百名小小助理研究员毕业 瑞思学科教育效果初显

第一篇：百名小小助理研究员毕业 瑞思学科教育效果初显

百名小小助理研究员毕业，瑞思学科英语效果显著

近期，《中国儿童英语语言应用能力白皮书2009版》正式发布，这场由全球最大K12教育集团霍顿〃米夫林哈考特集团（HMHG）与联合国际阅读教学联合会、美国教育研究联会、美国国家教育评估委员会、美国国家阅读委员会等六大权威机构一起发起的中国首次儿童英语应用能力调研及评估项目获得了广大家庭、教育机构和媒体的极大关注，其中“小助理研究员”作为首个引入我国的国际先进少儿社会实践项目，尤其引人注目，而占小助理研究员大多数席位的瑞思学科英语学员，颇为抢眼。

发布会上几名“小助理研究员”代表上台用英文介绍自己的研究项目，其中最小的Grace仅7岁，看着Grace在台上声情并茂的演讲演示、数据图表齐全的专业PPT结题报告，台下瑞思学员们都激动的鼓掌，悄悄跟父母说：“She is my classmate（她是我同学）。”在座每一位家长和观众在小助理研究员们纯正的英语、激情且充分与观众互动的演讲、逻辑严密的专业讲解中深深震动和感动，瑞思学员们用精彩的行动交上了一份满意的答卷。

会上，国际专家表示，参考美国公立小学的教学目标，以及对比美国同年级孩子的标准，瑞思学员中50%以上孩子的水平达到了美国标准的评价水平，有23%以上孩子甚至达到了美国标准的优秀水平。这是对瑞思学科英语教学成果的最大肯定。

小助理研究员获各界肯定，实践效果超乎想象

据美国教育研究联会、国家教育评估委员会以及国家阅读委员会的Gene Jongsma教授介绍，此次国外专家们面向社会招募小助理研究员，孩子们通过专场筛选会、初试、面试等多重选拔，最终英语语言能力好、性格开朗、乐于沟通的100名小朋友荣幸当选我国首批“小助理研究员”。随后，国际教育专家为孩子们进行了多次培训，将高深的项目研究技巧以形象、简单的方式展现在孩子面前，包括带领孩子们阅读全英文报告书、模拟采访提纲和调查问卷，专家们特别设计的培训内容让孩子们轻松掌握了统筹综效处理问题的方法和项目推进的基本要素。

据了解，经过重重筛选，在“海选”中脱颖而出的100位小助理研究员中，瑞思学科英语学员占据了很大比例，他们与陌生人进行调查，锻炼了沟通和社交能力，搜集、整理数据，锻炼了分类归纳的能力，最后讲述报告，锻炼了演讲演示能力……

“小助理研究员”Vincent的爸爸说：“从项目可以看出中国教育与西方教

育的鲜明对比，西方教育强调孩子在社会活动中的实践能力，重视与人沟通，所以Vincent能够非常积极主动地采访数据，完成数据分析与总结，希望Vincent能多参与社会实践活动，提高数据分析与总结能力。”

浸入式学科英语，联系生活培养综合能力

纵观国内儿童英语教学，从课堂“齐声朗诵”到外籍教师“一对一”辅导，再到现在很多机构提倡的“浸入式教学”，教学方法逐步发展，就是为了应对社会上日益激烈的竞争环境，同时，大家对儿童英语教学提出了更高的要求。

瑞思学科英语是以“浸入式”为环境，以“学科英语”为内容，让孩子在学习学科知识的过程中，运用英语、掌握英语，而这些都来自HMHG170年的研究积淀。瑞思教学中强调联系实际生活，进行积极主动的实践活动，锻炼孩子运用学科知识解决问题的能力。以数学为例，中国教育从小学开始背乘法口诀，到了大学，公式背了很多，能解的题目越来越复杂，但是生活中一旦用到，却必须先转化成试题，才能开始套公式来运算。而在瑞思的数学课上，学习思路却是搜集信息——分组制定计划——寻求解题方法——估算验证结果——展示小组成果。在这个学习的过程中，瑞思采用国际教育专家历时7年耗资2亿美元打造的课件，模拟真实生活场景来学数学知识，鼓励孩子们积极思考寻找解决问题的方法，从而习得正确的数学思维方式，最终将所学知识应用于解决实际问题。

正是有了瑞思接轨国际的先进教学理念和方法，加上长时间英文“浸泡”，学科知识的学习，瑞思学员们才能在调研项目中表现突出，以超越同龄人的英语水平、学科思维和逻辑分析等能力占据小助理研究员多数席位，展现出学科教育的初步成果。回想很多大学毕业生“毕业即失业”的现状，相信小助理研究员的成功“毕业”，会让更多家长对孩子的未来充满信心，也让更多教育者反思，面对日益激烈的社会环境，该如何储备孩子未来的核心竞争力。

第二篇：7岁助理研究员表现惊人 国际化瑞思培养领导力人才

7岁‚小助理研究员‛表现惊人 国际化瑞思培养领导力人才

‚Good afternoon everyone.‛ 随着稚嫩的童声在大厅中回荡，刚满7岁的‚小助理研究员‛Grace开始了她在中国儿童英语语言应用能力评估及调研项目中的结题报告演讲。这个研究项目由全球最大K12教育集团HMHG联手国际权威教育专家举办，为中国孩子提供了一个社会实践的平台。Grace作为100名入选的‚小助理研究员‛之一参与调研的全过程。

小助理研究员面对台下500名观众气定神闲，专注的按动遥控器为她自己所做的ppt翻页，宠辱不惊地讲解着她的研究项目结题报告。专注的神态，适中的语速、纯正的语调，专业的架势，俨然一位职场中的‚白领‛，让在场的所有专家、家长感慨万千、叹服不已，演讲精彩处赢得阵阵掌声。从她的结题演讲可以看出，Grace不但英语应用能力突出，而且能将英语作为语言工具，展示她对一项课题的理解能力，到市场调查时用英语的沟通能力，收集数据后的分析能力，做ppt的创意能力和动手能力，以及最后站在舞台上的演讲能力。……所有这些能力的培养，是完全按照国际化精英的标准去实施的。

Grace的爸爸难掩兴奋之情：‚很高兴孩子能参加这个项目，今天能在几百人面前演讲更是让我感到骄傲。Grace在瑞思‘美国小学’学习英语半年后，明显变得活泼、外向，不再是那个胆小到见陌生人就躲的孩子，这次Grace能在瑞思引进的国际先进调研项目中锻炼，甚至能向陌生人进行全英文调研，可见她的英语应用、沟通能力、归纳能力和表达能力都上了一个大台阶。‛

看到Grace精彩的演讲，瑞思学术总监Sally表示：‚瑞思学科英语携手国际教育集团HMHG将全球领先的教育理念、完整系统的课程体系，丰富的社会实践活动带到中国，初衷就是让中国的孩子们不仅能接轨世界最先进的教育理念、教育方法，而且能够开拓视野，培养多元能力和成功素质。‛

浸入式学科英语，影响孩子未来的教育方式

小Grace为何会在100位‚小助理研究员‛中脱颖而出取得这样的成绩？在这动人‚台上三分钟‛后面，有怎样不为人知的秘密？笔者就曾走进瑞思学科英语的课堂一探究竟。

首先是全英语的环境，现在很多家长存在误区，认为外教授课就是好的外语培训班，其实，外国人并不等于外教，会说英语不等于能教英语。著名英语教育专家王长喜也曾经表示，‚不是每一个母语是英语的人都可以教英语的，有些外

教上课时根本不按教材讲课，就是聊天，东拉西扯，课堂气氛看似活跃，学生当时觉得还不错，一段时间后就发现什么也没学到。‛而瑞思依托高科技课件，以更加丰富的教学内容用英语与孩子沟通，发音更加纯正，创造出一个美国原版小学的课堂环境，帮助孩子建立英汉双语自由切换的思维模式。在瑞思的教育下，我们可以看到小Grace在台上并不是死记硬背，而是真正理解了项目调研的意义，知道通过柱状图等科学的数据分析方法，用英语将自己的‚研究成果‛与台下观众一起分享。

其次是所学的内容，瑞思引入国际教育巨头HMHG历时7年，耗资2亿美元打造的课程，在教学理念上打破传统将英语口语作为教学重点，而是用英语教授语文、数学、科学等知识，训练孩子们各学科的思维能力，通过项目合作的方式增长知识，在快乐习得英语。针对不同年龄段的孩子教授不同的知识，像Grace刚入学时，课程内容多以探索式游戏、英文歌等形式表现，让孩子对英语产生浓厚兴趣、培养语感，后期随着兴趣的增加和接受能力的增强，学到的学科知识更丰富。

最后是‚未来领导力‛的培养理念贯穿瑞思课堂的始终，在教师和学员的互动中层层渗透。巧妙设计的多人课桌教学模式把孩子分成几组，孩子们以团队为单位，以项目的形式，对学习内容和作业进行管理。一个游戏，就是一个学习内容，一个分享合作的项目，孩子们需要管理、分工、协调完成项目，获取游戏的胜利。通过轮换做小组leader，孩子们变得自信、敢于表达，学会了分享、合作，获得了与美国孩子同等的思维能力和创造力，为未来成为国际化人才打下基础。Grace的改变仅仅是千万个瑞思孩子中的一个例证，国际教育专家团经过对比分析发现，学习瑞思学科英语 1年以上的孩子，其语言应用能力、学科知识能力和团队合作、项目管理等能力明显高于其他孩子。

‚小助理研究员‛项目，与‚未来领导力‛培养珠联璧合为了了解中国儿童英语语言应用能力，同时验证学科英语在中国的效果，HMHG携手国际阅读教学联合会，美国教育研究联会等六大国际著名教育研究机构开展了中国首个儿童英语语言能力调研及评估项目，招募100位小助手与国际专家共同完成研究课题，让中国孩子可以与外国孩子一样，参与到一个项目的管理中。在项目中，瑞思学科英语的学员们作为一个重要的参考样本，其英语综合运用能力得到了专家们的高度肯定。

在中国儿童英语语言应用能力调研及评估项目中，‚小助理研究员‛作为其中的重要环节和亮点，颇受中国儿童和家长的关注和欢迎。据了解，在国外很多地区采用项目研究的方式培养孩子多方面的能力，并取得显著成效，影响社会数亿精英儿童。此次瑞思与国际权威教育专家团联手，将这一国际先进儿童社会实践模式引入中国，增强了孩子国际化视野和英语思维能力、项目管理能力。孩子们在调研阶段、数据分析阶段、结题报告制作阶段都在国外专家的引导下全身心投入项目推进，享受着学习和工作的乐趣和成就，正因为自主把握并推动着项目运作，孩子们在小助理研究员项目中责任感和自信心得到锻炼和加强。

少儿英语教育专家Sally表示，了解国际竞争并对未来社会有预见性的家长都希望孩子能够在掌握英语语言工具之外，还能够获得社会竞争高层次能力，如项目管理能力、团队合作能力和演讲演示能力等，也即瑞思一直倡导的‚未来领导力‛，因此以项目研究为手段，培养孩子的综合能力和素质已经成为全球‚精英教育‛的发展趋势。

第三篇：什么才是好的教育 听听瑞思学科英语怎么说

听听瑞思学科英语怎么说

什么样的教育才是好的教育？是那些帮你迅速提分的培训？是那些让你进入名校的辅导？还是那些帮你完成作业的在线软件？就在前不久，不少家长疯狂追捧的“学而思”成都9家培训点被叫停，理由是违规办学。这让不少头脑发热的家长猛然清醒，开始反思，什么样的教育才是好的教育？现阶段，我们到底应该给孩子什么样的教育？其实，判断教育好不好可以从教育的目的、方法和体系上去考察。一切有利于孩子身心成长、走入国际社会成为国际人才的教育就是好的教育，相反，只为追逐眼前的升学，对孩子进行填鸭式的教育，只能离教育的初衷越来越远。

好的教育赋予人思想与能力

我们究竟要培养什么样的孩子，相信这个问题不少家长都会给出通俗的回答，那就是培养好孩子，那么达到什么标准才是好孩子？2014年3月教育部印发《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，这个意见把全面深化课程改革和落实立德树人的任务放在培养青少年核心素质上。教育部十三五规划纲要中提出，要促进学生全面而又个性的发展。培养核心素养，进行素质教育，是我国目前教育改革的主要目标。瑞思学科英语学术高级副总裁、北京市教育学会学科英语教育研究分会秘书长袁雪Sally女士认为，在我国，核心素养有两点需要大力强调：第一是创新能力，这是我们国家目前在倡导的，我们国家教育的短板。第尤其是全球化时代的世界公民意识，这是未来国际化人才所必需具备的重要素质之一。

作为素质教育的倡导者和践行者，早在十年前，瑞思已经提出全人教育理念，把综合能力和核心素养作为培养人才的目标。瑞思将培养目标分为四个层面，其中英语语言仅是最基础的层面，针对这个层面，“能说出来”就是目标，大部分英语培训机构多局限于这一层面。除此之外，瑞思还考虑到了另外三个层面：学科英语知识、学科英语思维以及未来领导力。这三个层面是为帮助孩子们顺利对接国际课程的全英语教学（用英语学语文、数学、科学），能够主动用英语思考并解决问题而不是机械的翻译，最终成为双语应用的国际化精英人才。所以瑞思从孩子入学就注重培养孩子的演讲演示能力、项目管理能力、团队合作能力，引导孩子发挥创造力，想象力，思考力，培养创新精神和实践能力，希望孩子能够站上国际舞台能够满怀自信地表达自己的观点，用自己的思想促进世界的改变。

教育的核心是人，以人为本是最简单的道理，但是应试性功利性培训却忽略了这一点。在瑞思，以人为本不是一个简单的口号，而是教学方法的核心。以人为核心，除了语言相关的读写能力（literacy）的培养，瑞思还把学生的个性发展（Personal Development）和社会性发展（Social Development）放在同等重要的位置，再基于这三项延展出学科知识和语言应用的相关技能，以及演讲演示、项目管理、团队协作等关系到个性成长和接轨社会的能力。

除此之外，体系性教学也是实现能力培养目标的重要支撑。不同于市场一般培训机构那种头痛医头、脚痛疼医脚的功利性教学，瑞思有一套完整的教学体系，是为数不多的可以为孩子提供3-18岁完整教育服务的机构。它采用完整、连续的螺旋式上升课程体系，将学科知识置于课程的中心地位，随着年级的提升，不断拓广、加深学科的基本知识，并在用英语学习学科知识的基础上，增加英语思维能力、应用能力的培养。根据孩子各年龄段的认知特点，不断加深运用。整体学习过程中，英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。不依赖名师，不鼓吹单次学习的效果，瑞思用体系性教学一步一步引领孩子成长，用同步美国的教材和系统课程让孩子一步一步走向世界的中心。

培养能力是一个缓慢的过程，以人为本、因材施教、根据孩子成长规律设置的教学体系才可以结出好的教学成果。而这，是任何一家急功近利的培训机构都不会做也没能力做的。

错误的教育方式会让孩子苦不堪言，而好的教育却能唤醒孩子的求知欲，让孩子主动学习。在这一点上，瑞思多种态式的学习方式让孩子充分体验到学习的快乐。瑞思运用先进科技，如语音识别、AR技术等，对课程体系进行了全面升级，打造在线图书馆、V-World学习型游戏、集换式AR卡牌和AR单词卡等结合科技的新产品，再加上Rise up美国中学在线课程、EAAS测评系统，虚拟现实+语音交互+多学科+应用+学习报告在瑞思的线上平台实现了完美统一，形成了完整的在线教育生态圈，根据学员需求打造线上线下混合式教育模式。内容与教学目标紧密结合，学习已经变得像“玩”一样轻松。同时，升级后的瑞思课程还新增DIY材料，保持孩子的学习兴趣，激发创造力。Sally女士表示，瑞思的在线教育生态圈，是一个完整的闭合体系，让所有孩子都能享受优质教育资源，也让家长参与到孩子的学习当中，让孩子始终保持学习的乐趣。利用大数据解构孩子的学习情况，给出最佳的学习方案。

都最大限度地浸入学科英语的学习环境，通过线上线下结合的项目式学习方式让学习效果最大化，最大程度地挖掘学员潜能，助力学员成为融合中西文化的国际公民和社会精英。

好的教育可以成为教改急先锋

有人说“学而思”绑架了中国教育，问题深刻但也太夸张，在民办教育大力发展的环境下，一家机构带来的争议也许足以让整个教育界反思，但好的教育模式也能给中国教育带来强有力的推进。瑞思进入中国十年来，从一开始的教育目标就与素质教育不谋而合，在十年的教学实践中，瑞思不仅开创出一系列行业发展新思路，还身体力行对中国教改做出实际的贡献，用国际化人才培养的成果做出了示范。从发起成立学科英语教育研究分会，到积极走进公立校实地教授学科英语，再到发布《中国少年儿童英语学习现状及趋势调研白皮书》为英语学科的改革提供方向，再到联合教育行业大咖面向社会推出中国百万家庭免费教育计划，瑞思一直在用自身优势为教改贡献一己之力。

中国教育改革的力度，各地减负政策的出台无不昭示，教育方式及人才培养目标正在悄然发生着变化，中国教育正朝着好的方向前进，在这个过程中，瑞思将继续发挥美式教育领航者的优势，做好中国教育改革的急先锋，为中国教育接轨国际不懈努力。

关于瑞思学科英语：

瑞思学科英语自2007年进入中国市场，依托霍顿· 米夫林· 哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段，备受孩子和家长的青睐，经过十年的努力，为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。在全浸入式英语环境中，激发孩子的英语学习兴趣，帮助孩子掌握语言背后的逻辑、文化、思维方式，培养孩子解决实际问题、团队合作、演讲演示的能力及创造力。作为美式教育领航者，瑞思学科英语鼓励孩子用思维认知世界、用思考读懂世界、用思想改变世界，希望通过对英语思维力及未来领导力的培养，让中国孩子成为杰出的世界公民。