关于英语俱乐部的工作设想[推荐5篇]

第一篇：关于英语俱乐部的工作设想

关于英语俱乐部的工作设想

我对英语俱乐部的想法：

我认为的英语俱乐部的办会宗旨：英语俱乐部应该是一个这样的一个场所，在平时的生活中我们能感觉到它的存在，而不是仅仅在一些活动过程中，才使我们感觉到它的存在。因此，它应该有一些活动，让我们感觉它时时刻刻都在我们的身边。除了俱乐部本应具有的娱乐性之外，我更希望它有这么一个作用，就是在这么一个俱乐部中，有一股浓浓的学习气氛。因此我认为英语俱乐部的办会宗旨应是活跃英语学习氛围，致力于创造出“爱英语，学英语”的英语学习风气。英语俱乐部的组织构架：

一、秘书部

秘书部主要职责是负责协助会长以及各个部门的工作，加强部门间的联系。负责英语俱乐部的财务管理，文件印发和归档工作。负责组织会议及其及记录工作。负责英语俱乐部财务的预算和管理。秘书部的工作有条不紊，就可以为英语俱乐部的工作和活动的进行提供了有效的保证。

二、外联部

外联部主要负责与本院以及外院相关学术社团的交流合作，负责英语俱乐部内部各部门的协调、为英语俱乐部举办的各项活动拉赞助,承办英语俱乐部的外教讲座，是英语俱乐部的形象代表。

三、联络部

联络部主要负责英语俱乐部各活动的主持与礼仪，还有一些比如借教室，邀请各位老师莅临我们俱乐部举办的各个活动和比赛。

四、学习部

学习部主要是为构建学风而设的一个部门，通过这个部门，我们可以在进行一些活动时，使他们成为活动的领头羊，并且也是构建良好学风的主要保障。五：宣传部

宣传部主要是做宣传工作的，就是在俱乐部有一些比较大型的活动时，主要以海报的形式对外宣传，除此之外，还可以使他们参与一些有关设计的工作。六，策划部

策划部主要是在确定了一个活动方案后，定出一些细则，使得活动能够顺利举办。将要举办的一些活动：

英语风采大赛：沿袭上届的好传统，作为英语俱乐部的主要赛事。其中环节除了团队介绍、诗歌朗诵、英语短剧外，我想增设一个即英语模仿秀，在英语风采大赛开始的前一个星期，给同学们看一部电影，可供同学们模仿，如果有同学

有别的模仿的电影，也是可以的。这个增设的环节主要是想让同学们去注重英语口语。

英语脱口秀：在会员之间，不告诉所要谈论的话题，直到活动那天讲出谈论话题，由各会员即兴发挥。这种活动，如果条件允许，也可以比赛的形式举办，如果不行，可以把它当成一个比较大型的英语角来看待。同时，主要倡导同学们开口。

交流会：这个交流会主要是起到这么一个作用，即扩大同学们的交友圈，就是去联系其他学院的同类协会，进行一次学习上的交流。这个交流会，主要是以年级为单位，派出一到两个代表队，首先是与其他学院同年级的代表队进行一次比赛，然后进行交流，扩大新生们的交友圈。

英语书法大赛：这主要是给一些平时一些深藏不露的同学们设置这么一个平台，主要作用是让他们更加自信。中国有书法大赛，那么如果来一个英文书法大赛，应该也是可以给这个俱乐部多一点的情趣的。

早读：这将是一个难以实施又具有意义的一个活动，主要在第二个学期举办，第一学期，可能新生都有放松的想法，一个学期之后，伴随着他们成长的还有一些他们的思想意识，这个时候，如果让他们养成早读的习惯，毋庸置疑，是有助于新生的学风建设的。而这个活动主要是使得学习部发挥它的作用。当然，这个活动是采取自愿原则的，考虑到个人原有的生活习惯。但总是会有一些同学有着早读的意识，给他们提供这么一个平台，将会是英语俱乐部的特色之一，相信有付出就会有收获。而这个活动，也正是英语俱乐部的一个使同学们感到英语俱乐部无处不在的一种方式。

其他活动：如看电影，聚会，英语突击队，最早将进行新生答疑，帮助他们更早适应大学生活。

我相信：

我始终相信如果我有这么一个机会为这个俱乐部服务，我将会给新生们提供这么一个平台，可以读，可以写，可以在台上展示自己，可以和着很多人一起去欣赏英语的短剧，电影，可以扩大他们的交友圈，可以使他们在大一的时光中多一些充实，少一些空虚和迷茫。我会投入我的热情使他们感觉到大学生活中的精彩和应有的奋斗意识。我想做这么一件有意义的事，我也相信我可以做的很好。

第二篇：健身俱乐部工作设想（范文）

散打队工作设想

2011年5月份及下半年的工作计划：

1、俱乐部的管理：俱乐部必须要发展，首先主任必须要以身作则，以自己的行动带动

本俱乐部的会员的积极性。俱乐部的管理者，包括副主任，宣传部等，均要齐心协力将俱乐部搞好。

2、教练组：教练在俱乐部中起着很大的作用，好的教练对于俱乐部的发展也同样重要，所以，加强教练队伍的建设非常有必要。所有俱乐部需要多加强教练的理论知识水平和专业技术水平。两者相辅相成，才能更好地为学院各分院同学服务。

3、裁判组：俱乐部的多数成员为社会体育专业学生，对于对竞赛类项目，如篮球、排

球、足球、乒乓球、网球、羽毛球等，尤其是大球类项目，社会上的比赛也是非常之多，所以加强裁判队伍建设刻不容缓。这也是给我们社会体育专业学生多一个实践锻炼的机会。

4、各部门合作：中心部门下设市场开发部，场地保障部等，而我们完全可以跟这几个

部门合作。如市场开发部开拓市场，接大型赛事，而我们俱乐部可以出裁判，以及做策划组织等等。

5、宣传：招新的时间，6个俱乐部可以统一。由中心做海报，文印报名表等。统一在食堂门口招新。

6、对于各个俱乐部开展培训活动的情况，我们将不定时地进行查看，并进行作出评价，精益求精。

7要对社体的同学进行基础培训和裁判培训，以便以后可以组织有关散打的业余比赛。

8还要对学生进行思想教育，以提高武德，要有一定的规定（例如：散打是防身用的，不是用来打架），违反者要重罚。

第三篇：高校健美操俱乐部教学改革新设想

高校健美操俱乐部教学改革新设想 瞿静

(商丘师范学院公共体育部,河南商丘476000)摘要:立足“健康第一”的指导思想和“以人为本”的教育宗旨,以学习型组织理论为指导,以健美操课程为载体,尝试为

高校体育俱乐部教学改革提供新的设想“:通过帮助学生创建学习型团队,使之在整个学习流程中,形成与他人合作、共享、互

动、交流的团队意识,实现健美操课程对学生增进健康、塑造形体、陶冶情操的‘教学’层面的目标,并在此基础上,挖掘学习型

健美操俱乐部教学模式对学生认识自我、完善自我、超越自我的‘育人’层面的深刻内涵”.关键词:健美操;1引言

中共中央国务院提出《关于深化教育改革,全面推进素

质教育的决定》明确指出:“健康体魄是青少年为祖国和人 民服务的前提,是中华民族旺盛生命力的体现,学校教育要 树立健康第一的指导思想”.2002年教育部颁布了《全国普 通高等学校教育课程教学指导纲要》提出:“根据学校教育 的总体要求和体育课程的自身规律,应面向全体学生开设 多种类型的体育课程„„”其间,亦最大限度的体现了如何 利用体育课程资源,更好的实现“健康第一,以人为本”的教 育宗旨.国家教育方针所开辟的改革空间,使高校体育俱乐 部教学模式应运而生.2体育俱乐部教学模式定义

俱乐部教学模式,是高校体育教学改革的重要途径,它

是“以体育练习者自觉结合为基础,以学校的运动场馆为依 托,围绕着某一运动项目,以俱乐部的组织形式,将体育教

学、课外体育、运动训练、群体竞赛等融为一体的课堂教学 模式.”

任何教育形式,都是帮助学生更好完善自身的载体.体 育是教育的重要组成部分,它的最终目的,是通过这种特殊 的形式,帮助学生从另一个角度,认识自我、完善自我,丰富 自己做事做人的综合内涵.健美操俱乐部教学,是高校体育 教学中的分支,教师必须以其内涵为切入点,充实教学理 念,调整改革的思路,不断的提升教学的境界,才可以在发 挥课程本质功能的前提下,捕捉到其对学生做人层面的深 刻影响.3学习型组织理论的真谛 3.1学习型组织内涵

学习型组织的思想源于当代终身教育思潮的兴起.它是 通过营造弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创 造性思维能力建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性、能持续发展的组织.这种组织有持续学习的能 力,具有高于个人绩效总和的综合绩效.其本质是通过人性 化的组织学习环境,最大限度的挖掘成员快速将知识转化 为新思维进而演变为新行为的潜质.使成员在团队学习的平台上,不断的更新自我,通过持续的学习,体认生命的意义.3.2学习型组织模型

①自我超越:自我超越是学习型组织的精神基础.它的 修炼是学习不断的理清并加深个人真正的愿望,集中精力, 培养耐心,不断战胜自我的过程.②改善心智模式:“心智模 式”是根深蒂固于人们心中,影响其如何认识周围世界,如 何采取行动的许多假设、陈见、和思维习惯.[1]改善心智模式 关键是组织内的成员以正确的心态将个人的假设提出来, 坦然接受其正确性的检验,并以开放的思维接纳他人想法 的过程.③共同愿景:“共同愿景”是组织内成员真正值得为 之长期奉献及不断学习与创造的目标.[1]它帮助成员找到个 体在组织中正确的角色定位,引导其主动真诚地奉献和投 入,摒弃被动、遵从性的思维与行为.④团体学习:培养成员 整体搭配实现共同目标的能力.它可以帮助成员摒弃习惯性 防卫的阻碍,掌握“深度汇谈”的技能,引导每个人摆出心中 的假设,进入真正的共同思维.获得超出任何个人的团队智 识,使成员站在团队智商的平台上,获得更快的个人成长速 度.⑤系统思考:“系统思考”是学习型组织五项修炼理论的 核心,它训练我们如何扩大思考的时空范围,以动态的眼光 与思维来把握全局,帮助成员将其他四项修炼更好的融合 起来,致力于整个团队创新的学习与超越.在此过程中,更好 体认生命的真谛.4运用学习型组织理论,构建学习型健美操俱乐部教学改 革的新设想

4.1引入学习型组织理论,建立俱乐部共同愿景

教师要将学习型组织理论的深刻内涵,教学目标及学 生内在的需求融为一体,建立俱乐部的共同愿景(三层目 标):①塑造形体,培养气质;陶冶情操;获得身体、心理、社 会适应的三维健康;此层面目标,是健美操教学的本质内涵 所决定的.②培养团队意识;这个层面的目标,则取决于融入 了学习型组织理念的新型教学流程,它所决定的教与学的 思维、行为与习惯,是促使学生形成较强团队意识的重要保 障.③认识自我、完善自我、超越自我,这是创建学习型俱乐 部教学模式所希望达到的最高目标.即以健美操课程为载 体,向学生传递团队学习的方法、技能,帮助他们营造人性 化的团队学习环境,使之在共同学习的过程中学会如何思 考、如何解决问题、如何做人、如何与人合作、如何立足团 队,更好的超越自己,体认生命的真谛.4.2依据共同愿景,确定教学思路,把握教学原则,构建教 学流程

依据俱乐部的共同愿景,确定系统的教学思路.首先确 定教学内容结构:基础理论;形体训练;健美操基本动作(部 位操、步伐操、手型操);成套动作;素质练习;其次,确定教 学形式:创建学习型团队,盛载健美操整个教学流程.教师处 于引导与辅助的角色,帮助学生将学习、练习、编排、表演、竞赛的整个过程都融入固定团队的共同学习和团队之间的 交流学习;第三,把握教学原则:以人为本的原则;实用性的 原则;有益终身体育习惯形成的原则;快乐教学的原则;助 于学生组内合作、组间交流的原则;第四,确定教学流程:基 础理论学习———帮助学生了解what:这门课程是什么,其内 涵和功能是什么?对自己的会产生哪些层面影响?why:为什 么要学习这门课程,明确学习的目的,激发学习的动机,使 课程主题与学生的参与动机建立有意义的连结,为学生积 极、主动参与课程的学习打好心理上奠基.How:怎么学习这 门课程?为学生系统介绍学习的内容、学习的流程、学习的 形式、学习的评价体系.使学生明确学习型团队所能给予他 们的内容、环境、锻炼机会与未来社会需求之间的重要联系.帮助他们树立团队意识,掌握团队学习的技能,获得团队学习的最佳效果,实现学习型俱乐部教学模式的共同愿景.4.3创建学习型团队,建立团队分愿景

组织行为学研究表明:“团队的大小与团队的工作绩效

有着密切关系.5-10人的群体力量最为有效.”[6]依据此研究 成果和组内异质组间同质的团队构建原则,在俱乐部教学 中创建学习型团队.首先,根据健美操课程学习所需要的各

种素质:教师提出六类能力:记忆、口令、创新、观察力、表现 力、协调性.学生需要在其间选择自己比较突出的一项(必须 要选,相信自己具备与众不同的潜力).这样就将学生分成具 备这六种素质的六组.再在各组分别抽一名学生,组成具备 组内异质,组间同质特征的多组综合性学习团队.团队内部 的异质,可以使学生互相合作,取长补短,而团队之间因为 有着共同学习目标的同质,又可以增进横向的交流,促进整 体俱乐部教学组织的纵向成长.其次,将团队人数控制在 5-8人之间,以长期固定的形式存在,定期进行团队间的交 流.帮助学生立足现状与自身的需要,建立具体的个人目标.依据俱乐部共同愿景并融合团队内所有成员的想法,建立 团队分愿景.在共同搭配,实现俱乐部目标的前提下,动态的 推进所有成员学习质量的和做人层面的提升.4.4运用系统思考,培养团队学习的意识、掌握团队学习的 方法

①系统思考,正确定位自身角色.教师要善于示范和引

导学生运用系统思考的方法看待问题,帮助学生认识到:自 己是团队的一员,有能力影响团队的发展,但是个人能力的 有限,需要与其他成员的整体搭配,才能实现团队的最大学习绩效,进而逐渐树立起团队学习的合作意识.②掌握团队 学习的方法,在教学流程中反复的演练.团队学习,需要正确 的方法才可以获得最佳的效果.因此,教师要以健美操教学 为载体,帮助学生体验团队学习的方法、技巧.首先,需要成 员摒弃习惯性防卫心理.认识到每个人的想法和做法只是假 设,是可以让大家讨论和质疑的,进而消除害怕自己的观点 被推翻,或者缺点和思维被暴露的窘迫感.其次,要帮助学生 熟谙深度汇谈的要领:引导他们在团队学习过程中,大胆的 提出自己的观点,真诚地探询他人的看法,与成员进行开诚 布公的交流,敢于阐释自己的观点并接纳他人的意见.以“对 问题的多元探悉”为本,在“完善自我”的层面,获得对问题 最深刻最全面的认识和理解.4.5评估团队学习的效果———“三位一体”的考核模式 所谓三位一体,是指融竞赛、表演、考核为一体的新型 考核手段.考核标准:是以团队综合表现为平台,评价个体的 成绩.考核思路体现在以下几个方面:呈现学习型团队整体 搭配、实现共同目标的综合能力素养;凸显学习型团队对学 生自我发现与成长的积极影响;组间互相交流与学习的意 识和能力;考核内容:团队意识(编排、完成、表演、综合感 觉);创新意识(主题鲜明、立意新颖);精神状态(自信乐观、热情奔放、敢于表现自我).考核流程:教师教授的组合动作、形体动作;学生自己依据音乐创编(创编主题、前后造型、队 形变换、服饰、发型、);竞赛形式出场、展示自己团队;按抽 签顺序参与考试,教师予以评分.评分方法:团队成绩与个体 成绩的总和.5小结

5.1依据学习型组织理论,创建学习型团队,可以为健美操 俱乐部教学改革开辟新的途径.5.2学习型健美操俱乐部教学模式改革的新设想体系:① 引入学习型组织理论,建立健美操俱乐部在健身、塑形、塑 心塑人三个层面的共同愿景;②依据共同愿景,确定教学思 路,把握教学原则,构建五项修炼的教学流程;③创建学习型团队,建立团队分愿景,引导学生在具体学习内容中,寻 找完善与超越自我的目标着力点;④运用系统思考,培养团 队学习的意识、掌握团队学习的方法;⑤以健美操课程为载 体,深化团队学习行为,体验自我超越.⑥评估团队学习的效 果———“三位一体”的考核模式;6建议

6.1管理者能够倡导学习型组织理论,并深谙其真谛,结合 具体教学工作,制定出创建学习型组织的系统决策.6.2管理者能够组织教师学习此理论对于育人层面有重要 借鉴的原理和方法.6.3教师能够掌握并驾驭此理论,并将之融入教学思维,影 响教学行为.6.4教师从教学和塑人两种视角,协助学生创建学习型团 队,以健美操教学为载体,帮助学生获得终身锻炼的习惯和 终身受益的思维、做人方式.——————————————————— 参考文献: 〔1〕[美]彼德·圣吉.第五项修炼———学习型组织的艺术与 实务[M].上海:上海三联书店,1998.〔2〕[美]珍尼特·沃斯,[新西兰]戈登·德来顿.学习的革命[M].上海:上海三联书店,2002.〔3〕钟启泉,等.教学原理[M].华东师范大学出版社,2003.〔4〕张声雄.第五项修炼导读[M].上海:上海三联书店,2001.〔5〕连玉明.学习型人才[M].北京∶中国时代经济出版社, 2003.〔6〕黄健.造就组织学习力[M].上海:上海三联书店,2003.·28·俱乐部教学;学习型组织;团队意识

第四篇：2013-2014上七年级英语工作设想

2013-2014七年级上工作设想

马浮亮

今年要接手的是七年级的学生，由于刚刚从高三下来，所教学生之间的年龄差距达到六岁，我面对的首要任务是适应学生。无论是从管理方式还是教学方式都要重新适应。需要更快的了解现在学生的心理状态、学习态度、学习方法、学习基础、小学学过的知识、中考要考核的要点等等的内容，新学期要面对新的挑战！

通过一段时间的了解以及第一次月考成绩，发现学生之间已经产生了两极分化，学习成绩差距极大。班内前5名平均分114分，后5名平均分19分。这是因为有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，基本上可以进入初中的学习，但有的学生小学时对英语不重视，学得很不好，全年级的英语水平很不平衡。过早的产生的两极分化给提高学生平均成绩带来了极大地困难，这给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。这是我要面对并设法解决的问题。

七年级的学生没有良好的学习策略。学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。很多学生没有英语习惯，不会课堂记录，而开学初的starter对好学生来说是浪费时间，对基础差的学生来说量太大，即使想要学习英语，也无法在短期内学会，干脆放弃。所以既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。

在这一学期中，我要认真钻研新课标，熟悉中考知识点，了解七年级教学内容，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学目标。

在今后的教学中，夯实基础，使学生养成良好学习习惯。应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与交流的学习方式和任务型的教学途

径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

在教学过程中，注意细化、落实具体的教学方案，落实到每个学生，考察到每个学生：每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，但也要体验学有所得的快感。由此在班里形成浓厚的学习。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。坚持教材充足，讲教材中的知识，结合中考，重组，强化中考考点，反复出现，有重点的进行教学工作。

第五篇：工作设想

工作设想：学习与掌握相关技术知识与产品知识，培养敏锐的市场捕捉和判别能力。在客户资源方面上，系统整合客户资源，努力做到疏通销售渠道，全面的向客户推广公司产品，结合公司战略目标、各区域市场的品牌成熟度，整合及合理配置销售资源，制定关于产品的或季度的推广策略，达到公司的销售指标。另外，掌握客户需求，建设渠道，努力开拓新的细分市场，完成项目的策划与推广，建立和维护良好的客户关系。及时有效的掌握该产品的市场动态，向销售经理汇报行情。在客户管理体系中，努力维持老客户，开拓新的客户群体；分析行业态势及竞争格局，了解竞争对手，从产品自身中提炼产品优势，积极协调有关部门通过培训、产品知识手册等工具，将产品卖点、优势传播给消费者。

（以上这几点结合到你们自身企业文化要求，也根据你所应聘的销售工程师这一职位所要求做到的，可是在品牌跟市场方面上，没提及太多，因为销售部门跟市场部门是不一样的部门，两者的工作内容是不一样的，品牌跟市场是市场部门要求做的，销售部门较少涉及到这一方面，都是根据市场部门的市场调研跟市场分析下达的指标做的事情，你再根据你公司的产品是做什么的，看看你们公司产品的主要是做什么，面向什么客户，在某些细节方面上再加上去就可以，你应聘的销售工程师的工作内容是这些，你就围绕这些内容，上面有关的什么市场专业名词像什么细分市场啊，公司战略，客户资源，都是可以理解的，你再再看看有什么不妥的，再跟我说说，我再看看有什么可以改帮到你的）