丹东市英雄中队工作总结

第一篇：丹东市英雄中队工作总结

丹东创建英雄中队活动总结

近年来，按团省委统一要求部署，丹东市少工委为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，用英雄精神激励少年儿童，引导少年儿童积极争当‚四好少年‛，把‚英雄中队‛创建活动做为工作重点，与团市委、市教育局、市关工委密切配合，精心安排，陆续创建了一批以革命先驱、英雄模范等光辉形象命名的‚英雄中队‛，引导少年儿童从小学习英雄的事迹和精神，生动有效地培养了少年儿童的爱国主义、集体主义、社会主义的思想情感和道德品质。截止目前，到今天，全市已经创建了2778支英雄中队，参与创建英雄中队的大队达594个（含村小），同时创建‚红领巾英雄中队活动角‛372个。

一、深刻认识创建意义

少年儿童是祖国的未来和希望。无数教育实践和英雄模范人物的成长经历表明，革命英雄的榜样作用是无穷的，尤其是他们崇高的奉献精神、献身精神，永远是滋养少年儿童健康成长的精神食粮。为了适应新形势下少先队员思想道德建设，开拓校园思想道德建设新局面，强化和扩大用英雄的事迹教育孩子、用英雄的精神塑造孩子的效果，我们在全市范围内开展了英雄中队创建活动。通过与市教育局，市关心下一代工作委员会联合发文，先后下发了《关于开展‚知党史，学英雄，争当‘四好少年’‛



英雄中队创建活动的通知》，《关于做好丹东市‚英雄中队‛命名工作的通知》，《关于命名丹东市少先队‚英雄中队‛的决定》等文件，及时将创建工作落实到位，广泛取得各基层组织的积极响应。

二、具体活动及取得效果

1.弘扬英雄精神，多角度了解英雄事迹。

自开展创建工作以来，我们注重了在普及、深入上下功夫，不断提高创建质量，使其在数量上不断扩大，在内容上不断创新。各少先大队积极拓展学英雄的范围，以‚走近英雄，感知英雄‛、‚我心中的英雄‛、‚英雄人物知多少‛、‚让英雄精神永存‛等为主题开展丰富多彩的教育活动,要求每名队员做到：了解一位英雄，会讲一个英雄故事，并以演讲会、故事会、主题班队会等形式，再现英雄的高大形象，抒发队员对英雄人物的真情实感。以‚找寻英雄，命名中队‛为主题的中队会，在各中队少先队员之间展开了激烈的讨论，大家通过上网、查阅资料等多种途径，确定了本班英雄中队的名称，张贴了英雄画像、英雄名言、建立了英雄角。于是雷锋中队、黄继光中队、杨利伟中队、林浩中队……学生们精心制作的中队牌匾高高地挂在了教室里醒目的位置上，英雄名言谨记在少先队员心间，代表各自班级的英雄歌曲，唱响在校园的上空。

2.针对青少年身心特点，开展渗透教育。

走近英雄才能了解英雄，学习英雄才能激励前进，为了给学生营造良好的知英雄、学英雄的氛围，丹东市少工委以‚一集一分‛的方式渗透英雄教育，‚集‛是每学期集中设立一个‚英雄月‛，通过雏鹰争章、红领巾广播、手抄报设计、诗歌朗诵、诗歌征集、征文创作以及绘画展示等多种学生喜闻乐见的形式开展活动，低年级学生主要以讲故事、绘画、与家长交流为主渗透对英雄的认识，中、高年级学生开展的‚高举英雄旗帜，争做合格队员‛的演讲比赛至情至深，至诚至真，字里行间都流露出对英雄的无比崇敬。‚分‛即是各学校各不定时间不定地点地开展独具特色的中队活动，以期从中达到领会精神、塑造品格的目的。例如市振兴区二纬路五年一班‚毛岸英中队‛，组织学生查找抗美援朝战争资料、参观鸭绿江断桥和抗美援朝纪念馆，从中了解了毛岸英生活年代的时代背景，经过讲解员的现场讲解和少先队员的实地考察，让本来远离他们生活的战争场面，又跃然于眼前，感慨于心中。

3.传承英雄精神，争创‚四好‛少年

在丹东，争当‚四好少年‛是每一支‚英雄中队‛队员的目标，结合‚四好少年‛的标准，我市各少先队对以‚学习雷锋精神，争当四好少年‛为主题，于每个学期开学初进行了该项活动的启动仪式。各中队结合学校发出的倡议，以多种多样的形式深入开展创建‚英雄中队‛活动。创建英雄中队是一个契机，让学生在活动中学会做人的最基本道理；创建英雄中队，是一种策略，让我们的少先队活动沿着培养爱国情感的主线，不断地向纵深发展；创建英雄中队是一个标志，让良好的革命传统得以继承，让教育事业这一基石更坚固、更深入。随着英雄中队的创建，少先队员们将英雄的精神化作成长的动力和源泉，涌现出了一批又一批的‚阳光少年‛，每个学期，丹东市少工委都会命名表彰一批英雄名字命名的好少年，为全市学生树立榜样，激励他们不断进取，不断发展，让英雄精神代代相传。

三、下一步工作打算

英雄中队的创建是一个起点，学生们将由这个基础上升到德育教育的另一个高度，寻求活动育人，是少先队工作的主要内容之一，我们将进一步总结经验，克服困难，不断深化“英雄中队”创建和英雄教育活动，正真做到前期有方案、工作有层次、活动见成效，后续有延展，让广大少先队员在浓烈的英雄教育氛围中、在英雄旗帜的指引下茁壮成长。

第二篇：英雄中队

创建“英雄中队”和“英雄团队”活动实施方案

一、活动的指导思想：

中华民族精神是中华民族生存和发展的精神支撑，悠久厚重的华夏民族文化，孕育了成千成万的民族精英，这是我们民族的骄傲，这是几千年中华文明史的财富。今年2月23日，是伟大的抗日民族英雄,优秀的共产主义战士，杰出的人民军队将领,卓越的无产阶级革命家杨靖宇将军殉国70周年，我们将以弘扬靖宇精神为契机，在全市中小学生中开展学习英模榜样，寻找人生坐标的社会主义核心价值体系教育系列活动。全市各中小学要以学习英模榜样为突破口，大力创建“英雄中队”和“英雄团队”，全面落实社会主义荣辱观。在创建过程中，通过了解英雄事迹、重塑英雄丰碑、学习英雄精神、继承英雄事业，做到“让英雄活在我们的记忆里，我们活在英模的事业里。”通过创设一系列适合青少年儿童年龄心理特点的、学生们喜闻乐见的、现场实践的、角色体验的、丰富多彩的实践活动，使每个学生都能通过创建“英雄中队”“英雄团队”的实践和体验，做践行“八荣八耻”的好学生。

二、英雄中队和英雄团队的内容及选题：

在开展创建活动的时候，在闻名遐迩的英雄中注意挖掘本土英雄，如通化的本地英雄模范人物如抗日英雄杨靖宇、王凤阁，人民公仆郑培民等。在突出本地英雄中以共产党员英雄形象为主，在此基础上也可以用雷锋、邱少云、王二小、董存瑞等英雄形象命名。

注：以上英雄中队名称仅供参考，各校可以综合辅导员、队（团）员、队（团）干部的全面意见以及根据各中队（团队）的实际情况，确定合适的英雄中队和英雄团队的名称。选取主题中队（团队）名称时应注意选择英雄的面要广，注意整体协调，不要集中在少数几名英雄的身上，争取做到“八荣八耻”的八个方面均有英模中队和英雄团队建立。

三、创建步骤及途径：

（一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队和英雄团队。各校至少建立一个英雄中队（团队），可以以班级为单位，也可以以年级为单位，还可以打乱年级与班级单独组建。

如：综合全面意见，根据中队实际确定“杨靖宇中队”、“郑培民中队”等。

（二）制定方案：制定出较规范、有步骤、可操作的实施方案。

各中队或团队综合每名队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。

（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始实施。

1、创设主体氛围。

各中队或团队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。

2、了解感知英雄：

通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料、参观烈士陵园、英雄纪念馆等形式，全面感受英雄的人格魅力。

以听故事、读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，广泛开展“读好书做好人”的活动。

通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。

3、提炼英雄精神：

在充分感知英雄事迹的基础上，通过团（队）会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。

4、聘请有关校外辅导员：

各英雄中队（团队）至少要聘请一位老同志为辅导员，可与英雄的亲人或后人取得联系，聘请他们为校外辅导员，并举行和英雄亲人见面活动。聘请熟悉英雄故事的老同志、老教师为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。

5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队或团队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、观后感、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“××式的好少年”。

四、对英雄中队创建的一些设想。

1、协助搞好特色工作。如：及时与英雄或英雄的同学、战友、亲人的联系。主动寻找和聘请有关人士作校外辅导员。

2、创造条件展示成果。组织有影响的主题团队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。

3、校报开辟专版。在校报上开辟英雄中队创建的专版，刊登中队或团队辅导员的文章和队员的心得体会。

4、建立档案不断延续。各班设立关于英雄中队创建的小记者，要求这些小记者或中队委员及时反馈各中队创建的进程，并将各中队创建的活动资料及照片及时整理、存档，报大队部或团支部。被命名的英雄中队（团队）毕业后，要把传统的活动及资料等，传到下一个中队，使之一届一届延续下去。

5、命名表彰推广经验。评选英模式的好少年，为典型英雄中队和英雄团队命名。各校要做好中队（团队）建设的资料、音像、图片的归档与总结，教育局关工委将于2010年年底全面总结英雄中队与英雄团队的建设情况。

6、积极宣传打造品牌。积极向社会及媒体宣传优秀英雄中队和英雄团队、英雄式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。

7、创建各具特色的中队或团队标志。设计制作队（团）徽、队（团）旗，创作队（团）歌等。

特别说明：此实施方案要在实施中提倡创新，提倡灵活，要在实施的过程中，不断补充修改，不断充实完善。

集安市教育局关工委

2010年4月7日

第三篇：创建英雄中队

学校少先队活动课程教案设计

——四（2）王亚丽

一）确定主题：明确以哪个英雄为榜样，建立英雄中队。

如：综合全面意见，根据中队实际确定“邓铁梅中队”、“苗可秀中队”等。

二）制定方案：以文字形式写出较规范、有步骤、可操作的实施方案。各中队综合每个少先队员及辅导员的聪明才智，确立中队目标，制定出英雄中队的整体实施方案及长短期计划。

（三）创建途径：确定主题后，紧紧围绕主题分层次、有步骤开始施。、创设主体氛围。

各中队要在班级内创设浓浓的学习英雄的氛围，如张贴英雄画像、英雄名言，开辟学英雄专栏，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。

2、了解感知英雄：

通过学习英雄的先进事迹、读英雄书籍、上网查找英雄的各项材料、观看有关音像资料等，全面感受英雄的人格魅力。

低年级：主要是听讲英雄故事为主，听老师讲，回家听家长讲，使他们知道英雄是怎样的人，英雄是怎样做的，并激发他们学习，模仿的欲望。

中年级：主要是以读书、读报和相互交流来了解英雄事迹，并开始与在世的英雄们通讯联系，不仅要知道“英雄怎样做”，而且力争“我也这样做”，这主

要是选择一些可以模仿也值得模仿的英雄事迹。如赖宁与好书交朋友，中年级就开展“读好书做好人”的活动。

高年级：通过网络等方式了解更多的英雄事迹，寻找英雄成长的源泉。不仅知道“英雄怎样做”，而且要知道“英雄为什么会这样做”、“我该怎么做”，以此来促使他们学习英雄的精神实质，踏着英雄成长的足迹前进。

3、提炼英雄精神：

在充分感知英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、研究英雄小论文等多种方式提炼、总结英雄身上值得我们学习的闪光点，概括出英雄精神，但应注意要全方位认识英雄、学习英雄，不要只学习他的某一方面，避免学习的片面性。

4、聘请有关校外辅导员：

如果英雄本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，或举行和英雄见面活动。其他如，和英雄有关的他的同事、同学、同乡、家人等等，都可以聘为校外辅导员，通过间接方法，全面了解英雄精神。

5、学习英雄精神，争做英雄式好少年：在提炼英雄精神的基础上，各中队要开展丰富多彩的学习英雄的活动，如演讲、“赞英雄、学英雄”诗歌朗诵、写诗歌、出专刊、社会实践等形式学习英雄的精神，使学生们时时感受到英雄的鞭策和激励，期末或年终评选出中队的“××式的好少年”。

四、对英模中队创建的一些设想。

1、协助搞好特色工作。如，及时与英雄或英雄的同学、战友、亲人的联系。主动寻找和聘请有关人士作校外辅导员。

2、创造条件展示成果。组织有影响的主题队会、主题活动、参观访问、新闻报道等。

3、校报开辟专版。在校报上开辟英雄中队创建的专版，刊登中队辅导员的文章和队员的心得体会。

4、建立档案不断延续。各班设立关于英雄中队创建的小记者，要求这些小记者或中队委员及时反馈各中队创建的进程，并将各中队创建的活动资料及照片及时整理、存档，报大队部。被命名的英雄中队毕业后，要把传统的活动及资料等，传到下一个中队，使之一届一届延续下去。

5、命名表彰推广经验。每年“六·一”评选英模式的好少年、召开表彰大会、为典型英模中队命名。

6、积极宣传打造品牌。积极向社会及媒体宣传优秀英模中队、英模式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。

第四篇：英雄中队事迹材料

英雄中队事迹材料

为了开发学生的智力，培养学生的能力我校开展了丰富多彩的活动，给学生的发展和创新提供了活动的空间，使学生得到了全面的发展。

1：学习英雄人物的活动。我县是焦裕禄精神的发祥地，我校校名又是兰考县裕禄小学，焦裕禄烈士陵园是我校的德育教育基地，每学期我校都在那里开展学习英雄人物的活动，鼓励学生读英雄人物的故事，学习焦裕禄精神，从身边的小事做起。每星期一周回小白领广播站都会表扬一些热爱学习的小学生，拾金不昧的好少年，保护环境的小卫士。

2：争当校园美容师活动。校园优美的环境必须依靠学生的保护。鼓励每一位学生为校园的精华绿化美化做贡献，献出爱心，教育学生关注自己的手不乱扔不乱画不折花木。谁能做到谁就是校园的美容师。我们还组织学生走向校外产假社会公益活动，使学生通过了解社会接触社会服务社会的观点。这一活动我们的酒体做法是：十条红领巾一条街，两条红领巾一胡同。让少先队员自选小队长，在老师和家长的参与下，设计活动内容，如：宣传环境保护，参加公益劳动，我为社区做贡献等。发扬家长优势，总之学生参观县里的有名企业，这一活动既开阔了学生的眼界，又锻炼了学生的能力。

3：争当小能手活动。在教育教学中，我们提倡学生争当小计算机能手，小朗读能手，小歌唱能手，小书法能手，小体育健将。围绕这“六小”我校每期有计划地召开歌咏比赛，朗诵赛，书法美术绘画展，并邀请家长委员会成员当评委。在运动会上设计一项家庭趣味活动项目。让家长参与学校的各项活动，轻松的打开了学校与社会家庭沟通的大门。自活动开展以来，我校程一同学被评为市级环保小卫士，卞彭博同学被评为县级社区帮扶小能手，他的科幻画《我为地球洗澡.》在《少儿画苑》全国少儿书画大赛中获一等奖，2011年十月在开封市翰园碑林珊瑚大赛中王艺，李颖获一等奖，王子涵，卞彭博，程一获二等奖，刘宗远获三等奖。领完演讲书法科学小论文也有许多同学或县级奖项。我校因此获得了“教育技术师范学校”的荣誉称号。

4：小白领广播转让学生展示自我。为了让孩子们一更新更宽的视角展示自我，我校为全体学生创建了一个由学生自己管理运作的窗口——小百灵广播站。让学生们的综合素质更加充分展示。广播站有老师具体负责，全体学生参与。稿件均来自孩子们之手。栏目共分四个板块，校内外新闻，佳作欣赏，轻松驿站，点歌台。电台突出用儿童的眼光去看去想，以校内外出现的新人新事，学生们喜欢的事物进行报道。校园小记者们更是积极采访，编排，工作非常认真负责。每当孩子们听着自己的作品是，脸上总会露出收获的喜悦。广播站自开办以来深受孩子们的喜爱，也得到了家长的一致好评。更让人高兴的事小记者李想、杜静文、因成绩出色，还被评为了开封日报校园小记者。

第五篇：英雄中队事迹材料

建“英雄中队”传承雷锋精神

——“雷锋中队”事迹材料

黄龙县中心小学五一班

我校五一中队是由39颗纯美的心灵组合成的一个朝气蓬勃、勤奋好学、团结向上具有凝聚力的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然他们只是一群十一、二岁的孩子，但是他们相信“有志不在年高”，决心用自己的力量让周围的人因为自己的存在而感到快乐，所以他们每个人每一天都在努力创设——爱心构筑快乐的特色中队！

五一中队队员

我校五一班于2009年9月1日接过雷锋中队的队旗，自接过队旗以来，班级举行了“雷锋在我心中”的主题班会，学生们还出了一期有关雷锋的读书小报，并张贴在班级墙壁上，让学生更进一步的了解雷锋的事迹，向雷锋学习，做一个有远大理想的人。在中队工作中，以务实基础、培养素质为核心，开展一系列有意义的活动，成为学校一大特色，为雏鹰奋飞吹响新世纪的号角。

一、队干部岗位实行轮换制

中队活动的开展，离不开一支精干的干部队伍。队干部的上岗实行民主选择与轮换制，选举过程采取民主推选、竞选演讲、民主评议、投票产生。中队干部任期一学期，小队干部每月一轮换。中队开展的各种活动，都是由干部来主持。如小队活动，开学初，竞选小队长上岗后，先征求小队队员的意见，再制定计划，然后在小队长的带领下，正常开展每周一次的小队活动。因为这些活动是小队集体智慧的结晶，因此，队员们活动兴致高、效果好。又如中队开展的主题活动，辅导员总让尽可能多的队员参与到活动的设计、准备和组织中来。活动前，队干部征求队员意见，确定主题，然后开展活动方案的评选活动，由自愿组合的组长向全体队员简要介绍自己的活动方案，让队员进行评比，选出最佳方案、最佳小组。然后这个组在辅导员的指导下，由组长领导，进一步细化和完善方案，分工负责，积极准备。准备成熟后，在组长的主持下开展活动。活动结束后，再让队员对活动的主题、内容、形式、主持人进行评议，以促进下次活动再上新台阶。几年来，由于小干部是竞选上岗，工作得力，因此，本中队能开展丰富多彩的中、小队活动。

学生主持开展了有声有色的主题队会

二、主题队会有特色

每学期我们都开展丰富多彩的主题活动和雏鹰争章活动。例如围

绕“孝敬父母”章，我们开展了“我为妈妈过生日”的活动。“三·八”妇女节那天，队员自由地分成若干个小组，早上像妈妈一样拎着篮子进菜场买菜。午饭后，队员们来到学校餐厅，各自做准备：洗菜、切菜、淘米等。下午三点多钟，被邀的妈妈们纷纷来校，看到孩子们忙活的样子，妈妈们笑了。晚饭开始了，妈妈们吃着孩子们做的饭菜，笑得更欢了。妈妈们都说这个“三·八”节过得最有意思了。又如，围绕安全，队员们开展“安全知识竞赛”，竞赛分成四个小组，每小队选派队员参赛，竞赛采取必答、抢答等形式，内容以乘车、用火、用电、户外急救、校园活动方面安全知识为主，通过这种形式的活动，队员们加强了安全意识，懂得了不少安全小知识。

队会上的小品表演

爱国主题队会上学生绘画出自己的远大理想

三、团结互助，积极向上

我中队有队员39名，已形成了团结互助、积极向上的良好班风。队员之间互相帮助、和睦相处、共同努力、奋发向上，有着强烈的集体荣誉感。如，我中队有一位队员叫王军，他父亲因摩托车发生车祸，双目失明，生命垂危，对生活失去信心，因此，该队员心情非常不好，脸上的笑容不见了，成绩也有所下降。后来，当队员们得知这一情况后，一边陪王军玩，让他开心一些，一边主动为王军同学捐款，短短三天内，39名队员为王军同学的父亲捐款179.20元。在辅导员的带领下，由代表们将这些捐款及队员的问候，送到了王军父亲的病床前。虽然钱不多，但足够证明队员们的心意，因此，王军的父亲非常激动，并且表示为了孩子要坚强的活下去。从此，王军同学脸上有了笑容，成绩也有所进步。正因为班级凝聚力强，每学期的班级量化考核、体操竞赛等成绩都是名列前茅。篇二：英雄中队事迹材料5.16 优秀中队事迹材料-----北票市第九小学五?一中队 2009年入学以来，我们中队就被命名为杨靖宇英雄中队，以培养素质为核心，以民族精神代代相传为主要教育内容，以体验教育为途径，开展一系列有意义的活动，成为学校一大亮点，并获得良好的社会效应。

一、了解英雄故事，感受英雄气概。

（1）、寻找英雄事迹、讲述英雄故事。在队会上，让队员们了解我们身边的历史、杨靖宇事迹。在生活中让学生查找资料，访问老人，了解情况。过去我们大多数队员对丰富的抗战历史不甚了解，甚至对杨靖宇的事迹更是一无所知。通过调查，队员们深深感觉到身边的历史更具有说服力，更贴近我们的生活。阅读革命书籍、抄写格言、办弘扬民族精神小报等活动在中队中持续开展。(2)、弘扬民族精神，争做“五好”少年。五?一中队组织开展了《民族精神代代相传》、《小家庭大变化》、《我心中的雷锋》《红领巾心向党》等主题队会，在全体队员的共同努力下，以丰富、新颖、活泼的内容，以歌舞、朗诵、合唱等表演形式，再现了杨靖宇等革命烈士的高大形象。队员们了解了更多关于民族精神方面的知识。如：知道了明代抗击倭寇的著名将领是戚继光；清朝收复台湾的民族英雄是郑成功；被誉为“抗联女英雄”的赵一曼等。同时队员们自编自演了一些课本剧、诗歌、小品等再现革命志士的英雄气概。邀请老干部、老党员来我中队为少先队员讲解党的光荣历史、党的优良传统，加深少年儿童对党的认识，引导少年儿童成长成才。

二、缅怀民族英雄，行动中体验新时代民族精神。（1）雷锋月的活动。每年的3月都是学雷锋月，这时候辅导员会组织学生到敬老院、福利院慰问演出，让孩子们把快乐、笑声带给那些老人和孩子。队员们带着自编自演的小节目和亲手制作的贺卡、带着一声声问候和祝福，常常感动得老人们老泪纵横。此时，一种满足感、一种自豪感萦绕在孩子心头，使得他们更加坚定了乐于助人的决心。

（2）在活动中发扬民族精神。四月清明节，学校组织了颂词活动，队员们在辅导员老师的带领下，一起编写诗歌《雷锋叔叔你在哪里》，编排节目，在学校颂词活动中亮相，精彩的朗诵，新颖的舞蹈，夺得全校师生的阵阵掌声，同时更加坚定了队员们“做雷锋式的好少年”的决心.在“玉树”大地震中，孩子们纷纷拿出自己的零花钱，还亲笔写下一段段祝福，一同送给了灾区的孩子。我中队在“红心向党”主题大队会中获得第一名。

（3）在点滴小事中体现时代精神。五?一中队的队员是学校里

出了名的小雷锋。

操场上随处可见他们主动捡垃圾的身影；水房里随时可见他们帮小队员打水的场面；教室里互帮互助蔚然成风。

三、硕果累累，感动未来。2009年被命名为英雄中队以来，队员们收获了累累硕果。有十余人书法、绘画等作品在北票市、朝阳市获奖，周宇航、付楠琪获朝阳市三好学生，中队在校级运动会中连年获得优秀奖和精神文明奖，在六一汇演中获一等奖，在清明献词中获一等奖，每次测试中，学习成绩都名列学年榜首。然而成绩的取得只能代表过去，五?一中队的队员们有决心也有信心在今后的日子里努力拼搏、锐意进取，迈上更高更远的舞台。

北票市第九小学五一中队

2012年5月篇三：英雄中队事迹材料

英雄中队事迹材料

望都县 城内小学 五年级 望都儿女中队

望都坐落在华北平原中部，她历史悠久，人杰地灵，望都的历史文化是一座宝库，蕴藏着许许多多民族瑰丽的珍宝，五千年前尧母庆都生于斯葬于斯，在革命历史的长河中涌现出了无数顶天立地的英雄儿女。望都想城内小学是一所百年老校，为祖国培养出来一批又批合格的建设者和接班人，其中有一个中队格外闪亮，那就是充满自信、热情快乐、团结合作的五（2）中队。在这里有62颗朝气蓬勃的少年心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。

这个中队，近年来在校少先队大队部的指导下，在辅导员的引导下积极开展各种少先队活动，不断地向着新的高峰前进，取得了较为丰硕的成绩。作为中队辅导员的我，一方面要感谢学校领导的关怀与指导，是她们为我今天能如鱼得水地开展班级工作，也为这个中队能获得今天这么多荣誉奠定了坚实的基础。下面就本中队开展的活动作一汇报。

一、积极开展思想教育活动

思想教育活动是对少先队员进行共产主义思想教育的基础。接班以来，我十分注重开展这方面的活动。

以学英雄为主要内容的革命传统教育活动。1 学唱爱国歌曲。学唱了《爱我中华》、《没有共产党就没有新中 国》、《团结就是力量》、《红星歌》、《嘎子噶》等爱国歌曲。2 观看了《开国大典》、《狼牙山五壮士》、《小兵张嘎》等影视作品，使学生对于那段历史有了直观上的认识。3 看革命英雄故事，召开故事会。抗日英雄王二小、杨靖宇，宁死不屈的刘胡兰，为了新中国舍身炸碉堡的董存瑞，用胸膛堵住敌人枪口的志愿军战士黄继光，一个个伟大的英雄，一段段不屈的历史，无不激励着同学们积极向上。4 举行“勿忘国耻，振兴中华”演讲比赛。从鸦片战争到南昌起义，从南京大屠杀到新中国的成立，同学们精神振奋，自然立下报国的志向。5 重点搜集家乡望都的英雄故事。了解了柳陀惨案，知道了母女交通员的故事，学习岳震华的英雄事迹。同学们制作了精美的手抄报在班里进行展览，使大家深入了解了自己的家乡望都，激发了热爱家乡的精神。通过这些活动，帮助少年儿童树立远大的革命理想，继承革命传统。

二、深入持久有效地开展明星在闪耀系列活动。

1、人人争当小明星。这是我校长期开展的一项活动，改变了以单一的考试成绩评价学生的体制。在这项活动中每个孩子都树立了近期目标和远大理想，让每个孩子都发现自己的闪光点，使每个孩子都享受成功的喜悦。我们中队根据大家的需要，设立了礼仪之星、勤学之星、才艺之星、创新之星，每个月进行阶段评比，期终进行总评，极大的激发了孩子们的学习积极性。

2、明星送温暖。为了培养队员的参与、互助、团结的意识，增强队员的责任感和民族凝聚力，我们根据队员们的学习情况开展了手拉手互助活动，班里成绩较差的队员和成绩优秀的队员结成对子，逐步提高了自己的学习成绩，避免了厌学情绪的产生，保证每个队员不掉队。

3、明星假日在行动。我们中队共有三支明星假日小队，分别是“环保小队”、“快乐小队”、“爱心小队”，他们利用节假日走向社会开展了打扫卫生、植绿护绿、献爱心等活动。通过采访、拍照、写稿等开拓了视野，增长了知识，锻炼了能力。其中，以“爱心”小队开展的一次献爱心活动最具有社会影响力。他们在春节前来到“夕阳红”敬老院，为老人们打扫卫生，表演节目，把好吃的送到老人嘴边，也把快乐和温暖送给他们，此次活动受到了社会和家长的一致好评。

三、扎扎实实地开展好常规性活动

（一）注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定好孩子公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。

（二）注意班干部的培养

三年级以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）积极参加学校组织的各项活动。

在我校组织的“迎国庆”诗歌朗诵比赛中获集体一等奖；在规范汉字书写比赛中获集体一等奖；在校园集体舞比赛中获集体一等奖??在一系列活动，促进师生关系的良好发展，培养了同学们的集体荣誉感，形成强大凝聚力。我班多次被评为县优秀班集体，镇级行为规范示范班。

中队工作是复杂而繁琐的，也是无止境的，但我会和队员们满怀希望，用心弦弹奏明天的乐章，因为我坚信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收获”。篇四：创建英雄中队事迹材料3 羊安小学3（2）阳光中队事迹材料

这是一个团结友爱的集体。

这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。

这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。3（2）阳光中队是一个拥有33名成员的班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。几年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、民主管理，构建和谐班风

良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个中队要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围。良好的的班集体的建设，必须要有精明能干的小干部，3（2）中队队员自我管理能力强，中队干部在同学们心目中具有较强的号召力。每一学期小干部都是轮流任职，除了中队干部外，同时还设立了众多的监督员，“班主任助理”、“小小安全员”、“环保卫士”、“健康使者”??，各具特点的监督岗犹如跳跃的音符为中队建设带来了生机与活力，监督员如何产生？自我推荐，民主选举，不需十全十美，只求尽职尽责，他们通过奖红花、夺红旗、争金星等方式，大大丰富了阵地建设。随地乱扔的现象没有了，下课疯打的同学不见了，到了学期末以评勤学小天使、文明小天使、劳动小天使、进步小天使形式对每一学生一学期来的工作表现进行评议，鞭策学生不断进取，形成团结协作，拼搏 进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。

二、狠抓落实，关注学生习惯养成习惯养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落到细微处。

1、规范晨读，午休的纪律。早上货是一个领读的同学，带领已到的学生进行早读管好纪律；或是安安静静的上自习，不准说话，下位。

2、升旗和学校的各种大型活动中表现突出。在学校组织的各种活动中，队员们心里都有一个信念：我要为集体争光。近两年在学校组织的各项比赛中，该班成绩均不错。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。教育学生懂得“倾听是一种美德”，要求学生“学会倾听”。在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。值周生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进小组，并对小组成员进行操行加分，到学月末进行评比。每个队员志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角，现在已有藏书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。

四、张扬个性，活动陶冶情操

队员知道怎样正确利用网络；“开卷是否有益”明白怎样去读好书等等。

2、家庭体验活动。以家庭为阵地开展的“我当一天家”、“假如我是爸爸妈妈”、“我给妈妈洗洗脚”的家庭体验活动。

3、积极开展献爱心活动。在学校开展的为四川灾民“献爱心，送温暖”活动中，队员们共捐款300多元。在去年5月份葫芦岛市教育局、葫芦岛市团委、葫芦岛市商业银行联合发动的“爱心储蓄”活动中，队员们共存储3500元，他们也借此机会，深深懂得了“授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望” 的道理。

4、开展了丰富多彩的自主自动少先队活动。欣赏自己，欣赏他人”让学生学会相互理解和尊重；“在集体中成长”明白同学间要团结友爱；“文明礼仪伴我成长”让学生知道如何待人接物；“奥运在我心中”培养了学生爱国情怀；“生活中的数学”竞答游戏，提高了学习数学的兴趣； “成长不忘父母恩”让队员们感受亲情，回报亲情，开展“学雷锋，树新风”系列活动，让雷锋精神代代相传；“讲故事诵经典唱红歌”让英雄的事迹深入每个队员的心田等等，一个个构思新颖的少先队中队活动在他们的策划和组织下开展得有声有色，连老师们也不得不佩服。

曾经的努力并不能使我们停止前进的脚步。在以后的时光里，我们会加倍努力，为班级，为学校争得更多荣誉！3（2）阳光中队事迹材料 羊 安 小 学

2010.5.22篇五：杨靖宇英雄中队事迹材料

《杨靖宇中队》事迹材料

抚顺市第五十中学 抚顺市第五十中学的怀抱中，有一块土地格外的通红透亮，那就是充满自信、知难而进、团结向上的七年五中队。在这里有52颗朝气蓬勃的少年心，他们有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。

这个中队，在校团委、少先队大队部的指导下，在辅导员的引导下积极开展各种少先队活动，不断地向着新的高峰前进，取得了较为丰硕的成绩。现将情况介绍如下：

一、积极开展思想教育活动

思想教育活动是对青少年进行共产主义思想教育的基础。2010年9月崭新的班集体——五十中学七年五班，正式成立。班主任王君英老师十分注重开展思想道德教育。

（1）利用身边的教育资源，开展以学“勿忘国耻振兴中华”为主要内容的爱国主义教育活动。有目的地向同学们讲述中国革命历史、参观烈士墓、，祭扫雷锋墓、参观雷锋纪念馆、平顶山遗骨馆等，当同学们了解到抗日英雄杨靖宇在抚顺的经历时，自豪之感油然而生。借此王君英老师和其他任课老师的精心安排《英雄的赞歌》主题团队会。在同学们精心准备，团队会内容、新颖、活泼，形式多样，体现了同学们对杨靖宇的崇敬之情，同学们表示：“幸福生活来之不易，只有刻苦学习，报效祖国，才无愧于先烈。”七年五班正式命名为“杨靖宇”中队（2）“手拉手”互助活动。为了培养队员的参与、互助、团结的意识，增强队员的责任感和凝聚力，“杨靖宇中队”开展了 “手拉手”互助活动。同学们按

需求结成互助学习小组，取长补短，共同进步。小组成立之后，同学们学习的热情高涨，课上、课下总能看见小组成员热烈讨论、虚心求教的情境。期末考试“杨靖宇”中队在年部16个班中，脱颖而出，成绩名列前茅。此外，杨靖宇中队在校团委、大队部的组织下，多次慰问市特殊学校，为特殊学校的同学们赠送学习生活用品，寄去友情卡，与他们同台演出，献出爱心，收获的是一份感动。同学们表示：在特殊学校同学的身上，看到了不向命运屈服的精神，对照自己没有理由懒散；没有理由说“我不行”；更没有理由不珍惜健全的身体带给我们的便利，我们更应该努力。

二、扎扎实实地开展养成教育 二十一世纪要求学校培育的人有自主性。然而以往的班队活动,在很大程度上却忽略了队员的自主性。杨靖宇中队辅导员、班主任王君英老师，十分重视学生的养成教育，她制定了“自觉、自尊、自省”的班训，从点滴小事入手，在实践中让学生体会“自我的价值在好习惯中体现，自觉、自省是提升自我最有效的途径。对物品的摆放、上课的姿态、间操列队的速度等作了详细的规定。王老师认为：养成良好的行为习惯，还要把学生推向第一线。充分发挥每个队员的主人翁精神，调动了他们的积极性。这样一来，每次的班队会、学校组织的大型活动，让学生多说多做，往往会有意想不到的效果，因为学生会自行安排时间、人员排练节目。他们的创造性和创新精神被激活，更重要的是他们认识到自己是中队的主人，中队的荣辱取决于自己的言行，自觉服从集体的利益，要克服自身的缺点。学会自我管理才会真正成为班集体的主人。良好的个人习惯最终打造出优秀的班集体。2010-2011学杨靖宇中队被评为校三好班级、市三好班级。

三、积极参加“文化、艺术、科技”活动

为强化跨世纪人才素质培养，发挥队员的聪明才智，提高队员的综合素质，杨靖宇中队，积极号召队员参加学校举办的文化艺术节、科技节、体育节，从而倡导学生提高文化品位。在去年的艺术节上，队员们编排的合唱受到一致好评。在校“科技节”活动中杨靖宇中队展品丰富，小发明小创造一枝独秀，其中有两件作品经过层层筛选参加了省青创大赛。校运会上杨靖宇中队的队员们，各个生龙活虎，荣获年部冠军。开展学习践行《弟子规》活动以来，杨靖宇中队首当其冲，积极投入，在各项活动中表现优异。相信，五十中学杨靖宇中队，在王君英老师的带领下，会取得更加优异的成绩。