2010年节能减排周宣传教育活动总结

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第一篇:2010年节能减排周宣传教育活动总结

2011年玉山中学

“节能减排新生活 教育系统作表率”主题活动总结

根据上级通知安排,结合我校实际情况,针对校园师生中存在的问题为教育重点,以师生的日常生活行为为主线,切实加强全体师生的节能减排教育活动。从6月13--20日开展为期7天的节能减排专题教育活动。现将我校开展的活动情况总结如下:

一、成立教育活动组织机构。学校成立了以校长为组长,以副校长为副组长,政教处处、团委负责人和班主任为成员的志题活动领导小组。专题教育活动由学校政教处牵头,一是分年级组实施,由教导处负责组织考核各年级各班学生节能减排宣传教育情况。二是发挥团委会、班干部的作用。将这项活动与“除陋习、树新风”活动相结合,与城乡环境综合整治进校园、进家庭相结合。

二、节能减排知识进教学课堂,作为教学内容进行补充。要求班主任利用朝会课、班团队课上一至二堂以节能减排为内容的专题课,做到教师上课有教案,学生有听课记录。重点向学生讲明节能减排的重大意义及相关措施。针对学校的浪费现象进行教育,组织讨论克服浪费的相关制度。让学生真正懂得节能减排与自己时时相关,以班级小主人、学校小主人、社会小主人的责任感投入到节能减排活动中去。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。

三、校园节能减排文化氛围浓。学校团委会安排专人出环保节能

墙报一期四版。校园广播站每天播送节能减排专题内容一期长达15分钟。各班出环保节能板报一期,开展一次“节能杯”手抄报评选活动,共评选出30份优秀的节能手抄报。学校团委还组织开展了一次“节能环保知识”有奖竞赛活动,向街道社区、家庭张贴节能宣传知识单。

四、开展节能减排献计进言活动。各班开展了以“节能伴我在校园,我把节能带回家”为主题的活动,组织学生交流讨论节能的方法措施。向全体师生征集节能的金点子,共收到关于学校后勤管理中节能的良好建议3条:宿舍楼使用节能灯;教学楼每层选出用电学生管理员;各处路灯改用声控节能灯。

五、开展节能减排社会实践活动。以争当“节能环保小使者”为载体,组织学生向家庭、社区宣传节能知识,以“节能从我自己做起”为主题,开展节约一粒米、一滴水、一张约、一度电、一本书、一支笔的“六个一”的教育活动,各班建起“两站一行”:废塑料瓶回收站,废纸回收站,用两所得资金建立班级绿色环保银行。

总之,整个教育活动的开展以年级组班级为主,学生、团员、老师积极参与活动。通过专题教育活动,全体学生了解了节能减排的主要目标和总体要求,懂得了节能减排的重大深远的意义。明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能减排的相关日常生活行为。玉山中学

2011年6月20日

第二篇:节能减排周活动

简报

第期

安井学校 2018年 月 日

节能降耗保卫蓝天 崇尚节俭低碳生活

贵阳市安井学校“全国节能宣传周、全国低碳日“相关活动

如今,节能降耗、绿色出行、绿色办公、资源循环利用的低碳生活已成为我们工作生活的主要方式。2018年6月11日至17日是全国节能宣传周,6月13日为全国低碳日,一缕节能减排的清风再次吹进了安井校园!

在这样一个有意义的日子里,安井师生响应云岩区教育局的号召,全校师生身体力行,以实际行动践行了节能减排的宣传、体验、知识竞答、“碳足迹”计算在线体验活动,在整个校园营造了一种崇尚节俭、厉行节约的良好氛围。我校充分利用电子屏幕、条幅、宣传栏、微信等平台,向广大师生宣传了绿色发展理念,大力倡导节能低碳行为,向师生普及了节能常识。与此同时,我校师生在低碳日当天,积极以低碳办公模式和出行方式体验能源紧缺,深切感受到了节能减排的重要性!为了进一步提升师生的低碳环保意识,我校师生积极参加了各类节能知识竞答。同学们充分发挥想象力,绘制了各种节能宣传画。

让我们崇尚节俭、低碳生活,共享同一片蓝天!

第三篇:节能减排宣传教育实施方案

定南县岭北中学公共机构节能减排工作

宣 传 教 育 实 施 方 案

(一)积极开展节能降耗行动。抓好节能、节水、节电、节材工程,打造节约型学校。学校要大力推广和采用高效节能教学设备、器材;充分利用校园网和各种宣传平台,推广“无纸化”办公,节约纸张;安装节水器,提高重复用水率,节约用水;改造学校照明设施,大力推广使用节能灯具,实施“绿色照明工程”;加强对水、电的管理,教育学生节约用水用电;抓好废弃物的分类、处置、利用的教育和落实工作,变废物为资源。教育、引导广大师生积极参与资源节约型和环境友好型社会建设。

(二)营造氛围,让节能减排融进校园

节能减排教育是一项长期的教育行为,必须使其融入校园的整体之中,才能发挥作用。结合实际,制定节能减排宣传方案,积极开展有针对性和时代性的教育活动,让节能减排教育真正落到实处,使学生们看得见摸得着。①利用周一升旗仪式开展“节约资源 保护环境”主题教育,向全校师生广泛宣传节能减排的重要性,讲明活动的意义和目的。②刊出黑板报。利用学校的宣传橱窗班级黑板报等进行学习宣传,并在宣传橱窗和黑板报中开设专栏,大力弘扬“节约光荣,浪费可耻”的社会风尚,营造良好的学习宣传氛围。③召开主题班会。以班级为单位,召开一次主题为“节约伴我行” “节约从小做起”的主题班会,在学生中形成“以节约为荣、以浪费为耻”的良好校园风气。④上好一节节能减排教育专题课。梳理语文、思品和科学中蕴

涵着的丰富教育内容,在教学中渗透节能文化,通过感受、交流、讨论等方式,加强对节能减排的深刻认识,将节约能源根植于学生心中。⑤开设“节约之窗”栏目。充分利用现代化的教育手段,在校园广播站开设“节约之窗”专栏,广泛宣传节能的意义及古今名人节约的品格,让学生真正明白什么是节能,帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高全校师生的节约环保意识。

(三)真心实践,让节约走进校园。

开展节约减排活动,必须坚持教育与实践相结合的原则,要利用校园生活中的每一件小事,有针对性地进行教育、培养和引导,让全体师生从日常的生活小事做起,逐步养成节约能源、保护环境的良好品德。①举行“节约故事我来讲 ”故事大赛。以班级为单位,通过故事的挑选和讲解,让学生们深化理解节能减排的精髓。②举办以节能减排为主题的手抄报竞赛。③创编宣传口号。每个班级在学生中征集节能宣传口号并汇编成册,作为班级的节约公约进行宣传。让全体学生通过活动,更深刻地体会节能减排的意义之所在。④开展“节能金点子”征集活动。通过创编节能小窍门、节能好办法,从而指导自己的生活实践,养成节约的良好习惯。

(四)整合资源,让节能减排走进生活。

组织好“全校节能宣传周”活动,充分以“世界环境日”、“地球日”、“水日”等节日为契机,搞好宣传教育活动。组建“节能小分队”,开展经常性的节能环保宣传,把节约资源和保护环境观念渗透到家庭。

开展“小手拉大手,节约进我家”为主题的课外教育活动,让孩子

带动家庭开展节约活动,通过唱歌、讲故事等形式增强教育工作的吸引力和感染力。“节能减排学校行动”工作是一项长期的工作,要认真探索、解决整个工作中出现的新情况、新问题,不断改进工作方法,不断充实节能减排工作内容。认真做好工作总结,努力提高本次活动的教育实效。

四、保障机制

(一)强化宣传、教育和培训

充分应用广播、宣传栏、标语、讲座等一切有利的宣传机制和形式,积极宣传节能减排的方针、政策和科技知识,提高广大师生的节能减排工作意识和科学知识水平,并转化为广大师生的自觉行动。要求各年级组能贯彻理论和实践相结合的原则,利用主题班会、团队活动和课外活动的时间,组织学生走出校门,走向社会,溶入家庭,开展节能减排社会宣传活动,节能环保社会实践活动,节能减排科技创新活动等。例如:组织学生开展回收废电池、旧报纸、塑料袋、矿泉水瓶、易拉罐等活动;到附近的大街小巷、公共场所开展大扫除等社会实践活动;开展节能减排有关征文、演讲、小制作比赛等。通过开展以上系列活动,使我国的节能减排政策能广泛深入人心,人人皆知,营造出浓厚的节能减排校园文化氛围。

(二)建立目标责任和评价考核制度

把节能降耗、创建节能绿色学校工作纳入重要议事日程,逐级签定目标责任书,建立一级对一级的目标责任制。学校将把上述内容纳入学校责任目标考核内容。

(三)建立节能减排信息报送机制

为确保节能降耗、创建绿色学校工作信息畅通,加强信息处理能力,丰富节能减排基础数据统计,明确工作联系人员。

第四篇:2010年节能减排周宣传教育活动总结

文 章

来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m来源

2010年节能减排周宣传教育活动总结

根据上级通知安排,结合我校实际情况,针对校园师生中存在的问题为教育重点,以师生的日常生活行为为主线,切实加强全体师生的节能减排教育活动。学校决定从12月20--26日开展为期6天的节能减排专题教育活动。现将我校开展的活动情况总结如下:

一、成立教育活动组织机构。学校成立了以分管副校长为组长,政教处处、团委负责人和班主任为成员的志题活动领导小组。专题教育活动由学校德育处牵头,一是分年级组实施,由教导处负责组织考核各年级各班学生节能减排宣传教育情况。二是发挥团委会、班干部的作用。将这项活动与“除陋习、树新风”活动相结合,与城乡环境综合整治进校园、进家庭相结合。

二、节能减排知识进教学课堂,作为教学内容进行补充。要求班主任利用朝会课、班团队课上一至二堂以节能减排为内容的专题课,做教师到有上课教案,学生有听课记录。重点向学生讲明节能减排的重大意义及相关措施。针对学校的浪费现象进行教育,组织讨论克服浪费的相关制度。让学生真正懂得节能减排与自己时时相关,以班级小主人、学校小主人、社会小主人的责任感投入到节能减排活动中去。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。

三、校园节能减排文化氛围浓。学校团委会安排专人出环保节能墙报一期四版。校园广播站每天播送节能减排专题内容一期长达15分钟。各班出环保节能板报一期,开展一次“节能杯”手抄报评选活动,共评选出30份优秀的节能手抄报。学校团委还组织开展了一次“节能环保知识”有奖竞赛活动,向街道社区、家庭张贴节能宣传知识单。

四、开展节能减排献计进言活动。各班开展了以“节能伴我在校园,我把节能带回家”为主题的活动,组织学生交流讨论节能的方法措施。向全体师生征集节能的金点子,共收到关于学校后勤管理中节能的良好建议3条:宿舍楼使用节能灯;教学楼每层选出用电学生管理员;各处路灯改用声控节能灯。

五、开展节能减排社会实践活动。以争当“节能环保小使者”为载体,组织学生向家庭、社区宣传节能知识,以“节能从我自己做起”为主题,开展节约一粒米、一滴水、一张约、一度电、一本书、一支笔的“六个一”的教育活动,各班建起“两站一行”:废塑料瓶回收站,废纸回收站,用两所得资金建立班级绿色环保银行。

总之,整个教育活动的开展以年级组班级为主,学生、团员、队员积极参与活动。通过专题教育活动,全体学生了解了节能减排的主要目标和总体要求,懂得了节能减排的重大深远的意义。明白了从“衣、食、住、行、用、其他”六个方面节能减排的相关日常生活行为。

文 章

来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m来源

第五篇:节能减排周活动计划

节能减排周活动计划

活动一:宣传板报

内容:介绍能源紧缺现状;从节水、节电、节油、纸张循环等几个方面分别介绍一些日常节能方法及注意事项。

意义:平时我们很多人在日常工作生活中对节能的关注并不到位,一方面可能是节能环保的观念尚未深入人心,另一方面也可能是我们不知道具体怎样去履行日常的节能。因此,通过文字与图片相互配合,用最直观明了的板报方式进行这两点的宣传,一方面让大家对能源现状有一定了解,从而产生适当的紧迫感,另一方面学习一些日常节能的小窍门,从而可以更好的将其运用到日常生活中。

活动二:集体观看视频 内容:电影、公益广告。

意义:办公室为大家选取了等多部影片和一些公益广告,通过组织集体观看视频影片这种较为轻松的方式,寓教于乐,这种方式也比较容易引起大家的共鸣和讨论。

活动三:南山徒步游

内容:除值班人员外,组织全体关员及工作人员进行南山徒步游活动。意义:集体出游即能增进团队友谊,又能锻炼身体,也符合本次节能减排周的活动意义,大家通过亲身参与、切身体验,相信更能够对“健康生活,绿色出行”产生自己的理解,了解其中的意义。

活动四:能源紧缺体验

内容:在本次节能减排周中选择一天停开公共照明及空调,并限时供水,集体进行能源紧缺体验。

意义:正所谓物以稀为贵,对于我们这些在城市中生活惯了的人来说,可能并不能体会到很多贫困边远地区水电资源稀缺的现状,按照节能减排周活动文件的要求,希望可以通过本次能源紧缺体验,让大家更加珍惜我们现有的生活资源。

活动五:征文、作品征集

内容:与本次节能减排活动周主题相关的文章、作品,可以是文章,问题字数不限,也可以是一些个人创意的节能小发明等等,希望大家可以积极投稿,积极创新。

意义:通过本次节能减排周的各项活动,相信大家都会产生不同的感受,欢迎大家把这些心声和体验化作成果和我们一同分享,也通过一种实物的方式留下自己一段最真实而有意义的记忆。

备注:本次活动准备较为仓促,可能会有很多考虑不足、执行不周的地方,这一点也希望大家多多包涵,多提宝贵意见,我们也一定会虚心接受,再接再厉。最后,我想说,节能环保并不是每年到了环保日这一天才拿出来说一说、做一做的噱头,而是应该深入到我们每个人的内心,细化到我们一言一行的每个举动。本次活动的最终目的也不是为了完成一项任务,而是将我们的节能环保做成一种常态化,即使这个宣传周结束了,我们也一样还是保持着不变的态度和行为。谢谢大家。

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