2010年节能减排周宣传教育活动总结

第一篇：2010年节能减排周宣传教育活动总结

2011年玉山中学

“节能减排新生活 教育系统作表率”主题活动总结

根据上级通知安排，结合我校实际情况，针对校园师生中存在的问题为教育重点，以师生的日常生活行为为主线，切实加强全体师生的节能减排教育活动。从6月13--20日开展为期7天的节能减排专题教育活动。现将我校开展的活动情况总结如下：

一、成立教育活动组织机构。学校成立了以校长为组长，以副校长为副组长，政教处处、团委负责人和班主任为成员的志题活动领导小组。专题教育活动由学校政教处牵头，一是分年级组实施，由教导处负责组织考核各年级各班学生节能减排宣传教育情况。二是发挥团委会、班干部的作用。将这项活动与“除陋习、树新风”活动相结合，与城乡环境综合整治进校园、进家庭相结合。

二、节能减排知识进教学课堂，作为教学内容进行补充。要求班主任利用朝会课、班团队课上一至二堂以节能减排为内容的专题课，做到教师上课有教案，学生有听课记录。重点向学生讲明节能减排的重大意义及相关措施。针对学校的浪费现象进行教育，组织讨论克服浪费的相关制度。让学生真正懂得节能减排与自己时时相关，以班级小主人、学校小主人、社会小主人的责任感投入到节能减排活动中去。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。

三、校园节能减排文化氛围浓。学校团委会安排专人出环保节能

墙报一期四版。校园广播站每天播送节能减排专题内容一期长达15分钟。各班出环保节能板报一期，开展一次“节能杯”手抄报评选活动，共评选出30份优秀的节能手抄报。学校团委还组织开展了一次“节能环保知识”有奖竞赛活动，向街道社区、家庭张贴节能宣传知识单。

四、开展节能减排献计进言活动。各班开展了以“节能伴我在校园，我把节能带回家”为主题的活动，组织学生交流讨论节能的方法措施。向全体师生征集节能的金点子，共收到关于学校后勤管理中节能的良好建议3条：宿舍楼使用节能灯；教学楼每层选出用电学生管理员；各处路灯改用声控节能灯。

五、开展节能减排社会实践活动。以争当“节能环保小使者”为载体，组织学生向家庭、社区宣传节能知识，以“节能从我自己做起”为主题，开展节约一粒米、一滴水、一张约、一度电、一本书、一支笔的“六个一”的教育活动，各班建起“两站一行”：废塑料瓶回收站，废纸回收站，用两所得资金建立班级绿色环保银行。

总之，整个教育活动的开展以年级组班级为主，学生、团员、老师积极参与活动。通过专题教育活动，全体学生了解了节能减排的主要目标和总体要求，懂得了节能减排的重大深远的意义。明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能减排的相关日常生活行为。玉山中学

2011年6月20日

第二篇：节能减排周活动

简报

第期

安井学校 2018年 月 日

节能降耗保卫蓝天 崇尚节俭低碳生活

贵阳市安井学校“全国节能宣传周、全国低碳日“相关活动

如今，节能降耗、绿色出行、绿色办公、资源循环利用的低碳生活已成为我们工作生活的主要方式。2018年6月11日至17日是全国节能宣传周，6月13日为全国低碳日,一缕节能减排的清风再次吹进了安井校园！

在这样一个有意义的日子里，安井师生响应云岩区教育局的号召，全校师生身体力行，以实际行动践行了节能减排的宣传、体验、知识竞答、“碳足迹”计算在线体验活动,在整个校园营造了一种崇尚节俭、厉行节约的良好氛围。我校充分利用电子屏幕、条幅、宣传栏、微信等平台，向广大师生宣传了绿色发展理念，大力倡导节能低碳行为，向师生普及了节能常识。与此同时，我校师生在低碳日当天，积极以低碳办公模式和出行方式体验能源紧缺，深切感受到了节能减排的重要性！为了进一步提升师生的低碳环保意识，我校师生积极参加了各类节能知识竞答。同学们充分发挥想象力，绘制了各种节能宣传画。

让我们崇尚节俭、低碳生活，共享同一片蓝天！

第三篇：节能减排宣传教育实施方案

定南县岭北中学公共机构节能减排工作

宣 传 教 育 实 施 方 案

（一）积极开展节能降耗行动。抓好节能、节水、节电、节材工程，打造节约型学校。学校要大力推广和采用高效节能教学设备、器材；充分利用校园网和各种宣传平台，推广“无纸化”办公，节约纸张；安装节水器，提高重复用水率，节约用水；改造学校照明设施，大力推广使用节能灯具，实施“绿色照明工程”；加强对水、电的管理，教育学生节约用水用电；抓好废弃物的分类、处置、利用的教育和落实工作，变废物为资源。教育、引导广大师生积极参与资源节约型和环境友好型社会建设。

（二）营造氛围，让节能减排融进校园

节能减排教育是一项长期的教育行为，必须使其融入校园的整体之中，才能发挥作用。结合实际，制定节能减排宣传方案，积极开展有针对性和时代性的教育活动，让节能减排教育真正落到实处，使学生们看得见摸得着。①利用周一升旗仪式开展“节约资源 保护环境”主题教育，向全校师生广泛宣传节能减排的重要性，讲明活动的意义和目的。②刊出黑板报。利用学校的宣传橱窗班级黑板报等进行学习宣传，并在宣传橱窗和黑板报中开设专栏，大力弘扬“节约光荣，浪费可耻”的社会风尚，营造良好的学习宣传氛围。③召开主题班会。以班级为单位，召开一次主题为“节约伴我行” “节约从小做起”的主题班会，在学生中形成“以节约为荣、以浪费为耻”的良好校园风气。④上好一节节能减排教育专题课。梳理语文、思品和科学中蕴

涵着的丰富教育内容，在教学中渗透节能文化，通过感受、交流、讨论等方式，加强对节能减排的深刻认识，将节约能源根植于学生心中。⑤开设“节约之窗”栏目。充分利用现代化的教育手段，在校园广播站开设“节约之窗”专栏，广泛宣传节能的意义及古今名人节约的品格，让学生真正明白什么是节能，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高全校师生的节约环保意识。

（三）真心实践，让节约走进校园。

开展节约减排活动，必须坚持教育与实践相结合的原则，要利用校园生活中的每一件小事，有针对性地进行教育、培养和引导，让全体师生从日常的生活小事做起，逐步养成节约能源、保护环境的良好品德。①举行“节约故事我来讲 ”故事大赛。以班级为单位，通过故事的挑选和讲解，让学生们深化理解节能减排的精髓。②举办以节能减排为主题的手抄报竞赛。③创编宣传口号。每个班级在学生中征集节能宣传口号并汇编成册，作为班级的节约公约进行宣传。让全体学生通过活动，更深刻地体会节能减排的意义之所在。④开展“节能金点子”征集活动。通过创编节能小窍门、节能好办法，从而指导自己的生活实践，养成节约的良好习惯。

（四）整合资源，让节能减排走进生活。

组织好“全校节能宣传周”活动，充分以“世界环境日”、“地球日”、“水日”等节日为契机，搞好宣传教育活动。组建“节能小分队”，开展经常性的节能环保宣传，把节约资源和保护环境观念渗透到家庭。

开展“小手拉大手，节约进我家”为主题的课外教育活动，让孩子

带动家庭开展节约活动，通过唱歌、讲故事等形式增强教育工作的吸引力和感染力。“节能减排学校行动”工作是一项长期的工作，要认真探索、解决整个工作中出现的新情况、新问题，不断改进工作方法，不断充实节能减排工作内容。认真做好工作总结，努力提高本次活动的教育实效。

四、保障机制

（一）强化宣传、教育和培训

充分应用广播、宣传栏、标语、讲座等一切有利的宣传机制和形式，积极宣传节能减排的方针、政策和科技知识，提高广大师生的节能减排工作意识和科学知识水平，并转化为广大师生的自觉行动。要求各年级组能贯彻理论和实践相结合的原则，利用主题班会、团队活动和课外活动的时间，组织学生走出校门，走向社会，溶入家庭，开展节能减排社会宣传活动，节能环保社会实践活动，节能减排科技创新活动等。例如：组织学生开展回收废电池、旧报纸、塑料袋、矿泉水瓶、易拉罐等活动；到附近的大街小巷、公共场所开展大扫除等社会实践活动；开展节能减排有关征文、演讲、小制作比赛等。通过开展以上系列活动，使我国的节能减排政策能广泛深入人心，人人皆知，营造出浓厚的节能减排校园文化氛围。

（二）建立目标责任和评价考核制度

把节能降耗、创建节能绿色学校工作纳入重要议事日程，逐级签定目标责任书，建立一级对一级的目标责任制。学校将把上述内容纳入学校责任目标考核内容。

（三）建立节能减排信息报送机制

为确保节能降耗、创建绿色学校工作信息畅通，加强信息处理能力，丰富节能减排基础数据统计，明确工作联系人员。

第四篇：2010年节能减排周宣传教育活动总结

文 章

来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m来源

2010年节能减排周宣传教育活动总结

根据上级通知安排，结合我校实际情况，针对校园师生中存在的问题为教育重点，以师生的日常生活行为为主线，切实加强全体师生的节能减排教育活动。学校决定从12月20--26日开展为期6天的节能减排专题教育活动。现将我校开展的活动情况总结如下：

一、成立教育活动组织机构。学校成立了以分管副校长为组长，政教处处、团委负责人和班主任为成员的志题活动领导小组。专题教育活动由学校德育处牵头，一是分年级组实施，由教导处负责组织考核各年级各班学生节能减排宣传教育情况。二是发挥团委会、班干部的作用。将这项活动与“除陋习、树新风”活动相结合，与城乡环境综合整治进校园、进家庭相结合。

二、节能减排知识进教学课堂，作为教学内容进行补充。要求班主任利用朝会课、班团队课上一至二堂以节能减排为内容的专题课，做教师到有上课教案，学生有听课记录。重点向学生讲明节能减排的重大意义及相关措施。针对学校的浪费现象进行教育，组织讨论克服浪费的相关制度。让学生真正懂得节能减排与自己时时相关，以班级小主人、学校小主人、社会小主人的责任感投入到节能减排活动中去。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。

三、校园节能减排文化氛围浓。学校团委会安排专人出环保节能墙报一期四版。校园广播站每天播送节能减排专题内容一期长达15分钟。各班出环保节能板报一期，开展一次“节能杯”手抄报评选活动，共评选出30份优秀的节能手抄报。学校团委还组织开展了一次“节能环保知识”有奖竞赛活动，向街道社区、家庭张贴节能宣传知识单。

四、开展节能减排献计进言活动。各班开展了以“节能伴我在校园，我把节能带回家”为主题的活动，组织学生交流讨论节能的方法措施。向全体师生征集节能的金点子，共收到关于学校后勤管理中节能的良好建议3条：宿舍楼使用节能灯；教学楼每层选出用电学生管理员；各处路灯改用声控节能灯。

五、开展节能减排社会实践活动。以争当“节能环保小使者”为载体，组织学生向家庭、社区宣传节能知识，以“节能从我自己做起”为主题，开展节约一粒米、一滴水、一张约、一度电、一本书、一支笔的“六个一”的教育活动，各班建起“两站一行”：废塑料瓶回收站，废纸回收站，用两所得资金建立班级绿色环保银行。

总之，整个教育活动的开展以年级组班级为主，学生、团员、队员积极参与活动。通过专题教育活动，全体学生了解了节能减排的主要目标和总体要求，懂得了节能减排的重大深远的意义。明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能减排的相关日常生活行为。

来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m来源

第五篇：节能减排周活动计划

节能减排周活动计划

活动一：宣传板报

内容：介绍能源紧缺现状；从节水、节电、节油、纸张循环等几个方面分别介绍一些日常节能方法及注意事项。

意义：平时我们很多人在日常工作生活中对节能的关注并不到位，一方面可能是节能环保的观念尚未深入人心，另一方面也可能是我们不知道具体怎样去履行日常的节能。因此，通过文字与图片相互配合，用最直观明了的板报方式进行这两点的宣传，一方面让大家对能源现状有一定了解，从而产生适当的紧迫感，另一方面学习一些日常节能的小窍门，从而可以更好的将其运用到日常生活中。

活动二：集体观看视频 内容：电影、公益广告。

意义：办公室为大家选取了等多部影片和一些公益广告，通过组织集体观看视频影片这种较为轻松的方式，寓教于乐，这种方式也比较容易引起大家的共鸣和讨论。

活动三：南山徒步游

内容：除值班人员外，组织全体关员及工作人员进行南山徒步游活动。意义：集体出游即能增进团队友谊，又能锻炼身体，也符合本次节能减排周的活动意义，大家通过亲身参与、切身体验，相信更能够对“健康生活，绿色出行”产生自己的理解，了解其中的意义。

活动四：能源紧缺体验

内容：在本次节能减排周中选择一天停开公共照明及空调，并限时供水，集体进行能源紧缺体验。

意义：正所谓物以稀为贵，对于我们这些在城市中生活惯了的人来说，可能并不能体会到很多贫困边远地区水电资源稀缺的现状，按照节能减排周活动文件的要求，希望可以通过本次能源紧缺体验，让大家更加珍惜我们现有的生活资源。

活动五：征文、作品征集

内容：与本次节能减排活动周主题相关的文章、作品，可以是文章，问题字数不限，也可以是一些个人创意的节能小发明等等，希望大家可以积极投稿，积极创新。

意义：通过本次节能减排周的各项活动，相信大家都会产生不同的感受，欢迎大家把这些心声和体验化作成果和我们一同分享，也通过一种实物的方式留下自己一段最真实而有意义的记忆。

备注：本次活动准备较为仓促，可能会有很多考虑不足、执行不周的地方，这一点也希望大家多多包涵，多提宝贵意见，我们也一定会虚心接受，再接再厉。最后，我想说，节能环保并不是每年到了环保日这一天才拿出来说一说、做一做的噱头，而是应该深入到我们每个人的内心，细化到我们一言一行的每个举动。本次活动的最终目的也不是为了完成一项任务，而是将我们的节能环保做成一种常态化，即使这个宣传周结束了，我们也一样还是保持着不变的态度和行为。谢谢大家。