花圃园艺师的辞职报告[共五篇]

第一篇：花圃园艺师的辞职报告

尊敬的园长：

我是××花圃的园艺师xiexiebang。当您收到我这封辞职报告的时候，我可能不在咱花圃了，请您见谅我的不辞而别，我有原因的。

在花圃三年时间里，有苦有累，可谓酸甜苦辣都尝遍了，不过还是要感谢园长对我的照顾。至于我辞职的原因，恐怕跟两个方面有关系。第一是工资、第二是上班时间。这三年来工资也没怎么涨，可是物价上涨的厉害了。

眼下外面的工作工资都比咱这高了不少了。那我们再来说一下上班时间吧，每个月上班28天，比法定的多了6天，按理说这6天是应该是2倍工资算的，可是我们这6天等于是白干了，还是拿22天的工资。

或许太多的理由都没有太大的意义，反正我是走了就是了。

辞职申请人：xiexiebang

第二篇：花圃园艺师的辞职报告

在花圃三年时间里，有苦有累，可谓酸甜苦辣都尝遍了，不过还是要感谢园长对我的照顾。至于我辞职的原因，恐怕跟两个方面有关系。第一是工资、第二是上班时间。这三年来工资也没怎么涨，可是物价上涨的厉害了。眼下外面的工作工资都比咱这高了不少了。那我们再来说一下上班时间吧，每个月上班28天，比法定的多了6天，按理说这6天是应该是2倍工资算的，可是我们这6天等于是白干了，还是拿22天的工资。

或许太多的理由都没有太大的意义，反正我是走了就是了。

第三篇：小小园艺师教案

小小园艺师教学设计

望远中心小学 曹旭

学情分析：

六年级学生在小学阶段属于高年级，学生基本掌握了造型、动手、审美能力，但是该阶段的学生长期处于高压状态，学习紧张导致创造力下降，但当他们放松时创造力又是惊人的，可以在美术课上把课堂交给学生，让他们在玩中学，在交流与摩擦中学习，解放思维，提高创造能力。

教学目标：

1.能收集和利用材料制作园林景物模型，提高动手制作能力。2.通过探索了解园林景物的一般内容，能根据材料的特性，制作一些简单的物体模型。

3.加强学生对园林的的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。教学重点：

学生可以通过手中的材料制作出亭子、房子、桥、假山等景观。教学难点：

学生在一次次交流中改善自己的制作物品，取其精华，去其糟粕，使自己的作品更加有审美性。教学准备

石头、盘子、超轻粘土、沙土、铁丝或者电线、纸盒、树枝、树叶、绳子、胶水、卡纸等。教学过程：

一、导入

图片展示一些园林，让学生猜一猜是谁将这些园林设计成这的？引入园艺师这个职业。

二、欣赏学习

1.今天我们都是园艺师的学徒，看看谁可以成为我们的园艺师。

2.观察苏州园林看一看园林中有哪些景物？（树，假山，房子，湖，亭子，小桥等）

3.欣赏各种假山、房子、亭子、小桥的造型寻找他们的造型美和特征，同时欣赏手工作品，为学生提供灵感和想法，为他们探究学习提供依据。

4.苏州园林的这些景物是园林不可缺少的组成部分，那我们今天就来一起制作这些景物。

三、分小组探究学习

1.根据学生自己的喜欢学生自由分组，提高学生的兴趣和团队协作能力。

2.将全班学生分成三个大组，假山造型师，房屋造型师（亭子，房子），桥梁造型师。三个大组分别同时制作这些景物，教师巡回指导（10分钟）

3.小组将制作的景物与大家分享，（制作过程，材料和制作中的困难）学生之间提意见改进，教师提出合理的改进办法。

4.各小组根据同学和老师提出的意见改进自己小组的作品。（5分钟）

四、作品展示

1.每个小组将自己小组制作的景物放到沙盘中，看一看他们谁做的最好看最独特。

五、启发学习

1.这么多的树、假山、小屋、小桥有谁可以把这些小景组成一个小园林呢？请学生动手尝试，将这些景物组成一个小园林。

2.因为不同的小组做的小景观，他们大小不同，风格不同，放在一起显得格格不入。（学生有的会觉得合适教师用实体物举反面例子）

3.园林设计是一门很深的学问，需要注意布局的合理，大小，高矮的搭配，疏密伸展关系。它们的大小、色彩、线条、形式、风格等，要求有一定程度的相似性和一致性，给人以统一的感觉。包括：形式的统一、材料的统一、线条的统一、花木的多样化与统一、局部与整体的统一

六、总结

今天我们都当了一次小园艺师，同学们说做一位园艺师容易吗？ 生答：不容易

那我们要珍惜园艺师的这份不容易，爱护他们为园艺事业做出的贡献，爱护身边的一草一木。

第四篇：花卉园艺师 判断题

三、判断题

1.植物园一般位于城市近郊较理想，以普通交通工具两小时左右到达较好。

2.植物园的选址，一方面要求要有充足的水源，另一方面又要求有较好的排水条件，良好的水质，以保证各类植物的良好生长。

3.植物园是从事植物物种资源的收集、培育、保存等科学研究的机构。

4.适合于布置建筑物、构筑物、苗圃、试验地和展览区的地形为缓坡地和丘陵地。

5.专类花园是植物园内专门收集若干著名的或具特色的观赏植物，创造优美的园林环境，构成供游人游览的专类花园。

6.自然式园林要求再现自然界的山峰、山巅、崖、岗、岭、峡、谷等地貌景观，在平原，要求自然起伏和缓的微地形，地形的剖面为直线。（）

7.广场与道路的系统构成园林的脉络，并且起到园林中交通组织、联系的作用。（）

8.园林小品是园林构成不可缺少的组成部分，使园林景观更富于表现力。（）

9.纪念式园林在设计上要求形式新颖、活泼、色彩鲜艳、明朗。

10.由于意大利的传统文化和本民族固有的艺术水准和造园风格，即使是自然山地条件，意大利的园林也采用规则式。（）

11.在西方园林中，结合西方雕塑艺术，会把许多神像规划在园林空间中，而且多数放置在轴线上，或轴线交叉中心。（）

12.轴线法最适合于大型、庄严气氛的帝王宫苑、纪念性园林、广场园林等。（）

13.从植物园的发展历史看，其最初的形式是以药用植物的收集和展览开始的。（）

14.古代“相地”指的是造园的园址。（）

15.立意、相地、造景是园林创作过程中不可分割的整体。而立意和造景是通过园林形式的布局得以实现。（）

16.承德避暑山庄可分为宫殿区、湖泊区、平原区、山峦区四大部分。（）

17.“一池三山”模式的产生，源于封建帝王君主为满足起梦寐以求的“不老永生”、“神山仙界”的欲望。（）

18.在《中国植被》一书中，对植物的分类采用三级制，其中基本单位为群丛组。

19.自秦汉到明清，历代皇家宫苑的理水，一贯延续一池三山的模式，从而中国皇家园林形成湖岛景观的独特景观。（）

20.在地形上，规则式园林，在开阔较平坦地段，由不同高程的水平面和缓倾斜的平面组成；在山地及丘陵地段由阶梯式的大小不同的水平台地倾斜平面及石级组成，其剖面均为曲线组成。（）

21.儿童公园属于生物科学的展示范畴，要求公园给游人以知识和美感，所以从规划形式上，要求自然、活泼，创造寓教于游的环境。（）

22.巴黎凡尔赛宫的园林布置形式属于规则式。（）

23.在我国范围内广泛分布，形成世界分布中心的属有蔷薇属及菊属。

24.专业性植物园指其兼备多种职能，即科研、游览、科普及生产的规模较大的植物园。

25.园林设计，首先在考虑主要的艺术形象，也就是考虑园林主景的前提下，确定主题思想。

26.自然山水园的视觉中心可居正中。

27.园林尺度一般只反映景物与人之间的相对数比关系，不涉及具体的尺寸。

28.观赏景物的视点叫观赏点。观景点一般安排在主景物的北向。

29.在土山的设计中，主山宜居中，山体呈主、次、配的和谐构图，高低错落。

30.根据植物对于不同的土壤要求，有盐生植物群落、岩石植物群落、沙漠植物群落等。

31.树列设计的形式有两种，即多重树列和混合树列。

32.树列设计的株距取决于树种特性、环境功能和造景要求等，一般乔木间距3—8m，灌木1—5m。1

33.树列设计中，混合树列树种宜多不宜少，一般应超过三种。

34.设计初种树木规格较小而又需在较短时间内形成遮阳效果时，可缩小株距，一般为2.5—3m。

35.对称均衡就是静态均衡。

36.夜光园植物配置可选用具有芳香气味的植物。

37.漏景可通过漏窗、疏林来透视风景。

38.在“视距三角形”内要避开行道树设计，一般采用30—35m的安全视距为宜。

39.两株树丛组合设计一般采用同种树木，或者形态和生态习性相似的不同种树木。

40.三株丛植最大的一株树应稍远离。

41.花坛的植床周边一般高出地面10cm，大型花坛可高至25—30cm。

42.园林中的亭可临水而建，还可筑台、掇山石建筑。

43.障景是短距离的对景。

44.一般园林中，入园后，道路不是直线延伸到底（除纪念性园林外），而是入园后两翼分展，或三路并进。

45.园林道路设计中，主路纵坡宜小于10%，横坡宜小于5%。

46.在规划过程中，应掌握公园用地的水文与气象、地质地形与土壤、生物等方面的资料。

47.我国园林历史上的专类花园，最早出现于《离骚》中记载的芍药栽培。

48.植物配置图的比例尺，一般采用1：500、1：300、1：200，根据具体情况而定。

49.树木园要求地形复杂，小气候多样，水源充足，排水良好，土层深厚，最好朝向东北向。

50.儿童公园幼儿活动区最好不要靠近公园出入口.51.平坦地的土层厚度最好达到1m左右，要求水源充足。

52.夹竹桃花色鲜艳可以种植在儿童公园中提高儿童的审美情趣。

53.在城市公园规划中，如果邻近已有综合性儿童公园的区域，就可以不考虑儿童活动区。

54.沙坑、草坪、广场等静态的活动内容应放置在幼儿游戏场。

55.高架滑梯、独木桥、越障、战车、攀登高地等内容应设置在学龄儿童活动区。

56.幼儿游戏场周围常用绿篱或彩色矮墙围范，一般活动场地成口袋形，出入口尽量少些。

57.儿童公园植物种植设计，在长江以南尽可能做到“四季常青，三季有花”。

58.科学、娱乐是儿童公园设计成功的最基本指导思想。

59.1857年，在日本最早出现儿童游戏场。

60.儿童公园地形设计以险峻为宜，可以培养儿童勇敢攀登，不畏艰险的意志。

61.公园中的安静休息区可以与老人活动区靠近，必要的时候老人活动区可以建在安静休息区。（）

62.幼儿戏沙池位置宜向阳，并做到定期更换沙土，保持沙土的清洁和松软。

63.单杠、吊环和水平爬梯等，这些游戏活动技术性较强，多为9-14岁学龄儿童使用。

64.儿童嬉水池一般设计成曲线流线形为宜，水深约在50cm。

65.儿童公园园路路面宜平整，不设台阶，以便于推行车子和儿童骑小三轮车游戏地进行。

66.刺槐枝繁叶茂，是良好的遮荫树种，可以种植在儿童公园中。

67.儿童公园绿化覆盖率宜占全园总面积的50﹪。

68.紫藤是良好的攀援植物，可以在儿童公园中种植。

69.旋转滑梯、秋千、攀登架、电动飞机、浪木等活动内容宜设置在学龄儿童活动区。

70.公园是为城市居民提供室外休息、观赏、游戏、运动、娱乐，由政府或者公共团体经营的市政设施。（）

71.自然式水体无一定的形状，是模仿自然界的溪、潭、河、湖的局部片段，结合原地形加以人工再创造。（）

72.儿童公园地形设计，要求造景和游戏内容相结合，使用功能和游园活动相协调。

73.公园中水池的大小根据环境来定，一般占用地面积的1/10——1/5为宜。（）

74.公园中水池如果有喷泉，水池的大小应该为喷水高度的2倍，水深约在30——60cm。（）

75.公园中山林地坡度应该小于33﹪。（）

76.公园中草坪的坡度不应该大于40﹪。()

77.公园中的儿童活动区的植物种植一般选择无毒、无刺、无异味的树木、花草。（）

判断题答案部分

1.×、2.√、3.√、4.×、5.√、6.×、7.√、8.√、9.×、10.√、11.√、12.√、13.√、14.√、15.√、16.√、17.√、18.×、19.√、20.×、21.×、22.√、23.√、24.×、25.×、26.×、27.√、28.×、29.×、30.√、31.×、32.√、33.×、34.√、35.√、36.√、37.√、38.√、39.√、40.×、41.×、42.√、43.√、44.√、45.×、46.√、47.×、48.√、49.×、50.×、51√、52.×、53.√、54.√、55.×、56.√、57.×、58.×、59.√、60.×、61.√、62.√、63.√、64.×、65.√、66.×、67.×、68.√、69.√、70.√、71.√、72.√、73.√、74.√、75.√、76.×、77.√

第五篇：园艺师个人求职信

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名园艺工作者，我热爱园艺专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了植物营养原理、营养配方、土壤化学、栽培原理、肥料学、设施栽培和草坪学等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会实践部干事和班级的宣传组织委员等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。多次获得领导的表扬和同学的好评学习成绩优秀，多次获得专业奖学金。

一年半的组织管理工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织管理能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!