新人教版PEP小学三年级英语上册期末复习计划[5篇]

第一篇：新人教版PEP小学三年级英语上册期末复习计划

新人教版PEP小学三年级英语上册期末复习计划

小学三年级是学生正式接触英语的起始阶段，他们对英语的认识和学习也是入门阶段。这一学期的学习，有些学生学有所成，有些学生就很吃力。我们就是要通过复习来弥补这俩者的差距。

首先，字母的学习是英语学习最基本也是最重要的内容，复习要把字母的复习放在首位。背写26个字母的大小写形式，来检测学生的掌握情况。对不熟练的学生多多抄写或动手比划来加强记忆。再者就是检查背诵，由背熟的同学帮助不熟的同学记忆背诵。其次，单词的学习是进入英语殿堂的钥匙。

逐个检查学生每单元四会单词的记忆情况。对不熟者多多抄写或结合实物记忆。最后就是书中的重点句子，尤其是问答对话的句子。

平时练习和考试的英语卷子总少不了根据问句选答语的题。所以一定要确保每单元的句子都能认读熟知。

另一方面，三年级的小学生面对考试需要一些考试的技巧，比如：书写一定要规范，考试题目要看清，按要求做题。

最终的复习要强调最重要学生都会的内容，也能增强学生的信心。

第二篇：pep小学英语三年级下册期末复习计划

pep小学英语三年级下册期末复习计划

一、学生的学习情况及突出的问题

本学期我所教的三年级共四个班，教学班的学生学习情况分布很不平衡： 三1班和三2班上课纪律好，除小部分尖子生能在课堂专注听讲，积极回答问题外，有相当一部分属于中等生，另外还有一小部分学困生，不仅不知道上课如何学习，与之家长交流也有一定困难，不见成效，因此在复习阶段，注重这两个班的基础知识点的同时还应该继续加强与之家长的联系，只有家长能够主动配合，监督到位，才能保证复习计划的有序进行。三六班学生整体水平处于均等靠上，班里无明显的两极分化现象，并且家长配合，重视英语的重要性，家校联系紧密，对学生的英语学习有一定的推动作用。三八班的学生思维活跃，有相当一部分的学生学习积极性比较强，喜欢挑战并在过程享受成功的喜悦。但是中下生的自觉性较差，因此在复习过程中要注意降低学习要求，在这些学生身上要多花点时间及心思。总体来说，孩子们的差距已经略微明显，出现了“参差不齐”的苗头。加之年龄特征与个性特征的差异，一些孩子在基础性知识的迁移方面和思维型理解运用方面还是有待加强的。首先是“单词关”，要求学生在熟练拼背“四会”单词的基础上，还要能从“音，形，意”三个方面真正做到对这些单词的灵活运用。另外就是语段综合理解和输出型知识方面仍是相对薄弱的环节。所以在接下来的集中复习过程中，我会继续加强单词拼背的要求，加强单词及句型的书写训练，适当进行发音的规律性总结，并强化学生对语段及对话内容的深入理解，使他们初步具备句型英汉互译的能力，特定情景的言语会话能力和简单的书面表达能力。

二、复习目的

针对以上分析的学情，在接下来的复习过程中，我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到对话，全面把握所学内容，通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

三、复习的总体计划

首先，通过对全册书6个单元：Welcome back to school My family

How many Do you like pears Where is my ruler At the zoo的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。

四、具体目标与复习重点

1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。2．掌握四会单词、词组。3．掌握每个单元的基本句型。4．掌握日常交际用语及应答。

5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

五、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题。第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。

第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想，所以我准备在复习中采用小组合作制，每一小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话内容，并形成竞争机制，好的小组给予适当的奖励。通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

六、复习中的细节

1、单词复习:A按词汇表复习单词。B分类归类复习单词。C按相似单词复习。2．动作短语的复习，短语与图匹配练习、听力练习。

3．句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

4．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

5．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

七、复习的具体时间安排 1.书本复习——3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2.练习测评——4课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3.串讲梳理——1课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

第三篇：PEP小学三年级英语下册期末复习计划

PEP小学三年级英语下册期末复习计划

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

二、班级情况分析

三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和Let’s do 部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

三、具体复习措施

第1课时复习课本上的Let’s do部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。

第2课时复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

第3课时复习单词。读记整理出来的单词。

第4课时复习句型。读记整理出来句型。

第5课时做一张期末模拟题型练习卷。

第6课时讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。

四、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

1、句 子 复习

Unit 1

1.A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.2.A: Where are you from?B: I’m from China./America/Canada/

PRC/ USA/ CAN/ UK

3.A: I’m sorry.B: It’s OK.4.有人敲门你说：Come in, please.5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcome back to school.Unit 2

1.A: Who’s this(that)man(boy)?B: He’s my father(brother).2.A: Who’s this(that)woman(girl)?B: She’s my mother(sister).3.A:当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说：B: Come on!

4.A: Let’s watch TV.B:OK!/Great!

5.A: Is she your sister?B: No, my mom.(Yes, she is.)

6.A:怎么用英语表达“多大的一条鱼啊！”B: What a big fish!

7.A:怎么用英语介绍自己的家庭：B: This is my family.Unit 3

1.A: How many kites can you see?B: I can see twelve.(Twelve.)

2.A: How many crayons do you have?B: I have 16.(Sixteen crayons.)

3.A:怎么用英语集合：B: Line up.4.A:“对的”、“正确的”英语怎么说：B: That’s right.(You’re right.)

5.A:“我有一些巧克力”怎么说：B: I have some chocolates.6.A:“有些什么在盒子里面”怎么说：B: What’s in the box?

7.你想知道盒子里装些什么东西?怎么用英语叫对方打开它？Open it and see.Unit 4

1.A: Do you like pears?B: Yes, I do.(No, I don’t.)(Sorry, I don’t like pears.)

2.A: What about grapes?B: Yes, please.3.A: Have some juice, please.B: Thanks.(No, thank you.)

4.A: I’m hungry.(我肚子饿。)B: I’m hungry, too.5.A: Can I have an apple, please? B: Certainly.(Sure, here you are.)

6.A: Have some more.B: No, thank you.Unit 5

1.A: Where is my ruler? B: It’s under(in/on)the book.(Under(in/on)the book.)

2.A: Where is Zip?B: Ha!Ha!I’m here.3.A:怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神”：B: Look out!/Watch out!

4.A:怎么用英语说“对不起，打扰了！”B: Excuse me.5.A: Can I use your pencil?B: No problem.6.A:怎么用英语说：“祝“三八”妇女节快乐！”B: Happy Women’s Day!

7.A:怎么用英语说：“祝儿童节快乐！”B: Happy Children’s Day!

Unit 6

1.A: Look at the elephant.B: Wow, it’s so big!

2.A: I have a monkey.B: Cool./ Super./ Wow.3.A:“它有一条长尾巴”英语怎么说：B: It has a long tail.boygirlteacherstudentfriendmanwoman

family(家庭成员)

father(dad)mother(mom)grandmother(grandma)grandfather(grandpa)sisterbrother

number(数字)

eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteentwentyonetwothreefourfivesixseveneightnineten

fruit（水果）peachpearwatermelonorangeapplebanana

toy(玩具)busbiketaxijeep

形容词smallbigshorttalllong

animal（动物）zoo

giraffedeerantfishgoosekangarooduckdog

snakesquirreltigerfoxzebra

缩写CANPRCUKUSAA.M.(a.m.)P.M.(p.m.)TV

吃的食物ice-creamegghamburgerhot dogbreadcake

喝的饮料Cokecoffeemilkwaterjuice

其他

deskchairbagwalkmanlampkeynightnest

umbrellavestviolinwindowwindbox yo-yo

grapesstrawberryelephantlion mousequeenrainrainbow

第四篇：PEP小学英语六年级上册期末复习计划

PEP小学英语六年级上册期末复习计划

一、总体的复习计划 首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架和梳理知识体系，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用”这一整体步骤落到实处。

二、具体的复习过程

（一）制定期末复习目标

根据六年级上册的教材内容和我所带的六年级两个班的学生特点，我特制定以下复习目标。

1、单词和词组必须掌握。课后词汇表上的单词和词组必须会读会认，这是英语学习的基础。经过我五年级一年的训练，学生们默写单词，词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上，默写课文和运用句子，这是重难点。

2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。在教学中，我发现很多同学在写到“谓语动词”时总是忘记变形（加s或者es），所以在背诵时，我们也要强调一个准确性，一定要精确到每个音，仔细听 She likesreading books.而不是She like reading books.这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题，也会引起重视。

3、逐渐学会运用所学的语言知识。本学期我们开始进行语言的读写运用训练，换句话说，就是开始有系统的书面练习。主要题型为语音辨析，词组英汉互译，连词成句，完成句子，翻译句子，陈述句改一般疑问句和否定句，阅读理解等等。这也是考试的主要题型。有些同学错误率高，原因总结为这几点：

（1）单词词组没掌握。一切都无从谈起

（2）课堂听讲不认真，虽然掌握基础词汇但语言规律没搞清楚。（3）订正不认真，一知半解，敷衍了事。（4）养成课前预习的习惯。

（二）帮助学生梳理复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。1）按词性归类复习单词。2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。

2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

（三）具体的复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

（四）期末复习课时安排： 1.书本复习——3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2.练习测评——3课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3.串讲梳理——3课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

附：六上教材单元重点知识内容

小学英语六年级上册 Unit 1 单元重点 一、四会单词和短语（要求听、说、读、写）。by[bai] 经…；乘…, foot[fut]脚, bike[baik]自行车, bus[bʌs]公共汽车, train[trein]火车, how[hau]怎样, traffic[træfik]交通, wait[weit]等待,stop[stɔp]停;停车站, get to[get tu]到达, go to school [gəʊ tu sku:l]上学, traffic light[træfik lait]交通灯, traffic rule[træfik ru:l]交通规则 二、三会单词和短语（要求听、说、读）。

plane飞机, ship船, subway地铁, then然后, always总是, know知道 三、二会单词和短语

fifth第五, remember记住, find找到, difference不同, same相同的, every每个, country国家, mean意思是, drive驾驶, right side右边, England英国, Australia澳大利亚, however但是, left左边的, if如果, must必须 四、四会句子（要求听、说、读、写、背诵）。How do you go to school? 你怎样去上学？

Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.通常我步行去上学。有时候我骑自行车。

How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.我怎样去中山公园？ 你可以乘十五路公共汽车。

五、新学音标 /p/ /b/，/t/ /d/，/i:/ /i/ 六年级英语上册单元重点 Unit2 一、四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语（13个）

library[ laibrəri]图书馆, hospital[ hɔspitl]医院, cinema[ sinəmə ]（美式发音）电影院, bookstore[ bukstɔ：] 书店, turn[tə：n]转弯, please[pli:z]请,where[wεə ]在哪里；到哪里，right[rait]右边, left[left]左边, straight[streit]成直线地, then[ðen ]然后, post office ['pəust 'ɔfis]邮局, next to[nekst tu]与…相临 二、三会（听懂、会说、会读）单词和短语(11个)north北, south南, east东, west西, science museum科学博物馆, excuse me对不起, a pair of一双, minute分钟, want想要, take乘坐, tell告诉 三、二会（听懂、会说）单词和短语（11个）

far远, supermarket超市, bank银行, buy购买, twelfth第十二, party聚会；晚会, start开始, after school放学以后, shoe store鞋店, get off下车, look for寻找 四、四会句子（听懂、会说、会读、会写）

Where is the cinema, please? It's next to the hospital.请问电影院在哪？ 它在医院旁边。

Turn left at the cinema, then go straight.It's on the left.在电影院向左拐，然后直走。它在左边。

五、新学音标（8个）/k/ /g/，/f/ /v/，/s/ /z/，/ e / / æ /

六年级上册英语单元重点-Unit3 一.四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语

newspaper[ nju:speip ]报纸，next week[nekst wi:k]下周, this morning[ is m ni ]今天上午, post card[p st ka:d]明信片, this afternoon[ is a:ft nu:n]今天下午，buy[bai]购买

this evening[ is ivini ]今天晚上, comic book[k mik buk]漫画书, 二.三会（听懂、会说、会读）单词和短语

tonight今晚，tomorrow明天，take a trip去旅行，dictionary词典, shop商店 read a magazine阅读杂志，shoe store鞋店, go to the cinema去看电影院，theme park主题公园, the Great Wall长城, busy忙碌的, together一起地, fruit stand水果摊, pet shop宠物商店, need需要, plant植物, else其他, 四.四会句子（听懂、会说、会读、会写）

What are you going to do on the weekend? 周末你将要去干什么？ I'm going to visit my grandparents this weekend.这个周末我将去拜访我的祖父母。

Where are you going this afternoon? 今天中午你将去哪？ I'm going to the bookstore.我要去书店。

What are you going to buy? 你将要去买什么？

I am going to buy a comic book.我要去买一本漫画书。五.新学音标 / a:/ / ʌ / / ð / /θ / / m / / n / /ŋ /

Unit 4单元学习重点 一、四会（听懂、会说、会读、会写）单词和短语

hobby[ hɔbi]爱好, dive[daiv]跳水, live[liv]居住, teach[ti:t ]教, go[gəu]去, watch[wɔ: t∫ ]看, read[ri:d]读/看, does[d ʌ z] , ride a bike[raid ei baik]骑自行车, play the violin[plei vai lin]拉小提琴, make kites[meik kaits]制作风筝, collect stamps[ kəlekt stæmps]集邮 ,doesn't=does not 二、三会（听懂、会说、会读）单词

look看上去, fun快乐;乐趣, with同……;和…… show展览, pen pal笔友, dear亲爱的, twin双胞胎之一, say说, something某事物, must一定;肯定, different不同的, week星期;周, soon不久, excited激动的;兴奋的 三、四会句子（听懂、会说、会读、会写）What's your hobby? I like collecting stamps.（你的爱好是什么?我喜欢集邮。）

He likes collecting stamps, too.（他也喜欢集邮。）Does she teach English? No, she doesn't./Yes, she does.（她教英语吗？不，她不教。/是的，她教。）

四、新学音标

/ ə / / ə: / / ∫ / /З/ / l / / r / Unit 5学习重点 一、四会单词和短语（听懂、会说、会读、会写）

writer[ rait ]作家, actor ['æktə ]男演员, actress [ˈæktris]女演员, artist [ a:tist]画家, cleaner [ˈkli:nə ]清洁工, accountant [əˈkauntənt]会计, work [wə:k]工作, policeman [pəˈli:smən]（男）警察, salesperson [ˈseɪlzˌpɜ:sən]销售员, engineer [ˌendʒiˈniə ]工程师, TV reporter [ ti:vi: ri'pɔ:tə t ]电视台记者, singer [ˈsɪŋə ]歌唱家；歌手 二、三会（听懂、会说、会读）单词和短语 show演出；表演；节目 三、二会单词和短语（听懂、会说）

Hong Kong香港，company公司，factory工厂，design设计，help帮助，money钱，well好；对；满意地，enjoy从……获得乐趣，tourist旅行者，way路，motor cycle摩托车，police警方；警察部门，tip有用的小建议； 实用的小提示，四、四会句子（听懂、会说、会读、会写）

What does your mother do? 你妈妈是做什么工作的？ She is a TV reporter.她是个电视台记者。Where does she work? 她在哪里工作？ How does she go to work? 她怎么去上班？

五、新学音标（7个）

/u:/ /u/ /w/ /j/ /h/ /t∫/ / dЗ /

Unit 6单元学习重点 一、四会单词和短语（听懂、会说、会读、会写）

rain[rein]雨;下雨, cloud[klaud] 云;云彩 sun [sʌn]太阳, then [ðen] 然后, stream[stri:m]（小）河；（小）溪, should [ʃʊd]应该, seed [si:d] 种子 plant [pla:nt]植物；种植, soil [sɔil] 土壤, sprout[spraut]苗；嫩芽 come from [kʌm frɔm] 来自……；从……来 二、三会单词和短语（听懂、会说、会读）vapour蒸汽；水汽，again再一次；又；再 三、二会单词和短语（听懂、会说）

shine照耀，become变成，little小的，drop（液体的）珠；滴，feel感觉到；感受到，think想；思考，meet遇见；碰见（某人），high高的，other其他的，garden花园，easy简单的，put放置，several一些（但不多）；几个，day天，see看见，pot锅；碗；瓢；盆，lovely可爱的；美丽的，get得到，month月份；月，old（某）年龄的，still仍然；还是，hardly几乎没有；几乎不，wake up醒来，come out露出；出现，fall down掉落下来，into进入；到…里面，make sure核实或查明某事物，come on用于祈使句以鼓励某人做某事，尤指促其加速或努力试一试 四、四会句子（听懂、会说、会读、会写）

Where does the rain come from? 雨从哪里来的呢？ It comes from the clouds.它来自云彩。

How do you do that? 你怎么做那个（事情）呢？ What should you do then? 然后你将做什么呢？

五、新学音标（6个）

/ ɔ: / / ɔ/ / ʦ / / ʣ / / tr / /dr /

第五篇：PEP小学英语六年级上册期末复习计划

PEP小学英语六年级上册期末复习计划

宋永雄

一、复习的总体计划 首先，通过对整册书的6个新授单元及2个复习单元的知识进行系统化的分析与总结，帮助学生构建知识框架与知识体系的梳理，进一步将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；紧接着是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插进行知识的记忆，练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。真正将“总结→练习→纠错→梳理→巩固→实际运用→真正的熟练掌握”这一整体步骤落到实处。

二、具体的复习目标

1、单词和词组必须掌握，词汇资料上的词组会灵活运用，这是英语学习的基础。

2、课文要熟练、准确背诵，并理解到每个词语。

3、逐渐学会运用所学的语言知识。

四、复习重点内容

1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习单词。2．句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、课文的复习。

(1)学生能够正确拼写let’s learn课后单词(2)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

(3)Read and Write 中的重点句学生能够达到四会

(即听、说、读、写)

4、音标的复习。

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。

5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

6、书面表达的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。对基础差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。

7、专向训练 词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（针对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

五、具体复习策略与阶段性措施

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

第三阶段对每单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，互相学习，共同进步。

第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

七、复习的具体时间安排

1.书本复习——3课时，两个单元一个课时，主要是针对本单元的重点难点的单词和句型进行归纳总结，并尝试听力与口语交际相互渗透。

2.练习测评——3课时，在这个阶段，我计划让学生做适量的书面表达和书卷式习题，然后尝试模拟考试的各种题型。在评议以往学生的错题时，多强调变式的思维方式，加入一些做题的小技巧。

3.串讲梳理——3课时，串联整本书的知识经脉，构建重点问题的整体框架，帮助学生梳理未理解的知识点，将这些错误的点与凌乱的片断整合成一套完整的知识体系。

紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

2012-12-28