百花齐放,共献精彩艺术节

第一篇：百花齐放,共献精彩艺术节

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

我是来自初二（10）班的廖颖。今天我所要演讲的主题是“百花齐放，共献精彩艺术节”。

2009-2010学年的第二个学期已经过半，我们在将近一年的时间里已经领略了体育节的激情澎湃、外语节的新奇欢乐、科技节的趣味盎然。接下来，也就是从今天5月17日开始，一年一度的艺术节就要拉开大幕了。大家都知道，艺术节在四大节中规模最为宏大，活动也最为丰富，堪称每个学年的压轴大戏。相比于以往，今年的规模更创下历届之最。就活动本身而言，传统的十大歌手比赛、手工制作和硬笔书法比赛依然保留，在此基础上，还添加了校园生活情景剧展演和初二年级“三雅女生”、“阳光男生”风采大赛等活动。

可以说，如此丰富多彩的活动不仅给大家相当的娱乐感和新奇感，还给予了我们极大的展示平台。原本默默无闻的你可以在艺术节期间大放异彩。你既可以在舞台上纵情歌舞，也可以大展绘画书法技巧，爱好摄影的同学可以拿起摄像机拍下校园里最动人的镜头，喜欢创新装饰的同学可以将我们的洗手间作为一个释放个性的舞台，尽情展现你的创意。如果以上特长你都不具备也不必灰心，昂起你自信阳光的脸，“三雅女生”和“阳光男生”的舞台上也可以留下你的身影。

艺术节，到处都是舞台。本届艺术节的主题是“以艺载德，以艺促智”，我的理解是本次艺术节是借丰富有趣的活动来展现深外分校师生高超的艺术素养和良好的精神风貌，并以此促进校园的和谐，使校园更加美好。

同样一届艺术节，对于分校里不同年级的同学则有着不同的意义——对于初一的学弟学妹们来说，这将是他们迈入深外分校后的第一次艺术节；对于我们初二来说，这将是我们最后一次亲身参与的艺术节；对于初三的学长学姐们来说，这次艺术节将是他们奔赴中考战场前最后一次度过分校的四大节日了。

正因为这不同的但都十分重要的意义，我们更应该珍惜，而珍惜的最佳方式就是参与，以最积极的心态，最饱满的热情去迎接、享受、参与、感悟我们的艺术节，一方面展现自己的风采，一方面从中汲取营养。俗话说一花独放不是春，百花齐放春满园。艺术节的舞台，不也应该是一个明媚的春天吗？一个百花齐放，争奇斗艳的春天。

这个五月，让我们举全校之力，携师生之手，共同参与，呈献一场精彩的艺术节演出！我的演讲完了，谢谢大家！

第二篇：精彩的艺术节闭幕式

精彩的艺术节闭幕式

今天下午，是我校“走进童话，分享美好‘第二十六届校园艺术节’”闭幕式文艺演出。高兴得我心里像揣了一只小兔子，久久不能平静，一进入会场，我被这精彩的场面给吸引住了，会场里绚丽多彩，同学们有的穿着节日盛装，有的穿着演出的服装，还有穿着似秋不似冬的服装，再配上手里拿着手拍和荧光棒，真是五颜六色，美丽极了。

演出开始了，我目不转睛地看节目，一下子我被《快乐一起来》和有我演的节目《木偶奇遇记》给吸引住了。真没想到，同学们还真争气，竟然发挥的非常好，尤其是我真出色。只听台下一阵阵热烈的掌声，别提我心里有多高兴了。紧接着我被《快乐一起来》迷住了。随着音乐的奏响，我情不自禁的跟着跳起来，美得我合不上嘴，心情很爽，从来没有这样开心过。

时间者是如流水呀！不知不觉听到结束的声音，但是，那欢快的场面时时浮现在我的脑海，真是精彩。

再见！艺术节啊！

哈尔滨市继红小学 三年七班 王天颢

2012年10月13日

第三篇：第二单元 感受精彩艺术节

第二单元 感受精彩艺术节

活动一 规划艺术节动画

一、教材分析

Flash动画具有体积小、直观动感、互动性强、播放浏览流畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画，主要应用于网页设计、制作和多媒体创作等领域。Flash动画创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品，其图形是矢量图形，可以任意改变显示尺寸，自动与浏览器窗口大小匹配。

本节课主要介绍动画作品规划设计和艺术节片头动画的制作，目的是让学生了解动画作品开发的一般过程，对作品进行规划设计，然后根据作品规划，使用Flash软件，制作艺术节的片头动画。通过本节课学习，对培养学生的分析问题、规划设计、动手操作与鉴赏审美等能力有很大的帮助，进一步提高同学们的信息素养。

二、学情分析

同学们对Flash动画是非常感兴趣的，而且对于使用Flash软件制作动画，有的同学在小学或七年级下册就已经接触了，但前面都是学习制作比较简单的动画，一般没有规划设计。要制作复杂的动画作品，不能盲目地去做，而要让学生掌握对作品进行分析、规划的过程。本活动就安排了一个课时学习规划设计，让学生明白，好的动画作品需要先规划设计、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具体的影片前，应该先明确目标功能，理清制作思路，确定影片内容和结构。本节课我将首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后引导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”接着，通过本节课的学习，培养学生遇到问题，学会分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

1．教学重点

动画作品制作的一般过程、作品开发目的。作品的规划与设计、素材的准备与选择。图形缩放、移动、旋转及透明动画的制作。2．教学难点

片头元件的制作。片头标题的制作。

四、教学目标

1．知识与技能

了解动画作品制作的一般过程、作品开发目的。动画制作时需求分析的重要性、规划与设计的基本方法。学会利用动作渐变动画制作平移、缩放、旋转等效果的动画。掌握利用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。

2．过程与方法

综合利用演示、讲授、探究、任务驱动和分组竞赛、讨论评价相结合。加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。

3．情感态度价值观

培养学生对作品进行分析、规划、设计的能力。

培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。

提高学生对动画作品的鉴赏评价能力及信息素养的提升。

五、教学设计

1．教学方法设计

在教学中突出以学生为学习主体，教师主导。教学过程中，对于第一个模块“构思设计动画”，教师可以采用问题驱动方式组织教学，首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后诱导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”启发学生阅读“知识库”，对动画制的过程和方法进行讨论需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，最后分组竞赛，合作完成教材八下2单元38页“研究室”、“创新园”等栏目问题的填写。对于第二个模块“制作片头动画”，教师可以边演示，边让学生操作练习增强学习效果；教师也可以通过实例讲解演示，然后，留出更多的时间让学生按照“加工坊”里的操作步骤进行，这时，老师加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异，对于学生出现的共性问题，老师再通过演示集体讲解。

2．课前准备：

动画短片《方舟中学第六届艺术节》检查机房网络及FLASH软件环境

3．课时：1课时 教学过程：

示例引入激发兴趣：

1.过投影或广播展示动画短片。

2．与同学们一起简单回顾七年级学过的FLASH相关知识及操作。3．激发学生继续学习FLASH的兴趣。分组讨沦交流比赛

1．教师引导学生阅读教材38页内容，让学生谈谈动画制作的一般过程“确定主题—规划设计一收集素材—制作作品一导出作品”，明确作品开发目的的重要性以及对作品进行规划设计„的方法和步骤。

2．合作完成教材37页“研究室”、“创新园”等栏日问题的填写。老师组织各组同学展示本组填写的结果，进行组间评比。

3．教师引导学生结合动画示例，总结、点评、强调规划设计的重要性。

结合示例动画学习，体验需求分析，明确需要完成的任务，让学生带着任务 学习。

引出动画制作的基本过程，同时为开展后面的教学工作做铺垫。培养学生在解决问题时的一些信息素养。学一学

做一做

1．老师讲解、演示“加工坊”片头动画制作方法。

2．强调“元件”、“库”的概念、作用? 如何利用图形元刊：的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画?“帧”、“关键帧”的概念、区别?如何制作图形缩放动画? 3．文件的保存与导出。

4．通过教学环节——，让学生进行了分组讨论交流，其中涉及到了“收集素材”，考虑到学生的个体差异，这时可以建议能力强的同学们自己到网上搜集相关素构，对于操作能力较差的同学，建议他们到相应的地址下载自己事先准备好的素材。

5．运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)

6．实践操作过程中，——一方面让学生学会方法，另—方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

先教师讲授，然后学生练习，教师同时加强个别辅导。因为只有通过自己动手学得的知识记得最牢固，而且学生可以在练习中发现问题，解决听课时的—些困惑，学以致用，深化前面所学的内容。

评一评

比一比

1．以小约，形式，发起交流、评价活动。

对组内或同桌互评、修改、再发布。各组拿出最好作品，进行组间评比。(可以制作 “评价表”供学生参考)2．优秀作品发布到校园网，学生作品栏目。利用网络教室的有利条仆开展交流、评价活动。使学生学会客观地评价作品。

探究

请同学们根据自己已经掌握的知识，或到网上查找、交流片头动画和其他4个方面的内容在本节做成了四个“元件”，能刁；能做成四个场景呢?如果可以，请你试—试?” 实现对所学知识升华。

小结

1.相节课主要学习了动画制作前，应从哪些方面进行需求分析。

2．体会需求分析与规划设计在作品制作中的必要性。

3．学会使用各种动画效果的制作动画以及对——些专业术语的理 解。如元件、帧、库等。

对本节教学内 容的知识进行归纳。

七、教学反思

1．在教学过程中，基础较差的学生做得不好，学习跟不上，我们能不能上慢一点，用两节课上完本节内容? 2．在“制作片头动画”环节，如果能先让学生模仿“加工坊”操作，加强个别辅导，然后把共性问题拿出来讲解，从而给同学留下更多实践的空间，会不会更好—些?

第四篇：第二单元：感受精彩艺术节

第二单元：感受精彩艺术节

活动一： 规划艺术节动画

一、教材分析

Flash动画具有体积小、直观动感、互动性强、播放浏览流畅、便于携带和网络传输等特点，Flash动画已成为当今最流行的动画，主要应用于网页设计、制作和多媒体创作等领域。Flash动画创作出效果细腻而独特的网页和多媒体作品，其图形是矢量图形，可以任意改变显示尺寸，自动与浏览器窗口大小匹配。

本节课主要介绍动画作品规划设计和艺术节片头动画的制作，目的是让学生了解动画作品开发的一般过程，对作品进行规划设计，然后根据作品规划，使用Flash软件，制作艺术节的片头动画。通过本节课学习，对培养学生的分析问题、规划设计、动手操作与鉴赏审美等能力有很大的帮助，进一步提高同学们的信息素养。

二、学情分析

同学们对Flash动画是非常感兴趣的，而且对于使用Flash软件制作动画，有的同学在小学或七年级下册就已经接触了，但前面都是学习制作比较简单的动画，一般没有规划设计。要制作复杂的动画作品，不能盲目地去做，而要让学生掌握对作品进行分析、规划的过程。本活动就安排了一个课时学习规划设计，让学生明白，好的动画作品需要先规划设计、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具体的影片前，应该先明确目标功能，理清制作思路，确定影片内容和结构。本节课我将首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后引导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”接着，通过本节课的学习，培养学生遇到问题，学会分析问题、解决问题的能力。

三、教学重难点

1．教学重点 动画作品制作的一般过程、作品开发目的。作品的规划与设计、素材的准备与选择。图形缩放、移动、旋转及透明动画的制作。

2．教学难点

片头元件的制作。片头标题的制作。

四、教学目标

1．知识与技能

了解动画作品制作的一般过程、作品开发目的。动画制作时需求分析的重要性、规划与设计的基本方法。学会利用动作渐变动画制作平移、缩放、旋转等效果的动画。掌握利用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。

2．过程与方法

综合利用演示、讲授、探究、任务驱动和分组竞赛、讨论评价相结合。加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。

3．情感态度价值观

培养学生对作品进行分析、规划、设计的能力。

培养学生在作品创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。

提高学生对动画作品的鉴赏评价能力及信息素养的提升。

五、教学设计

1．教学方法设计

在教学中突出以学生为学习主体，教师主导。教学过程中，对于第一个模块“构思设计动画”，教师可以采用问题驱动方式组织教学，首先播放动画短片——《方舟中学第六届艺术节》，然后诱导学生“想不想自己动手做一个这样漂亮的动画呢?”启发学生阅读“知识库”，对动画制的过程和方法进行讨论需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，最后分组竞赛，合作完成教材八下2单元38页“研究室”、“创新园”等栏目问题的填写。对于第二个模块“制作片头动画”，教师可以边演示，边让学生操作练习增强学习效果；教师也可以通过实例讲解演示，然后，留出更多的时间让学生按照“加工坊”里的操作步骤进行，这时，老师加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异，对于学生出现的共性问题，老师再通过演示集体讲解。

2．课前准备：

动画短片《方舟中学第六届艺术节》检查机房网络及FLASH软件环境

3．课时：1课时

教学过程：

示例引入激发兴趣：

1.过投影或广播展示动画短片。

2．与同学们一起简单回顾七年级学过的FLASH相关知识及操作。3．激发学生继续学习FLASH的兴趣。分组讨沦交流比赛

1．教师引导学生阅读教材38页内容，让学生谈谈动画制作的一般过程“确定主题—规划设计一收集素材—制作作品一导出作品”，明确作品开发目的的重要性以及对作品进行规划设计„的方法和步骤。

2．合作完成教材37页“研究室”、“创新园”等栏日问题的填写。老师组织各组同学展示本组填写的结果，进行组间评比。

3．教师引导学生结合动画示例，总结、点评、强调规划设计的重要性。

结合示例动画学习，体验需求分析，明确需要完成的任务，让学生带着任务 学习。

引出动画制作的基本过程，同时为开展后面的教学工作做铺垫。培养学生在解决问题时的一些信息素养。

学一学

做一做

1．老师讲解、演示“加工坊”片头动画制作方法。

2．强调“元件”、“库”的概念、作用? 如何利用图形元刊：的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画?“帧”、“关键帧”的概念、区别?如何制作图形缩放动画? 3．文件的保存与导出。

4．通过教学环节——，让学生进行了分组讨论交流，其中涉及到了“收集素材”，考虑到学生的个体差异，这时可以建议能力强的同学们自己到网上搜集相关素构，对于操作能力较差的同学，建议他们到相应的地址下载自己事先准备好的素材。

5．运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)

6．实践操作过程中，——一方面让学生学会方法，另—方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

先教师讲授，然后学生练习，教师同时加强个别辅导。因为只有通过自己动手学得的知识记得最牢固，而且学生可以在练习中发现问题，解决听课时的—些困惑，学以致用，深化前面所学的内容。

评一评

比一比

1．以小约，形式，发起交流、评价活动。

对组内或同桌互评、修改、再发布。各组拿出最好作品，进行组间评比。

(可以制作 “评价表”供学生参考)2．优秀作品发布到校园网，学生作品栏目。利用网络教室的有利条仆开展交流、评价活动。使学生学会客观地评价作品。

探究

请同学们根据自己已经掌握的知识，或到网上查找、交流片头动画和其他4个方面的内容在本节做成了四个“元件”，能刁；能做成四个场景呢?如果可以，请你试—试?” 实现对所学知识升华。

小结

1.相节课主要学习了动画制作前，应从哪些方面进行需求分析。

2．体会需求分析与规划设计在作品制作中的必要性。

3．学会使用各种动画效果的制作动画以及对——些专业术语的理 解。如元件、帧、库等。

对本节教学内 容的知识进行归纳。

教学反思：

1．在教学过程中，基础较差的学生做得不好，学习跟不上，我们能不能上慢一点，用两节课上完本节内容? 2．在“制作片头动画”环节，如果能先让学生模仿“加工坊”操作，加强个别辅导，然后把共性问题拿出来讲解，从而给同学留下更多实践的空间，会不会更好—些?

活动二 展示艺术节成果

一、教材分析 本活动的内容，是让学生完成艺术节动画中展示片内容和展示片目录按钮的制作，具体学习“遮罩”动画、按钮图形的绘制、混色器的使用、按钮和帧代码的添加等知识。整个制作活动分为以下两个阶段来完成：

1．制作展示片内容

具体介绍“书法”、“绘画”、“摄影”、“文艺”等4个影片剪辑元件的制作，主要运用元件的亮度、色调、Alpha来制作颜色渐变和透明渐变动画。

2．制作展示片目录

介绍“书法”按钮、“绘画”按钮、“摄影”按钮、“文艺”按钮、“退出”按钮的制作及在帧和按钮上添加用于交互的动作脚本，用于控制影片播放。

二、学生分析

对于动画的制作，大部分学生已经感觉不再困难，但对于动作脚本、按钮代码的使用，可能感觉困难，既不明白其含义，又不了解其功能，这里教师可以着重介绍其功能及使用方法。

三、教学重难点

1．教学重点

“遮罩”动画的制作。

目录按钮图形的绘制及动作脚本的添加。

2．教学难点

让学生掌握“遮罩”动画的制作。让学生掌握动作脚本代码的使用。

四、教学目标

1．知识与技能 理解“遮罩”动画和“被遮罩”动画的概念。了解F1ash动画按钮的4种状态及其对应功能。掌握动作脚本代码的使用。

2．过程与方法

掌握代码添加的方法。体验代码控制动画的过程。

3．情感与价值观

培养学生的创造性及协作能力。培养学生学会分析、解决问题的能力。

五、教学环境

本节课的教学地点在网络机房进行，教师可根据教材中的介绍，把需要的素材提前下放给学生或放在教师机共享，让学生下载使用。

六、教学方法

演示法、讲述法、练习法。

七、课时安排

2课时 教学过程：

示例引入 激发兴趣

1．播放光盘提供的Flash作品《艺术节动画》，请学生分析Flash展示片包含哪方面的内容，哪些按钮，哪些动画效果? 2．师：同学们分析得非常正确。(课件展示)上节课洲门制作了一个片头动画，同学们也有了一定的基础，今天这节课我们先完成“书法”、“绘画”、“摄影”、“文艺”等4个影片剪辑元件的制作，再完成对应按钮的制作。给学生一个整体认识，明确制作任务。

新课讲授 制作书法影片元件

1．打开前面制作的艺术节动画片头，启动Flash软件，导入相关“书法”图片素材。

2．新建一个图形元件，命名为“书法1”。从库中将图片拖动到舞台中，并将拖到舞台的图片向左移动，使所有图片在舞台中按顺序进行排列。培养竞争意识和团队合作精神，并营造课堂气氛

3．再新建一个影片元件，命名为“书法2”。从库中将“书法1”图形元件拖到舞台。

4．单击场景1按钮，回到主场景中。选择“内容”层第12帧，按F7键插入一个空白关键帧，再从“库”面板中将“书法2”影片元件拖入第12帧，并调整到合适的位置。

5．双击打开“书法2”影片元件，在第20帧处按F6键插入关键帧，并在第1—20帧间创建动作渐变动画。

6．选中第20帧的“书法1”图形元件，反复按“ ”键，向左移动图形元件，使元件中的第1张图片出现在舞台中。用同样的方法调整其他图片在舞台中的位置。

二、制作文艺影片元件

1．老师讲解、演示“加工坊”文艺影片元件的动画制作方法。

2．运用观摩学习中掌握的方法，学生操作练习、教师加强个别辅导，共性问题集中解决。(仿“加工坊”)3．强调

利用图形元件的亮度、色调、Alpha来制作作颜色渐变和透明渐变动画。制作图形缩放动画。

三、制作遮罩动画

1．老师讲解、演示“加工坊”遮罩动画制作方法。2．实践操作过程中，一方面让学生学会方法，另一方面鼓励学生大胆创新，可以有自己的特色，不要简单照搬。

3．强调

“遮罩”图层与“被遮罩”图层的概念。“遮罩动画”与“被遮罩动画”的概念椭圆图形的绘制注意事项。

四、制作按钮图形

1．老师讲解、演示“加工坊”按钮图形的绘制方法。

2．实践操作过程中，一方面让学生学会方法，另一方面鼓励学生大胆创新，有自己的创意。

3．强调

混色器面板的设置及使用。

给按钮添加文字。

按钮的复制与修改。

五、添加动作脚本

1．教师演示从库中将制作的影片元件拖到主场景。

2．教师讲解，演示如何为关键帧添加动作脚本及讲解功能和含义。3．介绍帧标签的添加方法。

4．教师讲解，演示如何为按钮添加动作脚本及讲解功能和含义。

总结：学生总结本节课的收获。

教学反思：

第五篇：2012龙年精彩语录新春钜献

2012龙年精彩语录新春钜献——幸福语录汤

★ 养女儿住别墅，养儿子住车库。

★ 养女儿是福气，养儿子是名气。

★ 幸福新女性：在外白骨精,在家狐狸精。

★ 幸福，是用来感觉的，而不是用来比较的。

★ 幸福就是开奥迪,穿迪奥,没事就吃奥利奥。

★ 幸福就是找到心仪的对象可以让自己耍流氓！

★ 被人思念是一种幸福，思念别人是一种温馨。

★ “幸福”就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。

★ 三件让人幸福的事情：有人爱，有事做，有所期待。

★ 长得漂亮，不如活得漂亮。寻找幸福，不如经营幸福。

★ 幸福就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。

★ 男士幸福四项基本原则：不抽烟，少喝酒，听老婆的话跟党走。

★ 幸福的人，必有三大特征：积极而淡泊、通达而简洁、执着而阳光。

★ 人生苦短，幸福像花儿一样，开放过，灿烂过，但接下来就要凋谢。

★ 小时候，幸福，是件很简单的事；长大后，简单，是件很幸福的事。

★ 如果幸福不在巴黎，就一定在别处。可是我的世界已没有巴黎，只有你。★ 幸福的家庭有良好的教育，一代比一代强，这是幸福家庭最本质的特征。

★ 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。幸福家庭，是生命的加油站。★ 四等儿女:一等儿女有福气，二等儿女走时气，三等儿女靠运气。四等儿女干生气。★ 有一种思念，是淡淡的幸福；有一种幸福，是常常的牵挂；有一种牵挂，是远远地欣赏。★ 幸福就像毛毛雨，只有心里头高兴自己掉下来。幸福不是毛毛雨，自己不会从天上掉下来。

★ 原来幸福那么简单，就是一块土地加一把人民币（“幸”字拆下来为“土”加“人民币”）。★ 幸福是一点一滴的渗透，转个身，幸福就在拐角处等你。幸福其实很简单，你只要笑着就可以。

★ 家庭的特征是“一日夫妻百日恩，百日夫妻似海深”还是“一日夫妻一日恩，百日夫妻该离婚”？

★ 与一个好女人结婚，你是在暴风雨中找到了避风港；和一个坏女人结婚，你是在避风港中遇到了暴风雨。

★ 幸福最灿烂阶段是含苞欲放的过程，那种心灵的碰撞；那种微妙不可言传的触动；那种渴求、向往的思念。

★ 很多幸福的女人都知道，好丈夫并不是最好的那个男人，而是他无论何时，都像她那双穿起来最舒服的鞋子。

★ 幸福其实很简单：一是睡在自家的床上。二是吃父母做的饭菜。三是听爱人给你说情话。四是跟孩子做游戏。

★ 小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。

★ 生，容易；活，容易；生活，不容易！娶老婆，不容易中的不容易！最后得出结论为：男方倾家荡产＋男人不吃不喝工作10年＝讨一个中等城市老婆的成本。

★ 在对的时间，遇见对的人，是一生幸福；在对的时间，遇见错的人，是一场心伤；在错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；在错的时间，遇见对的人，是一阵叹息。

★ 【幸福是什么】灰姑娘说，幸福就是每天夜里，能够和心爱的王子一起跳舞，睡美人说，幸福就是在黑暗中沉睡时，得到的甜蜜一吻，海的女儿说，幸福就是给心爱的人幸福，哪怕失去生命，这就是幸福。

★ 【幸福是种心态】有人说幸福是一种心态，如果你觉的幸福，生活也就幸福无比，如果你觉的痛苦，生活就痛苦不堪，同样是一片天，很多人看过去是阴云密布的，而有些人却能透过云层看到无际的蔚蓝。

★ 【要有这些人才能幸福】家里有个做饭的，外面养个心善的，对桌坐个好看的，远方有个思念的！一个人快活，两个人生活，三个人你死我活。

★ 【天天如此】不要活的太累，不要忙的太疲惫；想吃了不要嫌贵，想穿了不要说浪费；心烦了找朋友聚会，瞌睡了倒头就睡。心态平和永远最美，天天快乐才对！

★ 【幸福指南】 家里没病人，牢里没亲人，外头没仇人，圈里没小人，身边没坏人，看似没情人，升官有贵人，办事有熟人，谈笑有哲人，聚会有高人，喝茶有贤人，家务有佣人，摄影有寮人，闲聊有达人。

★ 【细微的幸福法则】干不完的事，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接不完的应酬，辞一辞，有利健康；走不完的前程，缓一缓，漫步人生；尽不完的孝心，走一走，回家看看。★ 【知足法则】如果你有吃穿住，你已比世上75%的人富有。如果你有存款，钱包有现金，还有小零钱，你已是世上最富有的8%了。如果你早上起床，没病没灾，你已经比活不过这周的100万人幸福多了。如果你从没经历战乱、牢狱、酷刑、饥荒，你比正身处其中的5亿人幸福多了。——少一些抱怨了，就多些幸福！

★ 【幸福的属性】

1、幸福感都是暂时的。

2、幸福属于递减性的资源。

3、人们获得幸福的经历越曲折，获得的幸福感越大。

4、没有渴求就没有幸福。

5、幸福是一种感觉。

6、幸福就是知足。

7、传播幸福的人会拥有更多的幸福。

★ 【幸福的事-搞笑版】1.不用拼爹找到好工作；2.不用献身遇到好导演；3.不用买房娶到好媳妇；4.不用送礼遇到好大夫；5.不用鉴定有了亲儿子；6.不用行贿竟得到好生意；7.不用装B竟交到好朋友；8.不用认爹竟遇到好领导。

★ 【幸福就是重复】每天跟自己喜欢的人一起，通电话，旅行，重复一个承诺和梦想，听他第二十八次提起童年往事，每年的同一天和他庆祝生日，每年的情人节、圣诞节、除夕，也和他共度。甚至连吵架也是重复的，为了一些琐事吵架，然后冷战，疯狂思念对方，最后和好。

★ 【幸福的内涵】幸福不是你房子有多大，而是房里的笑声有多甜；幸福不是你的爱人多漂亮多帅，而是爱人的笑容多灿烂；幸福不是在你成功时的喝彩多热烈，而是失意时有个声音对你说：朋友别倒下！幸福不是你听过多少甜言蜜语，而是你伤心落泪时有人对你说：没事，有我在。

★ 【有关艳福的笑话】朋友问：“最近混得怎么样啊？” 男子答：“嗨！别提多美了！老婆这几天出差，我每天晚上就抱着别人的老婆睡，别看她年龄不大可能折腾呐！累死了！” 朋友赞叹道：“你小子艳福不浅！哪泡的妞？多大？！” 男子说：“你丫瞎想什么！我女儿，今年两岁！”

★ 【爱情幸福的特征】幸福就是牵着一双想牵的手，一起走过繁华喧嚣，一起守候寂寞孤

独；就是陪着一个想陪的人，高兴时一起笑，伤悲时一起哭；就是拥有一颗想拥有的心，重复无聊的日子不乏味，做着相同的事情不枯燥。只要心中有爱，我们就会幸福，幸福就在当初的承诺中，就在今后的梦想里，就在你身边。

★ 【幸福的具象】1.幸福就是每天早晨醒来一看表，竟然还能再睡半个小时。2.幸福就是你去自习室上自习，一推开门发现自己想见的那个人也在这间教室里。3.幸福就是整理衣服时，在去年过冬的衣服里翻出好几十块钱。4.幸福就是开心的听完一首歌，看完一场电影。★ 【幸福的秘密】8点起，12点睡；每天至少翻5页书，跑30分钟步，对1个陌生人微笑，赞美1个人，说1句我爱你；每周至少做1次爱；每月至少有1个进步；每半年旅行1次；每年看1次牙医，做1次体检；至少有1人值得深爱；至少有1个爱好让你契而不舍；至少有1个梦想变成现实；至少有5个电话可在深夜打扰。