第一篇：2011——2012完全中学英语科组工作计划
2011——2012英语科组工作计划
本学期英语科组的教研工作，将围绕市、区教研室主导的“专题式研究”指导精神，根据学校教导处、教研室的工作安排，以课堂教学为中心，以专题式研究为核心，以培养学科青年骨干教师为根本，组织科组教师参加相关的理论知识学习，以促专题式研究和教研教学工作落实到人，促进本校英语科组教师的整体素质和英语学科教学质量的整体提高。主要有以下几个方面：
一、加强课程教育理论和“专题式研究”学习，提高课堂效率。
我们科组许多教师都从教多年，有着丰富的教学实践经验，但是却缺乏系统的先进的课程教育理论为指导，无法吸收和融入当今最先进的学科教育理念和教学技巧方法，多年来教学水平都没有任何的提高和突破，也跟不上时代的发展，不符合学生的学情要求，所以我们今后的几年内都要加强英语课程教育理论的学习，通过互联网把最新的英语教育理念和教学理论、方法、技巧介绍给科组教师，通过每周一的科组活动，全科组的教师轮流分享新的教学理论和方法，共同探讨各种方法的利弊和针对我们学生特点的可行性，融入专题式教研活动中，争取提高课堂效率。
二、积极开展每人一公开课的集体教研活动，保证英语教学教研常规工作的检查。
根据学校教导处的要求，继续积极分部开展每人每学期一公开课的活动，争取每节公开课必集体听课、评课，必定有详细的听课记录和评价表，集思广益，互相比较优点和存在问题，让上课的教师和听课的教师都有所获，以提高全体科组教师的课堂教学水平。
在“备课—上课—作业—辅导—考试”这一系列环节上，要做到细化、常规化、系统化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过备教案和备学生，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；提倡分层布置作业，优化作业的数量和质量，提高批改质量，为教学质量的稳步提高打好基础，同时我们将继续通过备课组长分组落实学校布置的各项常规任务。
三、加强备课组的集体备课和资源共享，分备课组创建题库。
由备课组长牵头，每周一上午第四、五节分组进行集体备课，备课组各教师
之间要资源共享，要创建和及时补充备课组题库，并交科组统一存底，以保证下一届的借鉴和使用。
四、学习、研究洋思中学的“先学后教”模式。
他山之石可以攻玉。我们将认真学习、深入研究洋思中学的“先学后教”模式，并编发洋思中学英语教学模式的详细资料，科组教师人手一份，利用科组活动时间认真学习，争取早日能够在我们学校针对学生的实际情况推广“先学后教”的模式。
五、加强九年级和高三毕业班的英语学科备考工作。
督促九年级和高三的教师做好毕业班英语教学工作的研究，提高毕业班教学效率。毕业班的教师要认真研究 《考试指南》和《课程标准》，研究中考高考题型和重点难点，确保学生在基础知识到位的同时，扎扎实实地做好复习。加强培养学生自我学习和合作学习的能力，指导学生的在冲刺阶段的学习方法和解题技巧。抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读写作能力的训练。尽快完成教学任务，全面铺开总复习，抓好各轮复习的各个环节。此外，认真组织好模拟考试，及时总结和反馈。多鼓励学生，多教给学生应试技巧，争取教给学生中考高考中的得分点。
六、组织学生好英语第二课堂活动以及竞赛。
1． 加强校园内英语文化建设，营造浓郁的英语文化氛围，可能的话争取学校广播组每周定期举办一期英语广播节目。
2．组织、辅导学生参加11月份举行的八年级和高二全国英语竞赛活动。
3.非毕业班组织英语书法大赛、阅读比赛。
七、积极发动和组织科组教师撰写英语年会教学论文。
八、争取市、区教研室的支持，争取与重点学校名师结对，争取重点学
校学科扶持，提高本校英语整体教学水平。
10/9/2011
第二篇：中学英语科组工作总结
马头中学英语科组工作总结
2010-2011学
组长 付新延
英语科组在教育局教研室,学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下，在得力能干的备课小组长的悉心指导和全体成员的共同努力下，在各方面都取得一定的进步，县教育局在我校举办地“同课异构”探讨活动取得圆满成功，获得全校上下的一致好评。本学期以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育。
一、研讨大纲、教材，抓好教学常规
初中英语新教材要求教师在备课、上课时要善于动脑筋，勇于创新。我们英语组本学在这方面的工作主要有下面几点：
1、每学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。不仅避免了教学中的盲目性，也增进了教师间的交流。将任务分配到人，每次由一位老师作中心发言人，其余老师出谋划策，取老教师之经验，取中青年教师之创新。做到统一教案，统一讲法，效果明显。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。本学期全科组英语老师每人上了一节示范课或研究课，课后我们认真地听课、评课，让每位老师取长补短,做到上有所得，听也有所得。
4、按照教务处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，并在开科组会进行小结，使常规教学得到切实、有效的实施。
5、抓好阶段性教学质量的分析。每次阶段考后，各备课组都有进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。
6、初三英语教学是本组内的工作重点，每次组内会议都将其列入议题，大家共同商讨、提供资料、建议，坚持阶段性了解初三教学情况并及时查漏补缺，重点抓阶段考、考后分析、总复习计划的设计和落实等环节。
7、加强英语口语训练，在每节课上课前实行课前读书,上课汇报制度,每节课前都让学生上去用英语介绍,让乡下的孩子能够多开口,有更多的锻炼机会。
8、组织各类学习兴趣小组,进行班级之间的英语竞赛活动.例如,英文书写比赛,英语基础知识竞赛活动,从而激发学生的学习兴趣,和全面提高学生的英语水平.二、加强学习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了教育的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
三、改变学生的学习方法，转变教师的教学方式
1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生的人格，完善学生的个性，促进师生共同发展。
四、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式
1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法，根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行提前备课。
3、要求写教学后记。授课后及时记录本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
总之，通过这个学期的共同努力，我们英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩俄但同样英语科组还存在很多问题，例如，集体备课存在走过场的现象，备课太过粗心，只备了课本，没有备好学生。对于科组中存在的问题，在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的英语教育教学工作做出新的贡献。
第三篇：成龙中学英语科组总结
英语科教学活动总结
本学期我们初中英语科组坚持以教学工作为中心，落实学校教学处、教科研处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。
一、研讨大纲、教材，抓好教学常规
初中英语新教材要求教师在备课、上课时，要善于动脑筋，勇于创新。
1、每学期开学之初，我们全组教师集中时间共同钻研大纲、熟悉教材、拟定教研计划、教学计划，全组教师就教学目标、时间安排、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。
2、集体备课，集中众人智慧。每周一次的集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。不仅避免了教学中的盲目性，也增进了教师间的交流。将任务分配到人，每次由一位老师作中心发言人，其余老师出谋划策，取老教师之经验，取中青年教师之创新。做到统一教案，统一讲法，效果明显，特别是青年教师从中获益更多。
3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。本学期全科组英语老师每人上了一节示范课或研究课，课后我们认真地听课、评课，真的做到上有所得，听也有所得。
4、按照教学处安排从听课、检查教案、作业布置与批改和听取学生意见四个方面，对各年级英语教学进行常规检查，并针对每个年级的检查结果，分别开会进行小结，使常规教学得到切实、有效的实施。
5、抓好阶段性教学质量的分析。每次阶段考后，各备课组都有进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决办法，以不断提高教学质量，因为我们深知，教学质量是学校的生命线。
6、初三英语教学是本组内的工作重点，每次组内会议都将其列入议题，大家共同商讨、提供资料、建议，坚持阶段性了解初三教学情况并及时查漏补缺，重点抓阶段考、考后分析、总复习计划的设计和落实等环节。
二、加强学习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
三、加强培训、提高教师素质
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。青年教师胡芳由于刚参加工作不久，缺乏教学经验，尤其缺乏教毕业班的经验，科组指定教学经验丰富的老师给她指导，让她随堂听课，也多次听她的课，并同她一起分析如何处理教材，如何上好课，让她强行入轨。通过这些做法，使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。
四、改变学生的学习方法转变教师的教学方式
1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高在上的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生的人格，完善学生的个性，促进师生共同发展。
五、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式
1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心
设计教案。每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行提前备课。
3、要求写教学后记。授课后及时记录本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
六、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一二的单词竞赛，初一二的英语演讲比赛由于时间的冲突而没有开展。总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量。
罗小玲
第四篇：2013年中学英语科组工作总结
光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。为了今后工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作具体总结如下：
（一）我们全体组员在政治思想上要求进步，爱岗敬业，不断加强教育教学理论的学习，不断提高自身的教学理论水平。认真组织老师积极参加各项的培训与考核，并较好完成学校布置的各项任务。
（二）认真抓好常规教学。一学期以来，我组始终坚持以教学为中心，根据我校学生的实际情况，中专部和初中部教学都强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。分析研究学生的实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。中专部旅游和高尔夫专业的英语教学主要抓口语训练，在教学过程中提高同学们的英语口语交际能力。初中部的老师也不断在教学中总结经验，抓好月考试工作，为中考做好充分的准备。我组的全体老师在一学期的教学工作中，认真备好每一堂课，认真批改作业。组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
（三）开展丰富多彩的第二课堂活动。为了丰富学生的课余生活，让我们的学生更深入的了解学习专业技能的重要性，培养学生学习专业的兴趣；提高学生的语言表达能力和大众表现能力，为更好的锻炼学生适应社会的竞争能力。我们英语组的老师组织学生参加（旅游专业组本学期举行了第八届“我爱我的专业”演讲比赛）英语演讲或讲英语故事。虽然这次参加的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。
（四）抓好教研教学活动。一学期来，我们组能按照学校的时间安排进行教研活动，抓好集体备课和组内公开课，这学期我们有两位老师做了组内研究课（邓春香老师和黎巧老师）。其他的老师都认真听课和评课。本学期的科组活动，我们还认真组织老师编写了我们学校的校本教材。我们一共编写了两套教材（计算机专业和旅游专业）。
总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。一步一个脚印，踏踏实实的做好每天的工作，为我们的学校更好更快更强的发展贡献自己的力量
第五篇：东江中学英语科组2010
东江中学英语科组2010-2011学下期教学教研工作计划（讨论稿）
一、指导思想按照教育部《普通高中英语课程标准》的要求，认真落实素质教育理念，全面培养我校学生的外语学习能力；东江中学英语科组第一次集体教研活动上管校长的讲话精神；
二、工作要点1.按时按量完成本学期的教学、教研任务；2.努力学习新课程标准，熟悉教材，深入了解学生的外语学习需求；3.不断反思自己的教学得失，及时总结自己的教学经验；4.不断更新自己的教育理念，积极大胆创新教学方式、方法，努力打造自己的教育教学风格；5.明确各学段、各学期和各单元的教学任务与教学重难点；6.努力做到每节课目标明晰，定位准确；7.正确认识知识传授与能力培养、教学与考试的关系，以素质教育为依托，全面培养学生的外语综合能力；8.注重课堂的效率，注重激发学生的参与性与积极性，课堂上应给予学生充足的活动和思考时间；9.在各个阶段的外语教学中要善于抓主要矛盾，灵活处理教材，重视练习与反馈的重要作用；10.教书育人，与学生及家长进行及时有效的沟通；帮助他们解决英语学习中遇到的困难，增强他们学习英语的信心；11.了解教育规律和学生身心发展规律，按照教育规律进行教学；12.高一高二备课组要做好每周一次的集体教研活动，并做好记录，东江中学英语科组2010-2011学下期教学教研工作计划。（重点：两课一评和集体备课）
三、年级工作重点
（一）高一年级1.继续培养高一同学良好的英语学习习惯，通过形式多样的活动来激发其学习英语的兴趣和积极性；2.努力创新外语教学方法，多种途径提高高一同学的英语综合能力；3.高一阶段必须高度重视基础知识的积累和基本能力的培养，即不可急于求成，也不可放任自流；备课组和科任教师要科学规划，合理安排教育教学活动；4.在平时的常规教学中继续渗透语音语调、朗读等的技巧与能力的教学，高度重视基础词汇、基本句型的记忆与操练，工作计划《东江中学英语科组2010-2011学下期教学教研工作计划》。（高二年级）1.继续培养高二学生良好的外语学习习惯，让他们掌握科学的外语学习方法，并逐步形成自己的外语学习方法；2.培养学生的解题方法与技巧，本学期要高度重视阅读与写作能力的培养，采取措施想方设法扩大学生的词汇量和阅读量；3.科学合理地安排考试，从练习的数量和质量两个方面逐步提高学生的学习成绩；4.重视练习对教学的反馈作用，认真研究高考备考，收集、了解第一手高考资讯；5.把培优与补差结合起来，采取切实措施，充分发挥各层次学生的积极性；
四、具体措施（高一年级）1.进行分层管理，分层教学。按照F班，重点班和普通班进行布置。每个层次有专人负责，负责人要调查研究各个层次学生的学习特点和需求，提前制定实施方案，提高方案的执行力，最大限度地激发同学们的学习兴趣和学习成绩；2.备课组长要不定期抽查教师的作业及试卷的批改情况；3.五月初进行单词记忆拼写比赛（初中和高一上期学过的单词和词组）4.各位教师督促学生购买必备的外语工具书：如汉英词典，英汉词典，中学语法教程，新概念英语，新课标3500词等；5.鼓励学生订阅英语学习报纸，并充分利用。6.备课组及科任教师应研究制定提高学生英语口语的实施方案，并加以落实；7.备课组制定并实施每周一次（利用一个晚读时间）的小测试（单词句型等），各位教师务必认真贯彻落实；8.备课组开始制定并实施“高一年级听说能力训练实施方案”（人机对话），并抓紧落实；9.备课组制定实施本期“第二课堂实施方案”；10.备课组制定“每月教学教研活动方案”，经全体教师讨论后，进行落实；（高二年级）1.参照高一年级的做法，高二年级英语备课组按照F班，重点班和普通班三个层次，实施分层教学分层管理，备课组长指派专人负责，并制定工作实施方案。（方案另定）2.继续认真实施好每周一次的周测，务必注重测试的效果；3.五月初进行一次写作能力竞赛活动（实施方案另订）；4.高二备课组组织学科骨干力量开始研究高考备考方案，收集高考相关资讯；5.做好英语学业能力水平测试的准备工作；6.加大练习的力度，提高练习的效果；7.高二备课组制定“每月教学教研活动方案”，经全体教师讨论后，进行落实；东江中学英语科组2011年2月
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