英语句子是怎样通过英语思维说出来的

第一篇：英语句子是怎样通过英语思维说出来的

英语句子是怎样通过英语思维说出来的英语学习中，我们做了大量的阅读，也学习写作。阅读时偏重理解。写作时，偏重文章结构，应付考试有成套的句型，平时写作文像汉英对译。但实际中的语言五彩缤纷的。说出自然的英语最重要。Natural English is the point.要想做到说出natural 英语,当你理解了英文句子是怎样通过英文思维说出来的以后，就容易多了。

一，首先，要想说出自然地道的英语，不能一句一句地先想出汉语，再去翻译。而是应该明确你要表达的主题意思，然后用英文表达出来。要是非用汉语想不可，那就把整个你想表达的意思想一遍，在心里准备好你最终要送出的信息是什么。例如早上上班见到经理你说：路被堵了好久，所以我迟到了。可能被译成3句话。但按英文习惯，只需很简单的一句话。一句话就表达了说话者的主要意思，听的人也抓住了重点。要是对译成么，因为英语思维与我们汉语是相反的。如果一句句对译，你说完我遇到一起严重的交通事故。的是“结果路被堵了。由于汉英对译，不断切换主题，听的人听懂了你的每一句话，却不知到底你要表达什么意思。这就是为什么有时你对洋人说了半天，他却愣塄地看着你，问你想要说什么。

二，最终目的或中心意思先说出来。中文讲话要先铺垫，英文说话直奔主题。好比上台阶，中文说话的习惯是一个台阶一个台阶地上，最后的去处也是顶上，想也想出来了。英文说话的习惯是先到顶上去，然后再告诉你是怎么上来的。中文讲前面的部分是主题。还就上面的例子，你跟经理说，会说，没关系，好几个人都晚了。因为他知道维，他可搞不清你要去哪。只，问树上还有几只。死板算术的说有小学里，答案有10思想是为迟到道歉。这就是要说的第一个字。

三，以要强调的东西为主句因为上面的第二点，所以这第三点很自然。强调什么，什么是主语、主句。尤其在担责任时强调 we , 文大量使用被动式，这点在说英文时非常普遍，但我们却很不习惯。用你我他表达思想时偏主观，相反，则偏客观。这就是在英文思维中，为什么能够讲对事不对人，don’t take it personally.是不用背的，看过就记住了。

一个口语暴强者的自述（强烈推荐）”这是你想说的内容。按汉译英一句一句地对译，有”听的人会推断接下来你要讲交通事故的事。但你要说…..所以”，后面的部分是重点。9business领域。面试时强调自我；工作时强调you。还有，我们说话喜欢用我、你、他。英

3句话，听的人不知你到底想说什最后自然到了顶，英文讲…可能你话还没说完，经理就”后面是什么。但英语是发散思树上有“今天上班路上，“我迟到了。”即使不说明，“caused by” 最10只鸟，打下来一task；承“经理，今天上班路上，我遇到一起严重的交通事故，结果”又会让人觉得要说路况有多糟。可最后却是说“因为“所以就像从前的一个小学智力题：只，机灵点儿的说没有了。在西方国家的几个，每个都有其道理。所以上面的例子，用英文说时你的中心 谈到益处时强调当理解和掌握了一些英语的思维方式时，许多句子甚至文章

很早就开始看F6，最开始是从起床开始，就一个人对着电脑，傻笑一天，每天吃一顿饭，傍晚和同学一起吃饭的时候，基本就不会说中国话了，被人说什么第一个反应就是英文。周末同学都回家了，更是变本加厉，因为没有人和我说话，内心独白都是F6里的各种声音，还有那种“哄笑”配乐，一个周下来，感觉人快疯了。

大学的时候是为了好玩，没想着真的用它来学英语。

后来工作了几年，因为一直野心勃勃的要去美国公干，所以从那个时候开始重新FAN F6,很长一段时间过去，学下来，感觉有些许体会了，上来冒个泡。

第一遍，带中文字幕看一遍10季真不是个小数字，看了一遍把当初那种感觉找了回来，所谓的感觉，就是在内心独白的时候都是英语，说话的第一个反应也是英文。

第二遍，带英文字母看了一遍

我买的是60张的那种没法看，就当了剧本。第二次看，基本都能听懂了，就帮着过程中，听力本身就是一个提升。

第三遍，不说你也知道了，去掉字幕，去掉字母有一个好处，就像丢了拐棍，你听起来就不会像看着英文字母那样一下就反映到脑子里，还要想一下，哦，这个单词是什么来着，因为我们很多时候对于掌握了的单词，突然冒出来，还是会思维停滞一下，就在这停滞的一下，新的内容又冲进来了，你就顾此失彼，到最后，前面的没想起来，后面的又忘了听，刚开始的时候是懊丧不已，因为前两遍的信心全被他给摧毁了，不过没关系，很正常的么，这个地方，你就要不停的重复听，所以你买可以无限重复你要听的句子，你总有想起来的那一刻吧

第三遍是最痛苦的，也是最能升华的一个阶段。我在做第三遍的时候，是听力口语一起来的，其实这两个本来就是分不开的，口语，要求自己强力模仿！！！注意这个词哦A-B健，一个句子重复放，跟着读，然后跟着说，最后脱口而出，一点也不比他们差，甚至可以在语气，语调上，和他们一模一样。作这一部分的时候，我犯了一个错误，就是跟着读剧本，这是十分错误的，正确的做法是，像学鸟叫一样，学他们的声音，不要把自己原来读英文的习惯带到里面去，剧本只是告诉你他们再说什么内容，只是一个提示的作用，因为他们有很多连度，四个音节，在他们嘴里常常变成了2个音节，甚至一个音就带过了，你根本就反应不过来，这也就是我们听不懂他们说话的原因，太快了，而你根本不知道他连读了，如果按照自己的读英文的习惯，永远也做不到他们一样快。所以记住，！！！学他们发出的声音，而不是读他们说出的句子！！！！

DVD，英文字母有几季还是不错的，后面的越做越差，真是DVD机比较好，有那个

~~~不是吃干饭的，充分利用了DVD校对字幕，校对的A-B重复健，这第三遍，我可以用老牛拉破车来形容，实在是很慢很无聊，要花费大量的时间，特别是一开始，记得101背到我想吐，莫尼卡的那句 “THERE IS NOTHING TO TELL”可以直接当减肥药了，一听到就想吐！但是，有一点保证，以后老外用多快的速度，我都能听懂她在说“THERE IS NOTHING TO TELL”而且可以和她说的一样快，一样纯正的美国纽约音。兄弟们~~~代价惨重阿~~~~~`你可以算一下，一集大约20分钟，每句话重复10遍，那是什么概念，就是一集学下来要200分钟，折合3个多小时，如果你特别笨的话，多跟几遍，时间又上去了，我经常会思想溜号，A-B的时候不知道想什么去了，就要多重复几遍。我当初算了一下，我大约要跟到第7遍的时候才有感觉，前面不是语速慢了，就是快了，要么就是停顿不对，也可能我比较笨？加上笨的原因，加上溜号，大约有

下面分析一下他们六个人的口音语速，学，因为她经常会发出很可爱纳茫蛭姆⒁艉苄愿校了，语速又快，最难学了，最好学的是语速也很正常，他反映慢，语速适中应该是最好学的一个，可是他的声音太低了，不适合女生学，我学他太吃力了，男生的话是个首选

这样我整了3心理满足了一把

过了3季，后面的根本不需要重复，莫尼卡的那一口气说完的长句子，呵呵，那就是最高境界，你可以脱口而出，和她一样快，一样不喘气，后面的你就不用跟了，你可以出师了但是，这是3

而且有一项工作是必须作的，是贯穿除非你的牛人，不过牛人也就不来看我这个帖子了，呵呵

笔记很重要，里面会有生词，特别是就查吧，再就是俚语，很多俚语这才是地道的美语，你只有作了笔记你才有积累，最重要的是多有成就干啊，看到那么多的笔记，我的笔记可以从地板摞到写字台那么高，因为我字特别大？不是！做，当作一个重整英语的契机，好好的梳理一下自己的存货。

说实话，这也很痛苦的最后，就是坚持的动力了，我不知道别人是为什么，要学好英语，但是你的动力要足，而且经常要受受刺激，否则的话很容易坚持不下来收下了。

鋈巳衔MONIKA 可以用她来练长句子，她经常会一口气说很多，7季就会块很多，你要练习的只是特别难的那些长句，3是我做得很细！细到从头看~~~~~看肥皂剧是很开心的，可是学肥皂剧就没那么开心了,也不知道对你有没有用，不管怎么样，鲜花鸡蛋，统统4个小时一集把RACH，我最喜欢的角色，她的口音不很好星榉岣话。伊这个家伙经常会把我逼疯的，PHEEBS，很喜欢她，她的发音很圆润，~~~~在你的耳朵里已经是很简单的，记不记得伦敦之行？走之前，~~~ 10季的工作，那就是笔记！！“该死的ROSS”，他在里面经常不出好词，你IS的用法，把它当作一个事业来.茄苡杏他太贫JOEY，~~~簦粢脖冉隙啵HANDLER季的时候，除了生词，在新天地泡吧的时候，可以和老外自由对话，因为很多句子，季以后的事了，季不过，一切免谈

谢谢~~~~

第二篇：英语怎样说课

英语怎样说课 一教材分析

⑴教材的地位及作用。涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。

⑵教学目标及确立目标的依据。涵义是：确立教学目标，它应包括三个方面，即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。

⑶重点难点及确定重点难点的依据。涵义是：重点难点确定准确。确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点难点的目的意义。

二教材处理

⑷学生状况分析及对策。涵义是：针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。

⑸教学内容的组织与安排。涵义是：针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。

三教学方法

⑹教学方法及选择的依据。涵义是：阐明本节课所用的教学方法，所选择的教学方法的依据，要达到什么目的。

⑺教学方法的灵活性、实用性。涵义是：所选用的教学方法在整个教学过程中，针对具体内容、学生实际，要灵活、实用。所选择的教学方法，要立足面向全体学生，要充分调动学生的积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现用性特点。

⑻学法指导。学法指导的涵义是：通过教学，将指导学生学会什么样的学习方法？培养哪些能力？科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。

四教学手段

⑼教学手段新颖。涵义是：教学手段一般包括：图表、模型、投影、录相、计算机等。提倡教师充分运用现代化教学手段。阐明本节课上课时所用教学手段，说课时所用教学手段。

⑽实验教具、电化等教学手段的应用、演义是恰当的应用这些手段，明确这些手段的作用及见解。五教学程序

⑾新课导入。涵义是：能够提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教师在热烈的气氛中进行教学。

⑿新课讲解。涵义是：阐明教师怎样运用有效的教学方法，充分调动学生的学习积极性，对所讲的内容按怎样的程序进行处理，采取什么方法、手段，重在培养学生哪些能力，怎样充分暴露学生的思维过程，使教师的任务重在“导”字上，让学生真正参与到教学过程中。如何创造一种宽松的环境，切实让学生充分动手、动口、动脑，做到教师会教，学生会学。

⒀反馈练习。涵义是：练习可贯穿于整个课堂之中，阐述练习题的来源，练习题的功能，练习题的操作，练习题的变化。练习要有目的，有成效，量要适中，难度要适当。所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。

⒁归纳总结。涵义是：本节结束后，要总结哪些内容，其目的是什么，如何总结，如何将本节内容纳入已有的知识系统中，发挥承上启下的作用。

⒂板书设计。涵义是：这里的板书是指就这节内容，如果是在上课时，你的板书是如何设计的。板书设计布局要合理，能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容。

六教学基本功

⒃语言。涵义是：语言要清晰、简练、确切，讲话的速度要适中。

板书。涵义是：这里的板书是指教师在说课时所写的板书，字数一般不得少于30个字。板书要醒目，字迹要工整、美观、大方，设计要合理。

⒅教态。涵义是：教师在说课时教态要自然、亲切、大方，衣着朴素、整洁，动作协调。

⒆教案。涵义是：这里的教案是指说课的教案，说课的教案要体现说课的原则，集说课内容，上课内容于一体，项目要全，重点要突出，说理要简明扼要，设计合理。教新教师如何说课 不少新教师不会说课，请看看下面的内容：说课的内容：

⑴ 说课程标准

课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据，从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。说课标，要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。说课标，可以结合到说教材中去进行。

⑵说教材

教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材，高屋建瓴地驾驭教材，合乎实际地处理教材，科学合理地组织教材，是备好课、上好课的前提，也是说课的首要环节。说教材的要求有：

①说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清教材的编排意图或知识结构体系。

②说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，教法的设计安排越合理。分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。

③说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的联系。

④说明如何确定教学重点和教学难点。

⑤说明教材处理上值得注意和探讨的问题。

⑶说学法

现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变，说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。说课活动中虽然没有学生，看不到师生之间和学生之间的多边活动，但从教师的说课过程中要体现以学生为主体，充分发挥学生在学习活动中的作用、调动学生的学习积极性。在最大程度上体现课改精神——教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者、启发者。具体要说清两大问题：

①针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？

②在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导？

⑷说教法

说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据，具体要做到以下几个方面：

①要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。

②要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。

③要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。

④要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。

⑸说教程

教程即教学过程，说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。说教程要求做到：

①说出教学全程的总体结构设计，即起始——过程——收束的内容安排。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学内容的安排，还要讲清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。

②重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。

③说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、教与学、讲与练是怎样协调统一的。

④要对教学过程做出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整对策。

说课稿的撰写

写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述：

（1）简析教材

教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。

①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；

②教学内容是什么？包含哪些知识点；

③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；

④教学大纲对这部分内容的要求是什么；

⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。（2）阐述教法

教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：

①教法的总体构造及依据；

②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；

③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。

（3）指导学法

学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：

①学法指导的重点及依据；

②学法指导的具体安排及实施途径；

③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

（4）概说教学程序

这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。拟定时应科学地阐述：

①课前预习准备情况；

②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；

③扼要说明作业布置和板书设计；

④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；

⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；

⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。

在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。

（5）教学效果分析

对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。

说课中应注意的问题。

1、说课不是备课，不能按教案来说课。

2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。

3、说课要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。

4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。

5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。

6、注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。

7、注意避免过分表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。

8、语气得体、简练准确。要使听课者首先从表象上感受到说课者对说好课的自信和能力，从而感染听者，引起听者的共鸣。说课的语言表达应十分简练干脆，避免拘谨，力求有声有色，灵活多变，前后整体要连贯紧凑，过渡要流畅自然。

9、说出特点、说出风格。说课的对象不是学生，而是教师同行。所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法，说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。

10、说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说者、看课者也要作一定的准备，评才有发言权，评才能评到点子上，不走过场，不流于形式。才能集思广益，相互交流，共同提高。

第三篇：怎样通过英语四级考试

怎样通过英语四级考试

●考前三个月

巧背四级词汇

单词记忆方法非常多，我们要早点找到适合自己的好方法。我们不要一次记单词时间太长，多重复记忆，用零碎时间来记，在不同环境下记7次可以达到比较好的记忆效果。

比如我们可以把四级单词制成vocabulary card，单词卡上一面写单词，反面写对应的中文意思，有空闲的时间就拿出来看一看，比如坐公车的时候，下课的课间，晚上睡前，每次5到10分钟时间就足够了，当你把背单词的时间拆开以后，就不会觉得背单词是难以完成和坚持的任务了；

多把单词跟自己的实际生活相联系，用生活的场景来记忆单词，如商品包装上的单词，街上店铺名字的单词如China Construction Bank建设银行，生活中的缩写如WTO（World Trade Organization）CIA（Central Intelligence Agency）都含有很多单词。

还可以大声朗读含有四级常考单词的四级真题句子，这样即有助于背单词，也可以帮助培养真题语感。

请参看《英语四级临考词汇表》《新四级冲刺需牢记的700核心词》 四级阅读与听力是重点

①听力：

就是经常保持语感，建议你多听英文材料，建议听LISTEN TO THIS这是一般大学英语专业的教材，里面有很多情景对话，口音也十分丰富，建议每天泛听(不用每句都听懂)。

另外，听历年真题的听力部分，建议精听(每句都听懂为止)。

历年真题听力

Listen to this

2②阅读理解

阅读能力的提高决非一日之功，如果养成良好的阅读习惯，掌握一些阅读技巧，再加上自己的努力，相信一定会有很大的提高。

英语四级阅读技巧

快速阅读

快速阅读的训练，考生要通过做题来完成。做题时，考生要有针对性地练习一些快速阅读方法，比如扫描阅读，眼睛快速扫过文章，对无关紧要的信息就跳过去，重点寻找关键信息。再比如学会区分精读和略读，重要内容就精读，其他内容就略读。要想提高快速阅读能力，考生还要克服一些不良的阅读习惯，比如阅读时遇到生词就查字典，或是不会默读而要读出声，又或是眼睛逐行扫描文章降低了阅读速度。

如何提高阅读效率

深度阅读

反复的阅读已经把单词和句子结构弄得很明白的文章，甚至能够背诵一些文章。英语中有句谚语“Repetition is the mother of skills.(重复是技能之母)”在背诵中

把握核心词汇、精彩佳句、经典句型、精彩框架。经常背范文，可以增强语感，有了语感，阅读理解能力就会在不知不觉中慢慢地提高。如能长期坚持背诵，必定会有大的收获。如果觉得记忆一些细节比较困难，可以看着汉语译文，背诵英文，把自己背不过的句子划下来，反复朗读和背诵，这样，阅读速度肯定可以得到很大的提高。除此之外，把文章的录音听熟或者跟着磁带朗读一些句子和文章，也有利于提高对词汇和句子结构的熟练程度。

背背这些文章，你将终身受益：

《晨读英语美文100篇四级》

《新概念英语第三册》

④写作

提高写作速度，多动笔练习是最好的方法。通过多动笔，可以提高布局谋篇的能力，还可以熟练运用一些典型表达方法。此外，考生也可多背诵一些经典作文重点语句，比如《新东方四级写作必背佳句》，并在写作练习中有意识地运用，达到熟能生巧。

新东方四级写作必背佳句

写四级作文最重要的是不要有语法错误，如果语法不太好，建议先看看语法书。

听力

你必须每天要听，可以选取真题里的短文进行听写，然后结合适当的泛听。听力有三种题型，dialogue(十个对话)，passage(三个短文)，compound

dictation(复合式听写，也就是传说中的段子题)，第一种每年必考，后两种逐年交替，其中考passage的次数相对较多。

最容易得分的是dialogue和passage，只要记住一个超级技巧即可：对话所述事情总是向不好的方面发展。举几个例子：比如对话里问教授的讲座lecture难不难，记住一定难，老师的作业assignment多不多，一定多，男士发出的邀请，女士会答应吗，永远不会，永远是一个傻哥们发出邀请，邀请的对象是Mary，问我们游泳好吗，滑冰好吗，跳舞好吗，吃饭好吗，Mary的回答永远是，我非常的想去，but不去，四级考了十几年了，Mary从来没有去过，今年照样不会。所以大家记住，只要是对话，必然会发生意外的事情，再举个例子，两个选项，A火车准时，B火车晚点如果你是出题老师，你怎么设置对话，当然是晚点了，准时有什么好说的，总不能两个神经病，或者是两人刚谈恋爱，来到车站，没话找话，男的说，哇，火车准时了，女的说，咿！还真准时了耶！所以准时是不可能的，不好的事情一般都是最后的答案！对于compound dictation，上学期偶运气好没有考这个，但是偶觉得这种题确实比较难，只能竖直耳朵专心听了，即使听不懂，也要根据上下文瞎猜一个，空着肯定没分，瞎猜说不定老师看错了还会给你一分！

大学英语四级考试听力100篇

清华大学新英语四级710分预测试卷听力mp

3阅读

阅读是英语四级考试中非常重要的部分，得阅读者得天下。

阅读高分技巧及打造写作高分亮点

如何提高阅读能力及做题方法

写作

①写作小提示

大学英语四级考试写作冲刺

英语四级写作考前提示

②来背背作文模板

四级写作高分模板1模板2模板3

认真做历年真题

在最后的冲刺阶段，历年真题是备考的最佳复习材料。考前一个月做几套真题，按照考试模式做，熟悉考试流程，然后弄懂每个题。

①专攻一下自己的听力和单词

在临近考试之时，专攻一下自己的单词和听力。

四六级考前必须重温的100个词汇

历年四级真题听力系列

②阅读

阅读能力的提高不是朝夕之事，但一旦掌握了一定的技巧，也可以快速提高阅读能力。如果要求快速通过四级考试，最直接的方法就是看真题；对于阅读来说，就是把每一篇真题文章都进行精读。真题不需要多，重要的是精读并理解出题模式。

历年阅读真题系列

③写作

作文是可以突击的，多背范文，学会套用精典句式，你的作文分数就会不一样

研究范文的思路，背下经典的句子，自己研究几个作文的套句.开头，结尾怎么写，中间怎么写，研究一个万能结构。

比如，开头:....is an issue that is discussed daily in both private and public section.引入文章主题.第一段：to begin with, 接论据；第二段，furthermore, 接第2个论据；第三段：last but not least 接第3个论据；结尾：personally, I fully sanction(认为).....接结论。

历年四级作文系列

2010四级写作十大必背范文

④综合运用

●考试前一周每天复习的词汇少一点，对重点词汇强化掌握；

最后冲刺期的听力时间提到上午9点左右，做到与真实考试时间吻合； 利用这短暂的几天把以前的错题再做一遍。把仍然出错的地方找出来，看看到底是哪一方面的问题。是非谓语动词的问题比较多还是连词的使用上有什么问题，是主题体型把握不好还是对文章理解上有一些什么样的问题？然后根据这些问题去请教一下同学老师，或者查阅一下有关书籍。把错题集中消灭。或者把改正过来的错题都背诵下来，使自己从以前错误的思维模式中跳出来，同时形成对正确选项的条件反射。这样的话，在考试的时候，做题的准确率也会大大提高。

●考前心态调整

心态调整是关键

对于广大考生、尤其是那些第一次英语四级考生来说，他们可能对考试过程及要求不清楚，难免有好奇心、畏惧心，考试时很有可能紧张不安。我们提醒考

生注意，考试前，可以向英语老师或已经参加过四级考试的同学咨询，学习考试技巧，保持良好心态。

端正心态，应对英语四级听力

考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)发挥听力。

●考试时

作文：动笔不要太早

其实作文考试的时间(30分钟)绝对绰绰有余，如果直接开写，很容易会造成跑题，或写到一半发现无话可说的现象。这样会打乱你考试的节奏，对心情也是一个重大打击。建议考生利用前5分钟，用极其精要的词在试卷上列出提纲。

快速阅读：学会“跳读”

在快速阅读环节，很多同学还是全文阅读之后再做题，浪费很多时间。其实应该学会“跳读”，因为即使你看懂了全文，所考的内容才占10%，所以先看问题，再到文中找答案的“定位”能力比较重要。

听力：困难在复合式听写

提前将题目看完，做到心中有数，可将题目中的重点词标记，听时注意记时间，地点，人名等

很多同学发现听力的选择题比较容易把握，但是最后的复合式听写才是“心腹大患”。针对复合式听写前8个单词的考察，建议大家熟记大纲词汇700个中字母数超过10个的长词，而且一边背，一边要熟悉它的正确英语发音。最后三句话建议还是尽量听懂大意，不要急着去写听出来的词，结合大意，用最简单的英语去改写。

仔细阅读：抓住32字真言

仔细阅读部分是考试中的重头戏。很多同学读完一篇还是不知所云，或者很容易被干扰选项所打乱阵脚。所以针对这种现象，老师建议同学们做到以下32个字：跳读全文，抓住中心；阅读选项，词性分类瞻前顾后，灵活选择；复读全文，谨慎调整。

综合部分：要会分配时间

从模拟情况看，很多同学还不能很好地分配时间。建议大家做改错题起码留出10分钟，翻译5分钟。对改错，历年的真题中都会出现典型的错误点，出现频率最高的是主谓不一致、名词单复数、词义的正反用错、非谓语动词、词组搭配、故意漏词等等，考生只要把历年的真题改错都做好总结，掌握了这些错误点，做起题来也会容易很多。针对翻译，考生们只要读懂中文大意，选用学过的最简单单词和词组，串连成句，注意时态和单词拼写问题后一般不会有太大差错。

●准备英语四级口语考试

2011年春季四级口语考试：

口语考试实际场景：

大学英语四级口语考试视频

以上是听力课堂网为广大参加１２月四级考试的同学们准备的一份套餐、一份礼物，耳边的号角已经吹响，备考四级，你准备好了吗？

最后听力课堂网衷心预祝广大四级考生能够在四级考试中取得优异成绩！

第四篇：怎样通过听英语歌曲提高英语

怎样通过听英语歌曲提高英语

上学的时候，英语(精品课)老师经常和我们说“听英文歌能学英语”。我就跑去吭哧吭哧地听。然鹅，并没有什么用。长大后，我才发现当初是自己用错了方法。我之前选得那些歌都不适合学英语...Before getting started you need to select the songs you will learn from.This is important because there are a lot of potential pitfalls.For example, songs that:

在开始前你要选好你要学习的歌曲。这一点非常重要，因为有很多潜在的陷阱，比如一些歌曲：

o use difficult language which isn’t commonly used

使用不常用的高难度语言

o aren’t mainstream(nothing against niche artists, but if part of the goal is to connect with English speakers, it’s probably more efficient to learn from music which would give you a common language)

不是主流歌曲（不是针对专营艺术家，但是如果部分目的是与说英语的人联系起来的，更有效的学习方式应该是给你更常用的语言）

o are too fast(hard to learn from)

速度过快（很难分辨）

o don’t have lyrics readily available

没有可以获取的歌词

Here are my eight tips to help you pick the right music for learning English:

以下是我能帮助你挑选有利于学习英语的歌曲的8点提示

1.Go to the right place to find songs.使用正确的方式寻找歌曲

o You could search video sharing sites such as YouTube and Vimeo.They have vast libraries of music videos and some will also be subtitled with the song lyrics in English.你可以使用YouTube和Vimeo搜索视频。这些网站有丰富大量的歌曲资源，其中还有一些歌曲带有英文歌词。2.Select the right songs.选择正确的歌曲

o Pick music you love.There’s no point to learning English through songs if you don’t really enjoy the music.This is the fast track to boredom.Find music that uses the right kind of language.Language which is not too easy or too hard, and which is commonly used.选择你喜欢的音乐。通过你不喜欢的音乐学习英语是没有意义的。因为会很快令你感到无聊厌恶。找那些使用合适语言的歌曲。这些语言不会过于简单或者难度过大，使用较常用的语言。

Another thing to watch out for is that sometimes sometimes singers won’t pronounce the sound clearly.Perhaps heavy metal isn’t the best place to start.另外一个要主要的就是有时候一些歌手并不会发音特别清晰。所以大概重金属音乐不是很适合。

You might want songs that tell a story, which could make it easier to understand and visualize.If you are a real beginner you might even want to learn children’s songs or Disney songs.你可能想要一首讲述故事的歌曲，这可能更容易理解和形象化。如果你的确是个初学者，你甚至想要学下儿歌或者迪斯尼歌曲。

Start with pop music and then branch out.Mainstream, pop music tends to be about love and romance, which is good because there is a lot of repeated vocabulary.When you are ready to branch out, you can try more diverse genres to pick up a wider range of vocabulary.从流行歌曲开始，然后扩展范围。主流，流行音乐倾向于表达爱和浪漫，这非常棒因为这些歌曲会重复很多词汇。当你可以拓展歌曲的时候，你可以尝试选择更多种类的歌曲扩展你的词汇量。

3.Get “scaffolding” and vocab support to digest the lyrics.使用“支架式”和词汇表支持消化歌词

It would be nice if you could learn English purely by listening to the music.In practice, you will have to spend some time digesting the lyrics and their meanings so that you understand it first.This is what teachers often refer to as “scaffolding”(scaffolding is something which holds up and supports something that is being built.Like training wheels for a bicycle.).Instead of trying to figure out the lyrics on your own, you can use resources like the following to accelerate this:

如果你能纯粹的通过听音乐学习英语是非常好的。练习中，你可以花时间消化歌词和含义，这样可以让你明白它的意思。这就是老师经常说的“支架式”（支架式是用于支持某事而建立起来的东西。就像使用轮子用于学习自行车一样）

4.Study the lyrics and vocab.学习歌词和词汇表

In addition to digesting the content, it’s also important that you review the vocab on a regular basis.Break the song down, word by word, and try to master each word so that it’s a part of your vocabulary.You can do this through a flashcard service like Anki or Mental Case.除了消化内容，规律地复习你的生词表也是非常重要的。分解歌曲，一个单词一个单词的分解，尝试使用每个词语使它们成为你词汇表的一部分。

5.Sing along.跟着唱

Unless you’re singing in front of an audience, it doesn’t matter if you’re the worst vocalist in the world.So don’t worry if you don’t possess any musical ability.Regardless of your singing prowess, you should try singing out loud to the music.This forces your mouth to adopt the right shapes and move with the rhythm of the song.除非你要在观众面前唱歌，否则即使你是全世界最烂的歌手也没关系。所以不要担心你是否有唱歌的能力。不用考虑你的唱歌技巧，你应该试图大声唱出来。这会迫使你的嘴巴适应正确的嘴形并发出声音。

6.Try to sing from memory.试图背歌词唱歌

After a while, you should find that you’re starting to memorize the song.And then you’re ready to take the next big leap – try singing the song without looking at the lyrics.By the point, you should be able to find that you can do a much better job including such words in your everyday speech.一段时间之后，你应该发现你开始记歌词了。然后你要准备好下一个飞跃－不看歌词唱歌。通过这一点，你可以发现你每天可以说的更好。

7.Periodically review.定期的复习

You don’t have to complete learning one song before you move to the next.In fact, after you get comfortable with one song, you can move to the next.And then after enough time passes, you can go back to the first song.This is called “spaced repetition” and it’s been proven to be more effective than trying to learn it perfectly all at once.你不需要完成一首歌的学习再看下一首。事实上，你适应了一首歌之后，你就可以看下一首了。一段时间之后，你可以回去再复习第一首歌。这叫做“间隔重复”这被证明是比一次性学完一首歌更有效的方式。

8.Find new music that builds on top of what you’ve learned.在你已学习的基础上寻找新的歌曲

This is perhaps the most difficult step.Each new song that you learn should have the right balance of totally new vocabulary and in progress vocabulary.This right level of overlap keeps you motivated, and also naturally reinforces your previous learning for maximum benefit.这可能是最难的一步。每一首新歌都需要平衡新词汇和进行中词汇。适当层次的重叠可以使你进步，并且能够自然而然的强化你之前的学习成果。

Have fun and enjoy!Music is a universal language and one that we can all enjoy and relate to.Listen to English songs every single day and you’ll soon be surprised at how much of the English language you can pick up with relative ease.When you incorporate language learning into fun activities like listening and singing aloud to music, you won’t even notice that you’re picking up a second language.好好享受！音乐是广泛的语言，也是我们可以享受和有联系的。每天听英文歌曲，你会很快惊讶于你了解了多少相关的英语语言。当你把语言学习和有趣的活动如听和大声唱结合起来，你甚至没有注意到你在掌握第二门语言

第五篇：英语思维

英语词汇形态学

英语词汇中蕴含的英语思维

前导

思维是指人们在表象､概念的基础上进行分析､综合､判断､推理等形成思想的过程｡人们思维方式方面的差异会在语言方面产生差异｡由于英语和汉语分属不同的语系，分别以两种不同语言为源语的人便各有其独特的思维方式和语言表达形式｡

概述

本文以个别英语词汇为例，浅显地对比与分析了词汇方面中英思维方式的不同。

一、中英思维方式的差异

思维方式是一个民族或者一个区域在长期的历史发展中所形成的一种思维定势。每个民族都有自己独特的思维方式。英语注重抽象思维，而汉语注重具象思维。这种思维形式具体到语言词汇上表现为：英语常常使用抽象名词来表达复杂的理性概念，而汉语则习惯于使用具体、形象的词语来表达理性概念。

很多英文中的抽象名词在翻译成汉语时都转换成了具体的动作，例如“I hope my presence here tonight is further roof of the importance we British attach on relations with your great country.”“我希望，今晚我到这里来可以进一步证明，我们英国人非常重视和你们伟大祖国的关系。”英文中的抽象名词presence，of，importance，在译成汉语时都转换成了具体的动作。抽象名词对于习惯于抽象思维英美人来说，词义明确，措辞简练；但对于习惯于具像思维的中国人来说，必须将这些抽象名词所表达的抽象概念具体化，才符合汉语读者的思维习惯和汉语遣词造句的习惯。

二、直线思维与曲线思维

英语重直线思维，而汉语重曲线思维。与汉语相比英语思维更直截了当。英语在谋篇和遣词造句上遵循着从一般到具体、从概括到举例、从整体到个体的原则。因此部分涉及句子之间的思维，故略过。

三、整体分析性思维与整体综合性思维

由于传统文化的影响，形成了“东方重综合，西方重分析”的思维习惯。这两种不同的思维方式，对英汉语的结构形态产生了不同的影响：分析型的思维方式使英语具有明显的词形变化，形式多样的语法形式和组词造句中较为灵活的语序结构；而综合型的思维方式使得汉语无词形变化，语法形式的表达主要依靠词汇手段，组词造句中完全依据语义逻辑和动作发生的时间先后决定词语和分句的排列顺序。英语思维是个体的、独特的，而汉语思维则是整体的、综合的。表现在语言上，英语喜欢用具体细腻的词，而汉语则更偏爱概括模糊的词。例如：“说”这个词，在英语中有“say”，“speak”，“tell”等说法，他们可以表达不同情况下“说”的意思。这样使语言简洁准确，又富于变化，形象生动。而汉语则往往趋向于泛指，在“说”前加修饰语，如：大声地说，嘟嘟囔囔地说等。汉语把隆起的地表称为“山”，它包括丘，小山和崇山峻岭。英语则要三个词：Mound(丘)，Hill(小山)和Mountain(崇山峻岭)，英语没有像“山”这样的统称词，因而不用“山”这个概念，他们认识这个世界的方法是不同的。

四、思维方式差异与英汉翻译

作为跨文化交流的翻译不仅仅是两种语言的转化，更是两种思维方式的转换。由于英汉思维的差异导致了这两种语言内容与形式上的差异，翻译时要注意到这种差异的存在。以下从词汇方面作简要分析。

只有了解了不同的思维方式对语言造成的影响，才能更好处理由于思维方式不同导致的翻译问题。例如，week一词表面上在英语和汉语中意思相同，但实际上在两种文化中有不同的理解。英美人理解的一星期是从星期日到星期六，而中国人的“星期”指星期一到星期日。再如，high school不是我们汉语中的高等学校，而是指美国的中学；rest room与休息室没有太大的关联，而是指盥洗室(内有厕所)；bus boy不是公共汽车上的售票员或司机，而是餐馆中的勤杂工(美国英语)；black coffee并非黑咖啡，而是不加牛奶和糖的清咖啡。在不同语言和不同文化背景下，每个词除了具有字面意义外，还有丰富的文化内涵。因此，不同的文化背景和文化传统，使中西方在思维方式、价值观念、行为准则和生活方式等方面也存有相当大的文化差异。

综上可得，准确把握英语词汇中的英语思维方式，并从不同的视角了解和学习英语，对学生学好英语是必不可少的，它同时也为日后的翻译奠定了基础。

享受英语第一步--解密英语思维(1)

斯大林说：“语言是直接与思维联系的，它把人的思维活动的结果、认识活动的情景，用词及由词组成的句子记载下来，巩固起来，这样就使人类社会中的思想交流成为可能。”的确，没有思维就没有语言，用词汇组成不同句子表达不同的意思，正是思维在起作用。既然语言和思维关系那么密切，那么在英语教学中进行英语思维的训练就显得尤为重要。我一直认为，思维的正确与否是我们真正开始享受英语的第一步。1 中国人学习英语的误区

在现实生活中，不少英语学习者发现在交际过程中有时不能很好地表达自己的思想或理解别人的情感，会闹出不少笑话的Chinglish(中国式英语)。错误案例A：按字面意思一个一个翻译

比如像我们从小就提倡的口号：“好好学习，天天向上。”有的同学翻译成：“Good good study，day day up.”

像我们的成语：“马马虎虎”，有同学就翻译成“Horse horse，tiger tiger.”

还有“人山人海”被翻译成：“People mountain, people sea.” 五花八门，笑话百出。

错误案例B：不了解英语的文化背景

句子：Tom 是第一个吃螃蟹的人，他对我们公司进行了重大的改革。

错误英文翻译：Tom is the first person to eat the crab of making a great revolution for our company.解析：我们中文“第一个吃螃蟹的人”是指敢冒险的人；而在英文中如果想表达“冒险的人”这种意念，则另有其典故：很久以前，有一片西红柿地，没有人知道西红柿是什么东西，有一个人大胆地尝试吃了一个，所以，敢冒险的人便翻译成“first person to try tomato”。

错误案例C：语言的单一性和无功能性

我们好多同学总是背诵一些老外写的句子，而不会用自己的语言去给某件事或某一个物体下定义。有一次我跟一个老外聊天的时候，老外说了一个单词“airplane”，我不知道其意，就问他：“What is airplane?”老外的回答非常鲜活生动：A big metal bird flying in the sky.虽然语言有一点夸张，但我一下就明白了，在天空中飞的一个大的金属的鸟，肯定是飞机。

我记得在初学英语的时候，总是背一些无功能性的句子。有一次，一个老外跟我打招呼：“Morning, Victor, how are you?”我的回答除了“I am fine, thank you ,and you ?”以外，根本不知道还能说什么。一着急，马上把背过的没有用的句子说了出来：“This is a tree.”弄得老外哭笑不得，心里肯定想：“Come on , I wasn't born yesterday，难道我不知道那是一棵树吗，不是我是神经病，就是你是神经病。”感受英语思维3步曲

A.汉语与美语思维逻辑图

我们中国人学英语的时候，总是说得不地道，那么问题出在哪里呢？是我们没有用英语的思维去思考。下面就给大家展示英语思维的真谛：

中国人讲汉语时的逻辑线图：

我们中国人的思维逻辑往往会把一句话中最重要的意念放在最后面来说；而正确的英语思维是要把一句话中最重要的意念放到最前面来说，如下图：

【图中线条表示一句话，圆圈表示该句话中最重要的意念】

就两种不同的思维方式，下面举个例子：在小红家，她爸爸给我们讲了一个故事。

那么让我们来分析一下这句话，这句话中最重要的意念是什么呢？最重要的意念应该是她爸爸给我们讲故事，所以按照英文的正确逻辑我们应该把一句话中最重要的东西放在最前面来讲：Xiao hong's father told us a story at her home.而我们有好多同学的trouble 往往是用汉语逻辑去组织语言，所以我们出现了这样的句子：At Xiaohong's home, her father told us a story.B.重要意念先行，修饰部分置后

在我们简短的口语交流中，我们倡导的原则是：“The simpler, the better”越简单越好，即：用最简单的语言表达出你细腻的感情。

老外往往表达很简单意念的时候，他们会把最主要的意念放在前面，修饰的部分放在后面。

例如有一次，我在美国跟外国同事打招呼的时候，我说：Tom, where are you going for lunch? 他的回答很简单，他说：“Someplace good.” 同学们请注意，“someplace”是主要的部分，“good”是修饰部分，放在后面。

好，现在同学们应该对我上面解析的逻辑比较了解了，那么以后再听到老外问你“Where are you going for lunch/supper/breakfast?”你要是想回答去一个便宜一点的地方，你应该怎么说呢？ 对，比较正宗的应该是“Someplace cheap.”

我们中国同学说英语的时候经常有这样的错误句子，如这句话：今天我要给大家讲很多有意思的事情。一些中国学生便会翻成：I am going to tell you a lot of interesting stories.那么按照英语的思维逻辑应该翻成：I am gonna tell you lots of things interesting.这里先把主要的东西说出来，再把修饰部分“interesting” 放在后面。

C.超级口语作文逻辑结构

同学们，如果想把你们的英语说得越来越好，那么你们一定要把自己浸泡在英语的海洋里，尽自己的全力去接触英语，这样才能提高你的英语水平。

在这里，我给大家一个逻辑结构，同学们以后练习口语作文的时候，就可以让它来协助你！

享受英语第一步--解密英语思维(2)

口语作文的经典逻辑结构：

1.Wonderful pioneer

2.Interact the sentences Englishly

3.Make the end memorable

下面我给大家解析一下，如何使用经典的逻辑结构：

首先，我们设定一个口语作文的TOPIC:I Love the Girl

第1招 使用我们的“Wonderful Pioneer” 大法

我们英文中有一句谚语叫“Well begun, half done.”好的开始是成功的一半，所以第1炮一定要打响，要充分发挥你的想像力和英语的灵活性来说：“She is simply an angel in my heart.I could hardly stop missing her every night.”

第2招 Interact the sentences Englishly

用英语的正确逻辑把所有的句子用因果关系联系起来。

我们刚才已经给了一个中心思想句，那么下面我们要做的是把这个中心思想句细化，那么我们假设用A、B、C 三个句子来细化。

首先我们来看看A、B、C的关系：由于A 而产生B，B因为A而存在；由于B 而产生C，C因为B而存在。那么同学们明白了这个逻辑后，我们就可以这样来完成：

A.She is my deskmate and lives not far away from my home, so I got plenty of time of being with her.B.We always talk without hiding anything, and she is always there when I need her.C.Both of us fall in love deeply, and I feel we are mad for each other.我们来看上面三句话：

A句：因为我们是同桌和邻居，所以我们有很多时间在一起度过；然后导出B句：我们有了很多交流，最后成为无话不谈的朋友；又引导出C句：因为我们密切的关系，我们很需要对方，所以我们深深地相爱了。

英语的思维非常有逻辑性，呈现了一个因果关系。

第3招 让你的结尾很吸引人，让人感到enjoyable

我们已经有了一个很好的开头，也有了一个有逻辑的内容，那么我们的结尾也要精彩。一般，我们在英文逻辑中讲究首尾呼应，也就是说往往一篇文章的中心思想总是隐藏在开始句和结尾句中。我们在结尾的时候要把主要的意念跟中心思想呼应，而且要表达出精彩的亮点。

我们这篇文章的中心思想是“I love the girl”，那么一般的同学会有这样的表达方式：I do love her.用助动词do 来增强感情。这种表达方式可以，但不够精彩。

这里是我造的句子，供大家欣赏：She covers each inch of my heart.这样的句子既表达了中心思想，也使语言非常生动，有味道，比说100句“ I love you ”强很多。

这样我们就很精彩地完成了一篇口语作文，我在这里只是给大家提供一个例子，希望大家可以得到一些你们需要的东西，充分发挥你们的想像力去把你们的口语升级到最高点。

享受英语第一步--解密英语思维(3)欣赏美国人的幽默思维

我在这里给同学们准备了一些现代美语幽默，同学们可以小品一下，感受一下他们的funny思维。

美国人电话留言精选

中国家庭并不常用电话答录机（Answering Machine)，但在北美家庭，几乎家家都用。外来电话拨入时，若该电话号码的主人不在，就会让拨入者听到一段留言，这叫Answer。绝大多数的Answer都是千篇一律的：说明主人不在，请拨入者留下简短信息及姓名电话号码等。

1)My wife and I can't come to the phone right now, but if you'll leave your name and number, we'll get back to you as soon as we're finished.2)Hi, This is John.If you are the phone company, I've already sent the money.If you are my parents, please send money.If you are my financial

aid institution, you didn't lend me enough money.If you are my friends, you owe me money.If you are a female, don't worry, I have plenty of money.3)Hi, I'm not home right now but my answering machine is, so you can talk to it instead.Wait for the beep（beep：主人的Answer讲完以后，Answering Machine会发出一声beep, 这时候来电话者就可以开始留言了。）

【注：通常情况下，来电话者面对录音讲话都不太自然，所以语言往往很急促，三句两句话就完了。这可苦坏了接听留言的主人，听多少遍都听不清留言者到底是谁，讲了些什么。对于母语非英文的人，这种感觉会更深。所以，以下这两段幽默干脆就首先告诉电话拨入者，我的Answering Machine不好使，你且慢慢来。】

„„

在这部分的最后，我送给大家一首我最喜欢的诗“Why I Love You”。我已经把英语当成一种美来欣赏，所以这里的“You”也可以指代英语，希望你也能跟我一样，可以充分地享受到它的美。当然，我们的中文更美，我们学好英语后，把我们最美的中文传遍全世界！同学们可以跟着我模仿，让你的嘴再动一次。Practice makes perfect!

Why I Love You

Every time I think about you,I'm reminded of the reasons why I love you from the depth of my heart and soul.And I wonder what I'd do without you,without your healing smile,your words of faith,the caring and sensitive way you touch me,lifting me just when I need it most.Without you,what would I have?

what would I be?

I can't imagine existing in a world where someone doesn't love me the way you do.You're the only one who ever understood me and accepted me for who I am.And I think you're nothing short of amazing.Your love always has been and always will be,life's greatest gift to me!

soul: n.心灵、灵魂

healing smile: 令人愉快的笑容

sensitive: adj.敏感的、灵敏的exist: vi.生存、存在amazing: adj.令人惊异的、令人吃惊的