家长会发言稿-国际项目

第一篇：家长会发言稿-国际项目

一（3）班家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！我是一（3)的英语老师，陈老师。你们也可以叫我Ryan。感谢大家在百忙之中专程来参加今天的家长会。感谢你们对我们工作的支持。在此，我想先和大家介绍一下我们的英语课程设置。

本学期一年级的英语课程分为三大类，一是以中方英语老师教授语言知识点为主的英语课，二是以外教老师教授的, 以培养学生英语运用能力为主的语言课、科学课、创新写作课、视听课和外教数学课，三是以培养学生英语阅读习惯的、具有国际部特色的分级阅读课。所有英语课程都是以中外教相互配课的方式进行。

一年级第一学期，中方英语使用的教材有两本。一本是英国剑桥少儿英语预备级教材，pre-starter；一本是英国剑桥少儿英语1级教材，Start with English。预备级这本教材要求学生学习掌握26个字母名称，发音，书写和含有相关字母的单词，涉及到语法方面的知识比较少。因此，对于这本书，字母的学习和单词认读是重点。剑桥英语一级的这本教材，每个单元都由听、说、读三部分构成。在这本教材里面已经开始涉及到一些简单的语法和句型了。

听是语言学习的第一步。只有通过不断地输入，学生的语感和反应能力才能逐步提高。课前热身的一两分钟，我会让学生去听一些韵文或者一些简单的英语歌曲；课堂中，课文的听力一定要听三遍以上。前两遍让学生单纯听录音，第三遍让学生边听边跟着录音读。对于练习本上的听力练习，我先让学生一遍，让他们大体理解文意，然后再播放一遍，让学生获取答案信息，第三遍，老师和学生一起边听边检查答案。孩子的学习，是需要学校和家长相互配合的。因此，孩子在家的时候，家长也可以下载一些适合孩子听的英文歌曲，让孩子去听一下，唱一下。这样一来，不但能提高孩子听力水平，也能培养他们英语学习的兴趣。

说的能力是语言学习非常重要的能力之一。课堂前几分钟，我会向学生提问一些关于日常问候，天气，日期方面的问题，让学生掌握基本的日常表达。课堂中，我会根据当天所教内容设置游戏环节，角色扮演等。尽量更多地让孩子参与到课堂中去。英语学习离不开英语环境的营造。每个星期，我们会定期进行一年级学生课间讲英语活动；每天早上和下午的加餐时间，学生要求不能说中文，同时班级老师也要用英语跟学生交流。目的在于为孩子营造良好的英语学习环境。一些家长说，自己孩子在家里面很少说英语。其实这就是语言环境的缺乏。爸妈都是用中文跟我说话，难道我用英文回答吗？孩子他心里会觉得怪。本来中文就能表达，为什么要用英文？所以我希望有英语基础的家长们，平常在家时候，多尝试跟孩子说英语。哪怕是一个单词，非常简单的日常表达。比如“How are you” Are you happy? “Time for lunch”, “time for dinner”等。当遇到老外的时候，鼓励孩子跟老外say hello等。多为孩子创造一些说英语的环境。

一年级是培养学生认读能力基础的一年，包括对单词的认读、简短句子和对话的认读。教材里面，对于每个单词，都配有相应的插图。这主要是让学生根据自己日常生活的认识去理解单词的意思。课堂上，我会使用一些单词卡片，通过玩游戏让学生在没有看图片的情况下去认读单词。课间英语时间，我们班级几个老师也会小组分工，带领学生认读单词或者功能英语里面的对话。早读时间，我会播放课本录音，然后让学生手指指着每个单词，一句话，一句话的跟读。更多的接受标准、地道的语音语调。在此，我想提醒一下，剑桥英语教材，学生的课本是没有配有录音的。希望各位家长都能准备一个U盘，到我这里把课本录音拷备回去，平常有时间，让孩子听一下。在家读书的时候，家长可以稍微留意一下，看看孩子读书的时候有没有用手指指着。如果没有，要及时提醒。我们的孩子现在都还小，记忆力不持

久。今天教过的知识，如果一两天内不复习，就容易忘记。所以要不断地复习所学的知识。这样才能形成长久记忆。

目前，由于语法知识结构的欠缺，一年级学生在写方面的能力要求是正确抄写、听写字母和单词，然后是抄写句子或者补全句子，而不是写作。其次，规范地书写英语也是学习英语的常规要求。所以，平常练习，写作业，对于书写不认真的孩子，我会把他们写的擦掉，让他们重新写。希望家长在监督孩子写作业的时候，也留意一下孩子的书写是否工整规范。让孩子养成正确书写的好习惯。

以上就是中方英语教学情况和我的个人的一些建议。现在，我给大家介绍一下我们班的外教Leigh.Leigh 来自美国。她是一位有着十几年小学英语教学经验的老师。外教语言课使用的教材是缤纷英语。外教教授的课程主要有外教语言、科学课、写作课、试听课和外教数学课。大家在走廊外面所看到英语作品就是孩子们上科学写作课的内容。每个星期的上课内容都不同。这个学期科学课上主要是探究动物。

分级阅读课是国际部的特色课程。该课程的设置旨在培养学生的阅读习惯，让学生成为终身学习者。分级阅读课程采用分组教学的形式进行。该课程目前由国际部英语教学主任江一平老师教授，一年级4四位英语老师加上本班外教5人同时配合阅读。学生根据任务来完成故事书籍的阅读。分级阅读所使用的教材是体验英语。此教材一共分为15个等级。每个等级有10本故事书。每个周末，我们都会把分级阅读的书籍发给学生，让学生回家再次阅读。另外，建议家长有时间也可以到书店买一些适合孩子阅读的英语书籍，让孩子多阅读，早点养成阅读的好习惯。

一（3）班目前有28个学生，分别来自不同的幼儿园。每个学生的性格特点不同，英语基础水平也不一样。通过这一段时间的学习，我觉得我们班孩子在英语学习方面的兴趣还是比较浓厚的。每个孩子都在以自己的速度慢慢进步中。作为一（3）的老师，我很高兴看到我们所有的家长都是那么地关心我们孩子的学习。希望以后，家长和老师能够保持良好沟通，相互配合。如果你们有什么建议或者想法，也可以跟我沟通。希望通过我们的共同努力，让我们的孩子变得更加优秀。在此，请各位家长记下我的联系电话 ***，方便以后及时沟通。也可以向班主任或者年级组长反映。

谢谢大家！

第二篇：国际部家长会发言稿

国际部学生家长会发言

各位家长下午好，首先感谢各位家长的到来

这次家长会，我主要想和各位家长说说这个班级的整体情况和我们将要一起携手努力去做的一些事情。

在创建初始阶段，我们班级是由一小部分尖子生和大部分中等生组成的，这点我想大部分家长也知道。那么这些大部分孩子的特点是什么？是聪明，活泼，好动，热情，但是他们有一些缺点，就是缺乏学习自觉性，老师让做的，可以做，做完就没有了。那么这样的状态是不适合去国外个人求学的，国外的教育体制是一个比较成熟的教育体制，他们从不逼着孩子去学习，但是你选择了他的科目，就要接受他的优胜劣汰的洗礼。我想想，我们这些孩子，到了国外，没有人督促和管理了。在自觉性不够的情况下，会不会进了大学毕不了业？那我们的教育，就是失败的。

而高一阶段，又是孩子自我性格定型的阶段，有的孩子可能就是这个时候从此转变。

一个孩子的好习惯是怎样来的，是家庭和学校教育下的双重结果。一个孩子如果在初始学习阶段，遇到过严谨的教育，对于孩子的教育来说，是一件意义深远的一件事情。说白了，其实是一种思维习惯。有时我们会不能理解小学老师的严格和事无巨细。现在我们有些家长不得不感谢这些老师，因为他们留给我们孩子的是享用一生的好习惯。

在高中阶段，怎样做才能够帮助孩子养成主动学习的习惯呢？

接下来我来说说我自己对于孩子好习惯养成的一些方法和观点，有些想法也是个人看法，如果有所误区，也请各位家长会后指正。

首先就是对他们的常规管理严格控管。在学校里，我把日常的常规管理作为对他们习惯的养成的第一法则。因为学习习惯是来源于生活习惯，从严抓起，事事必究。对于常规管理的严格控管。很多孩子可能不能理解，甚至会有的家长也会认为老师管的太严，孩子需要空间。但在这里我想说的是，如果这些小事情，这些孩子都不能做好，何来谈谈他的学习自觉性。但是我也并不是只是一味的死抓而不知道给他们空间，毕竟孩子大了，他有了自己的很多思想，给予空间其实也是锻炼孩子自觉性的一个要素。渐渐的，班级的孩子在自己的脑海里，有一根弦，譬如活动课可以打篮球，但是不能错过班检课。课余时我们可以自己搞一些活动，但是不能够钻漏洞搞小动作。同学生日了，我们一起给他买蛋糕过生日，但是不能自备零食。大周不放假，我们就包饺子，但是不能浪费粮食，不能破坏环境，因为我想让他们学会做事得有度，不能放纵自己，学会担当。现在班级的活动有很多，有时候我都放手大胆的让孩子们自己去做。因为，我明白他们已经知道，什么可以做，什么不能做。当然，这样下去，学生的自觉性就在不断的提高。

当然，有一个严格的老师还不够，因为老师不可能对学生的方方面面都能监管到位。尤其在VCE课程里，只有班主任是管理者，外教是不参与管理的，这个就加大了学生管理的难度，因为他们大部分的时间是在上外教课。有的孩子是在我面前很乖，但是在外教课上上

课的质量就不是很高，而他们恰恰最认真的时候是应该在外教课上。我更明白，作为一个高中的班级，不能都是老师在管，老师在做，学生的自我管理也很重要，否则老师一切代办，最终还是害的是学生自己。因此，VCEB班，我们有自己的班级管理制度，从一日行事，到班干部分工，到奖惩制度等等，都是由学生自己建设和管理，渐渐的，班级有班主任和没班主任没有了明显的差异。学生干部的管理效果得到了很大的提高。他们可以自己商议及时处理班级的每日状况，这样，既督促了自觉性不高的学生，也锻炼了班级干部的组织管理能力。

其实，我想说的是，我做这一切，不仅仅是让这些孩子从老师管——不听到听，到学生管，不听到听，而是最后学生自己管自己，从控制不住，到控制住，渐渐养成良好的思维习惯。不过我知道。这个过程，是一个不轻松的过程。这个时候，我也恳请各位家长，请积极配合我们的教育和工作。

在一会发给你们的信封里，有一张亲子调查，有一个问题是，对你一生影响最大的是谁？大部分学生的答案是父母，一小部分的孩子是老师和朋友。家长们，你们也许会认为学生大部分时间都在你们学校，我们根本不能够教育到。但是这里我想和大家举个实例，就是我们班级的某个学生家长，这位母亲每天都要和孩子通上一次电话，和她交流沟通，从学习到生活。所以，我们班级的这位学生和我说，她基本上没有过强的叛逆期。而且这个孩子在班级各个方面都表现的十分优秀。家长们，我们的学生虽然已经渐渐长大，可他们，真的还只是孩子。如果你甩包袱，不管不问，偶尔问问就是训斥和埋怨他的

不懂事，这个教育方法我个人认为，是不可取的。各位家长，你们大部分都是商人，商人讲究投资和回报，你们认为金钱是投资，其实情感投资，才是教育投资中回报率最高的投资。

今天，我就讲到这里，有什么不对的地方，也请大家指正，谢谢大家。一会给大家发学生给你们的信，有的孩子不愿意写信。就用答卷的形式给你们，有的信封里，有你孩子最真实的心声。家长会到此结束。谢谢大家。

第三篇：“高参小”项目家长会发言稿

“高参小”项目家长会发言稿草稿

张海琛

尊敬的各位老师、家长朋友们，大家晚上好！诚惶诚恐接受家长会安排，要在这里发言，跟各位分享所谓家庭教育的经验。介于孩子在校一年多时间里，某些方面有尚可的表现，老师们由此判定我在家庭教育上或许持有成熟的方法经验，老师们对我误会很深啊，殊不知，我也就是窃取一下老师们与孩子工作学习成绩的果实，教育孩子来讲，我也是举棋不定多过于胸有成竹，要对着大家高谈阔论家庭教育这么宏伟的事，就是很不负责任的行为了，所以今晚发表愚见之前，首先请求各位的海涵，以及准备时刻辩证批判的对待我的阐述。

家庭教育的经验大家都有一些，实践中，出了些真知，但又不能完全在培养这个年龄阶段的孩子时得心应手，于是在家庭教育上遇到苦困，也在所难免，一路看孩子茁壮成长的同时，跟孩子斗智斗勇，非常辛苦。既是我见过对待教育孩子最佛系的大人，碰到孩子在学校被老师揪出问题毛病，也难视若罔闻，更甚者望子成龙，对孩子成长的事上心程度挺重，也更容易失去平常心，会影响到自己情绪嘛。可见无论是何阶层是何性格的人群，看待孩子教育，价值观都会相当一致。

本人长期潜伏在接孩子的人群中，一不留神，也就搜集到我们在教育培养孩子方面林林总总的困惑。我们都会说孩子贪玩，由此衍生出的这样那样譬如学习不够自觉、不够专注、粗心大意等等。这多正常啊，大人贪功利希望孩子优秀，孩子贪玩，大家都是天性使然，又有什么问题呢，那么宝贵的童年，放大孩子的活泼天真完全没有问题，然而长久不能够为孩子设立一个好的约束和指引，就还是有一点点问题的。毕竟孩子现在是名学生了，要逐渐打造更加全面立体的能力，养成学习的常规，汲取基础的知识，教育的很多方面都会首先指向对孩子必要的约束，有了先期对孩子的约束指引，才能有将来孩子的自我规划，约束在先才更接近享有更多的自由，为此大家想必都希望可以帮助到孩子，先期多动点脑筋，后期就少伤点脑筋。

给孩子必要的约束或是去指引孩子，耐心，想必是第一个必要条件了。各位都要忙国家大事，顾孩子的小事，未必提得起兴趣，腾得出时间。不过若是不经历一段督促孩子、引导孩子、协助孩子培养出学习习惯的话，怕是夜更长梦更多。所以我的建议是，拿出一个阶段来，引导孩子把学习的意识树立起来，用言语的督促、暂时切断干扰他们注意力的庞杂环境影响、甚至是反复重复的教条等等，让他们在某个时段专注于眼前的功课，必要的陪伴学习也是可以的，可能有人不太喜欢，觉得陪孩子学习比较无趣，但我觉得还不错，打开孩子小学一二年级要学的东西一看，哇，自己竟然全都认识，孩子不会我也会，顿时好有成就感，几十年没有这样的成就感了。那不如留下来，坚持一段时间，树立孩子的学习意识，他们在学习习惯养成与学习的专注程度上一定是会进步的。总之，孩子对世界的求知欲是爆棚的，我们要做的就是必要的引导与约束，而现在孩子是小学生了，成长很快的，我们需要让他们的学习意识与习惯尽快树立起来。

说到这里大家或许会觉得这些我们一直都或多或少有在做，不用我多说什么废话，我分享给各位的并没有太多干货，那接下来我就更努力点，分享我在孩子教育过程中有所斩获的经验之谈。

其实学校布置的功课这些我很早就不用怎么去管了，孩子很小的时候就拥有了汲取知识的的意识，是这些常态化的意识让孩子在自然而然中不断学习，然而这些是怎么形成的呢？这是我要说到的重点，我在孩子差不多一岁多的时候开始启发的孩子。大家怕是会说这个人是不是人啊，这么残忍，一岁就让孩子学习。其实并不是这样的，其实一岁左右的启蒙很正常了，如果说我在这其中有促使孩子学习的话，也绝对要区分于一般呆板强制的学习。这里将包含我接下来想要要传递给大家的一些观点理念。孩子从小就有无边的猎奇心，他们的注意力会在诸多不同的事物逗留，并各自被不同的事物所吸引，于是，有的孩子对图像信息很容易接受、有的对文字信息很容易接受、有的画画很厉害、有的能歌、有的善舞、有的爱读书、有的爱计算、有的爱运动、有的语言能力很强、有的生活能力很强，各有优点，总之跟各自接触的事物有很大关系，获得的东西也各有不同。那我们如今为之偏执的孩子的学习成绩跟这些有什么关系呢？其实孩子获得的知识，很多时候呆板平面，而其实知识，很大程度上是我们的工具，孩子起初很少体会到把所学到知识充当生活或玩耍中的工具充分的去使用，能反馈到知识带给自己便利与乐趣的时间不那么多，也比较难有纽带连接学习和通过学习得到的知识为其带来的乐趣之间的本末关系，如果在这方面做出努力有所突破的话，相信孩子的潜力会得到不同凡响的激发。我来举例说明，语言文字该算是孩子会触及比较早的知识工具了，起初我在在孩子还很小的时候，当我们去面对一些生活中接触的文字时，我就会刻意的指给他，这零食袋上的是什么字、这门楣上的招牌是什么字、这餐馆的菜单上是什么字诸如此类，有一段时间我总在大街上指指点点的，不明就里的人常常会对我投以异样的白眼，而对于孩子来说，在我一段引导时间之后，他已经逐渐有了自主接受知识的能力，于是在没有多少普通意义的学习痕迹的情况下，认识到很多字。更重要的是，这些知识学习的同时在生活中为他所用，孩子可以频繁的在生活中用掌握的知识工具便利到他自己和我们，在这样的往复中他早已经有了识字的自主意识与惯性，一边学、一边用，就这样掌握了很多知识并且在其中理解了很多，同时也一直保有求知的兴趣，并且，触类旁通的接受到很多别的方面的知识。我只是做了引导的事情，牵引他的注意力，牵引了他的猎奇心的倾向，一段时间之后我就从来都不需要刻意教他识字了，而他在上幼儿园之前已经几乎能认识平常遇到的所有字，上幼儿园小班后一段时间，老师无意中发现了这件事，感到很惊讶，在这个时候，他已经可以照着书籍封面的名字，给全班的小朋友发书本，用点名册帮老师给全班同学点名了，大家可以想象，全班孩子的姓名，很多生僻字，有些我上去就能给他叫错了。而孩子通过我之前陈述的方法理念，就可以掌握很多知识了。我也看到过有家长有过送孩子去那种识字的班，孩子被大量的强势灌输接受信息，或者会收到不错的学习效果，但在起初这些字恐怕也只是印在孩子脑海中的一些个无意义的符号吧，并且我不知道孩子在这种学习的当下或是过后会不会觉得舒服，这是我会介意的学习方式，在这里正好拿出来这个与我的方法理念相悖的例子做一做比较。

总而言之，我希望我们帮助孩子学习，可以从意识根本上去引导，从最细节的地方去刻意引导，当孩子的意识逐渐树立起来，你就可以放放假了，孩子将会有一个自主学习的倾向，对获取知识更加随时随机，对使用知识获得的反馈会更加明显强烈，于是对知识的理解也会更具体深刻，从中体会乐趣，也不容易会觉得枯燥乏味。这些都是我今晚极力想传递给各位的，如果说大家觉得我把启蒙阶段的方法理念和事例在现在来讲存在偏差，我想说其实基于这种理念的想法我一直在延续没有太多改变，孩子从来没有脱离这样的意识，一直在延续，用于眼下的学习阶段。譬如现在学习英语了，他和我都喜欢看NBA的篮球比赛，总是指着电视机问我出现的英文是什么，对于不认识英文的我来说，实在很烦。所以我鼓励大家根据自己的实际情况去变通的尝试我今天传递给大家的想法，或早或晚又有什么关系呢，太阳自早晨5点59升起和自6点升起又有多大区别呢，最终都会普照八方的。

我之前没有归纳过我有什么教育的理念跟方法，今天勉为其难的归纳了一下，归纳的不好请大家多包涵。一直我都是野路子的体验派的方式，但我在后面读一些书的时候，还是可以碰上过一些理论与我的想法不谋而合的情况，尽管并不是什么教育类别的书籍，但是都可以拿过来支持我今天大多时间的观点，（能想起来的有费孝通的《乡土中国》、古斯塔夫.勒庞的《乌合之众》），我偷懒不回头去翻书引经据典吊书包了，但请相信我极力安利给大家的方法理念还是很少毒副作用的，请放心使用。

我不太能够相信有一种教育是可以完完全全笃定的安排一个人的，有时我们在教育孩子的时候满是疑惑，我觉得这真是再好不过的事情了，有疑惑，才代表我们有思考，没有简单、武断、甚至粗暴的对待一个拥有无限可能的可爱灵魂，有怀疑与自我怀疑，才随时充满希望，才有给孩子更多爱与尊重的可能，而令其拥有一个惯于被尊重的人格，往往比考下一张满分的答卷更加珍贵，我讲完了谢谢大家！

张海琛

2018年11月20日

第四篇：保利港湾国际幼儿园家长会发言稿小班

保利港湾国际幼儿园家长会发言稿

班级：杜甫班

尊敬的各位家长，你们好！

非常感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加杜甫班（小班）的家长会。在此，请允许我代表我们杜甫班（小班）三位老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！同时，也非常欢迎你的孩子加入到杜甫班（小班）这个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。

我们班一共有三位老师——曾老师，王老师和我。我们在本学期会陪伴杜甫班（小班）的每位小朋友一同成长。今天我们一起在这里是为了让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题，幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园的生活。

一、上学期总结

上学期，我们班虽然只有五个小朋友，但是我们的一日活动流程都是按要求进行的。我们的主要发展目标是培养幼儿的自理能力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，也得到了家长们多方面地配合，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩子们都能开开心心地来幼儿园，愉快地参加各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的个性。虽然极个别幼儿在入园时会存在一定的消极情绪，但是在老师和他谈话、游戏，宝贝能够擦干眼泪同其他伙伴一同愉快地游戏。

现在我们一起来看一看上学期宝贝们的成长吧！（观看视频）经过上学期的学习，全班幼儿的各项能力都有所提高，具体表现在：

1、大多数幼儿都喜欢上幼儿园，有了集体意识，并逐步适应幼儿园的集体生活。

2、大部分幼儿的生活自理能力较好，能做到独立用餐（除个别幼儿吃饭不专心）、独立睡觉、独立如厕，学着自己的事情自己做。个别孩子还学会了自己整理自己的衣物，学会了把鞋脱下并排放整齐，用餐时注意保持桌面的整洁，餐后自己整理桌面并放好自己的餐具，早上入园和放学时会主动向老师问“早”、“好”、“再见”等等。

3、喜欢参加体育活动，做游戏，走、跑等基本动作的协调性增强，适应能力、语言理解能力也有着不同程度的提高。每个孩子也都显示出自己的个性。

当然也有需要提高的方面：

1、由于现在的孩子都是独生子女，幼儿时常以自我为中心，活动、生活中常常会出现人性、自私、娇气的一面。

2、部分幼儿还存在动手意识弱，动手能力差和依赖性强等不足。

3、个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控能力较差，时常会出现乱跑动的现象。

二、本学期情况分析

本学期，截止今天为止，本班共有14个小朋友，5个男宝宝，9个女宝宝。宝贝平均年龄为2岁半——3岁半之间。其中张芷瑞、李子淇、李梓同、胡雅婷、龙宇轩、李隽言、江林芸、羊雯伊、罗乐等小朋友是本学期到来的新生。幼儿园对于他们来说是陌生的，刚入园幼儿的情绪不稳定，家长也不放心，大部分幼儿在家与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳定，娇气、爱哭、依赖性强，霸道等现象，并且大多数幼儿生活自理能力较弱，需要进一步培养。

个别幼儿因为在家自由懒散惯了，在幼儿园也会不受约束，常常容易出现乱跑、不停劝阻的行为。因为本班幼儿处于模仿能力超强的时期，部分幼儿也会跟着模仿学习。例如吃饭时一个孩子把饭不小心洒在桌子上了，个别幼儿就会故意模仿这一类错误的行为。

三、学期的保教目标、计划

保教计划：

（一）常规方面：

1.锻炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性

2.学会遵守一些公共秩序（排队洗手、喝水等），懂得一些基本的礼节（早上问好，离开说再见）

3.学会尊重别人，懂得友好相处、互相谦让。

4.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

（二）能力方面：

1.学习观察周围自然环境和自然现象的明显特征和变化，运用各种感官感知事物。

2.鼓励幼儿学说普通话，愿意在同伴面前大胆用普通话表达。注意培养幼儿倾听的好习惯，引导幼儿爱听故事。

3.学习跟着音乐节奏做动作，愿意大胆的参加艺术活动。

4.在教给幼儿一些简单的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上，注意在日常生活活动中给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会，培养幼儿的生活自理能力、（三）健康方面：

1.经常带领幼儿参加户外活动，接触阳光等自然因素

2.加强体育锻炼，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所发展和提高

（四）游戏方面：

1.开展适合本班幼儿的游戏活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏，并能遵守游戏规则。

2.通过游戏教会幼儿与人交往、整理玩具、动手动脑等，使幼儿的语言能力、社会性发展都得到提高。

3.坚持区域活动与创造性游戏的正常开展，保证幼儿有充足的游戏时间。

（五）社会交往方面

1.学会遵守日常行为规范，愿意与他人交往，与同伴共同活动，不争抢玩具 2.有初步的自我意识，积极参与集体生活和学习，增强独立能力 3.培养幼儿学会与他人分享

4.学会初步的自我评价和客观的评价别人

5.尽量多与托班、中班、大班幼儿联谊，培养她们与不同年龄孩子的交往能力 五大领域教学目标：

一、健康

1、喜欢上幼儿园，适应集体生活并保持愉悦的心情。

2、学习自我服务及生活的基本技能，养成良好的生活、卫生、活动习惯。

3、知道合理营养才能满足自己成长发育的需要。

4、了解自己身高、体重的变化，乐于接受疾病预防与治疗。

5、初步认识身体器官的名称、功能，并懂得简单的保护方法，不把异物放人耳、鼻、口内。

6、在过马路、玩大型玩具时认识安全标志，知道正确、安全的行为，增强自我保护意识。

7、在成人的指导、帮助下，逐渐克服依赖心理，冲淡内心的不安，学着自己解决生活中的困难。

8、乐于参加体育活动，感受到游戏活动的乐趣。

① 激发幼儿参加体育活动的欲望，满足幼儿模仿、表现的需要，提高运动能力及审美情趣。

② 采用多种游戏形式，发展幼儿走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻、爬等基本动作，使身体各部分得到有效的锻炼，促进幼儿动作协调、灵活。

③ 在体育活动中，引导幼儿学习队列队形和基本体操，提高身体素质及感受美、表现美的能力

④ 激励幼儿坚持身体锻炼，提高肌体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。

⑤ 体育活动中，注意培养幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢坚强、不怕困难等意志品德。

二、语言

1、倾听部分：

（1）乐意听老师和同伴讲话。(2）能听懂普通话。

(3)听别人说话时，能保持安静，不打断别人说话。

4、表述部分：

(1)愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。(2)知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。

(3）会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望感情与需要等，能讲述图片和自己感兴趣的事。

3、欣赏文学作品部分：

(1)愿意欣赏并初步感受和理解不同题材的幼儿文学作品。(2)能独立念儿歌，讲述简短的句子。(3)能仿编较简单的儿歌、散文和句子。

4、早期阅读部分：

(1)知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。(2)知道每个字的发音不同，所代表的意思也不同。（3）喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。

（4）学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画面内容的主要变化。（5）对文学感兴趣，能学、认常见的简单汉字。

三、社会

1、能参与一些主要的节日庆祝活动，初步感受节日的快乐。

2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系。

3、初步了解社区环境，建立起初步的环保意识。

4、有初步的克服困难的能力，遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，能努力克服。

5、有初步的自我服务能力，做自己能做的事。

6、愿意与老师和同伴交往，学习与同伴友好相处。初步掌握日常生活中的礼貌用语和交往行为。学习分享与合作。

7、初步体验基本生活常规。

8、以积极的情绪参加各项活动，合理地表达自己的要求和愿望。

9、能感受周围成人的关心和爱护。爱父母、爱老师，初步懂得尊重为自己服务的人。

四、科学

1、对感知活动有兴趣，愿意利用感官认识事物。

2、喜欢参与各种科学游戏，能在玩的过程中体验快乐的情绪。

3、爱护动、植物，喜欢亲近大自然。

4、能初步运用多种形式表达自己探索的结果和感受。

五、艺术

1、喜欢美术活动，并在美术活动中有愉快的体验。

2、关注周围美好事物、愿意欣赏作品。

3、愿意整理自己的绘画用具，并养成一定的绘画常规。

4．能大胆地表现自己感兴趣的事物，并完成自己的美术作业；能大胆向别人讲述自己的作品内容。

5、能辨别几种不同的基本颜色，愿意用自己喜欢的颜色作画。

6、能用简单的线条、色彩表现自己熟悉的事物。

7、认识纸、笔、剪刀等多种绘画、手工工具和材料，进一步掌握正确的使用方法。

8、继续巩固正确的握笔方法和作画姿势。

9、初步学会撕纸和粘贴的方法，学习用胶水、糨糊等粘贴一些简单的物体形象。在自由玩泥的过程中，学会用搓、团、压等方法塑造自己喜欢的事物。

10、与老师一道参与更换、装饰、美化环境等活动。

1、引导幼儿吐字清楚地用自然的声音歌唱，帮助幼儿初步理解音乐作品中的内容，培养幼儿对唱歌活动的兴趣，感受歌唱的快乐。

2、通过参加音乐、游戏、歌表演等活动方式培养幼儿的模仿表现能力。初步感受音乐作品所塑造的不同形象、并用简单的舞蹈基本动作和模仿动作，结合内心感受表达作品内容与情感。

3、在熟悉旋律的基础上，尝试用打击乐器来表现乐曲的情绪情感，并能看指挥开始和停止演奏。通过孩子们亲身演奏，体验乐曲旋律的不同色彩层次和合作的快乐

4、学习倾听，初步体验欣赏活动的不同感受。通过涉猎摇篮曲、进行曲等不同风格的音乐作品，帮助幼儿感受音乐作品中的形象、内容和情感。并在感受的同时，产生情感反应，进行创造性表演。

四、家园联系

家庭和幼儿园是幼儿活动的主要场所，家园合作才能更好地促进幼儿的发展，幼儿园的很多活动都需要家长们的热心帮助，常言道：众人捧柴火焰高，在我们开展的活动中常常需要家长的配合，如有的活动需要家长帮助收集资料带到幼儿园丰富游戏材料时，需要家长和孩子一起收集废旧用品；在我们布置主题墙时，也需要家长和孩子一起参与，寻找有关图片资料„„只有大家的配合才能使我们的活动能更好地开展，使幼儿得到更好的发展。现在已经有不少小朋友的家长能关注我们的主题活动，为孩子的活动提供相应的支持，如我们本学期在在开展“我是妈妈的小帮手”活动中，家长们拍摄下宝贝帮助妈妈做事情的精彩瞬间并与小朋友们一同分享，也丰富了我们班的主题墙.在开学初，为了美化我们的教室环境，在“我爱我的家”中，大部分的家长都带了全家福照片.宝贝们看到自己幸福温馨的一家人的时候都迫不及待的同伙伴介绍自己的爸爸妈妈，姐姐，妹妹。在此非常感谢大家的支持。希望家长们能继续支持我们的工作，和孩子一起参与支持我们的活动，提供素材、反馈幼儿发展情况，促进幼儿的健康成长。

五、其他的一些工作

关于本学期的一些主要工作（春游、六一节等）我们会提前通知家长一同参与到幼儿的成长中来。

六、友情提示

幼儿园的工作是很繁琐细小的，很多工作都离不开家长的支持和理解，有了你们的配合，我们我们才能更好地开展班级工作。所以我希望家长能配合做好以下几点：

1、早上入园时请家长检查幼儿的口袋，不要让孩子带有危险的东西（如：弹珠、硬币、小刀等）到幼儿园来。

2、只要孩子不生病，坚持让幼儿天天来园，不要因为下雨或有人管就不按时入园。

3、经常注意给孩子剪指甲，指甲长了容易藏细菌，也避免幼儿一起玩和游戏时划伤别的小朋友。

4、要求家长必须接送到位，早上请将孩子送到门口，交给本班老师。

5、给孩子喝的药请写好孩子的姓名、药量，以防服错错。特别是来晚的幼儿，我们已在外面活动，请家长务必将药物交予本班老师，说明服药方法后再行离开。

6、家园共育，保持一致，不迁就孩子。我们发现，每次长假或是短假回幼儿园后，总是会有几个孩子出现不良状况。很多时候是因为孩子在家的饮食、休息时间等没有规律造成的。因此，在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致。在我们幼儿园每天中午11点20是吃饭的时间，我们要求幼儿在进餐时能愉快的吃完自己的一份饭菜，均衡营养，不挑食。有的幼儿在幼儿园能很好的完成，可是在家也许就拖拉了，家长这时候就应该对孩子提出要求，不允许他拖拉。另外家长和我们老师对孩子的教育要求要一致，家庭成员之间对孩子的要求也要一致。现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一致的态度，幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好，这也不利于培养幼儿良好的个性。

7、若有一些先天性疾病的幼儿，请家长告知我们老师，以防万一发病时，我们有所准备。

8、家长电话若有更改请及时告诉老师，以便及时联系。

我们的工作，就是教育孩子，改变班里的每一个孩子。回首上一学期的工作，有成功的喜悦，也有失落的片段：有开心地回忆，也有忧伤的一幕。人无完人，我们的工作难免有这样那样的疏忽，有种种的欠缺和不足，感谢家长们一直对我们宽容的支持、豁达的帮助以及尽心的呵护，希望家长们一如既往的帮助、理解、支持我们的工作。

最后再次感谢大家的参与，如果有不足的地方请大家直言，给予批评指正，我们一定会努力改进。用我们的真心和爱心，换取你们家长的放心和安心。孩子的教育是我们一生的事业也是你们一生的祈盼，就让我们携起手来共同探讨一起进步吧！

接下来请家长根据幼儿园或班级工作，提出您的宝贵建议和意见。

第五篇：初一国际班家长会班主任发言稿2

初一国际班家长会班主任发言稿

各位家长，下午好：

很感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来参加本次家长会，你们对孩子的这份关心，对学部、本人工作的支持，我由衷的感谢大家，谢谢！

经过半个学期的学习，学生们基本都已适应或者喜欢上学校的生活。从学生们的自我体验、家长在家校联系手册中、电话中的反馈，老师的观察，他们在很多方面都有了进步。

1、能够独立自理

很多学生都是第一次住校，第一次离开父母独立生活，一开始不适应，像叠被子、洗衣服之类的事情他们从没做过、也不知道怎么做，但现在他们都会了，能够做得很好。特别是男生，很多都是整理内务的能手，生活老师经常发来信息表扬他们，确实进步很大。另外，学生的书柜、课桌由之前的“垃圾桶”、“一团糟”到现在的整整齐齐，虽然个别学生还是要老师催促去整理，但是大部分同学都能够自己主动整理好了。

2、变得有礼貌

一开始，有些学生看到老师不仅不打招呼、问好，还绕远避开老师，就算是正面撞着老师也不会问好，现在他们碰到老师或者家长们都会大大方方的问好，有些同学还做得特别好，都会停下自己的脚步，朝老师、家长鞠一小躬，实在太可爱了。

3、能力方面

我们班级只有20个同学，但是麻雀虽小五脏俱全，班干部、小组长、课代表达到15人次。我希望他们人人有事干，让他们在学校得到充分的锻炼。比如说，每天的晚修，我们都会进行晚教育，都是由学生自己完成，总结各组得分情况，个人的表现情况等等；我们的课堂任务，很多时候都是由学生以小组为单位合作完成，我会要求每小组的同学一定还要相互帮忙，成绩优秀的一定要教会成绩暂时落后的，“教学相长”得到了体现，这一方面，曹颖组是做得最好的。4，学习方面

从这次期中考试的成绩来看，我们班有不少的进步。在第一次月考中，我们班的英语成绩是年级第三，但是期中考试是年级第一，刚开始大部分同学反应外教课听不懂，现在都喜欢上外教课了，这说明我们班在前段时间的学习都是很有效果，大部分人都是在前进的。

每天都早读是七点半开始，但是现在绝大分同学都能够在7点20前到教室，在课代表的带领下，开始一天的学习。

晚修前的补课，大部分同学都能够认真听讲，做练习，也会主动问老师问题了。

学生们通过自己的努力取得的这些进步，家长、老师都会看在眼里，记在心里，希望所有的同学们能够再接再厉，更上一层楼。

尽管如此，我们的学生们还有许多的不足。

1、学习目的性不强。

学生不知道到校学习是为什么，心中没有目标，没有目标就没有动力，行为懒散、松懈。目的：a、掌握基础知识，训练思维

b、培养责任感、使命感、竞争意识

c、中考

2、课堂状态没达到最佳

走神、发呆、心事重重；不做笔记，不愿动笔做习题；看课外书

3、偏科现象

5-1=0；听课时看到，一女生在语文、数学课堂上从不发言，但喜欢英语，课堂表现好

4、作业完成情况不太令人满意

基本能够上交；质量令人堪忧：书写，抄袭，不订正。特别是周末作业，有些学生周末回家时说作业已在校完成或者干脆不带回家，周日来校抄袭。每周作业麻烦家长检查、签名。（叶李鼎鼎，曹颖，夏珊珊，彭玲等家长做得很好）

4、不按时复习

做完作业无所事事，不知道加强训练，甚至不知道要复习什么

5、带手机、游戏机等来校

应交学部；网络信息良莠不齐；沉迷游戏；影响休息。说粗口

6、课外书籍的问题 鼓励阅读，“读书工程”；内容不健康、向上

针对学生这些问题，学部、老师一直在跟进，比如说“家校联系手册”“补弱”、“读书工程”、“反省镜”、“诚信作业、考试”班会、签名活动、“读书访谈活动”、“三大威胁、三大危害”的主题班会等等，取得了一定的成效，我们会继续努力，我们希望家长们能够给我们更多、更大的支持。给家长们的建议：

1、家长们要有信心。这是一切事情的前提。对学生有信心；对学校、老师有信心。

2、针对孩子的学习情况，给他下阶段的学习定下合适的目标，目标不难达到，但一定要努力。这个目标达到了，在继续定，不断的给他们定小目标。

3、鼓励孩子，哪怕孩子这次考试只有20分，下次考试有30分，这都是他的进步。我们不能以高分去衡量一个孩子又不优秀，值不值得表扬，只要他努力就是好的。当然，在行为、习惯各个方面我们都要兼顾。

4、平时多关心孩子。不要等到考试成绩出来了才过问他们的学习，平时多问问他们的学习进度，知识掌握程度等等。

5、关注心理状态。多和孩子沟通，及时了解心理动态。多花些心思，帮他们度过叛逆期。

6、周末在家，多活动，不要总和电子产品为伴；作息时间不要和学校的偏离太大；做作业，签名，适当的学习。太疯狂的玩，几天都收不了心；帮助他们选择课外书；如果有时间可以辅导他们做额外的习题。

7、多交流、沟通，听听他们的声音。这时候他们觉得自己是个小大人，许多事情有自己的看法，但不一定正确，家长们要注意引导和纠正。

7、手机等如果带来学校通知老师

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。俗话说的好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来，但是孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。家长、学校、老师都抱着一个共同的目标，那就是希望孩子们能够得到全面的提升、发展，各位家长们，我们以后要加强沟通，实现家校联系，给孩子们创造更好的教育环境。最后，祝家长们工作顺利，万事顺心，希望我们的孩子们学业有成。谢谢！