节能减排,践行低碳

第一篇：节能减排,践行低碳

专题13节能减排，践行低碳

材料1：禁止进口和销售普通照明白炽灯据悉，国家发改委、商务部、海关总署、国家工

商总局、国家质检总局日前联合印发《关于逐步禁止进口和销售普通照明白炽灯的公告》，根据公告，决定从2012年10月1日起，按照功率大小分阶段逐步禁止进口和销售普通照明

白炽灯。根据测算，中国照明用电约占全社会用电量的12%左右，采用高效照明产品替代

白炽灯，节能减排潜力巨大。

材料2：第二届世界低碳与生态经济暨技术博览会 2011年11月11日，第二届世界低碳与

生态经济大会暨技术博览会在南昌隆重开幕。来自海内外的宾朋齐聚英雄城,倡导全球绿色

行动,共商低碳生态经济发展之策，探索可持续发展之路。第二届世界低碳与生态经济大会

暨技术博览会主题为：扩大低碳合作，发展生态经济，共建绿色家园。大会旨在通过与会各

方的共同努力，促进世界各国及区域间的低碳与生态经济的发展，加快低碳与生态经济的发

展。

材料3：无车日 “国际无车日”诞生于1998年的法国，时年9月22日，法国35个城市的市民自愿在这一天弃用私家车。一年后的同一天，66个法国城市和92个意大利城市参加了

“无车日”活动。之后的2000年，无车日倡议被纳入欧盟的环保政策框架内。9月22日成了“欧洲无车日”、“国际无车日”，全球前后有1488座城市加入了这一活动。2011年9

月22日是第五届城市无车日。今年无车日的主题是“绿色交通、城市未来”。

（一）列举、说（表）明、表（体）现、反映类

1．发展低碳经济与我国的哪些国策、战略、发展理念相符？

节约资源、保护环境的国策；可持续发展战略；科学发展观。

2．举例身边的恶劣环境变化。

水资源短缺；居住环境恶化；经济损失加剧；海平面上升；人类健康受威胁；物种变化加剧。

3．在我们的生活中，有许多资源是可以重复利用的。列举几个实例。

(1)洗脸、洗菜的水可以用来冲马桶，还可以用来浇灌作物。

(2)用破旧衣服当抹布。

(3)用旧牙刷当鞋刷。

(4)课本、教材等循环使用。

(5)废旧物品回收。

(6)一纸多用。

4．例举科技方面节能减排的金点子

（1）开发利用太阳能、风能、潮汐能、核能等新型能源发电；

（2）推进污水处理及再生利用，加大节水设备和管具的推广力度；

（3）启动建筑节能、绿色照明节能等工程。

5．学校为配合发展低碳经济、节能减排，请你例举可以在学校开展的活动形式：例如：召开以“„„”为主题的动员会；主办以“„„”为主题的黑板报；开展以“„„”

为主题的主题班会；举办以“„„”为主题的演讲比赛、知识竞赛；向全体同学发表“„„”

倡议书；等。

6．学校可以采取哪些具体的节能减排活动？

①评选“青少年节能减排标兵”活动。②开展废旧物品创意大赛活动。③倡议节日不送纸质

贺卡、改送电子贺卡。④推广教科书循环使用活动。⑤看节能减排宣传影片，增强节约

意识。⑥学校采用主题班会、办宣传栏等方式加强对学生的节能减排教育。

7．拟写几条标语：

节能减排：

（1）全民动员节能减排加快建设节约型社会。

（2）科学节能,大有技巧，人人减排,贡献不小。

（3）落实节能减排行动，实施可持续发展战略。

（4）小康建设你我他，节约环保靠大家。

（5）加大科技创新力度，开发利用可再生资源

（6）节能珍惜资源，减排爱护环境

（7）落实节能减排行动，实施可持续发展战略

低碳：

（1）发展低碳经济，应对气候变化；

（2）低碳生活，始终有我 ；低碳生活，从我做起

（3）加大科技创新力度，开发利用可再生资源。

8．公益广告：

保护环境的公益广告：

（1）保护地球：①人类只有一个地球；②地球是我们共有的家园；③破坏地球就是破坏自

己的生存环境；④破坏地球就是毁灭自己。

（2）社区：①社区环境靠大家；②社区是我家，卫生靠大家；③多走一步路，给小草一个

好心情。（3）学校：①人人举止文明，共享校园环境；②小草青青、脚下留情；③鲜花共

欣赏，不可独芬芳。

（4）班级：①认真值日，是负责人的表现；②给他人一个好环境，给自己一个好心情；③

保护环境，从小事做起；④集体是我们成长的园地，环境是我们快乐的港湾。

珍惜资源的公益广告：

（1）水：①人类的生活离不开水；②如果我们现在不珍惜用水，那么地球上最后一滴水，就是人类自己的眼泪；③请随手关紧水龙头；④提倡循环用水，你做到了吗？

（2）电：①随手关灯，你做到了吗？②互相提醒，注意人走灯灭；③节约能源，请从使用

节能灯做起；④节约用电是美德的体现。

（3）粮食：①民以食为天，请节约粮食；②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；③节约粮食，是对

农民劳动的尊重；④节约粮食是美德的体现。

（二）原因、意义、感触（悟）、理解、影响类

9．发展低碳经济的依据

（1）国情依据：我国是世界上最大的发展中国家；我国是世界上人口最多的国家，人口基

数大、新增人口多；我国自然资源人均占有量少，利用率低；生态环境恶化，形势严峻；经

济与社会发展不平衡。

（2）理论依据：人口、资源、环境问题的实质是发展问题；人口、资源、环境与经济发展

之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。

10．请你谈谈开展“节能减排全民行动”有什么重要意义？

（1）有利于全面贯彻落实保护环境和合理利用资源的基本国策。

（2）有利于提高全民节约资源的意识。

（3）有利于构建社会主义和谐社会。

（4）有利于提高经济质量和改善人民生活质量，使我国经济持续稳定发展。

（5）有利于全面落实科学发展观，实施可持续发展战略。

11．为什么要发展低碳经济？（重要性/意义）或为什么提倡“低碳”的生活方式？

（1）有利于缓解我国严峻的资源、环境形势；

（2）有利于增强人民的节约意识；

（3）有利于落实科学发展观，建设两型社会，促进经济又好又快发展；

（4）有利于全面建设小康社会，构建和谐社会；

（5）有利于保护环境，促进人与自然和谐，是推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生

态良好的文明发展道路的需要；

（6）是坚持保护环境和节约资源国策，实施可持续发展战略的需要。

12．学校开展低碳活动有什么重要意义？

（1）有利于增强学生的节约资源、保护环境意识；

（2）能够帮助学生养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯；

（3）有利于全面落实科学发展观，实施可持续发展战略，建立资源节约型、环境友好型社

会；

13．我国为什么高度重视发展绿色产业和绿色经济？

①这是我国严峻的资源、环境形势决定的。

②这是坚持节约资源、保护环境的基本国策和实施可持续发展战略的必然选择。

③这是践行“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观的必然要求。

④这是构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会的必然要求。

14．发展低碳经济/节能减排，为什么离不开科技创新和教育创新？①科学技术是第一生产力，科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。要解决

经济社会发展中面临的资源环境问题，必须加快发展科学技术，推进科技创新。

②依靠科技创新提高资源利用率，开发新能源，节能减排，发展循环经济。

③要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。

④加强科技创新、教育创新，是建设创新型国家和“两型社会”的必然要求。

（三）做法、打算、探究类

15．国家怎么发展低碳经济/节能减排？①贯彻落实科学发展观，坚持节约资源、保护环境、计划生育的基本国策，走可持续发展道

路。②大力实施科教兴国、人才强国战略，提高科技创新能力。

③依靠科技创新提高资源利用率，开发新能源，节能减排，发展低碳经济。

④坚持依法治国的基本方略，加强节能、环保方面的立法工作，严厉打击破坏资源、环境的违法犯罪行为。

⑤加强宣传教育，增强全民族的资源节约意识。

16．我们国家为落实节能减排应采取哪些措施？

①加快淘汰耗能严重的落后生产企业；

②依靠科技创新，加快节能减排技术开发和推广；

③严格执法，加强对节能减排工作的监督检查；

④加强宣传，组织开展“节能减排全民行动”；

⑤实施有利于节能减排的奖惩政策。

17．企业能为落实节能减排应采取哪些措施？

（1）树立科学发展观，加快科技创新，提高节能环保技术；发展循环经济，降低能耗提高

资源利用率；推行清洁生产，减少污染物排放，保护环境。

（2）加大节能环保投入，进行技术改造，提高员工劳动技能，加大污染治理和环境保护的力度。（3）坚持可持续发展，转变经济发展方式，正确处理经济发展与资源环境的关系。

（4）加强宣传教育，提高员工的道德水准，树立节能环保意识。

18．从消费者角度谈谈怎样为发展低碳经济做贡献？

消费者要树立正确的消费观，提倡适度消费和绿色消费（少用塑料袋、一水多用、不用一次

性物品）；发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神；自觉抵制过度包装的商品等。

19．作为中学生，能为发展低碳经济/节能减排做点什么？(市民/青少年)

（1）理论上：正确认识我国国情，提高自己的资源环境意识；大力宣传应对气候变化方面的知识和法律法规；努力学习科学文化知识，为加强应对气候变化能力建设和全球可持续发

展事业奠定知识基础；从日常生活做起，从身边小事做起，积极参加环保公益活动；积极创

新实践，搞一些节能减排的小发明、小制作等；检举揭发破坏资源、环境的不良言行。

（2）具体谈：

节能减排小窍门：节约纸张，双面使用纸张；使用布袋，不使用一次性塑料袋；尽量乘坐公

共汽车；一水多用；尽量不送纸质贺卡，改送电子贺卡。

节约资源方面：从我做起，节约每一滴水，每一张纸；随手关水龙头； 照明使用节能型荧

光灯等。

重复利用方面：课本重复使用；垃圾分类回收，再循环利用；用破旧衣服当抹布；用旧牙刷

当鞋刷。

环境保护方面：不使用一次性木筷；不随手乱扔垃圾，养成讲卫生的好习惯；积极参加植树

造林活动；对破坏环保的不法行为向有关部门举报；利用节假日到街上清理垃圾或宣传环保的重要性。

低碳生活方面：日常用水多循环利用，淘米、洗菜水用来擦家具、浇花，洗衣服水用来冲洗

拖把和卫生间；购物尽量用环保袋，避免使用塑料袋，一次性纸杯、牙刷、餐具等；使用电

脑时，关掉不用的程序，养成随手关闭各种电器电源的习惯；多用节能灯、节水龙头；冰箱

里有霜时要及时清除，尽量减少冰箱的开门次数；垃圾分类回收和再利用；出行尽量步行或

骑自行车或乘坐公交车。

节约用水的建议：①关紧水龙头 ②一水多用，提高水的利用率 ③使用节水装置

节约用电的建议：①随手关灯②使用节能电器③夏天空调温度调整不低于26度。

20．请你为建设节能型校园提几条建议。

（1）采用主题班会、黑板报、宣传栏等加强对学生的节能减排教育；

（2）离开教室后，随手关灯；洗完手后关闭水龙头；

（3）不乱扔垃圾，对垃圾分类摆放；

（4）禁止学校餐厅使用一次性筷子和方便袋。

21．为推动绿色经济的发展青少年应怎样做？

①树立绿色低碳和生态文明理念，提高节约资源、保护环境的意识；

②学习发展绿色产业和绿色经济方面的知识，积极宣传发展绿色产业和绿色经济的重要意

义；

③积极参加环保公益活动，同浪费资源、破坏环境的行为做斗争；

④从自身做起，从小事做起，在生活中落实绿色环保行动等。

22．在节约用水方面，青少年应该怎么做？

（1）积极宣传保护水资源的知识和方法；

（2）积极同破坏和浪费水资源的行为作斗争；

（3）自觉从我做起，如用完水及时关掉水龙头、循环使用水、使用节水器具等。

23．为帮助大家形成绿色健康的生活方式，请你从衣、食、住、行等方面提供几种节能减排的生活常识。

衣：选择环保面料并减少洗涤，尽量选择手洗；

食：尽量购买本地食品，减少食物加工及流通过程，可以减少二氧化碳的排放。使用少油、少盐，少加工的烹饪方法。

住：尽量减少水电的用量，如减少用空调的频率

行：提倡多步行，多骑自行车、多乘公共交通工具。

24．为隆重纪念2011年“6·5”世界环境日，某校九年级（1）班积极响应“低碳生活”号召，开展系列主题活动。现邀请你参与并完成下列任务。

［主题班会］班会上，李军和王平两位同学展示了他们搜集的两则信息。

李军同学说：2010年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出，要努力建设以低碳排放为特征的产业体系和消费模式。

王平同学用多媒体展示了本省“十一五”期间节能减排取得的成绩：“十一五”以来，安徽省全力推进节能减排工作，全省万元生产总值能耗五年累计下降20%以上，我省已经淘汰落后炼铁产能670万吨、炼钢产能1361.5万吨、水泥产能2940万吨，关闭小煤矿124对，关停小火电机组280.5万千瓦时，全面完成淘汰落后产能任务。

［主题板报］结合主题班会同学搜集到的信息，班级承办一期主题板报，请你参与。

（1）主题班会上，李军和王平有可能通过哪些途径搜集到上述信息？（请写出两种）

（2）请在主题板报“知识篇”中写出低碳生活体现了我国什么发展战略？

（3）请在主题板报“意义篇”中从我国资源、环境方面的国情角度谈谈低碳生活的重要性。

（4）请在主题板报“践行篇”中从不同角度谈谈自己在低碳生活中的具体做法或打算。

【答案】（1）①上网搜索②到图书馆查阅相关资料③访问相关人士④观看电视新闻等

（2）实施可持续发展战略

（3）答案一：①这是由我国正处于社会主义初级阶段的基本国情决定的。②我国面临严峻的资源形势严重影响了我国经济建设的步伐。③在我国，人与环境的关系日趋紧张，环境问题日益突出。④生态破坏和环境污染已成为威胁中华民族生存与发展的重大问题。因此要节能减排，建设生态文明，践行“低碳生活”。

答案二：①我国面临着严峻的资源环境形势，制约着经济和社会可持续发展。②低碳生活有利于缓解资源短缺压力，减轻环境压力。③有利于增强人们节约资源、保护环境的意识，落实保护资源和环保的基本国策。④有利于促进人与自然和谐相处，建设资源节约型环境友好型社会，落实科学发展观。等等。

（4）答案一：①积极宣传我国环境恶化、资源短缺的严峻现实，营造节约资源，保护环境的良好氛围。②从现在做起，从身边小事做起。自觉做到关闭电器的同时拔掉插头，将灯泡换成节能灯，一水多用，送电子贺卡，双面用纸，垃圾分类和回收，不使用一次性用品。③积极创新实践，发现节能减排的金点子等。

答案二：①随手关灯，家用电器不待机。②生活用水循环使用。少用或不用一次性餐具，用手帕代替纸巾。③尽量乘坐公共汽车或骑自行车上学。④回收废弃物

第二篇：节能减排,低碳生活

节能减排，低碳生活

减少电力消耗能源成本

随着于2009年12月19日召开的长达13天的哥本哈根世界气候大会的结束，清晰地预示着低碳时代已经来临，所有的国家和企业都将很快地卷入到这股低碳趋势的大潮中。而在3月份的两会上，低碳，节能环保也成为与会代表热议的话题之一。

低碳经济可谓是这几年最热门的词汇之一，就在几年前，可能很多人根本都没有听说过低碳经济这个名词，可是到现在，这个词汇却已经无处不在，甚至连街坊邻居大妈的口中都会说出这个词汇。所谓低碳经济，就是以低能耗、低污染为基础的绿色经济。其核心是推动提高能效技术、节约能源技术、可再生能源技术和温室气体减排技术的开发和运用，促进整个社会经济朝向高能效、低能耗和低碳排放的模式转型。

目前包括中国在内，世界上很多国家都已经在积极开展低碳经济，掀起一场低碳经济的革命。以我国为例，不但在大力对能源行业进行产业结构调整，增加风力发电、太阳能发电、核能发电等新兴能源的比重、降低火力发电比重，将能源产业向低碳化、无碳化方向发展，而且还在积极地发展低碳的新材料、生命科学、生物医药、信息网络、空间海洋开发和地质勘探等新兴行业，以实现2020年单位GDP碳排放比2005年减少40%至45%的重要承诺。

勾勒完美碳足迹

在低碳经济中，企业扮演着举足轻重的作用。这是因为企业和个人相比，无疑具有更大的能源消耗和碳排放量，同时作为个人，一天的大部分时间也是在企业中度过，其能源消耗和碳排放的大小也同所在企业具有很大的关联性。因此，为了积极参与到低碳经济，企业要从我做起，尽到企业的公民责任，从企业的各个方面都注意节能环保，描绘清晰的碳足迹。

最容易做到的，是企业可以按照国家要求控制好空调温度（夏天别太低，冬天别太高）以及多采用节能灯具等措施，达到节能减排的效果。更进一步，则是加强对IT产品的碳足迹监控。随着企业办公自动化以及信息化的不断完善，企业对IT产品的依赖性越来越强，所拥有的IT设备也越来越多。如果我们观察一下就不难发现，企业员工在单位中，几乎大部分时间都是在利用各种IT设备（如电脑、打印机、网络等产品），企业也必须重点关注这些IT产品在节能减排中的重要作用。

实际上，随着电脑等产品在企业中的广泛普及，这些产品的碳排放在整个碳排放的比重中也不断上升——数据显示，ICT行业（信息通信技术行业，包括IT行业和通信行业）的碳排放在2002年是5.3亿吨的当量，这个数字在2020年将

很快攀升到14.3亿吨当量，占据整体碳排放的4%。这无疑是个庞大的数字。作为企业，就必须选择那些绿色节能的IT产品、利用先进的信息技术来降低能源消耗。

例如，企业可以选择机器整体的性能功耗比很高的电脑或者服务器，降低整体功耗。同时多考虑类似电源转换效率超过90%的电脑和服务器产品，这样能完美有效地降低电能消耗。或者，企业也可以用笔记本电脑代替台式机，从而降低整体功耗。

而在企业网络环境的搭建上，企业也可以通过多种策略使其更绿色。例如，企业可以多用无线局域网代替有线局域网，这可以减少线缆，降低能耗和环境污染。更重要的是，企业在网络设备的选择上要注意选择绿色产品——与PC相比，交换机、路由器等网络设备多数需要24小时全天候运行，这就更要关注产品的绿色节能特点。因此，采用能源效率高、热耗散低，极大减少能源消耗和电力成本的惠普 ProCurve系列网络产品，将能够极大提高投资回报，描绘出完美的碳足迹。例如，惠普ProCurve网络产品带有可变速度的冷却风扇，这种节能设计可以实现高效冷却；分布式计算结构可根据交换机的部署规模进行调整，从而优化电力消耗；而支持按每个端口进行远程管理，也能够减少电力消耗和能源成本；针对高达55

第三篇：节能减排 低碳生活

开展“节能减排，低碳生活”活动总结

为增强学生社会责任感，提高环保意识和节能减排意识，根据上级文件要求，我局开展了以“低碳生活，绿色校园”为主题的校园低碳活动，本次活动旨在号召学生参加节约资源实践活动,让大家从身边小事做起,从节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮、一分钱做起，共同树立节约意识，弘扬节约文化，努力建设节约型校园。现将活动开展情况总结如下：

一、加强领导，营造氛围。

各学校成立了以校长为组长的节能减排领导小组，确保活动顺利进行。

利用升旗仪式，发起“低碳生活，绿色校园”行动倡议。利用校园广播、宣传栏、黑板报、校园网络等各种校园文化载体和活动阵地，宣传“低碳生活”等环保知识，号召大家从自我做起、从身边小事做起，保护环境，爱护家园，使每个学生都参与到活动中来。

二、围绕目标，扎实推进。

1、树立低碳意识，养成低碳习惯

低碳既是一种美德，也是一种生活方式，举手投足皆可低碳。节约用电、节约用水、节约用纸、节约粮食是低碳；爱护树木、不践踏草坪，讲究卫生、不乱丢杂物，健康出行，少乘机动车，也是低碳;不用一次性用品、少用塑料袋、不买不必要的物品更是低碳……，引领学生树立低碳意识，养成低碳习惯。

2、开展低碳生活体验活动

组织开展“三少三不”体验日活动，“三少”即一天少用一杯水、少用一张纸、少用一度电；“三不”即一天内不用塑料袋、不乘坐汽车、不开风扇，引导学生体验低碳生活，提高环保意识。

3、开展“师生共建绿色校园”实践活动

通过开展“师生共建绿色校园”实践活动，树立“节约能源，保

护环境”的绿色文化理念，增强广大师生“节约光荣，浪费可耻”的绿色环保意识。

4、开展“低碳生活，绿色校园”系列活动

一是通过举办“低碳生活，绿色校园”的师生签名活动，通过签名活动表达自己的决心，为“低碳”作出自己应有的努力。二是通过组织低碳知识竞赛活动，让广大师生了解“低碳生活”，自觉践行“低碳生活”，从而使我们的家园变得越来越美好。三是通过召开主题班会，号召大家从我做起、从身边小事做起，保护环境，爱护家园，使每个学生都参与到活动中来。四是通过开展低碳知识宣传活动，发放宣传资料10000余份。五是让同学们就身边的环境问题提出了自己的设想和所见所闻，创作出许多优秀作品，激发了全校学生学习“低碳”知识、参与“低碳”生活的热情。六是通过举办“我的低碳生活”绘画，同学们充分发挥各自的想象力，用画笔画出自己心中低碳生活，让他们更加了解低碳生活意义，让我们从身边的点点滴滴做起，为低碳生活做贡献。让学生了解什么是低碳,低碳生活的重要性。倡议全体师生低碳生活,减少生活作息时所耗用能量。

通过此次活动，让“低碳生活的概念深入人心，培养了学生低碳环保好习惯，提高了师生保护校园生态环境的主人翁意识。

第四篇：低碳生活,节能减排

所谓“低碳生活，节能减排”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化.这种思潮是经济发展到一定程度，人类文明进入新阶段的一个必然产物，是保护环境的需要，同时这个进程的推动也需要世界人民、政府的尽心参与和共同维护。

“低碳生活，节能减排”是人类文明进入新阶段的一个必然产物，是保护环境的需要。

两个世纪以来，随着世界经济的发展，工业化进程的不断深入，人类文明迈入了一个崭新的阶段。然而，在这个高速发展的表象之下却隐藏着巨大的环境危机，乃至生存危机。这一危机主要体现在对能源的无序利用以及二氧化碳的过量排放带来的生态破坏与环境恶化上。二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球暖化。带来了大量沙尘、暴风雪、寒流，暴雨、热浪等等极端天气灾害。专家预测，全球气候还会进一步变暖，并且变暖的幅度有可能加大。同时全球变暖之外，水资源短缺、居住环境恶化、经济损失加剧、海平面上升、人类健康受威胁、物种变化加剧等等众多问题都亟待解决。

这些来自然的怒气渐渐警醒了汲汲于物质增长、欢笑于经济进步的人类，也为仅仅着眼于GDP、GNP的国家敲响了警钟。使人们认识到，“低碳生活，节能减排”是保护环境的需要，也是人类文明进入新阶段最求生活和谐可持续发展的一个必然产物。

“文明的果实挂在能源的藤上”，这句生动的言语却有着沉甸甸的含义——能源的藤蔓能否在千万年后依旧硕果累累，文明的进程能否在沧海桑田后依旧欣欣向荣，则取决于人类现今对能源的合理利用和妥善保护。

这也就需要我们从现在做起，需要世界人民、政府的尽心参与和共同维护。

2009年12月开始的哥本哈根世界气候大会不失为一项重要的尝试。这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思，就被冠以“有史以来最重要的会议”、“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔。虽然各大国间态度不一，且存在多重力量的博弈为大会协议的达成带来大量难度，却在另一方面有效的向世界传播了“低碳生活”的思维，具有重大的历史意义。

同时，发展低碳经济、构建低碳城市不仅是政府、专家的事，积极树立低碳生活理念也是每一个公民的责任。我们不仅要倡导低碳生活，更应该主动践行低碳生活。低碳生活，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯。我们应该积极提倡并去实践，注意节电、节油、节气、垃圾回收以及绿色出行，从点滴做起，从身边的每个节能细节做起。很多低碳生活方式，大家都是可以做到的，即使是再小的一份力量，都是对发展低碳经济、构建低碳社会的一种支持。

因为人类只有一个共同地球，“低碳生活，节能减排”是我们共同的责任和使命。需要我们从今天起，从身边起去践行。行动永远比语言更有力量。再此，也希望那些对低碳减排态度暧昧的大国们认真思考自己在世界经济中的定位，践行自己已有的承诺，放弃一切不负责任的推诿和自保，为我们仅有的家园努力。

第五篇：节能减排 低碳生活

节能减排,低碳生活

伴随着经济社会的迅猛发展过程中，由于人类过分追求发展所带来的满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，即使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时间的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，如温室效应的出现、水污染等问题。在某种程度上，这些问题都归于人们对发展的片面理解，认为只要经济发展了，一切问题都可以迎忍而解，忽视了环境保护。事实上，只有科学的发展才能不断解决人类所面对的问题。

近年来，由于人类过多使用高碳能源，导致气候变化恶劣，给人类生活带来严重灾害。为了实现人类与自然和谐共生的生存目标，我们必须改变现有的生活方式，节约能源，保护生态，迎接低碳时代的到来。

在中国，人均年CO2排放量2.7吨，但一个城市白领，即便只有40平居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量也会高达2611吨。为保护地球环境，低碳生活势在必行。低碳生活对于我们普通人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活。

建议与做法

低碳生活，对于我们普通老百姓来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。

让我们一起开始低碳生活吧，一是为了我们自己，二是为了我们自己，三是为了我们自己。我们能做什么呢？

● 电灯、电脑、空调„„任何电器一旦不用了，应随手关掉。

● 手机一旦充电完成，立即拔掉充电插头。

● 选择节能空调，温度不要开得太暖或者太冷。这不但耗能，而且让人体不舒适，削弱了人体自动调节体温的能力。

● 使用节能灯泡。一只11W节能灯的照明效果，顶得上60W的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80%。如果全国使用12亿支节能灯，节约的电量相当于三峡水电站的年发电量。

● 开车出门购物的人，请有计划购物，尽可能一次购足。如果不是太远的话，跑步或者走路去健身房，不要开车。

● 开车族也能节能：避免冷车启动；减少怠速时间；尽量避免突然变速；选择合适档位，避免低档跑高速；用黏度最低的润滑油；定期更换机油；高速驾驶时不要开窗；轮胎气压要适当。

●购买低价格、低油耗、低污染购买低价格、低油耗、低污染，同时安全系数不断提高的小排量车。停车也方便。

● 多步行骑自行车，乘坐轻轨或者地铁。

● 电视机屏幕不要太亮调成中等亮度，则既能省电又能保护视力，尤其是对眼睛正在发育的孩子来说。中国目前有3亿台电视机，仅调暗亮度这一个小动作，每年就可以省电50亿度。

● 缩短电脑显示器进入睡眠模式的时间设定。

● 即使是普通冰箱也能节电，比如及时除霜，尽量减少开门次数，将冷冻室内需解冻的食品提前取出，放入冷藏室解冻，还能降低冷藏室温度。

● 使用双键马桶，尽量按“少量”那个键。各种生活废水都可以用来冲马桶。

● 多用电子邮件、MSN等即时通讯工具，少用打印机和传真机。

● 在整个建筑的能量损失中，约50%是在门窗上的能量损失。

采用中空玻璃不仅把热浪、寒潮挡在外面，还能隔绝噪音，大大降低建筑保温所需的能耗。它已经被欧美国家普遍采用。

● 种树种很多很多树。

低碳经济，是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。“低碳经济”的理想形态是充分发展“阳光经济”、“风能经济”、“氢能经济”、“生物质能经济”。它的实质是高能源利用效率和清洁能源结构、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的根本性转变。低碳经济的发展模式，为节能减排、发展循环经济、构建和谐社会提供了操作性诠释，是落实科学发展观、建设节约型社会的综合创新与实践，是实现中国经济可持续发展的必由之路，是不可逆转的划时代潮流，是一场涉及生产方式、生活方式和价值观念的全球性革命。在“碳素燃料文明时代”向“太阳能文明时代”（风能、生物质能都是太阳能的转换形态）过渡的未来几十年里，“低碳经济”、“低碳生活”的重要含义之一，就是节

约化石能源的消耗，为新能源的普及利用提供时间保障。特别从中国能源结构看，低碳意味节能，低碳经济就是以低能耗低污染为基础的经济。

低碳经济几乎涵盖了所有的产业的领域。著名学者林辉称之为“第五次全球产业浪潮”，并首次把低碳内涵延展为：低碳社会、低碳经济、低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳生活方式。

我们不管做任何事，都应把环保和节能减排放在第一位，不要为了工业和社会发展而忘记以人为本、科学发展的道理。国家未来的主人是我们，节能减排不是一句空话，要落实到每个人的行为，真正树立与地球母亲同呼吸共命运的观念意识，并把这种意识化为日常工作生活中理所当然的行为习惯。

生活在21世纪的我们更应该好好的保护这些来之不易,还经过长久的时间而形成的资源,不要再让这个美丽的地球再受污染,让我们建设一个美好的社会吧!