“邓申义发明文字艺术馆”商丘开馆

第一篇：“邓申义发明文字艺术馆”商丘开馆

“邓申义发明文字艺术馆”商丘开馆

来源：大公中原新闻网

2012-06-06 14:3

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6月6日，邓申义发明文字艺术馆开馆仪式现场

“祝你好运”（方块英文）

【大公中原新闻网讯】(记者王惠斗 李家勇)提起方块字，多数人会想到这是结构独特的中国汉字。其实不然，早在2002年，河南商丘人邓申义在美国创造出一种“方形英文组合文字”(以下简称“方块英文”)。

改变了英文线性排列的传统，结束了英文不能书法的历史，在国内外引起不小的震动。

2012年，邓申义婉拒北京、深圳等地政府部门的极力邀请，带着自己的“方块英文”专利成果，在家乡

商丘筹建“邓申义发明文字艺术馆”。

6月6日上午，商丘市金银路中段锣鼓喧天，人声鼎沸。在北京大学、中央美院、英国艺术学院、深圳畅想科技艺术有限公司几十名教授、画家、企业负责人以及商丘各级领导的共同见证下，“邓申义发明文字艺术馆”正式开业。该馆收藏了邓申义自2001年以来创作的100余幅书画精品和多幅方块英文长卷，以

及邓申义40年来的100多项发明专利。

据了解，1962年生于河南商丘一个普通农村家庭的邓申义，自幼喜欢发明创造，1985年起在中央美术学院学习绘画。2001年，邓申义来到美国从事科技发明工作。由于英文的线性排列，邓申义经常在工作和生活中写错或读错词组。他就想能不能创造一种书写方法，避免这种情况，也可以让中国人更快更方便的学习运用。

于是，邓申义开始尝试着用汉字的结构重新组合英文词组。打破英文线性排列顺序，把字母当做“偏旁部首”，一次次尝试、改进。经过数年的努力，他终于创造出了独特的方形英文组合文字。2008年，邓申

义的“方块英文”获得了发明专利(专利号：200810004307.3)和国家版权保护。

同年6月，邓申义在美国纽约孔子大厦举办了“邓申义个人发明创造艺术展”，其用“方块英文”书写的《联合国宪章》作品被联合国收藏，《同一个世界同一个梦想》被2008奥组委收藏。路透社、《世界日报》、《侨报》、《纽约要闻》、《京华时报》等国内外多家媒体对邓申义的这一发明进行了报道。

“„方块英文‟的出现，使英文由线性结构变成方块形体，便于书写，使英语单词易认、易读、易记，改变了英语单词容易读错、写错的缺陷，也结束了英文不能书法的历史。使现有的英语更具国际化，是英语文字方面的一次革命!”在开馆仪式上，邓申义向大家介绍，他表示，“艺术馆”将免费对外开放，供大众参

观。

第二篇：故乡书画艺术馆开馆仪式上的讲话稿

故乡书画艺术馆开馆仪式上的讲话稿

尊敬的各位领导、来宾，女士们、先生们、朋友们：

上午好！

首先，我要感谢市政协、人大的领导，受市委、市政府的委托，先后两次赴京邀请我参加今天这样一个盛事。

肥城书画艺术馆的开馆，是市委、市政府秉承中央“文化强国”理念，弘扬民族优秀文化，“实施文化兴市战略，奋力建设文化强市”目标的具体举措。

在这里，我以一个远离故乡漂流在外的游子的名义，以一名原铁道兵和大路画家的名义，对此表示热烈祝贺和美好祝愿！

中国铁建是由原中国人民解放军铁道兵集体转业而来。铁道兵在解放战争的硝烟炮火里诞生，“大军打到那里，铁路修到哪里”；在抗美援朝战争中筑成“打不烂炸不断的钢铁运输线”；在新中国建设和现代化进程中又屡建奇功。如今，中国铁建已跻身于世界500强中前100强，是建筑行业排头兵、位列全球最大工程总承包商第一名，业绩遍布近100个国家和地区。大路画展是中国铁建的一个文化窗口，也是与中国美术家协会在长达35年的时间里携手联合，在中国美术馆、国家博物馆举办过16届的独一无二的群体画展，被誉为“赞颂劳动者之美的先进双年展”。

45年前，我告别故乡，加入铁道兵。从此，我跟随这支英雄的队伍走遍神州、四海为家。但无论我走到哪里，都不会忘记我是山东人，我是肥城人。我出身于一个革命家庭。70多年前，我祖父带着我伯父和我父亲，闯关东去大连，在那里参加抗战。我伯父牺牲了；我祖父病逝了；我的父亲因解放战争他在兵工厂造炮弹时患上矽肺，成为终身不治之症。解放初期，他受党委派，带领一批干部去大西北参加油田开发，于60年代初病倒在柴达木盆地。这时候，我母亲还带着我和几个弟弟留守东北，肥城老家又有我年迈的祖母和哥哥。我父亲被单位的人送回东北，这时候他就想到了老家。于是，我们全家就在肥城老家汇合了。虽然因为颠沛流离、诸事不周，在搬家过程中我们的户口关系不慎丢失，但故乡并没有拒绝我们，丢了城市户口就给我们落了农村户口，用地瓜干把我们几个孩子养大。从回乡到参军，短短七年，故乡却给我留下永生不灭的印象。是故乡的水土，培育了幼小的艺术细胞；是故乡的小道，接续了我后来的艺术之路；是故乡的民风，熏染了我在大路上毅然前行的禀性……

可以说，没有故乡，就没有我的成长；没有故乡，就没有我的出发；没有故乡，就没有后来在大路上我所遇见的所有风光。借此机会，我向出席今天开馆仪式的各位领导、嘉宾、朋友，向一直以来关怀我、瞩望我的故乡的父老乡亲，表示真诚的感谢和永远的敬意！

第三篇：在再生艺术馆开馆仪式的致辞

尊敬的xxx

各位来宾，女士们、先生们：

大家上午好！

六月长安，热情似火。在这荷韵飘香的美好时节，陕西省物流集团朝辉再生资源有限公司大风尚再生艺术馆隆重开馆，这不仅是朝辉公司战略发展中的里程碑，更是xx文化建设事业中的一件大事喜事。在此，我对艺术馆的盛大开馆表示热烈的祝贺，向致力于文化艺术事业发展的朝辉公司全体员工和社会各界人士表示诚挚的敬意和衷心的感谢！

总书记指出：“变废为宝、循环利用是朝阳产业。垃圾是放错位置的资源，把垃圾资源化，化腐朽为神奇，既是科学，也是艺术。”近年来，陕西省物流集团朝辉再生资源有限公司积极践行绿色生态发展理念，在变废为宝、再生资源循环利用上作出了不懈探索，成为国内循环经济和环保产业的标杆企业，为建设资源节约型和环境友好型社会发挥了示范作用。在此基础上，公司立足再生资源利用，不断推进战略转型升级，以再生艺术理念为指引，将工业废弃原料与现代艺术设计完美结合，建成了工业和艺术一体、传承与创新共融的再生艺术馆。艺术馆的建成，必将成为艺术家们创新创业的新平台,市民群众陶冶艺术情操的新殿堂，传统产业和文化产业融合创新发展的新名片，对外文化交流的新窗口。大家知道，今年是我们大xx追赶超越奋进年、招商项目落地年、营商环境提升年，也是xx区补齐文化产业短板，加快追赶超越的关键之年。我们将立足岗位职能，主动作为,用心服务，当好企业的“五星级服务员”和“金牌店小二”，全力做好服务保障工作，努力打造一流营商环境，为企业做大做强提供强有力支持。

文化兴国运兴，文化强民族强。我衷心希望陕西物流集团朝辉再生资源有限公司巩固原有优势产业，培育壮大文化产业，在发展中谋转变，在转变中求发展。依托城市矿产基地和再生艺术馆，继续发扬工匠精神，用世界眼光、国际标准、一流理念，打造现代文化艺术设计新地标，带动设计服务产业集聚发展，为xx文化产业发展和文化事业繁荣作出新的更大贡献。

最后，衷心祝愿大风尚再生艺术馆蓬勃发展，再创辉煌。祝愿各位来宾身体健康、万事如意。诚挚欢迎各位朋友来xx投资兴业，携手共创美好明天。

谢谢大家！

第四篇：周志高书法馆、潘高鹏艺术馆开馆仪式主持词a

周志高书法馆、潘高鹏艺术馆开馆仪式主持词

仲 春 瑞

（2011年10月26日）

（开馆仪式马上开始，根据组委会的安排，请以下嘉宾到主席台前排就位：周志高、潘高鹏、冯健亲、刘向东、卢佩民、陆晓声、齐铁偕、赵京玉、朱天曙、马元连；请以下嘉宾到主席台第二排就位：范学忠、金厚坤、钟鸣、顾跃进、顾维中、陈士宏、刘仁前、葛鸾英、彭国良、冯毅、刘元太、许国曾、马奔、汤其根、张煜宝、李贵梁、保彬、王九华）

尊敬的各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们，大家上午好！

在这硕果累累的金秋十月，党的十七届六中全会送来了文化大发展、大繁荣的东风。继中国兴化第十届郑板桥艺术节盛大开幕，今天，中国不锈钢名镇戴南又迎来了周志高先生书法馆和潘高鹏先生艺术馆的隆重开馆，真可谓是文化传喜讯，艺术铸精神。在此，我谨代表戴南镇党委、政府和戴南15万人民向前来参加开馆仪式的各位领导、各位艺术家、各位嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

下面，请允许我向大家介绍光临开馆仪式的主要领导和嘉宾。他们是：

上海市书法家协会主席、著名书法家、书法社会活动家周志高先生；

江苏省新闻美术家协会会长、国家一级美术师、著名国画

家潘高鹏先生；

原江苏省政协副主席、南京艺术学院院长，著名画家冯健 亲先生；

原江苏省委宣传部常务副部长、新华日报社社长、江苏省记协主席刘向东先生；

泰州市委常委、市委秘书长卢佩民先生；

兴化市委书记陆晓声先生；

解放日报文艺部主任齐铁偕先生；

原江苏省政协秘书长赵京玉先生；

中国书法篆刻研究所所长、清华大学博士后、北京语言大 学教授朱天曙先生。

主席台上还有来自泰州、兴化两地相关部门的领导和来自上海、南京等地的书画艺术家，我们就不一一介绍了，让我们用热烈的掌声欢迎他们的光临！

光临今天开馆仪式的还有泰州、兴化两地相关部门的领导和嘉宾，有周志高老师、潘高鹏老师的亲朋好友，还有来自解放日报、新华日报等诸多新闻媒体的朋友。我提议，让我们再一次以热烈的掌声对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。（鼓掌）

今天的开馆仪式共有六项议程：

一是请兴化市委常委、戴南镇党委书记马元连先生致辞。二是请周志高先生讲话。三是请潘高鹏先生讲话。四是嘉宾代表致词。

五是请兴化市委书记陆晓声先生讲话。

六是举行开馆启动仪式！

现在，进行第一项议程，请兴化市委常委、戴南镇党委书记马元连先生致辞，大家欢迎。

现在，进行第二项议程，请周志高先生讲话，大家欢迎。现在，进行第三项议程，请潘高鹏先生讲话，大家欢迎。现在，进行第四项议程，请嘉宾代表致词。

首先有请原江苏省委宣传部常务副部长、新华日报社社长、江苏省记协主席刘向东先生致词，大家欢迎！

现在请解放日报文艺部主任齐铁偕先生致词，大家欢迎！

现在请中国书法篆刻研究所所长、清华大学博士后、北京语言大学教授朱天曙先生致词，大家欢迎！

感谢各位领导、艺术家的精彩致词。

现在，进行第五项议程，让我们用热烈的掌声有请兴化市委书记陆晓声先生讲话，大家欢迎！

最后，举行开馆启动仪式，有请冯健亲、齐铁偕、卢佩民、陆晓声四位领导一齐到启动台为两馆开幕启动触摸球！（放音乐、放礼花、放冷焰火）

开馆仪式到此结束，请各位领导、各位嘉宾、各位朋友到二楼展馆参观，十五分钟以后请本镇的镇村部门干部继续参观。

第五篇：邓义娟《春笋》教学设计

《春笋》教学设计

教学目标：

1、学会本课9个生字，两条绿线内的8个只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。

教学重点、难点：

1、帮助学生理解重点词语（第二段），读懂课文内容。

2、能通过朗读来体会春笋顽强生长的品质。教学准备：《春笋》件 教学课时：两课时。

第一课时

教学过程：

一、激趣导入

1.小朋友，春天悄悄地来了，春天细细的雨叫－－？春天柔柔的风叫－－－？春天嫩嫩的笋叫－－？

2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）

3、出示课件《春笋》图。

4、指名描述自己看到的春笋的样子。

二、初读课文，感知大意

过渡：看到这么可爱的小春笋，同学们想到些什么？（生自由提问）

师：答案就在课文中，请同学们竖起耳朵听老师读课文。生1：我知道了。。。生2：我知道了。。。。。。。

师：老师读得好吗？想不想学着老师的样子读一读课文呢？那一定要认真倾听老师的读书要求：

1、借助拼音自由朗读，把课文读正确、读通顺，做到不加字，不减字。

2、读完后标上段落序号。

3、读词语：大家刚才读得特别地投入，现在我想考考大家，敢接受检验吗？

课件出示：春笋

唤醒

冲破

掀翻

石块

娃娃

外衣

迎着

冒出来

浅褐色

一节一节

指名学生读词，其他学生认真倾听并纠正字音)去掉拼音练读，开火车检查。齐读

4、再读课文。

三、学习生字。

1、出示生字。田字格中的生字就藏在这些词语中，你瞧，他们正和我们打招呼呢，你们想和他们交朋友吗？那就赶紧用自己喜欢的方法去记住他们吧。学生识记生字。

2、（1）、指名读生字。

（2）、谁来说说自己用什么方法记住了哪些生字。（交流识字方法）

3、师为学有方法的孩子送上词语，同时范写“再”。同学们的方法真不错，这么短的时间就和生字宝贝们交上了朋友，现在赶紧拿出自己的生字本把这几个生字每个写两遍吧，一定注意字的占格。（学生学写生字。师巡视指导）

4、生字和词语大家都轻松过关了，课文有信心吗？那么请同学们再次读一读课文，一会咱们请小朋友来分段读课文。（指名分段读课文）

5、齐读课文。

第二课时

一、复习巩固

上节课，我们和春笋见了面，还和几个生字宝宝交了朋友，下面老师来检查一下你们学的怎么样，有信心的孩子就大胆地举起小手。（书空生字：块外

冲

破）

1、学习第一自然段

师：同学们，寒冷的冬天就要过去了，春天的脚步近了，可是春笋还在泥土里呼呼大睡呢？是谁把他从睡梦中唤醒 的呢？（春雷），你们听过雷声吗？谁来学一学。“唤醒”什么意思呢？谁知道。（学生交流）

生：唤醒就是叫醒的意思。谁能用“唤醒”说一句话。（说话写话训练）

师：平时爸爸妈妈是怎样叫醒你的呀？你能学着爸爸妈妈的样子叫醒小春笋吗？（学生进入情境表演）

师：醒来后的春笋睁开了眼睛，可眼前却是黑乎乎的一片，头顶上还被重重地压着，他们是如何从土里钻出来的？

指名说并（相机板书:冲破 掀翻 冒出来)同学们，这三个词都是表示动作的词，叫做动词。谁愿意做一做这些动作。

咱们一起来演一演春笋破土而出的情景吧。（学生表演）师：想亲眼看一看小春笋破土而出的画面吗？（播放春笋破土而出的视频）

同学们，覆盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了。压在身上的石块多重啊！可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面，这种生长的力量是多么强大。我们在读这句话时，要把“冲破、掀翻、冒”读重些，读得有力些。谁愿意来读一读。（个别读、赛读……）

创设情境，激情表演（1）教师范读，生表演 孩子们，现在咱们来合作怎么样？我读课文，你们表演。准备好了吗。

师：“春笋宝贝们，春雷没来之前，你们可是在泥土里睡大觉的，赶紧爬到桌子上，嘘——别吵别吵，让他们安静睡觉。”

师（过了片刻，再声情并茂地朗诵1）：“一声春雷，唤醒了……”（略）

（2）、齐声感情诵读第一段。

（二）细读第二自然段。

破土而出的春笋是什么样子的，请同学们自由读一读第二段。

1、学生自由读。

2、多媒体出示春笋图:，这就是小春笋，谁来说说它的样子?书上是怎么写的呢?（用“——”画下来）指导学生读一读这句话。

（1）、用自己的话说说春笋的样子。（2）、春笋娃娃怎么样？（可爱）

3、指名读出春笋的可爱。

4、小春笋冒出了地面，它看到了什么？会说些什么？（指导学生互相说一说，演一演）

5、师小结：（课件出示：春笋生长图）。是呀，春笋娃娃看到满地绿油油的小草，盛开的鲜花，自由飞翔的鸟儿，更看到了四周高大的竹子，于是他也不甘示弱，挺起了小胸脯，拼命地吮吸着雨露、阳光，茁壮成长。一节一节，又一节。向上，向上，又向上。

6、(5).你们能读好这三句话吗，谁来试一试？（指导朗读第二、三、四句。）

A.学生自由读。B.指导读，师提示：朗读时，一声比一声读得高昂，且富有节奏感。C.齐读。

三、拓展延伸。

1、这么嫩生生的笋娃娃竟长成了又高又大的竹子，真不简单，此时，你想对春笋宝宝说些什么？（学生练说）

2、小结：是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。

3、让我们带着这种崇敬的心情一起来读一读整篇课文。（齐读）

板书设计

春笋

冒出 掀翻 冲破

向上 向上 再向上