2013—2014学年第二学期英语教研组工作计划（最终5篇）

第一篇：2013—2014学年第二学期英语教研组工作计划

英语教研组工作计划

(2013—2014学年第二学期)

一、指导思想：

本学期我们将紧紧围绕我校教导处和英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

二、主要工作目标：

1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4.努力提高英语教学质量，争取英语考试成绩在校内名列前茅。

三、具体工作内容：

一）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学

1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。

教师要多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。

2.三研即研究教材、研究教法、研究学生

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

3.二写即写经验总结、写教学反思

要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

4.一学即学习《英语课程标准》

每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

2.树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

三）加强信息培训，学会制作课件

我校每个教室都配备了多媒体设，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。

四、加强集体备课：

对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发；教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思；形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气；多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。

集体备课具体操作程序如下 ：

1、个人钻研。主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学

重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。在过程要体现出师生的“双主”作用、“双边”活动，以及学生自主探究、自主学习，创新精神及实践能力的培养。在此基础上，每人均要写出钻研内容的教学分析材料。同时，确立一位主讲人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿（详案）。

2、集体研讨。这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主讲人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。

3、科学使用。每位教师在上课前必须熟悉教案，领会教案的精神实质，然后根据班级实际情况，学生的年龄特点，个人的教学风格，对教案的教学内容、教法学法、教学环节进行修改、调整、备出自己的特色的教法、学法，凸现教师教学的个性和风格，教后要详实地写出自己的教后体会，教学效果及改进措施等，以备以后查阅、使用。

23014.2.22

第二篇：第二学期英语教研组工作计划

2013－2014学第二学期

如兰小学英语教研组工作计划

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一、指导思想：

本学期英语学科将继续认真贯彻教委、教研室有关工作意见，以学校计划为依据，认真学习并实施《英语课程标准》，结合新课程的学习，彻底转变教师的观念，推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施；创造性地开展教研工作，努力提高小学英语教学质量。

二、工作目标：

1、根据学校计划，狠抓教学常规，进一步规范备课、上课、作业等。

2、用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。

3、继续以“三课一议、三课一评”为抓手，加大教研教改力度，鼓励本组教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级、各类论文。

4、加强教师队伍建设，督促教师学习新课程标准有关理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。

5、积极搞好潜质生的英语辅导工作，并且组织好其它各项学生活动，以丰富学生课余生活，促进其全面发展。

三、工作重点：

（一）加强学习，提高认识

1．加强现代教学理论的学习。本学期理论学习的内容包括：《英语课程标准解读》学习发展性教学评价方面的有关文件、资料等专题学习，进一步提高教师小学英语教学的理论水平。

2.学习贯彻课程标准、新教材，做好教材分析工作。组织三至六年级新教材分析，使所有教师明确教材内容开放性、灵活性、交际性的特点。同时组织好同级教师对教材的研究，组织好集体备课活动，切实执行课程标准的规定，掌握新的教学要求，领会新教材的编写意图，改进教学方法，把课程标准与新教材的研究与使用联系起来，真正做到学好新教材、用好新教材，更好地发挥教研组的作用。

3、关注评价改革，做到基础性目标和发展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。要努力探索对学生英语学习的多元评价，做好对小学生个性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参与学习活动，改变学生学业成绩的单一终结性的考试评价方式。认真把好口试关。

4、加强课题研究。定期进行课题研讨活动。围绕课堂教学，提高课题研究的实效性，通过课堂探究反思，材料积累、论文撰写，认真踏实地做好实施工作。

（二）以“规范”着手，切实提高教学效果

新学期，我们要继续以课堂教学为中心，提高教学效率。

1． 备课：首先教师通读教材，明确教材的编排意图，编排特点，有步骤、有计划地进行语言的教学与语言的提前渗透，分散难点，提高实效。正确分析教材，活用教材，分清二、三、四会内容，并在处理教材时能做到合理重组，优化组合。备课以统一形式进行规范化备课。并要求所有的老师每单元至少有两次教后小记，一次是新授课的，一次最后总结的。鼓励青年教师每课有记，每课反思。

2．上课：根据教学内容，充分发挥直观教具和现代化教学手段，创设情景，采取各种途径，鼓励学生积极参与，提高教学水平。并结合师徒结队的活动，多听课，多评课，鼓励跨学科听课学习。加强听课和上课活动，以此促进上课的水平不断提高。

3．作业：合理安排好学生的课堂巩固和反馈，精心设计练习内容，使学生学得轻松，学得扎实。作业可有口头、笔头和听力等，作业布置要适当、灵活、明确，要及时检查、批改、反馈，作业规范、整齐、清楚。作业批改都要统一，规范。并做到有布置，有检查，有批改，有讲评。

4．辅导：关心学习困难生，加强学生个别辅导。学生在学习上总存在一定的差异，但我们要尽可能发掘每一位学生的学习能力，让他们在原有的学习基础上得到进一步的发展。

5． 评价：评价的目的在于激励学生学习和调节教师教学。小学英语评价以形成性评价为主，终结性评价侧重听和读的技能。

6．课外活动：认真组织好课外活动，使课堂学习得延伸，并使学生在活动中获得新知。如朗诵、唱歌、讲故事、演讲等。

（三）加快教师专业成长

1、举行教材培训和研讨，每个年级，让有经验的老教师或是骨干来当备课组长，以老带新。通过研讨活动，教师掌握教材特点，明确教学方法，提高新教材的教学效率。

2、要关心培养新教师，从理念层面到具体操作给予引导，使他们尽快入门过关。重视青年教师教学水平的提高，创设机会让青年教师上台亮相，施展才华。全体教师一学期人人上公开课、研究课，积极踊跃地听课，畅所欲言地评课，每学期听课达20节以上，鼓励跨学科听课学习。

3、抓好教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和选拔工作。积极创造各种机会及条件，走出去，请进来，鼓励青年教师参加各级各类竞赛，使一批师德过硬，业务过硬的教学骨干脱颖而出。

四、活动安排：

三月：

1、制定期初教学计划。

2、贯彻本学期教研组工作计划。

3、高年级单词接龙比赛。

4、随堂听课。

四月：

1、英语朗读比赛。

2、迎接期中质量检测。

3、英语研讨活动。

五月：

1、英语教研活动。

2、英语听写比赛。

六月：

1、英语研讨课活动。

2、迎接小学毕业考试

七月：

1、迎接期末考试，做好期末质量分析。

2、期末总结。

第三篇：2014-2015第二学期英语教研组工作计划

郭庄寄宿制小学2014-2015第二学期英语教研组工作计划

一、指导思想

本学期，英语教研工作围绕区教研室和学校工作计划中对教学工作的要求，增强实施课程改革的使命感和责任感，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，在常规教学中促进全体学生的共同发展。在教学中促进教师钻研教材，转变教育教学观念，全面提高教师的执教能力，促进师生共同发展。

二、主要工作思路：

1、落实教学常规，做到吃透教材，提高教学质量。

2、加强教师执教能力培训，提高教师业务素质。

3、进一步加强学科领域教学有效性的研究。

三、工作重点：

（一）教师业务篇。

1、提高教师理论、业务基本功水平，转变教学行为，达到减负增效的目标，通过理论学习，以及书籍、网络等资源加强理论学习，了解教学动态，提升理论水平

2、认真钻研教材，通过组内研讨，加强集体备课活动，提高教师处理教材的能力。

3、探讨英语常规教学中有关后进生的教育问题，总结教学过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。

4、采用互听互评的形式，促进教师间的学习和共同提高。

（二）教学常规篇。

1、备课：加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。各校教研组在组长的带领下积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

2、上课：扎实有效。改进课堂教学，努力体现新课程理念下，提高课堂教学有效性的意图。

3、平时做好课堂教学反思的撰写。要求教师认真写好课堂教学随笔，及时进行自我反思。

4、让网络成为教师学习、发展和展示的主阵地。引导教师参与小学英语教学论坛的交流与探讨，在交流中合作、共享、提高。

四、主要工作安排

三月份：

1、制定教研工作计划，安排好教研课；

2、教师集体备课；

3、进行理论学习；

四月份：

1、认真撰写论文；

2、教师集体备课；

3、开展网片教研活动（主题待定）；

4、提高教师执教能力理论学习；

五月份：

1、教师集体备课；

2、对新教师听评课；

3、根据教研室计划开展工作；

六月份

1、做好各段口语测评工作；

2、做好六年级复习应考工作；

3、六横片英语教研组学期总结，整理档案。

第四篇：2012-2013第二学期英语教研组工作计划

2012-2013第二学期英语教研组工作计划

二月份

1、协助学校完成试卷分析，教学工作计划的上交，以及教案的检

查。

2、对上学期不及格学生进行补考。

3、下发英语学科学生单词、句型背诵材料及至家长的一封信。

4、上报帮扶学生名单。

三月份

1、进行英语基础知识测评。

四月份

1、集体备课，为积极课堂“典型课型”研究个人献课活动做准备。

2、进行英语基础知识测评。

五月份

1、集体备课，为积极课堂“典型课型”研究，骨干教师道标检验组汇报优秀成果课

2、进行基础知识测评活动。

六月份

1、为学生基础知识基本能力测评周做准备。

2、制定期末复习计划。

3、进行基础知识测评活动。

七月份

1、进行期末检测的考务及阅卷工作。填写《学生综合质量评价手

册》。

2、布置假期作业。

第五篇：2011-2012英语教研组工作计划第二学期

河西堡第三小学英语教研组工作计划

（2011—2012学第二学期）

教研组长 孟加福

一、指导思想

本学期教研工作，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索新的课堂教学模式。深入学习“弹性预设、动态生成”教学策略，全面探索“开放、启发、愉快”的教学模式，指导学生学会“自主、合作、探究”的学习方式，全面推进课堂教学改革，创造性地开展教学工作，努力把新的教育教学理念落实到教学工在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

二、目标任务

（一）学习教育教学理论，转变教育观念

1.继续组织教师加强对教育教学理论的学习，系统的、有针对性的学习有关教学改革的经验文章，探寻先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2.进一步组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常

交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。

3.教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

（二）引导校本教研，提高教研质量

1.在上一学期的基础上，进一步扎实有效地开展课堂教学改革新模式的学习、讨论及实践活动，完善“弹性预设、动态生成”教学策略，探索有效教学模式，构建个性化、特色化教学格局，大面积提高教学质量。

2.创造性地实施新课程的教学研究，全面落实课程改革的目标，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。

3.加强课程管理，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

4.进一步完善校本课程研究工作，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。

三、主要工作措施

（一）坚持每周一次的教研活动，根据学校教研工作的重点目标任务，扎实有效地开展课堂教学改革新模式的学习、讨论及实践活动。

（二）在新的教学理念的指导下，全面完善“弹性预设、动态生成”式的教学策略、“开放、启发、愉快”的教学方式和、“自主、合作探究”的学习方式。

（三）围绕课堂教学改革模式大讨论活动，每人结合自己的工作实际，制定系统性、针对性、实效性的业务学习计划，每周学习一次。

（四）严格执行常规管理制度，落实学校教学管理理念，落实教学过程十项要求。教学设计界严格按照学校有关规定执行，严格教案签审制度。每周五教研组签审教案。

（五）要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

（六）积极参加教学研究，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。做好课题研究工作。

（七）征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果。

四、组织多元活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。

为教师的专业成长构建舞台。本学期将依据学校教研工作计划，定期地组织教学骨干上示范课、优质课；继续征集优秀教学课案，供大家观摩学习、借鉴研讨，全面提高我校英语教师的理论水平和教学能力。

0一二年二月二十七日 二