福建师大黄远振教授亲临一飞学校[5篇]

第一篇：福建师大黄远振教授亲临一飞学校

盛夏骄阳当空照“飞”

——记黄远振教授座谈一飞

“一飞教育培训学校的发展道路任重而道远，提高学生的英语水平则可从真实、趣味的英语文学阅读入手。”7月1日上午，九时，盛夏的榕城已是骄阳光辉的铺张满盈，在一飞教育学校，此时的光辉更甚他处——福建师大外国语学院副院长黄远振教授踏赴一飞，《英语培训学校发展之道》的讲座与探讨，为一飞的发展之道指明了前进的方向，彰显英语教学的王者之道。

黄远振教授，曾为福建省高考英语命题组组长，其来自高校(特别是师大外国语学院)的意见常常能成为试卷命题的主导思路，可谓举足轻重。此次会上，黄远振教授欣于一飞八年成长后的羽翼之丰，同时，他指出，学校应坚持可持续发展的办学之道，在教学上，完就英语的超越。

培训学校VS全民学校

培训学校和全民学校，好比如农业与渔业的较量，这是黄远振教授所作出的深切比拟，由浅入手，只为更深理念的导入。一飞学校，为一教育培训学校，可说为“渔业”，随时“葬身鱼腹’的惨烈竞争中，一飞更应变简单保守为灵活创新，提高技术含量。论语有云：祸不在颛臾，而在萧蔷之内也。学校的可持续发展，更是难以离开内部人员的和谐。管理，不可小觑。

教学上英语的超越

都道“姜太公钓鱼——愿者上钩”。但若姜太公并无实力的储蓄，又何来鱼之说？黄远振教授指出，学校的英语教学实力，是最好的品牌见证，唯此，在吸引了短期顾客的青睐后，更能招揽到与顾客友谊的常系。那么，又该如何完现教学的超越呢？熟能生巧，这已成为一个根深蒂固的学习理念，但是，在英语学习上，这个理念屡试不爽的成效逐步失真。“课程教学上，我们不能简单将英语提高途径归纳为练习练习再练习，而应正确培养学生的语感”。黄振远教授认为学生可以从阅读入手，以大量阅读培养语感。他以历年的高考阅读为例，将其提炼为科技文与议论文两种类型，并强调豆腐块文章的不可取，而应开展英语文学的体验阅读。真实、现代语言的接触，英语文化背景的了解才能从根本上燃解英语的烧眉之火。

座谈会后，黄远振教授与学校的老师及管理者进行了亲切的攀谈，并针对大家所提出的管理及教学上的问题作出了详细的作答。

十一点三十。锦年若水，两小时多的座谈与探讨时光在悄然间流逝。盛夏的骄阳日盛，盘旋于一飞的光辉也将永恒。