2009—2010学年第二学期二年级英语课题总结

第一篇：2009—2010学年第二学期二年级英语课题总结

2009—2010学年第二学期二年级英语课题总结

---《小学生英语口语交际能力的培养》 学习语言的最终目的是为了交流，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们掌握用英语进行简单的日常交流的能力，真正做到学以致用。改变原来一刀切的方式方法，有的放矢的进行课堂口语操练以及作业方面对口语的要求和安排。

一、课堂教学中教师的引领作用

要提高学生的英语表达能力，教师首先要尽量用英语表达句子，善于用不同的句子来表达相同的意思。教师要用英语句子来组织课堂，学生应该在教师创设的语境中学单词，说句子。例如，让学生在学习轻松时学会几个生词；让学生做游戏时，教师用简短、易懂的句子来表述游戏的规则和过程，而不能只用手势等动作来替代言语。

实践证明，一旦学生接受了错误的语音，是极难纠正的，因此每个小学英语教师应下苦功练就一口纯正的英语语音，做到语感强，语言流畅，语速适中，语音语调标准。所以，教师要以身作则，坚持收听英语节目，勤读英语杂志、小说等，课后多用英语和学生进行简单的交流，给学生的英语学习营造氛围。有了老师的正确引领和示范，学生们才可能不走弯路，感受英语口语的快乐氛围。

二、营造语言环境

“学以致用”是教学的根本目标，让学生从生活中学习英语知识，并把学到的知识再运用到生活中去，是巩固和检验学生学习效果的重要途径。英语教师必须钻研教材，发掘教材中的情感和情趣因素，能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而达到理想的教学效果。在“Module 10 描述方位”一模块中，利用板书呈现路线图，让学生描述方

位，较为抽象、困难，尽管学生们知道可以自由转动身体，判断“left、right”，而放在语句中，让其描述时，发现大部分学生并不理解“next to、in front of、behind”，仅有1/3的学生思维活跃、能够参与课堂。如何把这种抽象思维转化为具体思维呢? 如何调动所有学生的课堂积极性？

于是，我设计了一个活动，把每一个地点贴在了教室的不同位置，学生两人一组，描述方位，理解并运用“next to、in front of、behind、left、right”于语句中。通过走一走，说一说，学生不但情绪高涨，而且都能参与课堂，积极主动的说。不同形式的活动，不同的活动场景，让学生在新的情景中运用所学的语言，培养学生创造性地运用语言表情达意，让所有的学生都有所收获。意想不到的，学生能够新旧知识结合，Excuse me.I usually eat bread.Where’s the supermarket?课堂中，引入“活动”做破，远比总是以 “语言”说破来的快。

三、口头作业设计

俗话说：“曲不离口，拳不离手”。在口头作业方面，我们每天要求学生在家里读十分钟以上的英语，内容可以是教科书上的，也可以是课外的，由学生自己定。这样做的目的是希望学生能养成天天学英语的良好习惯以及锻炼他们能够持之以恒的毅力，并为他们的终身学习打下基础。我们可以布置五分钟两两情境对话作业，内容跟平时所学各类主题相关联，比如：就餐、衣着、交通、通讯以及旅游等。

四、搭建展示平台

在英语课堂上，教师可以让小学生猜谜语，讲故事,唱歌曲，编短剧，参与者与角色互动，体验不同角色赋予的情感，真正融入到故事和剧本所创造的语言氛围中。其中，打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等教学内容由于贴近学生生活，符合小学生兴趣的需求，他们的表演欲望非常强烈。当孩子们成功地扮演完角色，他们会喜形于色，兴趣倍增、信心加强，受到很大激励。

为了提高学生的学英语兴趣，教师必须营造英语学习环境，提供英语表演的舞台，挖掘学生的表现力和表演欲望。所以，在每节英语活动课，让学生演讲或对话表演。演讲和表演的内容、形式全部由学生自己编写、设计。在表演之后老师都会给他们一点建议，以便今后他们的对话质量能有所提高。

2009—2010学年第二学期

二年级英语课题总结

王青青

2010年7月

第二篇：第二学期二年级英语教学计划

文 章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com第二学期二年级英语教学计划

一、学生基本情况分析二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣，第二学期二年级英语教学计划。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯，并且适时教学字母的认读和书写。

二、教材分析 本册教材切合广大师生的生活特点和爱好，将学生喜闻乐见的日常生活分成大的学习板块，和日常习惯结合紧密，课文歌曲读来朗朗上口，适用于生活中所用。

二、教学目的任务１.培养学生良好的学习习惯；２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。

三、教学目标和具体内容１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话 4.阅读单词。（任意抽取）

2、·· 朗读课文。

3、·· 创设语境，针对本学期的重点语言点进行问答。

四、积极改进教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。1、积极探索，完善自我，提高教学质量 首先，课前钻研教材，设计好教学思路，集思广益，认真分析学生，听熟磁带内容，教学工作计划《第二学期二年级英语教学计划》。尽量利用直观教具，引起学生的注意力，例如卡片，实物等教具。其次，通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情，课堂教学有效穿插游戏，激发学生学习乐趣，活跃课堂。然后，充分发挥现代化教育手段的作用，精心设计多媒体课件，发挥信息技术平台的作用，达到学科间的有效整合。再次，尽力体现 “ 用中学、学中用 ” 的原则，让学生全面发展。最后，通过利用英语活动展示学生学习英语的水平。对于二年级的学生定期举行字母书写比赛，每周一星，进行歌唱小百灵的评比。并且借助网络信息平台，将学生喜闻乐见的“跟 gogo 学英语”、“每周一曲 ”、“看动画学英语”及时上传，配合学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生更方的便学习和掌握。2、从学生习得入手，一日一读，巩固所学 英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，课堂学习为掌握知识打下了初步基础，但是却远远不够，因此我们要求学生每日必读英语，家校共同努力合作，培养学生校内家中能够每天坚持学习英语的习惯。为此，我们的 “家长一日签，标志现书端” 的课后读书活动，通过加强家校联系，及时评价学生在校、在家的英语学习情况。其次通过提高英语早晚读质量，及时巩固学习成果，培养学生语感。将早读的几十分钟有效利用起来，积少成多，让孩子们养成一个良好的读书习惯，养成积累的学习方法。而晚读时的英语潜能发展，能潜移默化培养学生的语感。让学生在天天练、天天说的过程中掌握英语。3、加强家校联系，采取奖励机制，促进学生发展。本学期，我完善了对学生的奖励制度。对于上课发言积极，认真参与，按时完成任务的学生，及时分发小标志进行鼓励。攒够 10 个小标志的学生将得到教师给家长的一只小海豚，俩个海豚可以得到超级明星的喜报。同时，对于没有得到小标志的学生，教师要及时通过短信，电话或书信的方式和家长沟通，以期促进学生的进步。4、完善评价体系，促进学生发展。除了各个月份进行的听力小标兵，书写小能手，口语小标兵，歌唱小百灵，单词大王的评比外。本学期，我们还针对每个年级的进度，每个月初抽出一节课时间对上个月的学习内容进行抽测，给每个学生评出 A、B、C 不同等级，对学生进行全面的评价。5、搭建活动平台，提高学生素质，拓宽发展空间。在实小网上建立 English world 栏目，在二年级的版块里提供二年级级部的内容（包括文字内容及音频、视频），可以按英语日常用语、英语直通车、英语沙龙等小栏目，定期发布内容，将合适的内容容量以最有效的方式提供给学生，让学生自由登陆并且进行学习。除常规性的听力小标兵、口语小明星、书写小能手、歌唱小百灵、单词大王的评比外，二年级每学期结合本级部教学目标及特点，举行本级部的大型活动。本学期二年级进行一次“英语演唱秀”。中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com

第三篇：2008-2009第二学期课题总结

2008-2009学第二学期

《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》课题阶段总结

本学期我校课题组按照《在聋校实施班级自主性管理的实践探索》实施方案,在学校教科室的指导下, 开展了课题研究与实验工作 不断在实践中摸索探讨、自我提升，具体情况总结如下:

1、继续加强了理论学习与培训,不断提高了课题组成员的科研素养。

依托网络资源和学校图书，组织课题组成员采用自学和集体学习相结合的方式，学习了《中小学各科课题研究与论文写作指导丛书》；学习了王炳仁主编的《道德启蒙教育研究》；上网观看了魏书生老师的班主任经验介绍，让教师能结合自身的研究和实际情况展开讨论。通过这些学习、培训，使大家进一步认识了实施班级自主性管理的形势和任务，进一步领会了学生自主性管理的深刻内涵和重大意义，学到了更多的从事课题研究的经验、知识和方法，提高了科研意识和科研能力，对开展科研工作的作用和意义有了更好加深刻的理解，从而增强了大家的科研热情和工作积极性。

2、严格执行了课题研究“六个一”制度，使课题实验进展顺利。

（1）开学初，组织课题组成员学习讨论阶段性研究计划。实验人员都能严格按照课题实验要求，制定了实效性、针对性、可操作性切合本班实际的学生自主管理计划。

（2）加强课题的过程性管理，达到了预期目标。

按照课题实验报告和本学期课题计划，各个实验教师都在实验班级尝试建立了学生值周制。具体做法是：首先对各自的实验班级进行了学生在班级管理作用中的现状问卷调查，在调查的基础上，根据各自班级学生的实际，确定了不同育目标、内容和方法，按照值周制的方式，实行了“分层负责、条块结合”的原则，从“作业完成、教室值日、卫生区值日、食堂值日、课间纪律、公物维护、宿舍内务”七个方面，实验教师先对班长进行培训，在班主任老师指导下，每天由班长负责抓好本班学生在各个方面的表现，随时记录下来，并在第二天的晨会上公布检查结果。经过一个月的尝试，再从上个月内表现比较突出的学生中推选出下一届值周班长，前两天先由班主任带领，随后由上一届班长指导。通过这种相互促进的方式让学生轮流值勤，逐步探索适合聋生班级自主管理的方式。这样一方面培养了学生的管理能力，另一方面发挥了学生的示范作用，值周班的学生在管理全班学生时，通过自身的形象，语言，文明示范作用，也提高了学生自我管理能力。

3、课题组成员都在实验班级召开了以学生自主管理为主题的主题班会，在班会上，学生踊跃发言，特别是针对学生中出现的典型都能正确对待，有利于实验的进一步进行。

存在的问题和不足

1、个别教师在实验过程中受经验的影响，实验过程随意性较大，个别出现应付现象，特别是遇到一些问题没有很好的分析，对过程的

材料收集有所欠缺。

2、老师的理论深度还不够，学生的积极全体参与性还不到位。

3、学习在时间和内容上仍然感觉不足,特别是参考资料较少。

下步工作打算：

1、加大教师业务培训，聘请专家来我校做课题指导。

2、着手制定学生自主管理制度。

3、把学生值周制进一步向全校辐射，特别尝试在学校的常规管理之中。

3、把发展性评价体系与学校管理结合起来，使评价主题更加规范化、科学化、人性化。

4、收集相关资料，作好档案整理。

曲阜市聋哑学校课题组

2009.7 3

第四篇：第二学期课题检查总结

2010/2011第二学期课题检查总结

今天和课题负责人进行了交流，普遍反映由于教学教育工作繁忙，在校的上班时间，只能对课题的研究内容进粗略的实验，根本无暇顾及总结整理研究情况，只能晚上到家进行整理加班。而家中都有年幼的子女，困难可想而知……在此对于守望并坚守教科研课题阵地的教师表示深深的敬意。

从今天的检查情况来看，大多数的老师做了许多扎实有效的研究工作，而且对研究过程中遇到的问题进行思考。课题设计和启动过程非常的严细、认真、科学，这样的评价一点也不为过，尤其可贵的是课题组各位成员对课题研究的重视，每一位课题组成员都是从自己的教学实践出发，在教育教学中的教学困难去选题，非常实用、真实，来源于问题的课题也是最有价值的精心进行课题研究。我了解到开学初就上学期期末教学质量检测情况召开以年级组为主的教学质量分析会，教师总结一学期的教学积累，沉淀了一学期的经验反思，反映出一学期的关注焦点，汇报一学期的实践研究，使每位教师整理教育理念提炼出教学经验。从而提升教师的教学理念，增强质量意识，为提高教学质量解决了认识层面的实际问题。

但是也存在着一些问题，在交流的过程中我们进行了真诚的交流，希望他们能够在以后的研究中，取得更好的成果。

1．认识的模糊化。许多教师认为，不搞研究成绩照样好，用不着研究，但是教学过程中会不断遇到新问题，教学活动与教师研究本质上是融合为一体的。如果因为教师的潜心研究能解决教学中的问题，教学质量就会因此而提高。

2．过程的形式化。有些教师教学研究只看数量不问质量，盲目追求课题立项的级别，注重对课题的包装，而忽略研究过程，这绝不是教科研的初衷，形式化的研究只能使教师更繁忙，还会干扰正常的教育教学。

3．理论、业务学习欠佳，导致教育观念有些滞后。

4．教师工作的热情不够高，工作处于被动状态。

5．教师闭关自守的现象比较重。课堂教学中要加大听课的力度，尤其是学科间的听课，让教师之间有更多的交流，让学科之间更好的整合。

总之，在今后的教学中要为每一位教师树立：问题就是课题，实践就是研究，发展(师生共同成长)就是成果。选择教育科研，就是选择一种具有生命意义的工作和生活方式，就是寻找一份快乐。相信只有积极投入研究，发展自己的专业水平，会更快提升教

育教学质量。

第五篇：二年级第二学期班队总结

一学期很快又过去了，一学期以来，班级里的小朋友不管是学习上还是行为上都有了很大的进步，现根据期初制定的工作计划，加以总结。|||

一、加强德育工作，重点加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。|||作为低年级的孩子，在行为习惯上总是有让老师很不放心的地方，课间喜欢打打闹闹，会因为一些小事争吵不休，安全意识薄弱等等，因此，这一学期，我每天晨会时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。另外，利用思品课对学生进行教育，使学生学有所得。通过小品、故事等多种形式，使学生亲身参与、明辩是非，体会善恶，生动而活泼地完成说教所不能达到的目的，树立了正确的人生观、价值观和世界观，同时也达到了素质教育的要求。|||

二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。|||管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自己的能力。于是我采用干部轮换制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，也体会体会管别人与被别人管的不同滋味。

下面讲讲我班本学期开展的几个活动：|||

1、为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，收拾干净；每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责。|||

2、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指导，让他们形成一种向心力，乐于学习。对于学习有困难的学生每个人身边安排一位“小老师”。本班学生差生较多，合格率方面不够理想。|||

3、进行“星星树”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖。学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。学生很看重自己得几个星星，此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。|||

4、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一颗标志，期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。|||

5、开展“清洁教室我能行”和“爱惜书本我能行”活动，培养学生爱劳动的习惯和良好的阅读习惯。在期末检查书本，看看谁的书本爱护得最好|||要想使班级的各项工作顺利进行，就得使学生信

任

老师，这除了有渊博的知识之外，还需要老师成为学生的真正朋友，成为学生的贴心人。因此，平时尽可能多地在学生之中，与学生一起游戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈理想，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中。|||

三、做好家校联系工作|||取得家长最工作的支持，对一名班主任来说，是非常重要的，因此，一学期以来，我通过面访，电访等多种形式进行家访，及时告知孩子们在校的情况，也了解孩子们在家的情况，家校形成合力，促进学生更好地成长！|||看着班级里的学生渐渐地懂事，不免有很多的欣慰，期待下学期的努力，让孩子们做得更好！