典范英语成果展示十(首都师范大学附属育新学校)

第一篇：典范英语成果展示十(首都师范大学附属育新学校)

成果展示十（首都师范大学附属育新学校）

学生：Sally

学校：首都师范大学附属育新学校

所在年级：初二 开始学《典范英语》时间：2007年5月

案例说明：学《典范英语》以来，该生在语音语貌、综合运用语言能力以及文化素质等方面都有了较大提升。本案例是Sally同学在实验之前和实验一年后所写的两篇作文。通过对比发现，该生在语言的准确性和流利度上都有了显著的变化。正如学生本人所说：“大量的语感阅读让我感受到了英语学习的乐趣！”

学习《典范英语》前

学习《典范英语》一年后

第二篇：人教版新目标英语 初中英语太原五育中学初二年级英语综合实践课程成果展示

太原五育中学初二年级英语综合实践课程成果展示于2013年5月17号在太原五中逸夫堂四层礼堂进行,同学们积极参与,气氛活跃,展示活动结束后,学校领导为优秀节目及个人颁发了获奖证书。

英语综合实践课程的理念：

初中英语新课程标准分级目标中四级目标提出学生“能尝试使用不同的教育资源”，五级目标中提出学生应该“能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识”。我们结合我校实际，学生整体素质较高，有条件利用各种教学资源，并能熟练运用多媒体资源，我们引导学生结合课程与教学实际，综合运用所学知识，提高学生学习英语的兴趣，提高他们语言知识的运用能力。

课程开展的目的与计划：

组织学生对难度适中，趣味性强的英文经典影像配音，努力提升学生的口语表达能力，创新能力和合作能力。同时，丰富学生的学习生活，扩大学生的知识面，增强学生学习英语的积极性。英语综合实践课的开展采取循序渐进，分阶段进行的方式，要求各班全体同学积极参加，认真准备，各班英语教师认真辅导，让每位同学通过对英语资源的选取和为展示做准备的过程中，在英语视野，英语表达和自信心方面都有所收获和提高。

具体实施方案：

第一阶段观摩学习阶段

2012年9月至11月初，各班利用每周一节的英语综合实践课开展英语视听课堂，教师组织学生观看有意义，难度适中，趣味性强的英文经典影像资料，在观看过程中，鼓励学生模仿学习。教师解析部分经典片段，教学一些重要词汇、惯用法后，再次鼓励学生模仿。师生一起观看了经典影片《音乐之声》,《白雪公主与七个小矮人》,<《海底总动员》以及情景剧《生活大爆炸》，《小屁孩日记》等，在电影的魅力中体会英语的美丽。

第二阶段 分组准备阶段

11月份中旬至12月，在英语教师给出明确的任务安排的基础上，全班学生自由组合，分成若干小组，挑选适合自己小组组员发声特点的的影视片段，人人参与，各个动手，打印出来配音材料，每个小组由一名组长负责，小组成员分工合作，利用业余时间反复练习。教师对每个小组给予针对性的帮助与指导。学生们反复挑选，仔细琢磨原版的发音，同学之间互相帮助，力求尽善尽美。

第三阶段 初期选拔阶段

从12月起，以班为单位开展初期选拔。学生采取抽签方式确定小组展示顺序，然后利用每周的英语综合实践课进行展示。教师和全体学生，以组为单位，根据每个学生的表现，给与评定，作为学生此次综合实践课程的成绩。各班选拔1---2组优秀表演组参加年级展示活动。

第四阶段 成果展示阶段

经过了观摩学习，分组准备，初期选拔等过程，全年级师生都迫不及待的等待最终的配音成果展示，之前，年级英语教师还在全年级通过发音，舞台台风表现选出八名英语口语突出的学生作为主持人，男生3名，女生5名。在组织本年级学生观看学习过程中，由校领导，英语教师及学生代表担任评委，评选出优秀节目给与表彰，以资鼓励。

通过以上精心的安排与认真的准备，此次展示活动圆满结束。广大同学提高了学习英语的积极性，锻炼了英语口语表达能力，学到了更多的英语知识，增强了小组合作意识。组织这样的活动也受到了学生及家长的赞同与好评。今后，我们会组织更多、更好类似的活动，展示五中特有的素质教育的成果。