长宁县老翁镇中心校2013-2014上学期攀登英语工作总结

第一篇：长宁县老翁镇中心校2013-2014上学期攀登英语工作总结

长宁县老翁镇中心校

2013-2014年度上期攀登英语项目实验

工作总结

在各级领导的关心、指导、支持下，我校有幸成为长宁县攀登英语项目实验组的一员。回顾这一学期的工作，我校认真贯彻落实攀登英语总项目组对实验的总体要求，狠抓攀登英语课堂教学研讨，努力提高实验老师的业务水平，切实提高攀登英语课堂教学效果，在学生的知识把握、兴趣保持和攀登英语的环境创设等方面努力实践，取得了初步的实验成果。现将这学期攀登英语开展的具体活动总结如下：

一、基本情况

本校一年级两个攀登英语实验班，学生87人，实验教师1人。自项目开展以来，学校重视攀登英语实验，成立了以校长为组长的项目工作领导小组，筹措了两万元的项目实验专项经费和实验教师外出学习、培训的差旅费及小硬件投入等经费。暑期里，派出实验教师李华英到北京参加了大兴区攀登英语教师岗前培训学习。本学期开学之初，李老师根据项目工作要求，对实验班级的每位同学编辑了姓名卡，在班上建立了课堂常规，并把班上同学分小组，选组长，取组名，开展小组活动。同时开展评价活动，包括黑板评，口语评，组评和自评。随后创建学习环境，熟练掌握教学流程。

二、收获

1、攀登英语是一种新的教学理念，它激发和培养了孩子们对英语学习1的浓厚兴趣，鼓励学生进行大胆，自信的展示和交流，增强了孩子们的团结合作能力，同时，也让老师在充满挑战的攀登英语讲台上不断成长不断进步。

2、实验教师注重了班级英语学习环境建设，营造“攀登”氛围。为激发、提高学生学习攀登英语的学习兴趣，实验教师精心设计、布置班级英语文化角、文化栏，内容有攀登英语的日常用语、歌曲童谣；英语故事；英语格言等；实验班级有攀登英语实验班级牌，教室黑板有课堂学习评价栏，记录各小组的课堂得分情况，不定期更换黑板板报，教室里还贴有构思巧妙的攀登英语学习内容等。形式多样的、创新式的文化布置，班级形成了浓厚的学习英语的氛围。

3、实验教师将攀登英语实验的理念运用到常规英语课堂教学中。学习攀登英语多元化的教学评价手段，在班级举行英语争星活动，如果常规英语学习表现好的班级，奖励他们每周学一首攀登英语的歌曲。选好优秀的学生当小老师或小组长，不但提高了他们自主学习能力，而且协助教师组织课堂教学也非常有帮助。

4、实验班级的教学氛围对其它学科、其它班级的教育教学模式产生一定的影响。

5、在本期教学展评和北师大专家的指导考核中，我校实验教师李华英分别获得了优和良的好成绩。

6、在这个项目中，实验老师李华英也在逐步地成长起来，专业能力得到了进一步的提升。

7、期末，我校开展了攀登英语实验班级的家长观摩活动，获得了家长和社会的好评，参加完活动后，多数家长都说自己的孩子学了英语后变得

活泼、自信、大方了。

三、存在问题

1、攀登英语项目的实验，能提高孩子们学习英语的兴趣，增强了孩子们学习的自信心和团结协作的能力。可是，在农村学校，电压不足，而且经常会停电，电子设备不能正常使用，脱离了直观形象的多媒体教学，使得教学效果大打折扣。

2、实验老师课时量大，时间紧，任务重。并且本校只有一位项目实验教师，遇到问题时无法发挥团队的力量，且氛围营造费时费力。同时对实验教师的考核评价激励机制不够明确，时间长了积极性易被打消。

3、由于各级对语文、数学学科的教学质量要求高，导致学科教师、家长对项目实验的误解或认识不足，同时，农村学校留守儿童多，缺乏家长的支持和督促学习，知识不够牢固，学了今天的忘了昨天的现象较为普遍。

四、下阶段的具体工作：

1、反思教师的课堂教学，使课堂教学更具实效性。

2、组织实验教师培训。

3、进行教室环境布置。

4、上好每一节实验课。

5、做细、做好各种展示活动。

第二篇：2011-2012上学期攀登英语工作总结

2011-2012学上学期攀登英语工作总结

百色市逸夫小学攀登英语课题组

莫建芬

回顾这一学期的实验工作，我们课题组在学校领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实攀登英语总项目组对实验的总体要求，狠抓攀登英语课堂教学研讨，努力提高实验老师的业务水平，切实提高攀登英语课堂教学效果，在学生的知识把握、兴趣保持和攀登英语的环境创设等方面努力实践，取得了初步的实验成果，感受很深。现将这学期攀登英语开展的具体活动总结如下：

一、基本情况

本校有12个攀登英语实验班，学生600多人，实验教师24人，其中英语教师6人。从面上看，本校重视攀登英语实验，教学设施配备齐全，方便攀登英语教学。在教学中，学校始终以培养学生浓厚的英语学习兴趣、提高学生英语口语表达能力为目标，积极做好攀登英语和新标准英语的整合工作，确保攀登英语各个项目有效开展。各实验教师能掌握攀登英语实验教学的五大环节，并能熟练运用，课堂教学环节完整。有些实验教师还大胆创新，使课堂教学具有特色，攀登英语教学实验充满生机。本校注重实验课题档案管理，材料分类进行存放，档案管理比较规范。

二、认真分析，明确研究重点

创设良好的学校英语学习氛围。我校领导高度重视攀登英语实验工作，把此项试验列入课程改革的重要组成部分，每个学期都认真分析攀登英语在我校的进展情况，在总结经验的基础上，进一步发现问题，并依据教研室教学工作要点确定新学期的研究重点。即一年级研究“创设氛围，提高学生学习英语的兴趣”，二年级研究“如何培养小干部”，一二年级同时研究“创新攀登英语展示方式”，使展示活动“活”起来。研究重点的明确，促进了教师在教学中的科研意识，促进了攀登英语实验工作的深入发展。然后要求常规英语老师要把攀登英语评价方式运用到常规英语教学中去。

三、积极参加本区攀登英语教研活动

2011年10月20日，到百色市蓝天希望小学参加右江区教育局举行“攀登英语”联片教研活动，听了该校的李凤兰老师上了一节精彩的二年级“攀登英语”的输入课。

2011年10月31日，到百色市城西小学主会场参加“广西壮族自治区攀登英语混合式主题联片研修活动”。观摩学习右江区城西小学郑玉春老师、平果县太平小学韦春丽老师分别在主会场和平果县分会场上了一节攀登英语一级B Unit 7 May I use your ruler?的输入课。课后举行攀登英语“1＋1＋1”的评课模式，即对这两节课分别提出“一个亮点、一个不足之处、一个建议”，参加此次研修活动的的5市8县区的分会场老师在线热烈讨论并每个县区派一个代表发言，我作为学校攀登英语课题负责人代表右江区攀登英语实验学校教师对上课老师进行，得到听课专家的好评。参加此次活动将进一步推进我校攀登英语实验的开展，提高我校的攀登英语教学水平。

四、本学期来所做的工作

1.定期开展教研活动，深入研究课堂教学。本学期初，我校根据北京师范大学攀登英语项目组的要求，制定了本学期的攀登英语教研计划，定每周五的早上为攀登英语的教研活动时间，并将计划落实到日常教学中去。

2.积极对实验教师进行培训，加强攀登英语理念培训，重视课堂教学研讨。本学期，新增一年级1-6为实验班级和两名新实验教师，老教师带头上好攀登英语展示课，指导新教师上亮相课，平时深入课堂指导教学，使新教师很快胜任攀登英语教学。3.注重校园英语学习环境建设，营造“攀登”氛围。为激发、提高学生学习攀登英语的学习兴趣，实验教师精心设计、布置校园英语文化长廊，内容有攀登英语的日常用语、歌曲童谣；英语故事英语格言等；实验班级有攀登英语实验班级牌，教室黑板有课堂学习评价栏，记录各小组的课堂得分情况，不定期更换黑板板报，每个教室都贴有构思巧妙的攀登英语学习内容等。形式多样的、创新式的文化布置，在全校形成了浓厚的学习英语的氛围。

4.将攀登英语实验的理念运用到常规英语课堂教学中。学习攀登英语多元化的教学评价手段，在班级举行英语争星活动，如果常规英语学习表现好的班级，奖励他们每周学一首攀登英语的歌曲。选好优秀的学生当小老师或小组长，不但提提高了他们自主学习能力，而且协助教师组织课堂教学也非常有帮助。

五、家校协同工作

在开展攀登英语实验以来，我们一直注重家校协同工作，具体来看，主要有以下几个方面：期初家长说明会、家长开放日活动、家庭学习活动反馈等。

11月份召开攀登英语实验年级“一年级攀登英语家长说明会”。一年级学生家长、学校领导、主课教师及学校攀登英语项目负责人参加了本次活动。活动首先组织家长观看“攀登英语项目简介”光碟（家庭版），让家长对攀登英语项目有了初步了解，接着学校攀登英语项目负责人莫老师就攀登英语的目的、教学特点及家庭英语环境的创设等内容对家长进行了说明培训。会后，家长对攀登英语有了进一步的了解，在家庭英语环境的创设方面取得了共识。

12月份，举行攀登英语开放周，我们攀登英语组通过集体备课，制定教学方案。课堂上，学生们能用英语流利表达，灵活运用所学内容在丰富的情境中进行对话和交流；活泼、有序的课堂活动，大胆、自信地自我展示给家长留下深刻印象，下课后，好多家长都非常满意的说：“真没想到孩子在攀登英语课上能学会这么多的东西，能够这么大胆的说英语”。活动中，在英语教师老师的引导下，学生们进行了具有特色的英语表演。孩子们在课堂上大胆地进行英语情景对话、演唱英文歌曲，家长则是认真的听、细心的看，孩子们的精彩表现博得了在座各位家长的阵阵喝彩。期间还有孩子和家长一起表演所学到日常英语和歌曲童谣，家长和学生做猜迷游戏等。

同月，为了巩固学生前一阶段学习攀登英语的成果，提高学生的英语语言能力和综合素质，举行一、二年级攀登英语歌曲演唱比赛，参赛的班级学生演唱吐词清晰、旋律准确、声音洪亮，博得听众和评委的好评。

六、下阶段的具体工作：

1.按照课题组要求，反思教师的课堂教学，使课堂教学更具实效性。2.组织实验教师培训。3.进行教室环境布置。4.上好每一节实验课。

5.进行“攀登英语与常规英语评价方式整合”小课题研究。6.继续举办家长说明会和家长开放日活动。7.做细、做好各种展示活动。

2011.12.28

第三篇：攀登英语工作总结

攀登英语教学工作总结

本学期，我校有幸成为攀登英语学习实验校，有144名加入攀登英语学习。一学期来，为了保证攀登英语学习实验活动在我校顺利开展，我们做了大量的工作。现对一学期的工作进行简单的小结。

一、所做的主要工作：

1.落实实验班硬件配备和学校资源配置。开学初，根据攀登英语学习实验的要求，学校为一年级三个班的教室配备了电视机、DVD，为师生购买了所有教学资源。

2.做好岗前培训。为了让全体教室了解攀登英语的教学理念，学校组织了全体教职工参与的培训会，是老师们对攀登英语教学的原则、程序、教学要求有了深入了解。同时，配备专业英语教室攀登英语课。在教学时间、师资力量方面保证了攀登英语实验课的开展。

3.成立了由校长任组长，全体班子成员和英语教师的共同参与的攀登英语课题组。制定了各项实验制度和攀登英语、学期的工作计划，保证实验课正常进行。

4.开展英语学习环境布置工作。随同学校教室布置检查评比，由一年级班主任和英语科任教师共同参与，对一年级教室按照攀登英语学习实验要求了精心布置。完善了黑板、墙报评价工具，营造了英语学习的氛围。

5.及时召开家长说明会。使学生家长岁攀登英语学习有了一定了解，取得了家长的大力支持。

6.规范课堂常规，兼职教学原则。在本学期里，我们课题组老师们不断规范自己的课堂常规，严格按照攀登英语的五步上课模式，并组织多种多样的活动形式促进学生的学习，而且经常组织课题组老师们开展听评课活动，激发老师们的不断进步劲儿创新。

7.定期开展攀登英语例会。为了提高攀登英语主题教师的课堂教学水平，课题组长长期坚持每周一次的例会，所以教师都按时参加，有专门人员记录，进行教学总结、研究、培训、集体备课等，讨论在课堂中遇到的困惑，找出解决的最好方法，并把这些困惑和办法及时与课题组联系，进行专题研究。

8.写好教学反思，提高课堂教学水平。我们的实验教学一直坚持写课后教学反思，记录自己的攀登英语教学经验与教训，反思自己的教学行为，并在研究时进行交流，以指导自己的课程教学，提高课堂教学水平。

9.简历各项制度，使实验工作有章可循。本学期初，我校根据北京师范大学攀登英语项目组的要求，制定了本学期的攀登英语教学计划，建立健全了各种制度，如例会制度、听课制度、档案制度等，并将这些制度落实到日常教学中去。

10.组织攀登英语教研活动。之了一年级攀登英语的公开教学

11.教学评赛活动，通过对三个班级的听评课知道，达到相互学习，改进提高目的，有力的促进了攀登英语课堂常规的建立。

二、取得的成效

通过一学期的时间摸索，从一开始的不了解，到 现在攀登英语学习

实验活动已成为我校长队工作的一部分，实验活动取得了显著的成效。

1.攀登英语课堂常规初步建立，教师能够 较好的贯彻攀登英语虚席的三大原则，运用积极有效的评价手段，激发学生学习的积极性。

2.学生兴趣浓厚，基本能做到“大胆，自信，敢开口”的要求。

3.实验班级学习习惯养成较好，课堂活动有序。

4.教师的教学教学理念和科研能力都得到 了一定程度上的提高。

5.各项制度健全并落实，课题组工作有序的开展。

三、有待改进的为题

1.培养学生积极在日常生活中运用所学语言的习惯。学生之间、师生之间要通过运用达到巩固学习效果的目的。

2.加强对小组长的培训。

3.充分运用各种评价手段，发挥评价的激励作用。要培养学生 参与评价的习惯，强化学生的评价意识。

4.加强与北师大项目组的沟通交流。积极记录自己的教学心得，通过网络平台与其他攀登英语实验校教师交流。

四、下一步的工作任务

1.创设校园英语声音环境。

2.攀登英语教师深入学习《实验教师指南》，熟悉教材，熟记课堂教学组织用词100句，不仅自己熟记于心，还要通过不断运用，让学生听的懂，记得下，会运用。

3.做好各项展示活动

4.评选攀登英语小明星。

第四篇：2008年老翁镇扶贫开发半年工作总结

2008年老翁镇扶贫开发半年工作总结

今年以来，我镇的扶贫开发工作在县委、县政府的领导下，在县扶贫办的业务指导下，认真贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，结合本镇实际，因地制宜，把扶贫开发工作放在重要的位置。全镇干部上下齐心协力，真抓实干，取得了显著的成绩。现就我镇扶贫开发半年工作总结如下：

一、加强领导，健全机构。

年初，镇党委、政府高度重视扶贫开发工作，成立了扶贫开发工作领导小组，制订了《2008年老翁镇扶贫开发工作意见》。同时，在本单位制定了副科级领导帮扶贫困户责任制度，签定了责任书，对贫困户的帮扶情况列入年终考核，并进行奖惩，增强了每位帮扶者的责任感，切实做到关心人民的生产生活。

二、科学管理，动态监控。

对贫困户实行一户一卡，科学管理，分类指导，动态监控。扶贫专干经常深入各村贫困户进行调查模底，了解他们的生产生活，对发展中新出现的贫困户给予登记上报；对越过贫困线的贫困户进行及时列入一般户，使他不在享受贫困的待遇。

三、加强沟通协调，定点帮扶工作取得新成效。镇党委、政府经常邀请县级联系单位参加我镇农村工作 1

会，请他们献计、献策、共谋发展。同时，我们把他们联系贫困户的基本情况于联系单位进行友好交流，从而解决了人民的热点、难点问题。至今年6月止，到村到户61人次，全镇贫困户累计得到帮扶资金13110元，大米17袋、油4桶、被子2件、肉10斤、春联4付，物资折款1440元。今年2月1日机关全体职工向受雪灾人民捐款780元，5月全镇人民向地震灾区捐款了10058元；县农村信用联社开展计划生育三结合活动，送正冲村65户农户复合肥130包（物资折款11700元），发扶持资金1000元，送农牧副鱼科技资料500余份，县畜牧局、农业局、水务局技术人员就养蚕、养猪、养鱼等技术进行了现场培训。

以上情况覆盖了16个村、1个社区、2个居委会，惠及总户数215户，贫困人口420余人。

另外，召集各村签定企业和贫困户，村社干部、党员与贫困户结队，贫困户于贫困户互帮的协议，收到良好的效果，改善了贫困户的一些生产生活。

四、瞄准对象，突出重点，尽力改善贫困人口的生产生活条件。

扶贫开发工作，瞄准了贫困户的突出问题，加大扶贫开发工作力度，工作的重点：①加大扶智力度，解决贫困户转变观念；即积极动员组织各村贫困户参加县就业局实用技术培训，截止6月，报名人数123人，已参加培训70人，促

进了贫困户家庭经济的发展。②解决符合“五保”条件应保未保人员；③解决了年纯收入在683以下贫困人口的温饱；④协助上级部门扶持农村贫困户无房、危房的改建工作；2008年计划实施无、危房改建6户，已全面竣工4户，有两户正在修建。2008年计划实施无、危房改建6户，正在抓紧启动。⑤解决了适龄儿童在九年义务教育阶段的入学问题；⑥大力扶持开发型贫困户的项目扶持。以上六个工作重点，我镇集中了人力、财力、物力，全力抓好这项工作，取得了一定成绩。

五、精心组织，统筹安排，全力推进扶贫新村建设。在大堰村的10个生产社相继召开组长、党员、村民大会，扶贫新村建设全面启动，截止6月13日全村完成连户路硬化3000米、沼气5口、房屋整治20户、贫困户新建房屋2户、改厨改厕改圈75户，打机井10口，硬化院坝10户，其他项目正在稳步推进。

我镇的扶贫开发工作虽然取得了一定的成绩，但是同上级的要求还有许多不足之处：一是加快农村产业结构调整，普及农村科技知识；三是为农服务有待进一步提高。在下半年，我们将按照省市县扶贫开发工作的具体要求，进一步加大工作力度，以三个代表重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，与时俱进，开拓创新，以饱满的热情圆满完成我镇的扶贫开发工作任务。

2008年6月16日

第五篇：攀登英语一年级第二学期教学工作总结

2012——2013学第二学期

攀登英语教学工作总结

海南省农垦直属第二小学班 王志华

一、认识教材，了解学生

攀登英语课程的设置有着自己独特的方面，它通过歌曲、游戏、动画等符合低年级段学生的年龄特征的学习特点，来激发学生的学习兴趣，并建立一定的课堂模式，让学生在玩中学，在玩中不知觉培养了学习英语的乐趣。

今年我任教的是一年级三班，这个班的学生很有个性，调皮的学生多，而闷不吭声的学生也多，这样便造成比较难于提高课堂效率。针对这样的情况，我灵活运用攀登英语教学的特殊性，加大课堂的表扬机制，让学生在肯定的氛围中学习，并大胆的表现自己。通过一年的学习，学习的进步也很大。

二、因材施教，掌握难度

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。虽然，我主教的科目是数学，但在教学攀登英语时，我也象上数学课一样，每节课前都做到认真备课。我一直都有一个观点：自己要先懂，才能教学生，绝不能有侥幸心理。所以在上课前我不单备教法，还要备学生。根据不同的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。

三、调动气氛，参与鼓励 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我加大了表扬和鼓励的方式，只要他能开口说，我都给予小红花奖励。别小看那枚不起眼的小红花，它的激励作用可大了，每次我一把手上的小红花拿出来，小朋友们的腰板马上就坐直，生怕我看不到他一样，读书的声音也洪亮起来。这样的学习气氛，整节课的各个环节都进展得非常顺利，学生学的开心，我教得也开心。

四、加强巩固，分批对待

由于是一年级的英语，没有书面作业，也不参与考试，不能引起家长们的重视。有很多孩子在家都没进行预习和复习。因此差生面扩大，严重影响班内的学习风气。针对这种情况，每次授课，我都比较关注那些不愿意开口或者是文读不好的学生，并反复放碟，让他们不断的重复听和读，直到他们掌握为直。而且小组活动中采取帮扶等形式，让会的都不会的。在展示环节，多多让他们展示，树立他们的自信心。

在这一年的教学工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望以后能多向其他兄弟学校的老师前辈学习，不断提高教学水平。