石家庄花都形象设计学校[大专]电脑艺术设计专业(网页设计方向)

第一篇：石家庄花都形象设计学校[大专]电脑艺术设计专业(网页设计方向)

招生咨询电话：0311-85064530

[大专]电脑艺术设计专业（网页设计方向）

学期：3年制

学费：详询

开学日期:详询

招生对象：初高中应往届毕业生，面向全国招生！

推荐等级：

推荐理由：技能+学历

授课宗旨：

专业建设总体目标：

建成集教学、培训和职业技能鉴定于一体的，行业领先的综合型实训基地； 建成一支结构合理、教学水平高的专兼结合的优秀教师团队；

建立人才需求情况的调研机制，定期开展行业及人才动态调查，使人才培养符合社会与市场的需求；

建立独具特色的课程体系，有计划有步骤地构筑精品课程；

做到校内外共同开展，学校与企业深度合作，建立完善的就业保障体系；

全面提高人才培养质量，使本专业在人才培养与社会服务方面达到先进水平。人才培养目标：

培养具备基本的美学文化基础知识、计算机制图基础知识，能熟练运用计算机进行艺术设计与创作，具有比较扎实的专业理论知识，能运用所学知识解决工作上的实际问题，能在艺术设计部门、城市环境规划部门、广告公司、新闻媒体、学校等部门从事视觉传达设计、数字艺术设计、室内外展览展示设计、网页设计、环境艺术设计、建筑艺术设计、网络媒体艺术设计等工作的高技能人才。

课程设置：

基础文化课

专业主干课

专业软件课

选修课

马克思主义哲学原理

毛泽东思想概论

邓小平理论

思想道德修养

法律基础

大学英语

大学语文

计算机基础

体育

创业教育

素描

色彩

平面构成色彩构成立体构成图形设计

字体与标志设计

包装设计

艺术概论

计概论设

网页设计

专业设计

Photoshop

Coreldraw

Illustrator

Indesign

Flash

Fireworks

AutoCAD

Dreamweaver

3DMAX

摄影（含外出写生）

透视

展示设计（含外出写生）

影视片头制作

广告设计

第二篇：电脑艺术设计专业后期设计要求

电脑艺术设计专业

——数字后期制作毕业作品创作要求

l计时间安排：

时间安排：第4周为市场调研时间，第5周至第11周为作品设计和论文（设计说明）写作时间。第12—13周进行毕业设计答辩（具体答辩时间另行通知）。毕业设计答辩后将举行设计作品展，同时评选优秀设计作品，并颁发优秀毕业答辩、优秀毕业设计奖。

一、创作题目

1.在“财经类”、“生活类”、“文艺类”、“文化类”、“动漫类”等题目中任选一类，制作节目片头一则。

时长：1分——3分20秒

2.制作影视宣传片一则。（可自选影片）时长：1分——3分20秒

3.制作一首MTV。（可自选歌曲）时长：2分20秒——5分（符合歌曲自身时长）

以上3个题目作者自选其一进行艺术创作。

二、要求

1.作品内容健康向上，作品创作风格不限，创作素材要求自己创作。2.综合运用所学3Dmax、Photoshop、Flash、Premiere、AE、Combustion等软件进行创作。

3.作品保存工程文件和AVI格式文件。4.作品时长在2分以上的，可两人结组，经毕业指导教师同意后进行创作。5.严格遵守艺术设计系统一毕业设计时间安排，按时完成并上交毕业设计作品。

l设计说明书要求

1、主要部分

设计说明书主要包括以下几个部分：

（1）说明选题的目的和依据，及收集资料过程。

（2）毕业设计的主体部分，主要论述设计的整体思路和思想表达，以及后期设计制作过程中使用了哪

些软件和特效。

（3）在制作过程中的体会。

（4）参考书目：最后列出撰写说明时参阅了那些资料，包括书的名称、作者、出版单位及日期。

2、字数：设计说明为1000字以上。

3、打印要求：

（1）A4纸输出，与电子版一并交指导教师。

（2）文字力求精炼，语句通顺，观点明确，论据充分，数据可靠，条理清楚，标点符号无误。

（3）页面设置：上下左右均为2。行距固定值22磅。标题二号字，黑体。正文四号字，宋体。统一

发放封皮。

备注：（1）毕业设计提倡真题真做，禁止网上抄袭，可适当参考。

第三篇：艺术设计系毕业设计选题和设计要求说明--视觉传达专业方向

艺术与设计学院艺术设计系

毕业设计选题和设计要求说明

一、“视觉传达”专业方向

1、包装设计：强调结构科学合理、创新、执行与表现。

1）对“现有产品包装”进行创新设计研究

说明：① 企业和产品标志可以直接应用，不需要重新设计；

② 所有的文字信息包括条形码可以直接沿用；

③ 设计重点围绕包装“结构”和“视觉表现”创新开展。

设计与任务要求：

① 包装“结构”有创新、且科学合理的，可完成2-3个同类产品的视觉表现设计和成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效果图表现出来；

② 包装结构没有创新的，要完成系列产品的包装视觉表现设计和成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效果图表现出来；

③ 设计表现所用素材全部必须原创；

④ 设计展板内容要求：现有产品的包装设计图片，创新设计后的成品效果图，创新设计后的包装展开图和包装结构图，包装设计说明。

2）自定主题进行包装创新设计研究

说明：① 完成标志、产品名称等相关视觉元素设计；

② 包装上的相关文字信息可以参照同类产品；

③ 设计要注重概念创新，重点围绕包装“结构”和“视觉表现”创新开展。设计与任务要求：

① 包装“结构”在同类产品中有创新、且科学合理的，可完成2-3个同类产品的视觉表现设计和成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效

果图表现出来；

② 包装结构没有创新的，要完成系列产品的包装视觉表现设计和成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效果图表现出来；

③ 设计表现所用素材全部必须原创；

④ 设计展板内容要求：包装成品效果图，包装展开图和包装结构图，包装设计说明。

2、企业形象设计、机构形象设计、城市形象设计：强调项目规划科学合理、原创、执行与表现。

说明：① 可对现有企业、机构、城市形象从新进行系统开发设计；

② 也可对虚拟的企业、机构进行系统开发设计。

设计与任务要求：

① 设计项目整体规划合理，项目数量要能达到实际应用要求；

② 基本设计系统设计能很好的体现设计对属的核心理念，标志、标准字等制

图要科学严谨；

③ 应用设计系统能很好的再现设计对属的特性，整体项目开发设计具有很强的针对性、原创性及现代感，设计整体性强；

④ 各设计项目设计制作科学、设计执行到位，项目合计不少于50项。

⑤ 成品要求：视觉识别手册活页装订（最好带“封套”）；自选部分应用设计

项目制作成成品；

⑥ 设计展板内容要求：选择部分有代表性的项目放置展板上；整体设计创意

说明。

3、品牌整合设计：强调品牌设计的科学化研究方法及综合设计规划能力、综

合设计运用能力；强调品牌的个性特征，强调设计的原创性、设计的执行力与表现力。

说明：① 可对现有品牌进行“改进”或“从新设计”；

② 也可对虚拟的品牌进行开发设计。

设计与任务要求：

① 完成核心视觉元素与扩展视觉元素的开发设计，设计项目不少于8项；

② 以产品本身（如产品包装）、品牌的市场销售（如卖场、专卖店）、推广打

造（如推广活动）为切入点，完成品牌的终端推广具体项目设计，核心设

计项目不少于10项；项目合计不少于15项。

③ 成品要求：品牌视觉指导手册活页装订；完成核心设计项目成品制作；成品制作受到限制的，可通过电脑效果图表现出来；

④ 设计表现所用素材全部必须原创；

⑤ 设计展板内容要求：选择核心视觉元素与有代表性的扩展视觉元素设计项

目，核心设计项目成品效果图放置展板上；整体设计创意说明。

4、图书设计（书籍装帧设计）：强调对图书的整体规划、设计表现能力；

强调设计的原创性、艺术性以及执行力。

说明：① 可对现有图书进行全新设计；

② 也可对自编或网络图书进行设计；

③ 设计成品可做成平装书或精装书等。

设计与任务要求：

① 设计能够再现图书整体思想内涵；

② 按照出版要求，完成图书整体设计；

③ 设计所用素材除了书籍作者本人的相片资料外，全部必须原创；

④ 成品要求：成品样书一本以上，可附带书签、书籍手提袋等；

⑤ 设计展板内容要求：书籍不同角度的立体效果图；封面封底的展开图，书

籍设计创意说明。

5、平面广告设计（产品广告设计、公益广告设计、主题性广告设计）：

强调设计与市场的把控、设计创意思维、设计表现与执行能力；强调设计的原创性。

说明：① 根据现有的产品、品牌的市场策略，进行有一定概念和主题的系列广告设计；

② 也可针对某一个公益主题，进行系列广告设计；

③ 也可针对某一主题进行系列广告设计。

设计与任务要求：

① 所有的设计元素必须是“原创”；

② 完成设计草图或设计创意稿不少于16张；

③ 系列作品成品不少于8张；

④ 设计展板内容要求：选3-5张设计成品打印装裱在KT板上，每张作品下方

附设计创意说明。

6、图形设计与应用：强调主题的思想表达，强调设计形式与创意思维、设计

表现能力；强调设计的原创性。

说明：① 根据某一主题或某一事件进行系列图形设计与应用研究；

② 也可针对某一概念进行系列图形设计与应用研究。

设计与任务要求：

① 所有的设计元素必须是“原创”；

② 图形设计不少于8个；

③ 图形应用设计作品不少于5张；

④ 完成图形设计草图不少于16张, 图形应用设计作品草图少于10张； ⑤ 设计展板内容要求：图形设计成品打印装裱在一张KT板上；选3张以上图

形应用设计作品分别打印装裱在KT板上；每张作品下方附设计创意说明。

7、网页设计：强调页面整体规划与设计形式表达；融商业艺术于一体。

说明：① 根据现有的某一企业、机构进行整体网页设计；

② 也可针对某一活动、团体、个人等进行整体网页设计。

设计与任务要求：

① 网页整体规划合理；

② 以实际应用为原则，完成整体网页的设计制作，其中主页面设计1张，内

连接页面不少于6张；

③ 设计展板内容要求：把各个页面的平面规划设计方案成品打印装裱在KT板

上，附设计创意说明。

8、展示设计：

9、二维、三维动画设计：

10、其它

艺术设计系

第四篇：项目教学法在艺术设计专业《网页设计》课程中的应用实践范文

项目教学法在艺术设计专业《网页设计》课程中的应用实践

——以文化洛阳网站设计为例

摘要：本文以“文化洛阳网站”的设计为例，讲述了如何在网页设计课程中应用项目教学法将教学内容和教学目标巧妙地包含于项目设置之中，围绕着具体的项目组织和展开教学。实际可行的项目任务能够给学生提供自由的思考空间，发展学生的创作个性，使学生接受多种思维方式和设计方法的冲击，并通过网页设计实践阐释自己对设计的认识，从而实现预期的教学目标。

关键词：项目教学法；网页设计；知识建构；教学实践

在当前《网页设计》课程的教学上，教师往往会采取和计算机专业网页设计课程相似的教学模式，过于重视对于dreamweaver等设计软件的技能教学，没有结合艺术设计专业自身的优势对网页设计中的视觉心理与审美效果进行深入探索。学生单纯掌握了网页设计软件中的零散技术，却不知道如何制作出一个完整的网站，对于网站的市场定位和艺术水准漠不关心，这种方式所培养出的学生与市场已经严重脱节。网页设计是艺术与技术相融合的产物，它不仅需要熟练软件操作和程序语言编写，还需要前期对网站定位的整体策划和对网站内容的架构与整理，更离不开以网站主题为核心呈现出的整体视觉效果。因此，对艺术设计专业的《网页设计》课程尝试新的教学改革势在必行，项目教学法是教学改革的一个重要方向。

一、项目教学法概述

课堂教学模式的变革正在逐渐从教师课堂灌输知识转向学生通过多种渠道自学，并由学生自主建构自己的知识结构。项目教学法就是将学科体系中的知识点整合为一个个完整的教学项目，将教学内容和教学目标巧妙地包含于项目设置之中，围绕着具体的项目组织和展开教学，通过系统的训练达到学生自主建构知识结构的目的。教学项目的内容来源于生活，具有一定的实用价值，与社会的热点问题或现实的商业活动密切相关。在教学过程中教师可以参照社会需要设立一些与课程内容相关且有研究价值的课题项目，使学生的学习更加具有针对性。项目选题符合学生的认知特点，通过具有挑战性和趣味性的项目来激发学生的学习兴趣。学生直接参与项目完成的全部全部过程的教学活动，主动去了解问题和解决问题，从亲身实践中获得所学科目的相关知识经验。每个项目结束时都需要完成明确的任务，学习成果是从无到有亲自创造出来的，促进学生解决实际问题的能力得到提高。

在《网页设计》课程初始阶段，学生对网页设计往往表现出好奇与兴趣，如果教师还是单一地以教师讲解学生模仿的传统教学方式进行教学活动，学生的学习兴趣就会逐渐变成了厌烦逃避，为完成作业而设计网页，对学习过程的参与热情不高。兴趣是最好的老师，只有让学生始终对学习内容保持高度的兴趣，学生的潜能才会被最大限度地激发，尽全力高质量地完成课堂作业。我们可以将《网页设计》课程的教学内容依照由浅人深的原则划分为多个教学单元，每个单元包括多个具体任务。这些任务可分为基础型任务和综合型任务。基础型任务包含一些每位学生都应掌握的基本知识，是每位学生都应独立完成的任务。这类任务规定了明确的学习目标，教师引导学生分析任务所包含的重点和难点问题，并进行必要的示范。对于此类任务的教学，教师的角色相当于导演。综合型任务是围绕完整的网站所涉及的相关知识展开的，这类任务设置有一定难度的任务框架，需要学生综合新旧知识，根据自身的个性特点和能力水平自主选择项目方向。教师给学生提供完成任务所需的资源和条件，给予设计思路上的建议，注重培养学生敏锐的观察力与感受力，启发学生丰富的想象力，教师的角色相当于顾问。比如在讲到网页设计的文字编排时，对文字编排单元设置了很多项目任务，其中有基础型任务也有综合型任务。网页文字属性的设置是基础型任务，学生必须掌握通过属性设置实现文字编排的方法；利用CSS实现文字特效则是综合型任务，学生可以自主选择学习实现不同文字特效的CSS技巧。通过这些设计任务的驱动，学生们较好地掌握了相关的知识点，也表现出了很高的积极性。

二、《网页设计》课程应用项目教学法的实践过程

以洛阳师范学院艺术设计专业的《网页设计》课程为例，课程开设在大三的第二学期，课程安排了四周时间，共64学时，2学分。课程的具体教学方法如下：

1、创设教学情境，确定项目任务。教师要为项目教学法的实施确定一定范围的项目选题，可以结合地域文化拟定出有文化传播意义的网站主题，或者选取本地有设计需求的企事业单位相关网站为开发项目。在课程的第一周内，教师就布置下来具体的项目任务书，规定提交计划报告、设计、展示、发布等各阶段目标的时间要求，并提供与教学内容相关的教材教案、电子课件、参考书目、图片素材和网络资源。以“文化洛阳网站”设计为例，教师布置好项目题目后，同步做好对学生的动员工作，向学生说明完成该项目的意义与作用。洛阳作为历经十三个朝代的千年古都，有太多的历史和积淀，每一个对洛阳感兴趣的人都有义务将洛阳的文化通过网络传播到更多地区甚至世界各地。“文化洛阳网站”的定位区别于一般新闻性质的地方门户网，在于建立传播洛阳历史文化和现代文化的特色主题网站。同时，教师引导学生欣赏类似主题的优秀文化类网站作品，对作品的色彩、版式、功能、内容等方面有一个初步的了解，不断激发学生完成项目开发的兴趣。以“文化洛阳网站”作为设计对象，需要对洛阳地域文化有深入的了解，因此教师要求学生根据项目对象展开前期资料收集与背景调查工作。

2、制定项目计划。确定项目选题之后就要将所教班级的学生划分项目开发小组，也就是建立合作学习的小组，通过小组协同作战的方式完成一个独立网站的开发工作。全班学生可分为8-9个小组，每个小组由4—5名成员组成，由成员选定本组的组长。组长的职责是负责本组成员的工作任务分配、监督联络、计划实施等方面的工作。网站开发工作可以细化到网站结构设计、网站内容整理、网页视觉效果设计、网页制作、网站测试与发布等几个方面，根据项目的难易程度以及学生的个人能力进行组员的工作分配。每个人对于洛阳的认识不同，兴趣关注与文学素养不同，各组对“文化洛阳网站”的开发最终可能呈现出的效果也会迥异。在制定项目计划的过程中，教师要充当“配角”，学生来担当“主角”，由学生自主选择科学的方法，明确时间节点，制定可行的项目计划书，并以PPT汇报的方式呈现。教师要注重学生个性的发挥，发现学生的创新思维，鼓励学生以自己的特色去理解网页设计，并适当地与学生沟通自己的见解，帮助提高项目计划的应用价值。

3、实施项目任务。实施任务的阶段是项目教学法的关键环节，主要通过学生的自学及相互协作落实具体任务，按计划进度完成项目。教师在本阶段的作用不仅仅是技术顾问，更应该成为思想上的向导，引导学生获取资料和筛选信息，思考如何将学过的知识点运用到网页设计中，根据网页设计的需要发现新知识，掌握新方法，探索独立研究的道路。每个小组根据自己制定的项目计划书来合理地安排成员完成工作目标，具体项目任务如下：

（1）构思布局。确定网站的风格定位、主色调、栏目结构、版面布局、目标受众等内容，并以文字和图表的形式落实为纸面上的网站策划书，此阶段由小组成员集体讨论确定相关内容。各组针对“文化洛阳网站”的内涵进行细致的分析，以古典优雅和怀旧沧桑为设计风格的的占多数，网站内容被细化到不同的网页板块和栏目中，出现了许多精彩的栏目名称，如“图说洛阳”“历史遗珍”“河洛风情”等。

（2）制作网页效果图。网页效果图包括主页整体效果和二级页面的效果呈现，也包括对网页细节元素的处理，如导航条、FLASH动画、LOGO、Banner、边框、标题等，所有视觉效果都应在明确设计主题的前提下保持风格上的统一。此项任务工作量大，是网页设计的核心，需由2名以上骨干成员完成。

（3）文字编辑。“文化洛阳网站”的内容丰富、信息含量大、能展现出洛阳文化的各方面内涵。可由一名文学功底强的同学围绕网站主题搜集文字信息，用文本格式保存好，以便应用到网页的首页文章列表和二级页面中。

（4）图片处理。合理的图片选择与效果处理能增强网站的可视性和表现力，提升网页的视觉冲击力。可以拍摄、下载、制作网站所需要的图片，通过Firework和photoshop软件修饰成网页中需要的尺寸、分辨率和效果。

（4）其他元素。网页作为一个强大的多媒体复合体，不仅有图片和文字、更有音响、影像、动画和各种互动式的效果。不过这部分内容不可过多应用，只可作为页面的点缀。学生搜集、拍摄与洛阳文化相关的音频、视频文件，寻找合适的Java Script特效增强网页的趣味性，通过表单、留言系统等的设置与观者进行互动交流。此项任务生动有趣，需要熟悉多媒体技术和动态网页知识的学生来完成。（5）网站制作与发布：使用Dreamveaver软件制作出首页和子页面的html文件，测试网站，申请网站域名，申请主页空间进行发布。此项任务需要学生对网页制作软件和发布软件的熟练掌握，才能把静态的视觉效果图转换为浏览器能识别的真实网页。

项目教学法侧重过程而不是结果，阶段任务的检查评估是项目实施过程中必不可少的一个环节。阶段任务考核主要安排在学生按计划完成每个项目进度的节点进行。教师根据各小组的项目计划书对学生的项目完成情况进行考核，和学生一起对本阶段的学习成果进行总结，找出优点和不足，提出优化改进的办法，为后续任务的顺利进行打下坚实的基础。

4、项目提交与总结。项目完成后，要进行必要的的的总结评估，可采用学生自评、互评和教师评估相结合的方法。首先，各项目小组要进行全班性质的项目展示与说明，以小组组长为代表，将网页设计作品展示给大家看，阐释网页的创意表现和功能特点，总结项目各个开发环节中遇到的难题及解决方法。各个项目小组最终提交了图文并茂、各具特色的“文化洛阳网站”设计方案，通过首页与多个子网页的精心编排和链接交织成了一幅内容多样、气势恢宏的画面，每个小组呈现的作品都有独到之处，赢得了同学们惊喜的赞叹声。接下来，其他各项目组都要对当前讲评的作品提出自己的见解，要求小组代表回答相关的疑问。最后，教师要对学生的项目成果提出建设性的意见，指出作品的优、缺点，对项目进一步拓展和完善的可能性提出建议。评估主要依据各项目团队最终网页设计的完成质量和答辩情况给出分数，在小组分数的基础上再根据学生个人在项目开发过程中的贡献程度、合作能力及学习态度等方面综合考量后给出个人分数。学生通过总结评估，实现了对项目活动的完整体验，对自己的学习情况也有了清晰的认识。教师通过观察项目作品的完成情况，准确掌握了《网页设计》课程达到的教学效果，便于更好地开展后续教学工作。

“文化洛阳网站”的优秀设计方案已经发布到网络上，成为互联网上展示洛阳文化的一方真实领地。同时，该设计在各级艺术设计比赛中也屡获佳绩。项目教学法真正做到了“授人以渔”，而不是“授人以鱼”，极大地提高了学生的自主学习能力和创造能力。在项目的实施过程中，学生作为学习的主体，通过独立完成项目任务，把理论与实践有机地结合起来，提高了理论水平和实际操作能力，培养了合作解决问题的能力，设计素质得到明显的提高。学生通过项目实践熟练掌握了网页设计各个环节的工作流程，实现了同网页设计工作岗位的无缝连接，适应了未来市场岗位的需要。笔者在网页设计教学中采用项目教学法进行了多次教学实践，实践中所取得的经验无论对于学生的综合素质和设计能力的培养，还是网页设计教学模式的改进都具有极强的指导意义。

参考文献：

[1] 刘妤.艺术设计专业的网页设计课程教学改革与实践 [J].包装世界, 2011(4).[2] 田立鹏.项目教学法在动态网页设计课程中的应用探讨 [J].华章, 2012(14).[3] 刘群红.项目-导师教学中的师生关系建构[J].考试周刊, 2012(32).[4] 李健，李燚琳.《网页制作》项目教学方案设计[J].福建电脑, 2009(7).[5] 张栗文.项目教学法在《网页制作》课程中的运用[J].中国教育信息化，2011（10）.

第五篇：福州贝纳电脑教育学校——网页设计课程教学体系

学时:6个月

上课时间：早上9：00-12：00 下午14：30-17：30 晚上18：30-21：30 课程时间

随到随学，课程进度独立，不限制课时，就业为止 课程阶值

网络以其自身信息传递的高效快捷、多样化、互动性等优势，深受人们的欢迎。如今，作为Internet主要应用的WWW技术的发展更是日新月异。随着科技不断地发展，企业也在不断的增加网络宣传，网络媒体上的宣传越来越多，于是，众多的商家和厂商也纷纷将眼光投向因特网，网站如雨后春笋般遍布了全球的各个角落，企业、政府部门、个人纷纷在互联网上开创自己的天地，展示自我风采。加上政府不断推动网络科技产业，更是网络在中国崛起的一个很好的后盾，网络提供给我们的是一个可以获取发布信息的双向互动的空间，这就给网页美术设计人员一个很好的机遇。

课程目的：

1、通过学习使学员了解创意方法、设计方式、项目流程等设计应具备的网页美术设计师的岗位技能，使学员具有独立完成Web站点设计的能力。学完后能从事网站的美术设计、页面开发制作、界面设计、流媒体设计等工作。

2、通过学习使学员能运用ASP技术开发相应的基于B/S的应用程序；了解开发网站的整体管理、维护、建设等方面的前后台程序的流程和规范；掌握网络的的基本维护和管理，并能熟练对SQL数据库进行管理、设计等。完成本专业课程能够胜任网站开发工程师等职位，并能独自开发网站，具备网站开发的技能和项目实战经验。

第一阶段 美术素养

内容：素描概念，素描表现形，点、线、面特征、色彩规律、色彩理论、平面构成、立体构成

目的：提高美术素养，审美能力，为手绘表现打下坚实的基础

第二阶段 电脑设计与实操

Dreamweaver： XHhtml与css语法，Dreamweaver网站综合知识，面板组，站点管理；表格的使用，精确定位、排版；使用图像和超链接；CSS应用；层的概念及应用，时间轴；库的使用和模板功能；DIV+CSS；Html语言简介；使用表单，框架的使用，iframe；网页特效（javascript），多媒体网页；网页实战，综合练习。

Flash： Flash绘图基本功能；Flash动画原理；软件综合运用练习；元件功能导入；软件综合运用练习；复合动画生成；软件综合运用练习；Action命令详解；软件综合运用练习。

Photoshop： 讲解工具箱的应用技巧，文件、编辑、图像菜单的应用，图层、通道、图像菜单的应用技巧，图层、通道、蒙板的关系和应用，滤镜的使用，各浮动面板的应用、动作、历史记录的使用，能够进行专业图像处理、图片的修复与合成等。

第三阶段： 设计创意实战和项目开发综合应用

1、图形设计基础：网页图形构成设计、网页色彩原理与网页配色技巧，网页格局设计，网页字体排版设计与网页表现技巧。Flash广告设计、小型商业网站设计、大型商业网站设计、引导页面版面的设计制作，栏目页面的版面设计制作，创意与页面设计，设计素养与提高。

2、资讯类网站项目设计；

3、企业类网站项目设计；

4、娱乐类网站项目设计；

5、时尚类网站项目设计；

6、饮食类网站项目设计；

7、旅游类网站项目设计；

8、社区类网站项目设计；

9、个人类网站项目设计；

第四阶段 毕业设计

在培训师指导下独立完企业类网站、娱乐类网站、时尚类网站、饮食类网站、旅游类网站、购物类网站等的设计与制作，完成毕业设计后，学校组织毕业答辩，并邀请知名网络公司总监及设计部经理等莅临现场点评