戏，就极具变通性。游戏方法如下：几人一组或全班同学一起围成一个圈，边说“ Concentration，Concentration now begins.Names of animals.”边用双手分别拍膝、拍手、拍肩，然后一个人说出一种动物名，接着进行下一轮，直到同学们知道的动物名说完为止。这样，学生们的思维积极性就被调动起来了，动作的加入更添加了娱乐的气氛。学生们自发地或在老师提示下，把animals换成fruit等等，从中学生们的创新能力得到了培养。

那么，我们认为，我们课堂上使用的游戏可分为词汇游戏，句型游戏，听说游戏，表演游戏等几类。其中有许多游戏都是经过几十年的使用而仍然充满生命力，为广大小学生所喜爱。我也想再给大家介绍几种游戏：

（一）词汇游戏

词汇游戏易于组织，操作简便，灵活机动，适合在各种课中应用，较普遍的有：（1）Word chain(单词接龙)即由老师给出一个单词，由学生接上另一个单词，要求该词词首的字母与老师所给单词的词尾相同。这个游戏虽然简单，却十分有效，可迅速调动课堂气氛，使学生的思维活跃起来。并可复习到大量不常见单词。如：morning-good-door-rabbit-经过实践发现学生非常喜欢这个游戏。（2）Crossword puzzle(纵横字谜)在方格中给出一部分字母，由学生填上其他字母，使之纵横皆成单词，这个游戏可训练学生的发散思维，归纳思维等能力，可熟悉固定单词，且有一定难度，具有挑战性，对高年级学生较有吸引力。（3）Flash cards(卡片闪动)教师准备好单词卡片，卡片上写上单词，或画上单词的图片，在学生面前闪动，让学生一起说出该单词。教师先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。这个游戏可以用于新授课中，让学生迅速熟悉所学的生词，也可用于新课开始前复习上一课所学单词。（4）Magic eyes(魔力眼)在黑板上贴上所教生词的图片，老师站在旁边，往黑板上瞟一眼，然后让学生猜老师刚才看了哪个图片，随即对其答案进行评价。老师应迅速，大量地点学生起来说。该游戏没有难度，可使学生大量参加，节奏要快。可与“Flash cards”交替使用，效果等同。（5）Riddles(谜语)Riddles开发语言文学智能和逻辑智能。

小学生有很好的想象力，通过riddles，不仅开发了语言文学的智能，而且开发了逻辑智能，培养了学生的创新思维。如I have a big head.I have two eyes.I have a long nose，who am I?(elephant)在猜谜过程中，教师要将语速放慢，配合手势，让学生动脑思考的同时，理解have的含义，充分开发孩子的语言文学逻辑智能。也可以猜颜色猜人物等。英语中有大量有趣的谜语，可挑选一些简单的,适合小学生水平的，或自己编造一些，在课堂中以一种即兴，随机的方式出现，吸引学生的注意力，每次一两个即可。可以活跃气氛，休息片刻。

（二）句型游戏（1）连锁反应

一个让学生单独操练句型的方法。如老师问一名学生：“What’s the time?”学生回答后再以同样的问题问旁边的同学，可以纵排，横排，斜排依次传下去，也可以随意点人回答。这样反复操练不同的句型，既可使所有的学生都集中注意力，熟悉所学句型的用法，又可以听出学生对语音的掌握情况。（2）包中猜物

教师在课前准备一个书包，在书包中放一样东西，然后问学生：What’s in the bag? 学生一起回答：“It’s „”。该游戏可以变化为其他多种形式，如：把一东西在学生面前一闪即过，然后问:”What can you see in my hand?”（3）语音游戏 a.口令兵

由老师给一列的第一个学生一句话，让他往后依次传，传到列尾再检查是否变样。为了增加趣味性，可加上动作。如：老师先指自己，说：“I have an apple,”再指一学生：“and you have two,”再做动作，说：“you give me an apple and I have two.”这个游戏的结果往往是动作被改得千奇百怪，满堂哄笑，可以使课堂气氛达到高潮。b.绕口令

绕口令对学生的发音训练有很大的帮助，可使其舌位变换灵活，发音清晰。教师应在平时注意收集一些适合小学儿童练习的绕口令，并经常性地让他们做些这方面的训练。

总之，游戏在小学英语教学中有着十分显著的作用，我们应创造更多更有趣的游戏巧妙地应用于我们的教学，但“每种教学方法，都有自己的功能、特点及应用范围，又有它的局限性”，为了更好地完成教学任务，教师必须坚持完整的观点，注意各种方法之间的有机配合，充分发挥教学方法体系的整体性功能。语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。随着时代的发展和社会的需求，英语这一种语言工具变成了一种竞争的能力，一种知识库。是观察和认识世界的另一特殊技能，因而行内、行外人们都普遍重视英语学习。

心理学研究表明，小学生开始学英语，他们是怀着对世界上一切都好奇兴奋的心情，投入到未知语言的学习中来的。他们对学习过程或学习活动本身最感兴趣。这里需要提出，小学生对学习过程中的说唱玩演游戏活动更感兴趣，对英语的兴趣是附带的，因为新奇好玩，所以喜欢，并非他们真正认识到学习英语的重要意义。这是一种原始的自然兴趣，是一种学习的动力，我们的教师在英语教学中，基本能利用学生原始的自然兴趣，像学生的大朋友一样，抓住时机，创设情景，使学生看得见景，听得见音，并亲自参与表演和交际，使语言在交际中学得。培养学生学习英语的良好习惯。

但是这种原始的自然兴趣是很容易被消磨掉的。英语课需要说唱玩演游戏活动，在中低年级特别重要。但单靠说说唱唱，演演玩玩，让学生形成了误解，认为学习英语就是玩耍课。英语学了一段时间以后，随着学习的难度逐渐增加，要记得的词句多起来，而当这些玩耍活动对他们没有新意，对他们的学习帮助不大时，热情和兴趣就会发生变化。我们英语教师应在英语教学全过程中要转变观念,创造性地与学生共同完成教学任务,并适时地给予学生多元和情景化评估，从而实现教与学的最优化。

第五篇：说唱脸谱教案

说唱脸谱

课时：一课时

教学内容：本课教学内容是以学唱《说唱脸谱》为基点，加入创新，将更加的京剧知识，如京剧历史、京剧行当、京剧脸谱、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。教学目标：

1.通过欣赏学唱，让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点，基本唱会《说唱脸谱》的一些片段。

2.将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧的主要伴奏乐器等融入其中。

3.感受流行歌曲与传统京剧完美结合的独特的魅力，积极参加课堂实践活动。

教学重点：能有韵味地边表演边唱《说唱脸谱》片段 教学难点：画一画脸谱并表演唱 教学准备：脸谱、课件、视频文件 教学过程：

一、创设情景激趣导入

师：同学们你们平时喜欢什么音乐呀？

生：流行音乐、儿童歌曲、曲艺、动画片插曲等。（如生回答不出来，提醒引导其进行归类）

师：接下来，请认真聆听两段音乐，分别是什么音乐风格？（播放《飞得更高》、《苏三起解》）生：……（师补充生的答案，总结提升）

师：你们想知道老师喜欢什么音乐吗？我来唱，你们来猜！（教师现场演唱《红灯记》、《红娘》、《卖水》）生：京剧

师：对啦！它就是京剧，看来同学们挺喜欢京剧的，那你们对京剧了解多少呢？说说吧！（如生回答不出来，师提问的方式解决，如行当表演方式，起源，出示图片）

二、新课学习1.听

师：同学们说的很好！你们用自己的实际行动来传承我们的戏曲文化，非常棒！下面我们一起来仔细聆听一首歌曲。（播放《说唱脸谱》）

第一遍：听后回答问题，师生交流（1）你在视频中看到了什么？（2）它是不是正宗的京剧唱段？（3）它运用了表演方式的哪几种？

第二遍：仔细聆听第一段歌词里唱了什么？（师介绍脸谱的重要性及作用，出示脸谱图片，让学生初步了解不同颜色代表的人物性格。）2.唱（1）师范唱第一段，生整体感受情绪和内容并找出自己认为最难的一句。

生：叫喳喳（师介绍托腔定义：托腔，是中国戏曲典型的声腔特色，独具韵味，它能体现剧中人物的内心情绪，丰富舞台效果，有很强的戏剧性效果。）（2）学习新歌第一段 a． 师教唱 b． 师生接唱

c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京剧部分）d． 生完整演唱第一段（3）念

师：刚才同学们唱的不错，接下来请你们仔细听听念的部分。a.师范唱 b.生学唱

c.师生接唱，生生合作 d.完整表现（4）做

组织学生结合音乐设计适当的表演形式，分成几小组，组与组之间互评，以鼓励为主。（师提炼动作，随音乐一起动一动）（5）画

师：同学们的表演功夫，唱念都不错，接下来请你们给脸谱涂上自己喜欢的颜色，注意左右对称美哦！（6）演

师：请同学们带上自己的脸谱，一起来表演吧！三 师总结