爱水活动

第一篇：爱水活动

通知

天津市是资源型缺水城市，多年平均水资源量15.7亿立方米，加上入境和外调水量，人均水资源占有量仅370立方米，是全国人均水资源占有量最少的省市；地下水开采量近6亿立方米，深层地下水超采35%；万元工业增加值取水量11立方米以下，农业灌溉水利用系数达到0.65，虽然处在全国领先水平，但仍有提升的空间；水功能区达标率13.5%，水污染比较严重，河道生态用水保证率低。由于海河流域水体污染径比较严重失衡，致使处于下游的天津水污染严重，更加剧了缺水矛盾。水资源短缺已经成为影响和制约天津经济发展的主要因素之一。为响应市政府号召“建设美丽天津”，机械学院特举办以“珍惜水资源保护母亲河，营造人水和谐环境 ”为主题开展系列活动。主要有以下两个活动:

一、举办以“爱水行动——筑我绿色中国梦“为主题的节水爱水征文比赛。要求见附件一

二、以“爱水节水”为主题，制作手抄报或者画报。要求见附表二。

附件一 征文主题： “爱水行动——筑我绿色中国梦” 征文要求：

1.征文可以围绕节约用水、减少水污染、提高用水效率和效益、转变用水

方式、降低对城市水源的过渡消耗和对水环境与生态的破坏、科学用水，科技节水、惜水爱水节水从我做起、建设节水型城市等方面撰写。表达出自己内心深处对节水爱水的认识和自己内心深处的绿色中国梦。

2.征文文体、题材不限（诗歌除外）。

3.必须语言概括精炼，篇章富有文采；必须由学生独立完成，要求具有原创性。

4.字数控制在2000字以内。

5.纸张规格为A4纸打印版，格式为标题、作者姓名、正文，文章末尾注明班级及作者姓名；

征文标题：黑体、二号、居中；

署名：标题下方、仿宋、三号、居中；

正文：仿宋、三号、1倍行距。

活动安排和奖励：

1、截止时间：2013年11月28日（周四晚六点）之前，交到老教302（社联）。

2、名额分配：12级、13级每班上报至少一篇参赛作品，多者不限。

3、奖项设置：主办方将组织有关专家对报送的作品进行评选及展示。本次征文活动分别设一等奖1名；二等奖2名；三等奖9名。一、二、三等奖均获得主办方颁发的获奖证书和一定的物质奖励。

附件二

手抄报主题： “爱护水环境节约水资源”

参赛作品要求：内容为反映身边爱护水环境、珍惜水资源的先进事迹，爱水节水日常小常识，图文并茂。参赛作品应符合本届活动的主题，充分体现作品的多样性。

1、以班级为单位，各班班委负责指导（班级、作者姓名写在作品背面右上角）。

2、要求用A2（420mm*594mm）图纸。

3、可以个人独立制作也可以团体合作的形式完成评分标准：

1、主题健康、鲜明，与时俱进；

2、版面设计新颖、合理，插图美观；

3、书写工整，字迹清晰、美观、规范；

4、内容充实，可读性强；

5、整体效果好；

活动安排和奖励

1、截止时间：2013年11月28日（周四晚六点）之前，交到老教320（学生会）。

2、名额分配：12级、13级每班上报至少一件参赛作品，多者不限。

3、奖项设置：主办方将组织有关专家对报送的作品进行评选。本次征文活动分别设一等奖1名；二等奖2名；三等奖9名。一、二、三等奖均获得主办方颁发的获奖证书和一定的物质奖励。

第二篇：护水爱水活动

一（1）班“你我一心，共灭劣V类水”主题班会

为了进一步营造“五水共治”良好氛围，切实开展 “爱水护水礼水”活动，一（1）班举行了“你我一心，共灭劣V类水”主题班队活动。本次活动形式多样，通过观影、学习水知识、护水金点子、宣读倡议书等环节让学生明白了水是我们的生命之源，爱水护水人人有责，每个人都应该在水资源保护上尽一份自己的力量。

照片说明：班队活动中，学生在学习消灭劣V类水倡议书，培养节水意识。

照片说明：通过本次班队活动，学生回家后向家长和路人宣传五水共治，争做护水践行者。护水金点子：用淘米水洗菜，不仅节约了水，还能有效地清除蔬菜上的残存农药。

第三篇：爱水 节水报道

为了推动学校环境教育，促进我校综合实践活动的开展，使小学生懂得水污染与环境破坏的严重危害，提高学生的爱水觉悟，使学生养成的节水习惯，铁北小学近期开展校内外以水为主题的综合实践活动和红领巾爱水节水行动。该校的领导班子非常重视保护环境和爱水行动，学校领导充分认识到环境保护是我国的基本国策，是可持续性发展战略的重要组成部分，增强环保意识必须从娃娃抓起。在中小学抓环保教育和爱水行动是培养未来现代人的必要行动，也是素质教育的基本内容。因此，号召全体学生，从我做起，从现在做起，从身边做起，带动全社会保护水资源。

在学校的倡导下，各中队成立爱水节水行动小组，每个班相应都有2个或2个以上的爱水调查等小组，成立了上网查询小组，参观调查小组，家乡河水系调查研究小组，要求学生做有关水的课题研究，开展家庭、校园、社区用水调查，孩子们分别到环保局、水务局、自来水厂、城关河、八一水库等地进行实地参观调查，并到县内的繁华地带进行实地宣传（车站，新创闹区，农贸市场等地）以增强学生节水的意识。

开展各类活动，例如，让学生申报水的小课题进行研究，提出让学生在研究性学习中得到爱水节水教育。定时进行环境知识讲座，要求学生做到“五不”：

1、不把水枪带进校园，要随手拾起废纸果皮。

2、扫地不乱洒水，要自觉节约。

3、不在洗手时玩耍水，要爱护水资源。

4、洗手后要关紧水龙头。我们把节水教育渗透在各科教学中，把爱水教育日常化。思品课讲节约水资源，语文课教孩子写爱水的文章，生活与劳动课教给孩子费水在利用方法，美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱水的情感，常识课根据教材水的专题进行爱水教育和行动宣传。各科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有针对性的爱水教育，这样把爱水行动教育作为环境教育的重要内容来抓。还开展丰富多彩的爱水活动，有形式多样的爱水节水小调查、爱水标语设计、爱水自编报、黑板报评比等。每次活动都做到精心设计，认真组织，注重实效。利用环保假日小队开展爱水宣传，这样做使学生节约了水资源，保护了环境。学校爱水宣传组还通过红领巾广播站让学生了解爱水知识，我们提出一个爱水口号就是“小手拉大手，爱水靠大家”，让爱水行动影响家庭、影响社区。

全校学生都参加到“爱水节水”的实践活动中来，走过了“让我搞”到“我要搞”的历程，这说明我们师生的环保意识增强了，爱水行动自觉了，爱水志愿者越来越多了。大部分同学使用水能做到节约，对一些水污染现象有了正确的认识，不但自己不会去污染水源，还会去阻止别人不道德的行为。节约用水意识逐渐强了，许多学生开始走上社区，做环保小卫士，做爱水宣传员。

通过活动，学生的体验是丰富的，学生的收获是多方面的。从知识获得来说，每个同学对水环境方面的知识都明显增长。从能力培养来说，学生提出问题的方法、解决问题的手段有了提高。学生获得资料的途径是多方面的，有的采访了当地的居民，有的从报纸上查找，有的到阅览室翻阅各种书籍，也有的从网络上查寻，从他们常常在一起讨论，互相询问，交换意见中可以看出他们已经形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式了。

第四篇：爱水的诠释

爱水的诠释

又是春天到来时

春天来了，杏花开了，开得那么繁盛，那么醉人心扉，吮吸着杏花的香甜，漫步在校园内的杏花丛中，享受这特有的美景，重温我的杏花之梦……如此美景岂能独享，索性带着学生上一堂室外作文课吧。自从参加青少年爱水行动以来，我的作文课变得生动活波起来，学生的文章也渐渐丰润起来。学生听到命令，向初飞的雏燕，按奈不住内心的激动，马上飞向杏花丛中。看着他们的欣喜劲，我不便叨扰他们的雅致，静静地独自在这用携着花香的花瓣铺成的小径上，继续我的幽梦。

正在遐思中的我，突然被科代表叫住。

“老师，今天的作文题目是什么？”

“什么？”我呆住了，原来杏花的神韵竟让我忘掉本职。

“老师，就叫，就叫„采撷春天‟吧。”她很认真地说。

“采撷春天”，这不正是我想记住以至于流连忘返的原因吗？

“好，就叫„采撷春天‟。”

“知道了。”科代表高兴地跑去传达。

回过头来，伸手轻探着杏花的花瓣，轻捻那粉嫩的肉骨，看它慢慢幻化成一滴水，何等潇洒，何等畅然。这时，空中慢慢腾起一阵阵水雾，远处传来学生们嬉戏的喧嚣。原来是周围的喷灌贡献的水花，几年来，在它们的呵护下，春姑娘总是更早地飘到校园，校园内的春天也就比田野来得更早一些。学生们是爱水的，看到他们在水下的玩闹，那是最纯真的喜悦，最酣畅的享受。我感谢这水的到来，它使学生的习作内容又增添了新的意象。

因为他们知道：没有水的滋润，春天永远不会来临。

这是爱水的最初诠释。

感动那些标语

一天早上刚到学校，郭校长就兴致勃勃地对我说：“太难得了，学生们的反响竟那样强烈。”我还丈二的和尚不知所云，他早硬拉我到板报前看那些标语。“今天你节水了吗？”

“惜水、爱水、节水，从我做起。”

“让更多的水用到最需要它们的地方吧！”

“人人争做节水标兵！”

……

我惊呆了，昨天下达的节水标语征集活动通知，今早就有了如此多的收获。我认真看着每一条标语，又数了数条数，竟然有138条之多。我知道，自从我校参加青少年爱水行动项目以来，学生们与水接下了不解之缘。

走到楼内，有几名同学在水房中不知搞什么，郭校长我俩悄悄地走近一瞧，水龙头上面的墙壁上“节约用水，从我坐起”八个大字十分醒目。虽然学生的笔迹笨拙，但看出是他们的用心之作。郭校长和我用默契的眼神示意，不打扰他们了，便又悄悄地退了出来。此时的我，内心充满对学生的感激，同时感受着学生们带给我的慰藉。再上二楼，以往的二楼总是能听到水龙头哗哗的流水声，并能感到它们溅出水桶时的无情。但今天却出人意料的安静，偶尔传来轻轻的接水声。

走到三楼，几名值日的同学忙向我们问好。一名同学走过来，高兴地对我说，“老师，你看我们现在拖地都用统一的拖地桶了。这样会节约很多的水呢！”“那就好好的干吧！”我也被它们的情绪带动起来，一起和他们愉快地拖起地来。

以后的几天，我格外注意学生们的举动，看看他们是不是不能坚持，做到持之以恒。但是，学生的行动消除了我心中的怀疑，即使偶尔一些同学犯了点小毛病，总会有同学及时提醒，马上叫他们改正。连平时经常弄坏的水龙头也延长了它们使用寿命。

这不就是爱水的具体诠释吗？

“源头活水来”

端午节到了，我们又开始了一年一度的出游踏青。清早准备齐全，四点我们准时出发，自从我们参加了青少年爱水行动，所以近几年来，我们的出游地点都选在了水库附近。

圣水湖畔，鱼米之乡，巴彦花水库用它丰富的水量供给着全镇人民的生产生活，更以天然的活水鱼而盛名远播。

“老师，水库大吗？” 几个没去过水库的学生凑上来问我。

“大呀，它是在两座山之间建起的。”知道的同学马上回答。

我不责备孩子们的插嘴，只听他们热闹地谈论起来，从水库的建成到各种禽类的来栖，再到开河鱼的美味，他们你一舌我一嘴，竟然谈出的知识比我知道的还多。是呀，他们毕竟是这里土生土长的，耳濡目染，从小就在父辈们的熏陶下成长起来，他们对这里有独特的更深层次的感情。

不觉到了水库，工作人员向我们叮嘱了注意事项，同时又派几个水性好的职工做我们的向导，我们分成了几个小组，每个小组两名教师负责，交代好后，我们便开始了游玩。

我带着几名学生在向导的引领下，顺着水库边沿一路走着。

学生不免为水库的面积所惊叹，被上辈人的勤劳与智慧所折服。

突然，一名学生大叫起来，“看，游过来一群鱼，真大呀。”我们不禁将目光集中在水中，足有三十几条，每条也有三四斤。向导不以为然，他说水中最大的鱼可比这大多了，他们都在深水区，有的达到四五十斤，但都不好捕。

这时，传来了无数的雁鸣声，我们正寻找着这鸣声的来源，只见水库的靠西岸的水面上，黑压压一大片，全都是大雁的身影。粗略地统计一下，足有七八千只，甚微壮观。学生们没见过这样的景观，都激动地说不出话来。

几分钟后，等大家静下神来，不禁为此拍掌叫绝，喝起彩来。

接下来，我们经过松树林，慢慢走到水库的源头。原来它只不过是一条颇小的溪流，但却源源不断地流动着，生生不息的上游之水，慢慢汇聚到这里，在此孕育着无数的生命。

这时，我们都记起了“问渠那得清如许，为有源头活水来”的诗句来。

不禁感叹，水真是万物之源。

看来，今天的水库之游，更有了深刻的内涵，他让我们懂得循本求源的重要性，更让我们在对水的感悟之中懂得感恩。由衷感些孕育了世界万物，更孕育了我们自己的万物之源——水。

我们还有什么理由不珍爱它呢？

这才是爱水的最终诠释。

第五篇：爱水节水倡议书

亲爱的老师、同学们：你们好！朋友，你知道水的用途吗？它可以让我们解渴，也可以洗涤污秽，还可以调节气温，而且水是我们身体的重要组成部分，爱水节水倡议书。如果有一天，这个世界没有了一滴水，你能想象出会是什么样子吗？湖泊枯竭，江河断流，树木枯萎，土地沙化，生命也将因缺水而死去。“水是生命的源泉”，当前，我国一方面面临水资源短缺的困扰，另一方面又存在着严重的水资源浪费现象。有水当思无水之苦……如果说干旱是缺水的“天灾”，那么比“天灾”更严重的则是“人祸”，倡议书《爱水节水倡议书》。随处可见的人为的浪费水，是缺水的直接原因，更是我国水资源的头号敌人！你在洗浴时是否开着水龙头，让清水长流呢？用过一次的水即使不太脏，你也将它倒掉吗？看到水管滴漏，你是否会想到这是我们的地球母亲在流血呢？看到有人向河湖丢弃废物，你是否会感到愤慨而去阻止呢？当你大肆使用清洁剂时，是否知道，在除掉污泥的同时又带来了会有损健康的化学物质呢？当你用大量清水泼地以图降温时，可知地球正因缺水而升温吗？近几年我国某些地区的连续干旱，气温骤升，也是由于水失去了调节气温的能力，看着那饥渴的禾苗，忍受着前所未有的高温，你可曾想到这是我们人类一手造成的。为此我们倡议：节水为荣——随时关紧水龙头一水多用——充分利用每一滴水阻止滴漏——检查维修水龙头监护水源——保护水源就是保护生命少用洗涤剂——减少水污染植树造林——涵养水源平安小学六年五班徐帆.高莹辉.马妍2008、3、18