2012-2013第一学期英语教研组工作总结--解辉

第一篇：2012-2013第一学期英语教研组工作总结--解辉

2012-2013第一学期英语教研组工作总结

英语组解辉

2013,1,31

根据开学初制定的教研组工作计划，本学期的重点工作是积极人生教育理念引领下的“典型课型的研究”。

本学期“典型课型的研究”的重点是：以高效课堂为依托，实施的故事教学的导学案的教学模式。下面是这项工作的具体实施步骤： 首先，确定研究课型。在开学出期英语教研组研讨制定了本学期的教研主题。期中提出每位英语教师要参考高效课堂的导学案，在每个单元的第一课时即故事教学课型要设计成积极人生课堂教学模式。

第二，初次尝试。在校庆20周年的五年级的开放课中，我初次尝试了用导学案的方式进行故事教学。本单元的课题是School sports day.再设计本节故事课的时候，我在正是上课之前安排了一节预习课，就是在课上放本单元对话和课文的录音让学生跟读。然后在进行导学案模式的故事教学，课堂上呈现的效果就是不再是以前做课时的热闹景象，而是每位学生的头脑都动了起来，都参与到学习的过程中来了。

这次课后给我最大的感受是，我进行后面的句型教学的时候效率很高，因为在第一课时的时候学生已经初步感受并理解了有学生甚至已将掌握了本单元中的一部分重点句型。（用导学案解释说明unit 3 school sport day）这一改变使原本计划6课时完成的单元教学任务，用5课时就完成了。

第三，初次展示。在十一月份，本组教师（孙鹤延）根据我们一

直实验的导学案的模式进行课堂展示。在校领导处得到了肯定。

第四，故事教学模式的再次展示。十二月份的时候。本人代表英语组对全校教师进行故事课堂教学模式的展示。老师们评价是：“单词复习环节，太震撼了。”通过这次展示也是我们更加清楚故事教学模式的导学案的优势有问题。在下学期的教学中，我们将对导学案进行进一步的改进与完善。

在本学期，我们在十二月底的时候。在全校范围内进行了英语26个字母规范书写比赛。这也是我们英语组改进学生书写的一个活动。赢得了学生关注，老师和学校领导的支持。

以上两项是我们组本学期除常规功罪以外的两个比较重要的活动。

第二篇：2013-2014英语教研组工作计划--解辉

2013-2014第一学期英语教研组工作计划

解辉

九月：

1.制定并上交教研组计划。

2.假期教学设计说课研课活动同时进行教学设计个人修改（9月9日）

3.9月16日——27日（教研组内部听试讲课，教师个人修改教学设计）

4.下发学生单词、句型背诵材料及至家长的一封信。（9月6日前）

5.小学部教学质量分析会（9月16日）

十月：

1.教学活动展示第二次试讲：学校进班听课阶段（10月7——11日）*

2、积极人生教育下的“课堂教学展示活动”（10月中下旬）

十一月：

*1.课堂教学展示活动总结。

*

2、英语单词句型学生专项基础知识测评，组织教师出题，审核题目并组织上传学校。（11月下旬）

十二月：

*

1、为学生基础知识测评周检测而做准备（12月16日-20日）

2、提醒英语教师制定期末复习计划（12月27日）

一月：

1、组织好六年级区统测工作

2、做好一至五年级期末考务及阅卷工作。完成电子学籍的录入工作。

四、常规活动：

1.每月一次教研组活动（结合学校工作计划及学科特点拟定活动计划；反馈作业检查、阶段性听课、课题研究、单元检测的情况、课堂听讲评比，组织学生基础知识测评；研讨教学中的实际问题，寻找解决问题的办法）

2.每周一13:30—14:20年级学科教学研讨

第三篇：解辉2013-2014第一学期英语做课反思

做课反思

紧张忙碌的10月份已经过去，在教研组的共同努力下，我完成了教学设计、试讲、共同备课，再次试讲的过程，最终呈现了《unit4 Choosing a gift》这一单元的故事教学课。下面就像这节课的教学反思及对教研活动感受梳理如下：

一、教学反思

《Choosing a gift》是北师大版小学英语六年级上第四单元的教学内容。本单元是以Ken。Ann and Sue 到商店为Daniel挑选生日礼物为主要背景，通过对商品价格的询问，表达个人对物品的选择观点。学生从一年级和四年级是都学习过了大量的有关衣服的词汇，对物品价格的表达也在四年级学习过用How much is(are)…？ It’s $35.来表达或学问回答物品的价钱，本节课的另一个重要结构就是物品价钱的另一种表达方式。对于表达自己或他人对物品的观点，前面也学过含有like, favorite等词汇的句型结构。应该说本节课的两个主要结构，学生理解起来都不难，只需要加强语言的读说训练。能够理解故事大意。

通过用大量的ppt展示能够作为礼物的图片（主要一服装为主）进行语言输入，再围绕这些服装展开交际活动，询问和回答你更喜欢那一个，价钱是多少，最后利用小组合作学习，进行情景交际的方式作为语言的输出。听课感受

把单词教学溶于句子教学当中

很多老师在上课时，只强调单词的教学，进行枯燥乏味的机械操练，往往忽略了把新授单词与已学的句子有机结合。其实单词只是语言教学中的一个个体，我们应该将个体容于整体当中，单词很重要，但更不能忘了与句型的操练结合。只有运用将抽象内容具体化的直观教学方式，创设活泼有效的认读活动，自然真实的语言情景，让学生在活动中认读，能让学生学以致用，既有趣、又学到了知识，提高了单词的记忆率，让学生在潜移默化中习得语言就会取得较好的教学效果。

第四篇：第一学期小学英语教研组工作总结

小学英语教研组工作总结

四会市下茆镇龙湾学校

丁雪梅 2013年1月

小学英语教研组工作总结

四会市下茆镇龙湾学校

丁雪梅

本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一、利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组由陈银娟老师承担了一次镇的公开课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，且得到了兄弟学校老师及教研室英语教研员的一致好评。

二、优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。

三、紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到 定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾。当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

第五篇：2015-2016第一学期英语教研组工作总结

2015—2016学年第一学期 英语教研组工作总结

本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：

一．利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的口语、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障，同时我组积极开展教研活动，每周一个主题活动。二．优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。

三．紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。各年级还开展一些小型比赛，如

“作业评比”、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础.四、改进与努力方向

本学期我校举行英语赛教活动，我们组的四位英语教师也很荣幸的成为了校级教学新秀。对于这次活动我们没有半点松懈，互相学习，向书本学习、向网络学习、向别科组、别的教师学习，共同协助，取长补短，不断试教，反复修正。最终我们以不拘一格的教学手段、生动的上课形式、美观的多媒体课件和教学板书设计和教师的良好发挥获得了领导的一直肯定和赞扬。这给了我们很大的肯定和动力，学习是我们的本钱，我们组每一位教师也都深信“三人行，必有我师”。相信在今后的教学工作中我们会投入更大的热情和心血，让我们的学生们都尝到学习的快乐和成功的喜悦。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。