美音无限音乐艺术传播公司简介

第一篇：美音无限音乐艺术传播公司简介

美音无限音乐艺术传播公司简介

美音无限音乐艺术传播公司是一家从事各类综合性专业文化演出团体。近年来活跃在文化艺术经济市场，致力于专业音乐文化传播事业，把器乐演出，推广及教育誉为己任，是一个集策划、组织、服务为一体的高端品牌。

公司服务内容涵盖大型庆典文艺演出活动、浪漫婚庆礼仪策划、艺术教育、音乐推广、各种会议、展览、晚会、年会、企业内训和演出艺术指导等领域。

追求凝萃光华，专注铸就品牌！

美音无限多年以来遵循“品质追求卓越，服务精益求精”的企业精神，把“高端演出品质”作为生命线，结合市场及客户需求，充分发挥自身的专业优势和资源优势，注重演出内容的贴切性、艺术性、专业性、创新性、多样性、时尚性和娱乐性，为北京地区的文化发展以及中国现代文化传媒产业的发展探索新路，着力打造专属音乐，力推创新精品，践行了“专业、诚信、贴心、务实”的服务宗旨，把最高的艺术品德、最优的艺术质量、最美的艺术形象，最好的优质服务提供给广大观众和客户。

公司拥有以“美音无限时尚乐团”为核心的专业而优秀的演出队伍。采用多样化综合性团队运作模式，广纳专业人才，携手当今知名流行团体与个人艺术精英，专业策划、作风严谨、执行有力，推陈出新，以精准的音乐性与创新性，把悠远的古典音乐和华贵的现代文明有机结合起来，通过室内乐演出、普及讲座、互动教学坊等，为无数观众带来了精彩纷呈的艺术节目，让观众从不同层面感受到了高雅艺术的魅力，受到了业界和观众的极高赞誉。娱乐沟通世界，传播时尚主流。

雮下聚集“水晶乐坊”、“时尚民乐团”、“西洋乐组合”等多支专业演出队伍是美音无限的一大特色。这些毕业于国内各著名艺术院校的优秀女孩们热爱美音事业，外在青春亮丽，艺术功底深厚，她们以眩目的演奏技巧，绚丽的舞台风姿，完全演绎了奢华与浪漫、唯美与飘逸，纯净而端庄，高贵而典雅，把音乐中的浪漫激情与美妙展现的淋漓尽致，进而把美音无限的音乐艺术传播事业推向了一个新高峰。

展望未来，我们相信：凭借深厚的音乐制作实力和吸引新的音乐精英的加入，我们能够继续得到广大观众的的垂青！

我们坚持把忠心献给事业，把诚心献给客户，把信心留给自己，打造中国最具音乐品牌的文化传播公司！

我们永不会停歇，因为下一个辉煌等着我们去创造！

第二篇：视美公司简介智慧沟通传播

郑州视美文化传播

郑州视美文化传播是一家集品牌创意策略、企业形象整合、商业设计印刷、影视动画制作、媒体代理发布、广告策划执行、公关服务推广为一体的全方位、多功能、综合性的智业公司。

视美文化传播立足本土多年，汲取中原丰厚的文化资养。不断成长、不断完善、不断丰满。光阴磨砺，愈久弥香，公司凭借历练出的实战经验服务于郑州市政府、中国邮政、河南移动、建设银行河南分行、粮食批发市场、郑州会展中心等众多知名企事业单位。秉承“慧·沟通智·传播”的工作方法和“作为客户的战略合作伙伴”的服务理念。客户一分投入，我们十分努力，争取百分效果。

我们深信——“品牌创造价值，形象产生力量”，我们以热情、专注、高效、负责的精神和态度为客户提供专业的品牌形象设计服务。出色的创意表现、优秀的团队组合、专业的设计印刷，公司屡获殊荣：多年来分别获得了河南省优秀广告作品评选一等奖，精神文明公益广告一等奖；首届全国企业徽标艺术大赛全国优秀设计机构奖；河南之星平面广告奖金、银奖，中南星包装类银奖等。部分设计作品收录于广告年鉴、地产年鉴等，业界好评如潮。

公司现拥有办公面积一千多平方米，主要员工百余人，其中创意设计团队三四十人，是目前河南省最有实力的综合性广告设计公司之一。

公司总经理汤小剑，资深广告人，中国人民大学MBA，2003年荣获中广协“中国当代杰出广告人”称号，入选《广告人·中国》。

公司地址：中国·郑州农业路东16号省汇中心B座8层

公司电话：0371-65970374 65975456 65922221 65973161 65993311 65996744 65996694 公司传真：0371-65993322

E-mail：

网址：http://

第三篇：长沙艾美雅艺术涂料公司简介

长沙艾美雅艺术涂料装饰材料有限公司是国内原创高端艺术涂料整体营运商，服务范围有艺术涂料原材料销售，产品研发，高端艺术涂料工艺培训，品牌合作加盟，工程施工。旨在不断提升产品品质和专业技能，我们坚持“有尊严，出精品，全部采用地道纯熟的欧式漆艺施工技法，长期活跃在别墅，酒店，会馆等高档住宅的施工一线。

环保，健康，安全一直是我们的承诺!因此，公司的产品均为水性，现在这种既环保，无毒，又具个性的艺术涂料广泛被国内高档建筑装饰项目所青睐。尊贵，典雅，时尚一直是我们的追求!至此，公司依托欧、美领先的艺术涂料和技术，不断创新，其产品效果不论在创造性，艺术性，环保性，经济性都对引领中国居住环境时尚潮流做出了卓越的贡献，不断提升国人的居住环境。我们以灵活开放的服务欢迎客户来样复制，也诚意与广大设计师，装饰公司合作，共创佳绩。

本公司主要产品：鲁本斯艺术涂料、威尼斯艺术涂料、金属做旧、仿大理石、肌理艺术涂料、质感艺术涂料、艺术壁纸、水彩艺术效果、抽象艺术效果、复古艺术效果等内外墙艺术涂料工程。

我们服务的项目：国际知名，国家重点项目

酒店

别墅，精装公寓

商务会所

展览，展厅

餐饮，娱乐场所

体验馆

高档地产售楼处

品牌旗舰店，连锁店

5A级写字楼，政府及大型办公空间

大型，高端购物中心

公共建筑，旅游景观

第四篇：云南五色土宝艺术文化传播有限公司简介

云南五色土宝艺术文化传播有限公司 简介

一、公司概况

云南五色土宝艺术文化传播有限公司成立于2011年，是集建水紫陶产品创作、设计、生产、推广、销售、文化传播于一体的历史文化产业化龙头企业，至2012 年，公司综合实力居云南建水紫陶文化产业前列。因建水紫陶取材于建水特有的红、黄、青、紫、白五色陶土制作成型，故公司取名为：“五色土宝”。五色土宝善用陶土诠释东方美学，集以众多陶艺大师与能工巧匠代代相传，致力于还原陶艺产品实用形象，并在艺术与生活之间寻找到合理的平衡。五色土宝旗下五大产品体系：茶器、香器、花器、食器、艺术品，无一不在设计上表达出一种超越豪华奢侈的简洁，倡导质朴优雅的生活格调。五色土宝集创作、设计、生产、销售、建水陶文化传播为一体的商业模式，保证其产品及品牌的生命力。通过商铺和网络与顾客保持交流，忠实地表达五色土宝的品牌精神，时时关心艺术，刻刻关注生活。

五色土宝自成立以来，在云南省政府文化主管部门、行业协会等热心指导下，在业界同仁、客户和合作伙伴们的大力支持下，五色土宝始终坚持“文化铸造精品，思想塑造品牌”的经营理念，遵循“市场定位差异化、产品开发个性化、文化传播使命化”的营销战略，致力于文化产业化和产业文化化的探索，对建水紫陶系列产品赋予人文精神、文化思想内涵，突破鉴赏的时空界限，开创了融使用价值、文化艺术欣赏、高雅收藏等于一体的多元化产品服务格局，为客户创造最大的品牌价值，精制款式各异、风格独特的产品。

一直以来，五色土宝不断完善自身的管理机制，着力提升服务价值和品牌价值。公司投资逾500万元建立了建水紫陶创作、设计、生产、推广、销售的团队和平台，传承云南建水紫陶产业的传统制作工艺流程与历史文化，完善云南建水紫陶产业的产业链条，抒写中国陶文化产业新的篇章。目前，五色土宝在昆明有3家直营店，2家加盟店，10多家专柜，建水紫陶产品已经畅销全国各地、进入国际市场。

二、公司历程

公司董事长王洪波，云南建水人，2000年成立建水洪波通讯公司，业务涵盖批发、零售手机、电话机及通信配件等；2005年成立洪波广告发展有限公司，以平面设计；企业 VI系统；企业形象文化；大型户内外、单立柱、跨街户外广告；电脑数码喷绘；园林绿化、等工程设计、网站建设、网页广告发布等系统工程设计制作为主的综合性广告公司；2007注册红河州临安印象文化传播发展有限公司，建水临安印象KTV娱乐会所；2011年，成立云南五色土宝艺术文化传播有限公司，励志弘扬和传承传统民间手工艺，宣传紫陶文化为宗旨，再现艺术文化的新潮，在传承中以推动本土文化和当代艺术为己任，强力打造五色土宝建水紫陶文化产业基地。目前，公司的业务网络已经覆盖全国。

三、公司理念

1、经营哲学：努力实现思想、文化和产品相结合的无限价值。

2、经营理念：文化铸造精品，思想塑造品牌。

3、使命：成为中国顶尖水准的文化产业实体。

4、价 值 观：创新与服务是公司生存之源。

5、人 才 观：有品牌员工，就有品牌企业。

6、服 务 观：质量为先，诚信为本，互惠互利，共同发展。

7、企业口号：用心灵来思考，用思想去创造。

8、广 告 语：五色天承，传世土宝，承载历史，陶行天下！

四、公司荣誉

1、有自主知识产权，集创作、设计、生产、营销和品牌运作于一体的业内知名企业

2、第五届昆明泛亚民间工艺品博览会2012年“工美杯”银奖

3、第五届昆明泛亚民间工艺品博览会2012年“工美杯”优秀奖

4、第五届昆明泛亚民间工艺品博览会“优秀展位奖”

5、云南建水紫陶协会 理事单位

6、云南省建水紫陶研究会 理事单位

6、云南省工艺礼品行业协会副会长单位五、五大优势

1、资源优势：掌控云南绝大部分高端紫陶资源，原料供应充足、优质；

2、品牌优势：1953年与江苏宜兴陶、广西钦州陶、四川荣昌陶并列“中国四大名陶”；

3、文化优势：产生于清代，始于道光年间，文化内蕴深厚；

4、价值优势：将传统的书画艺术运用于紫陶上，使其既有实用价值，又有审美价值；

5、加工优势：古老而传统的民间纯手工制作工艺。

第五篇：初中音乐课堂教学案例音美组

初中音乐课堂教学案例

一、案例背景

在之前实习教学工作中,我在初一年级的音乐课。根据教学计划安排，那节课是让同学们学唱歌曲《青春舞曲》(第一课时)。就在学唱乐谱时，发生了一件“意外”事件,就是这件事情至今让我记忆犹新。

二、情景描述

那天是我上初一260班的第一节课，上课前我进行了认真的备课，并做了精美的课件，心想这节课学生一定会喜欢，应该能圆满完成教学任务。铃声一响，我自信地走进了教室，随着组织教学、师生问好常规课堂行为的结束，我们进入了导入学唱新歌《青春舞曲》的环节。我作了如下地导入：首先我在大屏幕上播放一段维吾尔族的舞蹈，同学们马上就说出这是维吾尔族的舞蹈。然后，我让学生说了一些他们所了解的民族舞蹈，学生回答的也丰富多彩：西藏舞、傣族舞、壮族、蒙古族等。接着，我对学生做了如下提问：“根据大家自己所了解掌握的知识，大家说说看为什么维吾尔族的舞蹈从动作音乐表达上有如此大的不同呢？”学生都纷纷说了自己的一些想法，最后我概括的作了一下结论：不管音乐还是舞蹈它们的起源都离不开劳动······维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族而且是一个非常勤劳的民族。

根据自己个人的教学经验，从学生的眼神中我可以得知，他们这时很想去感受一下维吾尔族的音乐，于是我说：“下面我们就来欣赏一首维吾尔族的歌曲。”在欢快地歌声中学生情不自禁地做着律动，很认真的听完了一遍。然后，我们又一起学唱了歌曲。接着，我说让我们试着唱一唱乐谱，我给大家伴奏，就在大家唱的高兴时，忽然听到教室前面的一个角落冒出一句“不和谐的声音”。

随之，教室里爆发出了一阵哄笑声。我一听这腔调就知道是岩同学耍的“洋相”了。说起来有趣，这位同学在课余时，经常在走廊上播放手机音乐并大声唱歌，并以此为傲。他的家庭条件比较普通，整天穿着比较脏的衣服，行为习惯也不是很好，所以同学们都有点看不起他，我从同学们的哄笑声中感受到同学们在嘲笑他。

就在这一刹那，我想了许多关于如果处理这种突发事件的方法，如果不制止他这种行为继续让他捣乱那么会影响课堂纪律。如果像以前一样，对于违反了课堂常规的同学进行严厉批评，那么原本轻松的课堂气氛就会变的很不愉快了。

正当我打算先停下来，插点有气氛的话题的时候，我把目光投向了岩同学，我发现他低下了头，还用音乐课本挡住了自己的脸在等待“挨批”。我的心被触动了。在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为到底有没有闪光点？“新课标”理念告诉我们应该“鼓励创造”。从专业的角度来讲可能他是属于“乱来”，但至少这也是他的一个过人之处，我何不借机来鼓励其他学生进行即兴创作呢？“新课标”理念告诉我们，不能扑灭他本能的“创造火花”，更不能歧视他行为上的偏差。相反，我要利用好这次难得的机会，挖掘学生音乐创作潜能的开发，于是，我心平气合的对岩同学说：“刚才，我们被你突然的“袭击”吓了一

跳，这是你的不对了，但我觉得你唱的歌很优美别具一格，否则，同学们怎么会被你逗笑了呢。你能再为同学们唱一遍吗？“他很羞涩得站了起来，又唱了一遍，并且唱的认真富有感情，教室里一下子爆发出了热烈的掌声。

我庆幸自己没有一棒子将其“打死”，我笑着对大家说：“你们不要小看岩同学，你们可知道很多好得歌曲也是这样哼唱出来得，但要唱得好听，也有一定得困难。不信你们也来试着哼唱一下。经过同学们得哼唱尝试，我让一些同学进行展示，看哪位同学唱得好听。这时，课堂气氛一下子非常活跃起来，同学们都争先恐后地要求试唱，岩同学也更加有了兴致，积极参与到了表演地行列。结果可谓丰富多彩，有情绪比较欢快的，有情绪比较抒情的，这些都充分展示了同学们多彩的个性和丰富创造力。

我及时地对每一位同学进行了鼓励。让他们能体验到创作中地乐趣，体会到创作并不是可望而不可及地。这时，同学们沉浸在轻松，愉快地气氛中，我看着他们自信和喜悦地脸庞，看到他们体验到得成功与快乐，我知道他们创造思维的大门正在被悄悄开启！

最后，我对学生的表现进行了鼓励：多数同学能把电视经常播放的音乐和刚才同学所唱的旋律哼唱出来，这说明同学都有一对灵敏的耳朵，只要同学多听、多比较、多动脑，相信同学会唱出更动听的歌曲。在《青春舞曲》的歌声中愉快而顺利地结束了本课

三、分析与思考

苏霍姆林斯基说过：“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”音乐给人的想象插上高飞的翅膀，使人的创造性、创新思维潜能力得到开发。作为“新课标”下的音乐教师，应该在音乐教学中善于创新、善于发掘、善于鼓励、学会欣赏。

本案例中，一个调皮的学生触动了我对音乐教学的思考，并以此为契机，鼓励学生大胆进行哼唱，这样的机会其实是非常多的，但这种时机往往也稍纵即逝，所以教师要及时抓住这种时机。因此，音乐教师必须要成为音乐课堂中的“有心人”擦亮眼睛，在教学中寻找和捕捉有利于培养学生创新精神的有利时机。

我通过对本案例的反思，觉得以下几点对我启发很大：

1、营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。

教师在课堂上应时刻关注学生学习的情绪变化，用亲切、幽默、诙谐、委婉的言语或技巧营造和谐、轻松、有序的课堂气氛。使学生在积极的情绪下，最大限度的获取知识。

2、正确看待学生的闹，鼓励学生的创造。

本案例中,该同学表面上随意“瞎唱”，其实是他内心真情的自然流出，表现了他本能的创作兴趣。我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。

3、创新教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发，循序渐进。

音乐可以不依赖谱而存在，音乐才是生来就有的。对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。如果要求缺乏感性经验的创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响教学的实效性。本案例中，从学生出发，根据学生实际的识谱经验，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向对比学习，较好的落实了“双基”教学。从整个教学过程来看，从一个学生到每个成功的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现能力的特殊性。

4、开放教学过程，实施生成教学。

课堂教学永远都不是一成不变的，每位教师在课前都不可能完全预测课堂上所要发生的一些突发事件。这就需要我们教师们有迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时反思，随机应变,这种能力。传统教学以教学过程的“程序化”。课改倡导“开放教学”，倡导实施“生成教学”。本案例把定位转变为“以生成为本位”，不只是忠实的实施课前所制定的计划，而是根据实际需要，随时对教学目标、教学内容及教学策略进行调整，使教学过程有明显的变化，有所提高。

5、教师要学会宽容、学会欣赏学生。

成长中的学生难免会犯这样或那样的错误，但是只要不是原则性的错误，宽容、谅解、用巧妙的方法加以化解与引导，用鼓励的方式激励学生发现错误，案例中委婉地指出了他的错误，因此，他能非常乐意的接受。同时，教师把他的闪光点放大，引导其他学生像他一样来进行编唱，从而使他获得了自信，欣赏换成了指责、批评，我想我们都将会看到另一种情景：他肯定会有逆反，对课失去兴趣。

四、小结

课堂上也许什么样的事情都会发生，对于发生的事情，由于每一个人有每一个人的想法，采取的手段和方法也会有所不同，对于这样的事情如何解决更好，也希望与大家共同切磋。通过这个案例，也希望各位同仁能够从中可以吸取一点经验和教训，在今后的教学中改进自己的教学手段和方法，及时抓住教学契机，有针对性的展开教学，共同致力于音乐课堂教学，把音乐课堂教学推向一个新的阶段！