花桥中学艺术教育工作学校实施方案

第一篇：花桥中学艺术教育工作学校实施方案

花桥中学艺术教育工作学校实施方案

一．指导思想

贯彻落实德教体字（2013）158号《江西省德兴市开展全国农村学校艺术教育实验县工作实施方案》，加大我校艺术教育力度，结合我校实际，加强艺术教育普及力度，提高普及质量，为学生自主发展创设空间，开展具有本校特色的艺术活动，扎实完成各项任务。

二．实施目标

以学校创建艺术教育特色学校的规划为指导，争创市艺术特色学校。

三、成立艺术教育领导小组

组长：董光明

副组长：杨育建姚文

成员：各班主任 艺术教育老师

三、特色项目：

（一）普及性特色项目

1、大合唱：全体学生（负责辅导教师：俞红芳）

2、书画：全体学生（负责辅导教师：王文光俞希美 郑和生）

（二）特长特色项目

鼓乐队：部分有基础的学生自愿参加（负责辅导教师：程峰）

四．实施方案

（一）组织管理

1、小组成员明确分工

2、加强艺教工作的管理、检查、总结制度，领导小组以定期检查和抽查形式，发现问题及时调控。期末艺教老师对任教年级和学科进行质量分析，找出不足，制订措施。

3、每年有艺术活动经费投入，现代化教学设备、专用教室、乐器、艺术音响资料有保障，确保艺术课程、艺术活动的开展。

4、艺术教师的教学成果与奖金挂钩，具体参照学校考核方案，促进教师早出成果，多出成果。

5、积极创造条件为教师搭建成长舞台，组织老师考察、观摩、听课等

活动，提高教师业务知识和自身素质。

（二）主渠道建设

1、严格执行课程标准，开齐开足艺术类课程，各年级音乐、美术课的普及率达100%；结合二期课改与学校实际，各年级开设艺术艺术兴趣小

组，完成校本课程的编写，在具体实施中使之完善。

2、成立艺术教研组，开学初制定工作计划，期末有工作总结，能定期

开展艺术教研活动，做定时、定点、定内容，确保学校艺术工作落到实处。

3、积极参加县及县以上层面的培训活动、公开教学和课堂教学评比活

动，能受到上级部门良好的评价。

（三）艺术活动

校内：

①继续抓好“体艺2+1”的社团工作，配备专职指导教师，通过训练，每学期各拿出1—2个优秀节目，创绿小品牌，扩大县内知名度。

②根据艺术教师的专长，挖掘潜力，组建各类兴趣小组，鼓励学生积

极参加，丰富学生的课余生活。

③结合重大节日，每年学校举办有特色、有主题的文化艺术活动或艺

术周，学生参与率高。结合少先队大队部的活动，每学期组织学生欣赏儿

童京剧、腰鼓及纸浆画等高雅艺术，提高学生对美的鉴赏力。

校外：

积极参与市、县、街道、社区等单位组织的艺术活动，展示学校的艺

术活动成绩，培养学生的艺术特长。

（四）校园文化建设

1、专用教室张贴名人画像、学习口号，美术室展示学生优秀纸浆画和

儿童画作品，教室布置有艺术性，艺术氛围浓厚。

2、利用空出的墙面、走廊，开辟艺术画廊、校园专栏，能陈列学生的作品，专人负责，定期更换。

（五）师资队伍建设

1、加强师资队伍建设，以校基本功考核、特长展示等形式，鼓励教师

刻苦钻研业务，勤练基本功，提高业务水平。

2、加强理论学习，要求艺术教师每周有阅读量，每月完成理论摘抄和

教学随笔。通过理论学习和教学实践，感悟新课程理念，促进教师自觉反

思教学行为，提高课堂效率。

3、发挥骨干教师、教研组长的示范带头作用，以引领课、示范课等形

式，组织教研活动，促进教师课堂教学质量的提高。

4、增强教师的科研意识，鼓励艺术老师积极申报市级艺术教育课题，提高艺术教师的研究能力，真正以科研促教研。

花桥中学

第二篇：艺术教育工作实施方案

艺术教育工作实施方案

为全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，结合我校实际，特制定《资峪九年制学校艺术教育工作实施方案》。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以全面推进素质教育为目标，建立和完善学校艺术教育管理制度，加强学校艺术课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术环境建设，使我校艺术教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。

二、基本原则和根本任务

学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解本地民族艺术文化传统和优秀艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

三、艺术课程教学

1、学校要加强艺术类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术课程。

2、学校开设的艺术课程，要按照艺术课程标准进行教学。

3、艺术课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生人格的发展，关注学生对艺术的兴趣和感受能力。

4、艺术科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。

5、学校要针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术教育进入良性发展的轨道。

学校的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。

四、几点要求

1、提高对艺术教育的功能、目标以及重要性的认识。艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动及校园文化艺术环境建设。学校要进一步提高对艺术教育性质和功能的认识，把学校的艺术教育工作、美育工作作为培养合格人才和传播先进文化的重要手段，落实在学校教育的各个环节，坚持以人为本的宗旨，坚持艺术教育的公平性，让每一个学生都得到艺术的熏陶，提升审美素质。

2、加强教师队伍建设。学校要根据有关规定配备专职或兼职艺术教师，为艺术教师提供必要的工作条件。通过举办培训班，组织教学观摩活动等形式，多层次、多渠道培养具有较高思想素质，良好的敬业精神，具有一定的艺术教育理论水平和较强的艺术教育能力的专业教师队伍，以科研促进教学，以活动推普及，推动艺术教育跨上新台阶。

3、学校艺术教育要有保障。学校要有一位校级领导主管学校艺术教育工作，明确校内艺术教育管理部门，做到艺术教育工作有计划、有措施、有总结。在工作经费预算内保证艺术教育经费，设置艺术教室和艺术活动室，按照相关规定和要求配备艺术课程教学和艺术活动器材。

对于艺术新课程的实施，在没有较完善的经验现状下，很多工作都需要突破传统观念的束缚，创新性地进行探索与实践，这个过程，需要有勇气与毅力。

在师资配置上尝试体育、音乐、美术专业教师共同协作，我校艺术课程教师大多是原来的体育、美术、音乐专业教师转型而来的，他们的特点是专业性强，但知识结构较单一，缺乏大艺术的综合视野。因此单独承担一个班的艺术课程教学，难度较大，根据艺术课程标准和艺术教材特点，在师资配置上，尝试体育、音乐、美术教师共同协作承担一个班的教学。

开展协作式备课，不同艺术专业的教师，他们各有优势，又各有局限性，提倡不同艺术门类的专业教师协作备课，营造互长的交流平台，尤其是同一个班的两位教师更应加强协作，通过协作式备课，教师打破了分科知识结构的局限，增强了综合意识，培养了合作精神，形成了工作默契，使艺术课程实验的内涵更为丰富。

五、教学计划安排

严格按照《学校艺术教育工作实施方案》认真开展教学工作。第一阶段（2015年9月），组建学校艺术教育领导小组，结合本校实际情况和教育发展需求，确定教学项目，制订教学工作方案。

第二阶段（2015年10月），组织实施教学方案，并根据实施情况修正教学方案，边实验边推进。

第三阶段（2015年11月一2016年1月），迎接各类关于中小学艺术教育的工作检查，对艺术教育开展情况进行成效评估，进行研讨总结，形成教学工作报告。

附件：资峪九年制学校艺术教育工作实施领导小组成员名单

资峪九年制学校

2015年9月1日 资峪九年制学校艺术教育工作实施领导小组成员名单 组长：

方建平

副组长：田鹏 田煜 刘安文

成员：

靳轶民

褚志东 陈元灵 袁金良 何建武

贺宇 贺淼

吕作臣

李军涛

第三篇：艺术教育工作实施方案

九阡民族小学艺术教育工作实施方案（暂行）

为全面贯彻国家教育方针，落实《三都水族自治县教育局印发三都水族自治县农村学校艺术教育实验县工作实施方案的通知》(三教法发[2013)107号）文件精神，加强学校艺术教育工作，促进学生全面发展，结合我校实际，特制定《九阡民族小学艺术教育实验工作实施方案》。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以全面推进素质教育为目标，建立和完善学校艺术教育管理制度，加强学校艺术课程教学，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，加强校园文化艺术环境建设，使我校艺术教育工作规范化、制度化、科学化，促进学生全面发展。

二、基本原则和根本任务

学校艺术教育工作应坚持面向现代化、面向世界、面向未来，贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合，课内与课外相结合，学习与实践相结合的原则。通过艺术教育，使学生了解本地民族艺术文化传统和优秀艺术成果，提高文化艺术修养，增强爱国主义精神；培养感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念，抵制不良文化的影响；陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进学生全面发展。

三、艺术课程教学

1、学校要加强艺术类课程教学，按照国家规定和教育主管部门的要求开齐开足艺术课程。

2、学校开设的艺术课程，要按照艺术课程标准进行教学。

3、艺术课程教学要面向全体学生，以学生为主体，关注学生人格的发展，关注学生对艺术的兴趣和感受能力。

4、艺术科教师要加强学习，开展协作式备课，要有大艺术的综合视野，认真教学，潜心研究，使艺术课程教学的内涵更为丰富。

5、学校要针对当前学校艺术教育和社会文化现象的实际，创造性地开展多种形式的教育教学探索，推动艺术教育进入良性发展的轨道。

学校的艺术课程列入期末考查和毕业考核科目。

四、课外、校外艺术教育活动。

课外、校外艺术教育活动是学校艺术教育的重要组成部分。学校应面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。

学校每年应当根据自身条件，因地制宜，举办经常性、综合性、多样性的艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式。

学校要充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，促进艺术教育活动质量和水平的提高。

学校要组织学生参加艺术实践活动，采取请进来、走出去的办法，组织学生参加街道、社区等单位举办的文化艺术活动，让学生在实践中体验、感悟、提升艺术素质。

加强校园文化艺术环境建设，校园的广播、演出、展览、展示以及校园的整体设计应当有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于对学生进行审美教育。

积极组织参加教育局举办的艺术展演活动，根据需要组织学生参加国家和省、市学生艺术活动。

五、几点要求。

1、提高对艺术教育的功能、目标以及重要性的认识。艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动及校园文化艺术环境建设。学校要进一步提高对艺术教育性质和功能的认识，把学校的艺术教育工作、美育工作作为培养合格人才和传播先进文化的重要手段，落实在学校教育的各个环节，坚持以人为本的宗旨，坚持艺术教育的公平性，让每一个学生都得到艺术的熏陶，提升审美素质。

2、加强教师队伍建设。学校要根据有关规定配备专职或兼职艺术教师，为艺术教师提供必要的工作条件。通过举办培训班，组织教学观摩活动等形式，多层次、多渠道培养具有较高思想素质，良好的敬业精神，具有一定的艺术教育理论水平和较强的艺术教育能力的专业教师队伍，以科研促进教学，以活动推普及，推动艺术教育跨上新台阶。

3、学校艺术教育要有保障。学校要有一位校级领导主管学校艺术教育工作，明确校内艺术教育管理部门，做到艺术教育工作有计划、有措施、有总结。在工作经费预算内保证艺术教育经费，设置艺术教室和艺术活动室，按照相关规定和要求配备艺术课程教学和艺术活动器材。

对辖区学校艺术教育工作进行检查、评估，并作为考核学校工作的重要内容之一。

对于艺术新课程的实施，在没有较完善的经验现状下，很多工作都需要突破传统观念的束缚，创新性地进行探索与实践，这个过程，需要有勇气与毅力。

在师资配置上尝试音乐、美术专业教师共同协作，我校艺术课程实验教师大多是原来的美术、音乐分科课程的专业教师转型而来的，他们的特点是专业性强，但知识结构较单一，缺乏大艺术的综合视野。因此单独承担一个班的艺术课程教学，难度较大，根据艺术课程标准和艺术教材特点，在师资配置上，尝试音乐、美术教师共同协作承担一个班的教学，如由美术专业教师承担实验教材中由美术类切入的艺术课教学，由音乐专业的教师承担由音乐类切入点的艺术课教学，根据教师的艺术专长特点来确定由谁来执教。

开展协作式备课，不同艺术专业的教师，他们各有优势，又各有局限性，提倡不同艺术门类的专业教师协作备课，营造互长的交流平台，尤其是同一个班的两位教师更应加强协作，通过协作式备课，教师打破了分科知识结构的局限，增强了综合意识，培养了合作精神，形成了工作默契，使艺术课程实验的内涵更为丰富。

五、实验计划安排

严格按照《教育部关于开展农村学校艺术教育实验县工作的通知》要求和《三都水族自治县教育局印发三都水族自治县农村学校艺术教育实验县工作实施方案的通知》(三教法发[2013)107号）文件精神，认真开展实验工作。

第一阶段（2013年10月一2014年1月），组建学校艺术教育领导小组，根据县局通知精神，结合本地实际情况和教育发展需求，确定实验项目，制订实验工作方案。

第二阶段（2014年2月一2015年6月），组织实施实验方案，并根据实施情况修正实验方案，边实验边推进。

第三阶段（2015年6月一2016年10月），迎接县中小学艺术教育领导小组对实验成效评估，进行研讨总结，形成实验工作报告。

附件：三都水族自治县九阡民族小学艺术教育实验领导小组成员名单

九阡民族小学

2013年12月30日

三都水族自治县九阡民族小学艺术教育实验领导小组成员名单 组长：杨玉记

副组长：吴建仁

潘建清

成员： 潘建威

覃晓专 石国大 辖区各校负责人

艺术教师

第四篇：花桥中学

花桥中学是由原花桥镇中学和大茅山中学于2004年合并而成的一所农村完全中学。原花桥镇中学创建于1989年，当时只有一个教学班，师生仅59人，曾是个薄弱学校。1996年起，学校实行管理改革，不仅教育教学质量大幅提升，而且校容校貌也日臻更新，学校规模逐年扩大，并跻身于全市先进学校行列，荣膺全市三星级学校殊荣。大茅山中学，是一所老牌学校，创建于上世纪50年代，曾为全国多所重点大学输送了优秀人才。2004年，由于大茅山企业集团体制改革，学校归属地方管理，便出现了两校合一的办学模式。

花桥中学现有初中部和高中部两个校园，占地面积达61971平方米，学生近600人，教职工80人，并拥有宽敞明亮的教学大楼、学生公寓和多功能餐厅，还有各类运动场，语音室、微机室、电教室、图书室等办学设施。

花桥中学以”“博学弘毅”为校训，遵循现代教育理念，坚持以人为本，以学生发展为本，推行素质教育。为此，学校作了不懈的努力。如今，学生学习环境大为改善，精神生活得到了充实，综合能力得以挖掘。学校既有展示学生文学爱好的《心缘》校刊，又有音，体，美，微机等各类兴趣小组，近年来，学生在运动特长、艺术展示和课题研究等领域崭露锋芒。同时，学校还注重对教师的师德教育和专业培养，鼓励教师爱岗敬业，竞赛扬名。

在新的教育形势下，花桥中学正以饱满的热情、昂扬向上的精神，争取早日实现“优质初中、特色高中”的办学目标。

第五篇：中学艺术教育工作自查报告

东镇中学艺术教育工作自查报告

一、指导思想：

艺术教育工作是学校是窗口，其工作的好坏直接影响着学校的外在形象，也影响着学生的身心发展。我校领导对艺术教育的功能、地位以及重要性有基本的认识，能将艺术教育工作和其它工作有机给合，合理布局其工作，保证学校各科教学和艺术教育协调发展。[自查得分：2分]

二、课程建设和课堂教学

艺术课程开设：音乐和美术在高中全程（三学年）开设，每周各1小时。每学年实际授课36周，高中的艺术课时共计为3×36×2 = 216小时，能够按照课程计划要求开设艺术课。

课堂教学上能够做到面向全体学生，基本实现课程标准规定的教育目标，但音乐课有时不能做到按教材内容上课，原因是多方面的，学生在小学学习阶段音乐课上的不够好，教学没有按教材去上课，学生到中学后对简单的音乐知识都不懂，更谈不上学习五线谱知识，而且学习音乐知识是从最基础的学起，这样学生小学没有基础，到中学就接不上，所以教师就没办法去按课本内容去上课。美术课相对较好，教学过程合理，学生能学到自己原来不会的知识，美术教学取得了可喜的成绩，学生在此方面能掌握一定的技能。

考试评价：能根据教学目标，组织实施期末考查和毕业考核。[得分：2分]

三、课外校处艺术教育活动 学校定期开展各种艺术活动。如举办歌手比赛、演讲比赛、校园艺术节等。基本上能满足课外的艺术活动需要。音乐、美术均能组织学生参加各级教育部门举办的艺术展演活动。并获得好的成绩。近几年我校的学生经过校内艺术培训，参加了艺术类高考专业测试，成绩喜人，已成为学生成功步入高等学府的一条捷径。[自查得分：2分]

四、校园文化艺术环境

在教育资源开发方面：在校园文化艺术环境建设中，我校本着一草一木都是教育的宗旨，校园内达到无死角，有宣传牌和宣传栏，定期更换橱窗内容[自查得分：2分]

五、艺术教师队伍

按照课程计划开设艺术课程的要求，我校先有艺术专任教师4人，兼职2人，中级职称1人，均为大学本科学历，达到国家规定标准，艺术教师在评选先进、职称评聘上和其他教师同样的待遇。我校几位教师爱岗敬业，教学认真，能完成艺术教育工作任务，具有课堂教学必须的基本能力和组织、辅导艺术活动的一般能力。能够撰写教科研论文。[自查得分：2分]

六、组织管理与保障机制

学校有校级领导分管艺术教育工作，在工作中对艺术教育工作非常重视，从平时工作点滴抓起把其当成重要工作来抓，学校现成立有艺术教研组，对艺术活动小组管理能常抓不懈，以后也会继续坚持和加强。

不足之处是没有按照国家有关规定配备艺术活动室，在教育器材的配备上还存在一定的问题，没有学校艺术教育资料档案。[自查得分：1.9分] 总自评评估指标等级c等

总之，在艺术教育工作中，我们学校距离学校艺术教育工作规程中的评估指标要求还存在相当大的距离，这有待在今后工作中不断加强和完善，使我校艺术教育在原有的基础上更上一层楼。