英语专业实习总结

第一篇：英语专业实习总结

实习总结

时光飞逝，转眼间实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。回首这段日子以来，真的是酸甜苦辣什么滋味都有，而正是这些滋味见证了自己一点点的进步。

实习开始，我的心情和所有参加实习的同学一样，心中充满了兴奋与憧憬，想象着在实习中大显身手，大展宏图。这段时间里，我的情绪波动也是挺大的。回顾这段日子的实习生活，自己学到了很多东西，我的心中充满了成就感，记得去实习的第一天，我当时特别紧张，带着羞涩与忐忑的心情与接待我们的人交谈。看着那些精美的艺术品，看着那许多真真正正用英语交流的外国人，想着就要去跟他们面对面交流，内心总是不能平静下来。

尽管我做了许多准备工作，在网上查了许多关于华人当代美术馆的资料。了解了许多关于实习的经验与教训。但对于华人当代美术馆这种与许多艺术品打交道的地方，与许多外国人打交道的地方却是很少接触。虽然在学校也有上过外教课，但真真正正的与外国人用英语交流的机会确是很少的。像这样与外国人接触，跟他们介绍艺术品，跟他们交流，真真正正的用英语谈问题确实是第一次。

记得好多次正想表达一个东西时，突然话到嘴边卡壳了，不知道用什么词了，一时也想不出用什么词语来代替。真是书到用时方恨少。我顿时感到尴尬，幸亏外国人很大度，不但不责怪我，还帮我用他尽会的几句中文说：没关系。这让我特别感动，也给了我极大的鼓

舞。同时，这让我明白了给予别人宽容的重要性，给别人机会就是给自己机会的含义。这还让我想起了老师在上课时特别强调的同义词的重要性。真后悔没有多记一点同义词。

在与他们交流的过程中，我知道很多时候我说的话都是语无伦次的，但他们却能够听懂。只要有关键词，不管什么语法不语法的，完全不影响交流。这也许是我们在学校学习期间所不能体会到的。我们专业开设了许多课程，像什么英美文学概论、时文阅读等课程，的确，这些课程能让我们学习很多，但却不是很实用。如果真正感兴趣的话，完全可以业余时间自己学。如果能减少点这种课程，多增加点能真正让学生张口说英语，用英语交流的课程的话，我想效果可能会好一些。中国的英语教育存在一些问题，特别是小地方。完全是用汉语教英语，用死记硬背教单词，一切为了考试，到高中毕业都不会说几句英语，这学英语是要作甚？为了高考？为了职称？为了升职？

记得高中有一位数学教得特别棒的老师，为了能评上高级教师。于是叫他以前的学生帮他安排代考职称英语，“幸好”被抓住了，该老师还因此受到了处分。为什么一个40多岁的老师会为了一个职称英语考试而违背作为一个老师最基本最重要的道德，违背他最擅长讲的考试纪律？这让他以后怎么去“为人师表”？这难道不是最大的讽刺么，这难道不是英语教育最大的悲哀么？

回想这次实习，他的确让我学会了很多。

最重要的是让我学会了反思，不仅反思我个人的学习，而且还让我思考了一些学校安排的课程以及整个中国人对英语的学习。当我看到我的英语与外国人的差距的时候，我深深的明白了“方向错了，停下来就是进步”这句话的含义。

其次就是让我明白了大学生活的美好。在实习的时候，不管天晴还是下雨，不管有事还是没事，你都得呆在那里。当心情不好时，纵使那万千的艺术品放在你眼前，也不会挑起你心中的激情。你只能装着一副高兴的样子，去守候在那精美的艺术品旁边。而不像在学校，随便抓个人来聊聊天也就烟消云散了。

最后是明白了自己与别人的差距。实习期间，见到了各种各样的人，赫赫有名的艺术家，非常成功的外国人等等。从他们的谈话中听出了他们的成功来之不易，他们的今天是他们昨天努力的结果。同时，他们还在追求更高的境界，追求更好地生活。也许，人生就是一个不断追求和完善自己的过程。那我呢？还早着了，慢慢奋斗吧！

第二篇：英语专业实习总结.

实习总结

时光飞逝,转眼间为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了 帷幕。在这段时间里, 我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西, 也体验到了很多人生中从未有过的经历。回首这两个月以来 , 真的是 酸甜苦辣什么滋味都有 , 而正是这些滋味见证了自己一点点的进步.实习开始 , 我的心情和所有参加实习的同学一样 , 心中充满了兴 奋与憧憬 , 想象着在实习学校大显身手,大展宏图。这段时间里,我 的情绪波动也是挺大的。由开始的担心到后面的不舍, 在和老师学生 了解后, 觉得很舍不得那些可爱的学生, 以及热情帮助我的指导老师。回顾两个月的实习生活自己学到了很多东西 , 我的心中充满了 成就感 , 记得上第一节课时 , 我当时特别紧张 , 带着羞涩与忐忑匆忙 地走上了讲台 , 尽管我做了许多准备工作 , 当我面对那么多双眼睛时 , 我不由的紧张了 , 但我在最难的时刻内努力使自己平静下来 , 要理顺 思路开始上第一堂课 , 接着就是知道老师交代的教学步骤进行着 , 由 于学生都很配合 , 所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。课后我 走到学生中间去,问他们是否听得懂,有没有什么疑问,有没有什么 意见或建议。

以后的每次上课,我都会备好课:备教材,备课标,备学生。我先自己写好教案,写好 teaching plan,与其他组员再一起讨论, 试讲。同时,在临睡前,第二天在去实习学校的公交车上,以及上课 前 15分钟,我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。到

实习学校,我都会将要上的课的教学目标,教学重难点,以及教学步 骤和导师说下,让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特 别是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候张老师就会告诉 我,这个知识点学生已学过了,只要复习下即可,或对学生还是新知 识,需要详细讲。同时导师们都比较有经验,他们了解学生,知道什 么样的方式学生易于接受。所以我每次上课前, 都会先请教导师然后 才上讲台。上完课,我都会与导师,与其他实习生交流,让他们给我 评价。在回学校的车上,我也会反思下今天的教学以及和导师,和学 生的相处情况,回到宿舍,写下反思日志,反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上 课时,我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。同时,我也经常去

听其他组员的课, 把自己的课与他们的进行比较, 找出值得自己学习的地方。此外, 我也积极参加了英语组的集体备课活动。在备课过程 中, 我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们 的认可与采纳。导师们还说不愧是陈老师带出来的啊, 我听了也觉得 很自豪。当然在与导师的交流中, 有时也会出现自己的想法和导师的 发生问题。这时,我就会仔细分析问题的根源,分析导师的观点,然 后尽量把两者的精华相结合。如,在上 Unit 6备课时,课文中出现 了

wool,cook,foot,wood,look,book cool 等单词时, 尤其是字母 “ oo ” 这个发音, 在什么情况下读长音 /u:/,什么情况下读短音 /u/;张老师 说讲的不是很清楚,这时我想出了一条好的记忆方法,就是“毛厨师 踩着木头看书” ,除此之外都读长音 /u:/,在讲课的时候学生都感觉

记起来很容易;张老师听完课说讲的还不错。张老师经常都会强调板 书设计。他说因为学生只有了解了教师的习惯之后, 才能更快地吸收 知识。记得有两天,我因为事太忙了,备课不充分,上课时出现了一 些错误, 张老师很严肃地给我指出来, 从那以后我每次上课前就是熬 夜,也要把课准备充分之后才休息。总之,对于导师的意见,我都会 虚心接受的,我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。因为,我牢记陈 老师在动员大会上说的:别人给你提意见是你的幸运,是想帮助你。我觉得这句话很有道理。

同时,在教学过程中,我会刻意地去记住每个学生的名字,并 叫出他们的名字, 因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字说明老 师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都大概有所了解。不管 是上课提问还是课后的交流时, 我是叫他们的名字。班上有一名学生 只有英语不好,其他都很棒,通过和班主任了解,我发现他是由于不 喜欢英语,从而怕英语,所以就学不好英语,因此对自己就没有了信 心。于是,我利用下午放学的时间留下来给他补课,并引导他慢慢地 主动学英语, 结果在第四次月考时他的成绩提高了十几分。他自己也 很高兴。在留言中,他希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时, 也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。张老师和王老师都说现在他们的学习兴趣提高了,并且,成绩也 有了进步。

另外,我发现学生对老师的评语其实是很重视的。而我发现自 己在课上只会说:very good, good , excellent 这种评价学生根本

不知道自己的优点在哪里,甚至有可能对老师的表扬产生听觉疲劳, “麻木不仁” ,久而久之,也就不当回事了。因此每一次表扬一定要 从具体的一点出发, 确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我 就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时,有进步的学生,我会给 他们一个笑脸,或写:有进步哦,继续努力!无论如何,我都会尽量 想办法找出他们的优点,给与及时表扬,并对错误进行正面反思。为 了使学生学到的知识得到巩固;在不增加学生负担的情况下, 精心设 计一些合理的作业, 难易程度适中;向学生提出明确的质量要求和书 写规格。做到全批全改,适当批些鼓励的评语,并且分析研究学生完 成本次作业的优缺点,做到作业点评详细。检查学生是否听懂。在这 次实习后,我学到很多知识,不仅仅是教师的技能;还有做一名合格 老师应具备的基本素质,以前的我是紧张恐惧,而现在是从容大方, 自信成熟, 实习生活现在已画上了一个圆满的句号, 但我们的教师还 得继续努力,有句话说“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我将 带着满怀的希望去追求人生道路的目标。无愧教师这个职业。这在教 学过程中是十分重要的。

我同时进行了两个月的临时班主任工作,深入学生之中了解他 们的情况和想法,并及时与原班主任交流,找出解决问题的办法。积 极准备并组织了一次关于如何学习英语的班级周会。并批阅学生们的 周记,了解他们对自己的认识以及自我发现的问题和进步。在课后, 是学生的好朋友,与他们谈心,从生活和学习等各方面关心他们。“每天早出晚归,一天的批改作业,备课,坐班等工作” ,这就是

我们的实习生活,真的很辛苦,大家都说我瘦了。而我所经历的还只 是实习而已,与真正的中学老师相比,我们的工作量还远远不够。可 是辛苦归辛苦, 所有的老师都知道自己辛苦, 还是有人为了这份工作 废寝忘食,这又是为了什么呢?因为教师是太阳底下最光辉的职业, 因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能 够灵活地运用自己所教授的知识,心中的成就感油然而生。

为期两个月的实习对我们而言 , 是一次难得锻炼机会 , 一次能让 我们将课堂所学的知识运用到现实教学中去 , 同时也是一次严峻的考 验 , 因为经验的缺乏 , 在教学中有些问题我们不能很好的解决 , 但在实习过程中虚心认真听取知道老师的意见让我们有明显的进步.课余时 间不断积极主动与指导老师讨论教学方法及教学经验 , 时刻做到多听 , 多看,多问 , 多记不断发现不足之处 , 完善自我提高的能力.两个月的实习现在回想起来 , 短短的实习生活感觉真的好特别.尤其当我穿行在实习校园里时 , 那出自学生的一声声充满敬意的 “ 老 师好!” 让我瞬间树立了为人师表的责任感和使命感 , 我很庆幸我们的 这次实习, 使它让我有了对生活的重新认识.让我们对理想和今后的 职业生涯有了深刻的理解 , 同时还让我们认识了很多可爱的学生和可 敬的老师.一个多月的实习期间虽然伴随着不同程度的艰苦 , 但它使 我真正体会到了做一位老师的乐趣 , 它使我的教学理论变为教学实 践 ,“ 知识是永无止境的 ” 在取得好成绩的同时我时刻不忘超越自己 , 面对教育事业的满腔热情将鼓舞着我不断前进

第三篇：英语专业实习总结

实习总结

时光飞逝，转眼间为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里，我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。回首这两个月以来,真的是酸甜苦辣什么滋味都有,而正是这些滋味见证了自己一点点的进步.实习开始,我的心情和所有参加实习的同学一样,心中充满了兴奋与憧憬,想象着在实习学校大显身手，大展宏图。这段时间里，我的情绪波动也是挺大的。由开始的担心到后面的不舍，在和老师学生了解后，觉得很舍不得那些可爱的学生，以及热情帮助我的指导老师。

回顾两个月的实习生活自己学到了很多东西,我的心中充满了成就感, 记得上第一节课时,我当时特别紧张,带着羞涩与忐忑匆忙地走上了讲台,尽管我做了许多准备工作,当我面对那么多双眼睛时,我不由的紧张了,但我在最难的时刻内努力使自己平静下来,要理顺思路开始上第一堂课,接着就是知道老师交代的教学步骤进行着,由于学生都很配合,所以整堂课还是挺顺利地完成了教学任务。课后我走到学生中间去，问他们是否听得懂，有没有什么疑问，有没有什么意见或建议。

以后的每次上课，我都会备好课：备教材，备课标，备学生。我先自己写好教案，写好teaching plan，与其他组员再一起讨论，试讲。同时，在临睡前，第二天在去实习学校的公交车上，以及上课前15分钟，我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本教学步骤。到实习学校，我都会将要上的课的教学目标，教学重难点，以及教学步骤和导师说下，让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特别是我们对学生已有的认知水平不了解。这个时候张老师就会告诉我，这个知识点学生已学过了，只要复习下即可，或对学生还是新知识，需要详细讲。同时导师们都比较有经验，他们了解学生，知道什么样的方式学生易于接受。所以我每次上课前，都会先请教导师然后才上讲台。上完课，我都会与导师，与其他实习生交流，让他们给我评价。在回学校的车上，我也会反思下今天的教学以及和导师，和学生的相处情况，回到宿舍，写下反思日志，反思并总结一天的情况。反思自己课上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时，我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。同时，我也经常去听其他组员的课，把自己的课与他们的进行比较，找出值得自己学习的地方。此外，我也积极参加了英语组的集体备课活动。在备课过程中，我也积极发表了自己的一些设计想法。有些想法也得到了导师们的认可与采纳。导师们还说不愧是陈老师带出来的啊，我听了也觉得很自豪。当然在与导师的交流中，有时也会出现自己的想法和导师的发生问题。这时，我就会仔细分析问题的根源，分析导师的观点，然后尽量把两者的精华相结合。如，在上Unit 6备课时，课文中出现了wool,cook,foot,wood,look,book cool等单词时，尤其是字母“oo”这个发音，在什么情况下读长音/u:/,什么情况下读短音/u/；张老师说讲的不是很清楚，这时我想出了一条好的记忆方法，就是“毛厨师踩着木头看书”，除此之外都读长音/u:/，在讲课的时候学生都感觉记起来很容易；张老师听完课说讲的还不错。张老师经常都会强调板书设计。他说因为学生只有了解了教师的习惯之后，才能更快地吸收知识。记得有两天，我因为事太忙了，备课不充分，上课时出现了一些错误，张老师很严肃地给我指出来，从那以后我每次上课前就是熬夜，也要把课准备充分之后才休息。总之，对于导师的意见，我都会虚心接受的，我从来没有表现出厌烦或不满的情绪。因为，我牢记陈老师在动员大会上说的：别人给你提意见是你的幸运，是想帮助你。我觉得这句话很有道理。

同时，在教学过程中，我会刻意地去记住每个学生的名字，并叫出他们的名字，因为学生会觉得如果老师能记住他们的名字说明老师重视他们。而且对每个学生的性格、特点我都大概有所了解。不管是上课提问还是课后的交流时，我是叫他们的名字。班上有一名学生只有英语不好，其他都很棒，通过和班主任了解，我发现他是由于不喜欢英语，从而怕英语，所以就学不好英语，因此对自己就没有了信心。于是，我利用下午放学的时间留下来给他补课，并引导他慢慢地主动学英语，结果在第四次月考时他的成绩提高了十几分。他自己也很高兴。在留言中，他希望我继续关心他的学习。在帮助他的同时，也有很多其他本来不爱学英语的学生也主动来办公室要求要一起学习。张老师和王老师都说现在他们的学习兴趣提高了，并且，成绩也有了进步。

另外，我发现学生对老师的评语其实是很重视的。而我发现自己在课上只会说：very good, good，excellent这种评价学生根本不知道自己的优点在哪里，甚至有可能对老师的表扬产生听觉疲劳，“麻木不仁”，久而久之，也就不当回事了。因此每一次表扬一定要从具体的一点出发，确确实实地抓住学生的闪光点进行表扬。因此我就尽量用各种方式表扬学生。如批改作业时，有进步的学生，我会给他们一个笑脸，或写：有进步哦，继续努力！无论如何，我都会尽量想办法找出他们的优点，给与及时表扬，并对错误进行正面反思。为了使学生学到的知识得到巩固；在不增加学生负担的情况下，精心设计一些合理的作业，难易程度适中；向学生提出明确的质量要求和书写规格。做到全批全改，适当批些鼓励的评语，并且分析研究学生完成本次作业的优缺点，做到作业点评详细。检查学生是否听懂。在这次实习后，我学到很多知识，不仅仅是教师的技能；还有做一名合格老师应具备的基本素质，以前的我是紧张恐惧，而现在是从容大方，自信成熟，实习生活现在已画上了一个圆满的句号，但我们的教师还得继续努力，有句话说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将带着满怀的希望去追求人生道路的目标。无愧教师这个职业。这在教学过程中是十分重要的。

我同时进行了两个月的临时班主任工作，深入学生之中了解他们的情况和想法，并及时与原班主任交流，找出解决问题的办法。积极准备并组织了一次关于如何学习英语的班级周会。并批阅学生们的周记，了解他们对自己的认识以及自我发现的问题和进步。在课后，是学生的好朋友，与他们谈心，从生活和学习等各方面关心他们。“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，坐班等工作”，这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历的还只是实习而已，与真正的中学老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。

为期两个月的实习对我们而言,是一次难得锻炼机会,一次能让我们将课堂所学的知识运用到现实教学中去,同时也是一次严峻的考验,因为经验的缺乏,在教学中有些问题我们不能很好的解决,但在实习过程中虚心认真听取知道老师的意见让我们有明显的进步.课余时间不断积极主动与指导老师讨论教学方法及教学经验,时刻做到多听,多看，多问,多记不断发现不足之处,完善自我提高的能力.两个月的实习现在回想起来,短短的实习生活感觉真的好特别.尤其当我穿行在实习校园里时,那出自学生的一声声充满敬意的“老师好!”让我瞬间树立了为人师表的责任感和使命感,我很庆幸我们的这次实习,使它让我有了对生活的重新认识.让我们对理想和今后的职业生涯有了深刻的理解,同时还让我们认识了很多可爱的学生和可敬的老师.一个多月的实习期间虽然伴随着不同程度的艰苦,但它使我真正体会到了做一位老师的乐趣,它使我的教学理论变为教学实践,“知识是永无止境的”在取得好成绩的同时我时刻不忘超越自己,面对教育事业的满腔热情将鼓舞着我不断前进

第四篇：英语专业实习总结

实习总结

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

2013年10月正当我在准备考研的时候，学校领导为我们开了校外实习启动会，当时的我也没有怎么关注这方面的事，因为考研进入关键期，我没有心思在这一块。到一月份考研结束之后，心里感觉一下子空了，并不是因为没有事情做，而是不知道自己以后能干吗？尽管在校期间我一直想学外贸，也因此没有修满师范类方向的所有课程，但是我还是想体验一下真正的教师生活，所以，在叔叔的介绍下，来到了这所学校。其实在这之前，我是想到县城的实验小学去实习的，没想到的是，实验小学的实习生名额早就满了，现在不接受实习。所以没办法，选择了这所乡村小学。在也让我感到机会难得，所以倍加珍惜。

新学期开始加入这个神圣的团体，学期还没有结束，我就要回校了，时间过的真快，一转眼，实习就要结束了，这段经历，对我对于教师的看法，对于后的工作的态度，都有着很大的影响。我实习的学校是一所小学。学校的操场,小花园,甚至是几间教室,都弥漫着活泼的气息。实习的日子,自然也增添了不少情趣。到学校报道后，我的带教老师是朱末霞老师。她教学经验丰富,待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应该多向朱老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被朱老师领到了班级,当时想到就要面对四五十个学生,不免还是有点担心和紧张。

实习老师,是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫“老师好”的时候的那种错愕。渐渐适应,然后自如反应,点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回小学校园一般。用以一种全新的角度来看待学生,以老师的身份来要求自己了,这种感觉挺奇妙。以往觉得“高高在上”的老师,突然间成了身边的“同事”,作为实习老师,又该以怎样的态度去面对高中的学生?身份的转变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确认识自己的身份：带教老师的学生,小学学生的老师。而自己的实习生涯也在这里拉开了序幕。

听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学方法,也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。带教的朱老师教态很好，课程安排上面相当严谨,备课很充分。听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分学生都知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师学生也都能自行控制好时间。学校没有规定的听课的数量,但是我基本上能去听的课都去了,为的是想了解整个章节上课的完整过程,每个部分都有不同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。大学里所学的英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就算一样,方式也可以有很多种,老师自己授课,可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答,老师给予的鼓励也可以有很多种,比如：Good！Great！Excellent！等等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生,适当地抽他们回答问题以便让他们集中注意力。

板书的排版也不能天马行空,而是要让学生一看就明了„这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时间下来,作为实习生的我，感触都很深,除了以上提到的这些,光是“Sit down,please！”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教学的内容固然重要,学生与老师间基本的尊重,也是我们今后教学中需要注意的地方。

写教案。教案是教学前的重头戏。朱老师先让我仔细回忆一下她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我有点傻眼,但真正开始写的时候我只是写了部分重要的知识点和一些课堂用语到教案里去,就怕到自己展现讲台上上课的时候忘词。对于那些细节部分，则在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。试讲。

正式上课前,朱老师让我试讲。刚开始还以为，就只有她一个人在教师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发现还有其他的老师。当时的心“扑通扑通”直跳！可一想到朱老师平时的话语和自己的充分准备就不是那么害怕了。试教的时候,刚上课那会儿，班里的学生都很迷糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开始活跃起来！一个个把小手举得老高说：“Lets me try！”那一瞬间，对学生的积极劲儿很是感动！

上课。以前，我感觉自己上过那么多课，这种东西也就那么回事，不会太难。但是，现在真正地来到了自己的课堂，感觉就完全不一样了！这里的学生没有外面演练时的“学生”聪明。因为，他们是真正的小学生！不是为了组织课堂而暂时扮演小学生的大学生！小学生活泼，爱动，很淘气，有的时候会叫你哭笑不得！在这种情况下，对于一个实习生来说，要维持好课堂纪律并操纵整个课堂是很难的！带教老师朱老师说，若你越宽容他们，他们就会越调皮，甚至连课堂纪律都不会遵守。因此，要想上好一节课，就必须很严肃！起初，我并不把朱老师的话当真。但是，当我的课上到一半出现朱老师说的那种情况的时候，我就严肃起来，终于，一节课在大家的努力下终于结束了！那时候，觉得“严师出高徒”还是有它的底蕴啊！上课的经过就像以前的老师一样，大多是五步教学法。记得一次在一个不是很活跃的班里上课时，为了调动学生的积极性，我提出要同学到讲台那里去像老师一样对班里同学提问的要求。刚开始，没有一个人愿意到讲台上面去，在我多次的重复演练下，一个小女孩走上了讲台。在那一瞬间，我很感激她，感激她的勇气！接下来，又陆续上去了几个同学，他们都表现得很好！同时，一个个小手都举得老高，争先恐后地争取这个机会。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！” 这次校外实习，我的体会还不完全局限于教学上，还有心态上。虽然刚刚踏上工作岗位，但是这几个月的上课时间，对于教师这个职业也算是有了一个比较全面的了解，每天备课、听课、批改作业„„还要面对一群性格各异的学生。我能感受到作为一名老师的确很不容易，怎样把课上的既有效率又有新意，怎样管理班级纪律，怎样处理学生不做作业情况等等，一个个问题都迎面而来。现在是一个全新的开端，如果被这些问题难倒，退缩，那以后只会恶性循环，我相信，幸福是一种心态，追求幸福是一个快乐的过程。我告诉自己，每天都要用积极的心态面对生活，教师是个积累的过程，只要每天进步一点收获一点，比昨天的自己更加优秀，那么离成功也就近了一步。看到过一本书“不抱怨的世界”，每天提醒自己不要抱怨，21天就能够养成不抱怨的习惯，多一份从容和淡定，少一份急躁和冲动，用平稳的心态面对教师工作中的各种挑战。从明天起，做一个幸福的人，备课、教学，批改作业；从明天起，关心学生和工作，我有一张讲台，面朝学生，春暖花开；从明天起，和每一个学生同心，告诉他们我的幸福。这条路不容易，且行且珍惜！

第五篇：英语专业实习总结

日月如梭，光阴似箭，为期两个月的实习生活转眼即逝，英语专业实习总结。这是我学生生涯中一次重要的实习生活，也是对我四年来所学英语专业知识的大检验。

2011年10月10日，我开始到盘县华夏中学实习，实习的班级为高一（1）班和高一（4）班，指导教师为邓秋月老师。

在盘县华夏中学实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种好的印象。

在我实习的两个班级中，总体上来说，高一（1）班的学生比较沉默，不太活跃，但是他们学习起来比较认真，而高一（4）班的学生比较活跃，但有一小部分不想学，在混日子。

针对以上情况，我听取了邓老师的建议，适当的用不同的教学方法给两个班上课，对于高一（1）班学生，应多给他们讨论的机会，争取多让他们说；而高一（4）班的学生多让他们以不同的方式来回答问题，针对坐在后排的个别同学打瞌睡的现象，应该提问他旁边的同学，让他惊醒过来，保持警惕，以便专心听课。

对于高一学生使用的是外语教学与研究出版社的教材，实行的是新课改新的教学方法，不再是传统的教学模式，针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动学生们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，多给学生讨论，让他们自己独立思考问题。并且提问学生时要面对全体同学，教育是面对每一个学生的，不仅仅只是针对学得比较好的那几个。

在试教过程中，我渐渐明白，教学主要以学生为主体，教师仅是指导者和助学者。要让学生养成独立思考问题，学会主动从中获取知识的能力，这才是教学的目的。

古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这说明教师不仅仅只是给学生传授知识，更重要的是传授学生学习的方法，让学生自己总结学习中的规律，锻炼自己独立思考问题的能力，为以后更深远的学习打下扎实的基础。

同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上英语课，让学生自愿去学，才能把英语学好。

为了提高学生对学习语言的兴趣，我有时会利用一点时间教学生学习日语，学习日语的基本日常用语，让学生感受到不同语言的熏陶，缓解学生学习压力的同时，也提高了学生的学习兴趣。

许多时候，我一直在思考，如何才能最佳的调动学生课堂学习的能动性及其学习动机，在听了邓老师及其他英语组老师的课后，我发现调动学生学习动机的因素很多，比如时不时来一两句幽默的语言，讲一两个小故事，等等，以此来引起学生对课堂教学的注意力，从而达到教学的有效教育。

为了让学生们意识到学习英语的重要性，克服上课没兴趣，打瞌睡的现象，我试着从学生的心理教育着手，在一次晚自习上，我利用第二节课的半小时时间和学生进行课堂上的交流，我向他们讲述我自己曾经的一些经历，尤其坎坷的经历，在听了我的求学经历后，许多学生为之感叹，然后我又向学生讲述我学习英语的过程以及一些实效方法，尤其阐述了做笔记对学习英语的重要性，学生听了后有了很大的启发和感触。第二天上课时，以前上课从不做笔记的学生也做起笔记来了，也比以前认真多了，令我感到欣慰。

这让我明白，教给学生的不仅仅是课本知识，还有一些做人处事的道理，也就是说，学生的身心健康发展也很重要，许多事情我们往往要从学生的心理状况入手，只有让学生拥有良好的身心发展，才能积极而主动地投入学习中去。

在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么多学生，总免不了紧张，一紧张就会出现一些错误，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么，或者讲到下一步了才想起来上一步漏掉了一些未讲的知识。不过在接下来的锻炼中，这些缺点都被一一的克服了。

有时我想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关，因此，我需要和学生一样，要加倍地努力学习，实习总结《英语专业实习总结》。

在我每一次上课后，我就会在晚上学生快要休息前通过QQ给我提意见，每个学生的建议我都会一一记录下来，然后不断地改正不足的地方，许多学生的建议对我在教学方面都有很大的帮助，比如一些学生提出我在课堂上讲解知识点时不要扩展得太多，这样反而让他们感觉很复杂；的确，学生所处的阶段不同，对知识理解的层次也是不一样的，因此，我不能以我的角度去思考，要以学生的角度去思考；当然，作为一名教师，巴不得把与该知识点相关的所有能知晓的东西都传授给学生，可我没想过，学生这样子难以接受，因为这增加了学生学习的复杂性，于是我听取学生的意见，在课堂上适当地进行知识点的扩展，不再无边的扩展开来。

在教学过程中，我认真听取指导教师邓老师的意见，每一次我上完一节课，邓老师就给我指出许多不足之处，我都虚心的听取，并不断地改进。记得刚试讲的几节课，我的板书特别的混乱，不清晰，邓老师多次指导我一定要克服这种现象。一直到试讲了五六节课，我的板书才变得有序，清晰。尽管是一个小小的问题，可花了好几节课才做好，可见真正上课时和平时是完全不一样的。

在实习的过程中，我参加每周一的英语组教研活动，认真做好笔录，积极听取各老师的教学建议，同时也常参加许多优秀老师的展示课，从中让我学到了许多知识，也获得了不少的教学经验。

尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，但讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，它们并不是一回事；教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点，因此，要灵活地应用教案，巧妙地使用教学方式，才能使课堂教学更行之有效，学生才能学到更多知识。

很幸运的是两个班的学生都非常认真，也都非常配合，给我了很大的鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，力争做到一名合格的准老师。

这次实习令我感受颇多。试教工作开始以后，我每天的工作就是听优秀英语教师的课，然后写教案——试教——修改——再试教，这样反复地练习，完善。直到把一节课要讲的内容练到烂熟于心为止。即使这样，在我第一次深入课堂时，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。

实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。

在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确，同时也认真批改学生的每一次作业，把学生作业中出现错误频率较大的地方分类总结出来，以便在写作课时给学生们讲解。

在学习生活方面，我主动去了解学生的学习情况，以便针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言要努力表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

指导老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学也无法学下去。

以上就是我对自己实习期间的一些总结，实习以后并不是就说明我就可以成为一名人民教师了，它只是说我初步具备了一名教师的基本素质，这些素质在以后的工作中还有待巩固和加强。我今后要走的路还很长，不仅关系到我工作本身，还有一名作为人名教师的社会责任：传道授业解惑。

实习两个月的时间，很快就过去了，但在这一段时间里我收获了许多知识，收获了很多经历，收获了各种教学方法，收获很多很多。

然而，这些收获与指导教师的关爱和教诲是分不开的，同时我也收获了与学生之间建立起来的深厚感情，这些都会成为我人生的一笔宝贵财富。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

在此，我特别感谢我的指导教师在此期间给我无限的关怀和耐心的指导，她对教学工作极其认真，对学生极为负责，在教学方面也颇有成就，这很值得我向她学习，再一次向她致以最诚挚的感谢。

总之，我觉得教育是一个互动的过程，不单老师要认真投入教学，还需要学生的积极配合，才能达到做老师的目的—把知识真正传给学生。这种过程是很开心的，也是辛苦的，但要做个知识的传播者—人民教师，我要努力学习，将来当一个出色的老师。

用知识成就理想，以美德塑造人生。我会继续加倍努力，不断改进，完善自己，争取成为一名合格的人民教师！

东方沐贤

2012年3月12日安顺2403宿舍