2010学年度教学教研工作总结

第一篇：2010学年度教学教研工作总结

2010~2011学年度个人教学教研工作

在2010~2011学年度中，本人担任了六年级和四年级的英语教学

工作，为了整体提高学生的英语学习水平，我从 听、说、读、写四个方面逐步培养孩子们良好的学习习惯，通过思考，将其中的主要做法汇成文字如下：

1、养成自觉听英语的习惯。

英语教学倡导"听说领先，读写紧跟”的策略，听——感受语言排第一位。所以我要求学生回家每天听英语，具体做法可以是有目的地听磁带，完成相关内容并让家长配合监督、签名；也可以是无目的地听，在学生娱乐的时候播放磁带或播放英语剧光盘等，让学生在不带任务的情况下轻松地感受英语。

2、养成大胆说英语的习惯。

说，是英语学习的关键，有必要为学生创设一个语言学习的环境。在平时的课堂上，我会据教学内容把课室布置成商店、动物园等。在激起学生兴趣的同时配以一些奖励措施，如个人展示、同学间比试、小组间竞赛等等，让学生在积极、激烈的氛围中体会成功并树立起信心，逐步培养学生“爱说”与“敢说”的行为。

3、养成每天读英语的习惯。

朗读是“听说读写”中的一个重要方面。它是培养语感的唯一手段，通过朗读还可以提高学生的口头表达能力。我每天都给学生布置英语朗读任务，为增添趣味性，力求形式多样，如可以让学生跟录音读课文、小诗、读歌词跟唱及读英语小笑话等，地点可为校内、校外或家庭。对完成任务较好的同学及时地给予表扬或奖励，这有利于树立学生坚持读英语的恒心。

4、养成自觉写英语的习惯。

在英语学习中，最让孩子们头疼的是“写”，这需要教师想方设法去提高学生此方面的能力。在平常的学习中，我注意表扬书写工整的同学并给予红花奖励同时对自行练习书写进步的同学及时进行肯定；在作业的批改中，衡量的标尺我也因人而异，如我所带的四年级中，有一外地转入的插班生，没学过英语，缺乏学习基础。他在刚练习写英语时，连四线三格的位置都找不准，在不断的练习中，他终于找到了字母在四线中的位置，虽然字仍写得不够好，但我还是表扬了他并像奖励其他同学一样在其本子上盖上小红花，这样一来，他的学习劲头更大了！在帮助孩子们依记忆写单词与句型这一项，我采用 了“一对一”的互助方法，让同学之间互相监督、检查、学习，人人都当“小老师”，充分发挥同学们自主学习的能力，这既增强了学生写英语的热情又达到了同学间互相学习、共同进步的目的。当然，老师也需要从旁适时地进行指导、检查、鼓励与表扬，只有通过师生双方良好的配合，才能让孩子们良好的习惯持久地展开。

5、养成用英语思维的习惯。

因环境因素，孩子们一般用汉语思维，这影响着同学们对英语的学习，为培养学生用英语思维的能力，教师在英语课堂上首先要创设语言学习的真实情景，可以利用多媒体电教设备、直观教具等；在教学语言组织上，尽可能选用孩子们浅显易懂的英语配之于适当的肢体语言进行教学；教学方法上选用的游戏、歌曲、谜语等尽量接近于英、美等国的文化与生活，如“Bingo”、“Simon says”等游戏、“Merry Christmas”、“An Apple a Day”等歌曲，只要坚持不懈地努力，孩子们会在潜移默化中、特别是在英语课堂上逐步养成用英语进行思维的能力。

6、养成自觉学英语的习惯。

英语学习需要持之以恒的韧劲，如果能把堂上兴趣延伸至堂外，则能培养孩子们自觉学习的态度。如我会和同学们说说口语中常用的外来词汇和英语小笑话：“粉丝”即是“friends”、“妈咪”是“Mummy”、汉堡包为“hamburger”等等。让学生注意在生活中观察与收集，并适时地进行一些“让我告诉你”、“开心英语show”等小比赛，这激发了学生课外探究的兴趣，对教本材料，我也布置一些利于兴趣延伸的作业，如做时装拼图、水果色拉、调查表等，这些方法既让学生体验了自学英语的乐趣，又有利于学生积极地自学英语态度的养成。

通过以上尝试，我所任教班级的学生对英语学习兴趣浓厚，学生英语的整体水平也有了很大程度的提高，其中六年级的高天天、郭庭均、黄晓彤和曾秋彤同学在五月份举行的高新区第四届小学生英语口语赛中分别荣获一、二等奖，在我校五月底举行的“庆祝建党90周年暨庆祝六一儿童节”文艺汇演中，蒙国贤、罗海鹏等20多位同学所表演的英语

童话剧《皇帝的新装》深获师生与来宾们的一致好评，大大增强了孩子们学和用英语的自信心！

回首过去是为了更好地前进，我将在“如何从 听、说、读、写四个方面着手培养孩子们良好的语言学习习惯”教研之方向上继续探索！

第二篇：学教研工作总结

2017—2018学上学期塔合曼乡寄宿制小学

教学研究工作总结

一学期来,我校认真贯彻落实上级教育工作会议和校本教研工作推进会精神，以办‚均衡普惠、优质特色、人民满意‛的学校和道德课堂构建为目标，以‚基于标准的教学与评价‛的研究、实践为主线，以团队建设、专业引领、内涵发展、项目带动、方式创新为抓手，按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的具体工作思路，突出基础教育课程建设、课堂教学改革、规范办学行为和德育工作创新，进一步提高了研究水平和课程领导力，为教师专业发展和提升学校教育教学品质打下了良好的基础。

纵观整个学期,一切教学教研工作都是按照教研室、中心校及我校期初的计划有条不紊的进行，做出些许成绩，也留下了一些遗憾。

一、所做的主要工作

（一）加强了教研队伍的建设。

我校以 ‚教研员‘研究型’公开研讨课‛、‚主题教研论坛‛等学习交流、经验分享活动为载体，实现自我提升和共同发展，致力于建设学习型、学术型、学者型组织。

为了加强学科教研团队建设，我校结合工作目标，有计划地开展了具有针对性的培训及研修活动，提高了学科教研团队的课程实施、课程研究、课程指导和课程评价等能力素养。

（二）创新了教研工作的方式。

我校的学科教研不脱离标准,以课堂为主阵地,发现问题的同时，进一步强化解决问题的意识，以课堂观察、问卷调查数据为依据，以学科课程研究基地为平台，聚焦学校教育教学过程中存在的真问题，积极开展了指向问题解决的教学实践与课题研究，在对共性问题的渐次解决中促进了学科教学质量的提升。

另外，我校积极探索基于‚班班通‛、‚云教育资源平台‛等现代信息技术条件下的新型教学、教研模式，让现代教育技术成为促进教师专业发展、提升课堂教学效益、提高教研活动效率、实现课程资源共享的新抓手，并将‚班班通‛、‚云教育资源平台‛的使用作为教研活动的载体,每位教师都借助‚班班通‛、‚云教育资源平台‛上了一节优质课。

（三）开展新课程实施层面的研究

一学期来，我校按照课程方案和各学科课程标准的要求，以课程纲要的撰写、学校课程规划方案的制定、校本课程的开发与建设、基于标准的教学方案设计为抓手，继续深化了‚基于标准的教学与评价‛实践探索，落实了‚教学评‛一致性的原则，引导教师以目标导引教学、以课堂评价落实目标，加强课程实施有效性的研究，提升了课程领导力。

（四）开展了学业质量评价改革的实验探索。

一学期来，我校强化了教育教学质量监测功能，积极探索、开发了各学科不同学段的学业质量评价标准，完善了教学质量监控评价体系，通过多种途径和手段，认真分析、科学诊断，及时发现教学过程中出现的问题并提出改进建议，促进了我校学科教育教学水平的提升。

（五）开展了“基于标准”的课堂教学达标活动。

一学期来，我校根据《塔什库尔干县中小学教学常规》开展课堂教学达标活动，以构建‚基于标准‛的教学模式的探索与实践为手段，达到提升课堂效益的目的，要求人人参与，个个须达标。我校高度重视此项活动，作为提高教师业务素质和提高课堂有效性的重要方法来抓，采取措施，鼓励教师积极参与课堂达标活动，课堂达标也纳入教师的评先表优条件。在课堂教学达标过程中，教师要在课堂上出示学习目标，在课后评课环节要能够对本节课进行阐述，本节课的学习目标是怎么制定的（依据课程标准），在课堂中是如何落实学习目标的，如何评价学习目标的。我校以课堂达标活动为契机，在校内大搞‚赛课‛之风，探索了‚基于标准‛的课堂教学模式，推进了课堂改革，扎实提高了课堂的有效性。

（六）推进了校本课程规划和开发。

我校坚持‚学校特色依托课程，学生发展依赖课程‛的理念，在全面推进国家课程校本化的基础上，深入推进了校本课程的规划和开发，进一步促进了基础教育课程改革的深入实施，促进了学校的特色创建，推进了素质教育的深入实施，积极构建了‚特色化、多元化‛的课程体系，丰富了学校办学内涵，推动了办学水平均衡发展。我校树立学生观点，以生为本，积极挖掘、整合课程资源，规划和建设了一批关注学生生命和成长的课程,如童话校本课程、球类校本课程、艺术类校本课程等，为学生精彩成长奠定了必要的基础。

（七）为提升执教水平开展了教学活动。

深入推进课程改革，探索有效课堂教学模式，重在实践研究，在课堂教学的行动上，教师课堂教学能力的水平直接影响到教学效果的好坏。所以，一学期来，我校把‚赛课‛、‚公开课‛‚示范课‛等教学活动作为推进课程改革，探索有效课堂教学模式的重要手段，通过‚赛课‛、听课、议课，使执教老师、听课教师得以共同进步。另外，我校还尽力把赛课、观课、议课活动中生成的典型案例、教学设计、导学案、课后反思、研讨记录、照片、视频等有形成果，及时整理、存档。

（八）认真组织了‚道德课堂‛诊断交流活动。

一学期来，我校继从课标解读、课程纲要、导学案、作业设计、评价检测方案与样题、多媒体的使用等方面加强了研究与使用，持续开展了‚基于教学即研究的课堂观察‛活动。我校围绕学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度，聚焦课堂、研究课堂、改进课堂，能够紧紧围绕课前会议、课中观察、课后研讨的步骤，扎实开展，每周至少开展一次。

（九）构建课堂班级文化，营造了向上学习氛围。

我校围绕办学理念和办学思路，将学校文化的触角延伸到课堂，加强了课堂文化建设的研究与实践。通过教师的教育智慧，创建和激发富有生命的、智慧的、有效的课堂，形成了一种对生命的理解、关怀与尊重，并为师生自觉遵循和奉行的共同的课堂精神、教学理念和教学行为，进一步提升了教师和学生生命质量。班级文化的建设方面，在教室内设臵展示栏、评比栏等，以此激发学生的拼搏精神，营造了积极向上的学习氛围。

（十）加强了‚班班通‛使用，提升了教育技术水平。

一学期来，我校在‚班班通‛的使用上加强了使用研究，重点研究了师生互动情况、生生使用情况。为此，我校积极开展了校内培训，帮助教师熟练掌握和使用电子白板现代化教学手段。各学科教师在设计导学案时都能够结合‚班班通‛的教学资源，设计出适合现代教育技术的导学案。即将退休的李瑞甫老师和新分配分赵丽媛老师双双荣获现代教育技术优质课新郑市一等奖。

（十一）加强了校级交流活动，促进业务素质提高

校际交流是相互学习，相互提高的重要手段。本学期，根据市教体局的精神，我校根据镇中心校的交流的安排，督促参与的教师认真准备，并把每一次交流都办成教师交流心得、取长补短的机会，让每一位教师都学有收获，提高了自身的业务水平。

（十二）进一步推进了童话特色建设工作。

一学期来，我校把学校特色和特色学校建设，作为提高均衡质量、提升均衡水平的新的‚生长点‛。在推进童话特色的建设中，坚持‚四结合‛，即：特色建设建设与校园环境建设相结合；特色建设建设与素质教育相结合；特色建设建设与学生实际相结合；特色建设建设与课堂教学紧密相结合。继续用先进的理论作指导，提炼学校的办学理念，联系实际，继续实施我校童话育人特色发展战略，完善学校童话育人特色发展方案，进一步完善童话育人特色建设激励、评价和考核机制，在建设的内容上体现出知识性、教育性、艺术性和趣味性。营造了以‚童话溢校园 童心永灿烂‛为主题的童话特色的建设。

（十三）进一步健全了质量监控体系。

为全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，促进学生的全面发展,进一步提升教育教学质量，我校制订了教育教学质量监控评价方案。在评价过程中，我校坚持‚学生为本‛的基本理念，以办‚均衡普惠，优质特色，人民满意‛的教育为目标，按照‚抓两课、育特色、促均衡‛的工作思路，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，从常规管理、课程建设、课堂教学改革、校本教研、学生思想道德建设等方面，创新机制,完善措施，把关注、改善、提升学生和教师在学校中的生存状态与生命质量，促进学校内涵发展、教师专业发展、学生全面发展，作为质量监控的最终目标，关心每个学生，促进每个学生主动发展、精彩成长。为每个学生提供适合的教育。

二、留下的酸涩遗憾 尽管我校在过去的一个学期里做出了上述的些许成绩，但是，我们有敢于直面不足的勇气。只有如此，我们的教学教研工作水平才会不断的提升。细细的静心梳理，我们发现还有以下的不足：

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

3、童话育人特色的动力不足，成效还不够显著。

三、今后努力的方向

要想使酸涩的遗憾成为甘甜的成果，唯有悉心问责，深度探究方可。因此，我校在新的学期里，一定会群策群力，上下一心，让上学期的不足荡然无存。

1、教研活动要重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

4、积极组织学校年轻教师走出去，多学习外地的特色建设经验，开阔自己闭塞的思维，使我校的童话育人特色能够再上一个台阶。

第三篇：小1011学教研工作总结

郭田镇中心小学教研工作总结

（2010—2011）

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、切实转变教师的教学观念

当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，通过业务和政治学习组织老师学习新课程标准，编印了《走进新课改》系列小册子分发到全镇的每一位教师，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会。撰写学习心得。还开展了“相逢双休日”的课改活动。通过看录象、听讲座、相互评课、课改沙龙等多种形式，有力地促进和推动了我镇的新课改的实施。各年级组各学科组集体备课正常化、规范化、个性化。通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

二、努力提高教师的自身素质

新课程对课堂教学提出了严峻的挑战，为了适应新的教学变 化，教师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作计划，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和能力，教师外出听课达100余人次，邀请泰师附小和泰州师专送教下乡，邀请赵鹤立老师来校讲学。还开展了送教下村、开门听课、随堂课展示，学科组互相听课、全镇的语文青优课比赛、教师下水文比赛等活动，课堂教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和个性差异及本班实际，备课要做到能突出个性，能站在学生的角度去考虑。课前有准备(资料收集)，课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注重于实践后的反思，教师均有一定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发现问题，及时指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，及时反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教育教学水平，取得了显著的成绩。刘志颖老师在市英语教师技能大赛中获二等奖，吴志刚、徐玉明、袁书美、李庆美、周宏俊、钱建兵分别在各学科说课竞赛中获奖，何俊龙老师的自然课、钱建兵老师的作文课在分别在全市优质观摩课得以展示，课堂教学质量有了较大的飞跃。不少老师的论文在各级各类大赛和刊物中发表或获奖，省级以上计15余篇、市级20余篇。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教育才有希望。走进溪桥小学，你看到的是教师们忙碌的身影。“不让一日闲过”是我校教师真实写照。

三、关注学生个性差异，发展学生的潜能

新课程提倡：教育是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的个性特长，培养学生的创新精神和实践能力。本学年，促教促学活动正常开展，二六年级的月考、全镇二年级的写字比赛，还利用六一儿童节配合少先队大队部开展了全镇范围内诸如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也有声有色，开展了朗读比赛、运动会、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们精心、用心、耐心地指导下，在学生勤奋学习、刻苦锻炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成绩。钱巧龙等10名在各类小学生作文大赛中获奖;钱思昊等20名同学在第一、二届科技航模竞赛中获奖，获奖人数之多、比例之高在全市农村小学中居首位。翁婷等五名学生在“邮政杯”庆三八征文中获一个一等奖、两个二等奖、两个三等奖。市运动会也捷报频传。10多名学生在金钥匙科技竞赛中获奖。

四、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价方式。为此，学校组织全体教师就“如何全面客观地评价每一位学生”召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识：不仅要关注学生的学业成绩，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。各式各样“成长 记录袋”的诞生及运用，就是我校改变评价学生方式的一项新举措。

五、家校联系有了新进展、新突破

学校一向重视密切与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校各班均召开了家长会，到会的家长达98%以上，这足以说明：家长对教育愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。家长会的成功召开，积极推进了家校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明了方向。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。课程改革的春风以势不可挡的劲头吹进了每一所校园，在教育这方广阔的沃土上，有了我校这样一批热爱教育事业的年轻教师队伍，我们完全有信心将教学改革进行到底。不久的将来，我们将看到梨花盛开的美丽风景线。

郭田镇中心小学

2011年7月

附表：1

合作经营协议书

甲方： 乙方：

经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。

二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。

三、合作经营地点：山西省保德县。

四、出资金额方式：期限垫付。

1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。

2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。

4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）

五、股份划分：甲方 %、乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。

六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。

七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。

八、甲乙双方的分工、权力与义务：

1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。

2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。

九、盈余分配与债务承担：

合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。

十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。本协议未尽事宜，双方协商解决。

本协议一式 2 份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第四篇：2012-2013学年期末教学教研学工作总结

綦江区永新小学2012—2013学年教学教研

工作总结

在学校支部、行政的领导下，全校教师紧紧围绕学年初学校教学工作计划要求，认真落实，创新工作，圆满地完成了学年教育教学工作。现对于做出简要的总结：

教学管理线：制度保障、关注过程、严格检查、落实考核

学校坚持以教育科研为先导，以课程改革为依托，紧紧围绕“办学有特色，教学有特点，学习有特长，创一流学校”的办学目标，围绕提高课堂效益这一核心，先后出台了一系列制度，如《教学常规管理制度》、《备课组集体备课制度》、等，半期期末教学常规检查、教学资料上交、教案检查登记、集体备课开展情况等，严格落实考核。教研活动线：营造氛围、构筑平台、师生双赢、提升质量

1、培训领先，思想先行

“思想是行动的先导”。课改要深入推进，必须不断转变教师的思想理念，加强教师培训，为了将教师的培训落到实处，我校始终坚持“走出去，请进来了”的培训模式。特别是参加各级各类教研活动，不管是区里组织的、还是重庆市组织的公开课、观摩课、优质竞赛课、专题培训研讨等，学校大力支持，能安排都安排，能派出多少老师参加就尽量多派几位，截止目前，我校有30余人次参加了各级各类教研活动。每一次的教研活动、讲座，特级教师上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。当然，要知道，达到名师那样的境界，也许我们永远无法实现，但

我想他们带给我们的不仅是陈旧思想理念的一种洗涤、转变，更是心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。他们让我明白了理论是行动的先导，没有先进的理论引导，教育教学工作就像没有方向的船只一样，只能四处漂泊，从而也使我们沉下心来反思我的教学、课堂，找差距，寻方法，不断进步。

2、开展活动 狠抓实效

（1）课堂教学全员竞赛活动（2）开放日活动

（3）集体备课及备课后的主备研讨课（4）教师全员参与的基本功大赛（5）走教工作

通过开展备课、上课、观课、研课等一体化的研讨活动，使整个学校洋溢着浓浓的有教有研、以研促教的氛围。从而提高每位教师驾驭新课程的教学能力，使我们的课堂逐渐从低效到有效，全面提升教学质量。主要做到下列四点： 注重活动形式，让教师都愿动起来。强调活动内容，让活动富有实效性。确立活动主题，使活动更具针对性。优化活动过程，使活动凸显训练性。

（三）课堂教学线：改变教法、研究学法、科研主导、效益优先

课堂，作为我们新课改的主阵地，每位教师研究如何改革教学策略、研究教法学法、营建适合学生身心和谐发展的教学方式，努力提高每节课的教学效益，是我们作为教师的职责和使命。我们除了扎实有效搞好常规的教研活动外，围绕如何营造轻负高质的教学氛围、提高教学的有效性这

是一个不变的核心目标。我们准备着手建设录播室，开展微格教学研究，以及围绕来自我们的课堂教学中的问题，进行小课题行动研究，在教中研，在研中改，在改中进。形成科研主导、效益优先的共识。

（四）创新线：成立工作室，实践先行，探出路子，全校推进

2013年元月，学校教师工作室正式成立，由刘丹会老师担任负责人，学校把“教师培训先进学校”所奖励的5000元奖励给了工作室，这是一种鼓励，更是一种鞭策。刘丹会老师带领着10 来位理念先进，勇于探索的工作室团队，一方面通过专业阅读、在线研讨、读书沙龙等形式，不断用新的教育思想理念武装团队；另一方面，倡导大家通过撰写教育故事、建立博客、定期发文等形式提高教育写作水平。大家都知道：杜郎口“三三六”模式，昌乐二中的“循环大课堂”，以及区域推进的“五步三查”高效课堂等等，已经永中“三段五步式”，各有特色，但都有共性，这些课堂模式都离不开“自学、交流、展示、反馈”，及离不开学习小组。如何用好学习小组，真正让课堂成为学习的主人，让学习成为学生自己的事，工作室成员通过阅读《自主课堂——积极的课堂环境作用》、《高效课堂之导学案设计》等书籍，大胆实践，将学习小组与导学案融合，进行基于学习小组下的导学案课堂试点。目前一年级1、3、4班数学、二年级3班语文、三年级1班语文、五年级2班语文、六年级1班数学、六年级4班语文正在进行探索尝试，我们希望通过工作室团队的努力，能探出一天新的路子，在全校展开，进一步推进学校课程改革。

一、教学常规就位入格

1、严格按照各级课程计划标准和减负提质要求，开齐课排好课，调整作息时间，制定教学教研工作计划。

学校行政、各年级各学科教师共同研讨，制定了研讨切实可行的教学计划，为我们本学期的教学工作开了好头，也为本期的教学工作导明了方向。

2、强化常规管理，加大过程督查。及时进行教案检查登记、教学管理人员和行政值周对课堂常规、学生学习常规进行抽查，代豪老师每天每节课的巡查记载，确保了教学秩序的正常化。特别对于上交资料和完成任务等情况作出据实详细登记，作为教师绩效考核的基本依据。

二、课堂教学竞赛达标活动各具特色

在课堂教学达标竞赛活动中，40多位语、数教师执教，绝大多数教师都能够精心准备，执教教师的教学思想、教学策略、教学风格为我们提供了学习交流的平台，促进了我校课程改革的不断深入。

其中的很多堂课给大家留下了深刻的印象：

霍敏老师通过了一年多的时间磨砺班级小组这把剑，并在课堂教学中出鞘亮剑，收到学校教师的认可，也受到教科所领导的高度肯定。她班上的小组建设给了大家一个很深的启示：低年级同样可以进行小组的建设，只看我们想不想、愿不愿和花多少精力去做。

李明友老师教学教师情绪饱满，语言特别亲切，注重年段特点，加强对一年级孩子课堂学习习惯的养成训练，课堂结构合理，课堂调控自然，师生互动氛围浓烈。

许发碧老师，临近退休，仍担任数学科教学，她在课堂上很重视学生

学习的过程与方法引导，让学生在动手参与中学会数学、会学数学，导入设计和课堂结构合理，融入了比较鲜明的新课程理念。

三、强化培训研修，提高业务素质

（1）本学期学校举行了开放日活动，请了教科所陈静娴、周彬、谭先觉等领导专家到校进行指导，为我们提出了很多宝贵的意见和建议，使教师们进一步明确了努力和改进的方向。

（2）学校有计划地安排教师参加各级各类教研培训活动，据不完全统计，截止目前，共派出了30余人次参加县级以上相关活动。

（3）积极参加学校及其以上组织的各种比赛。为自己争得了荣誉，也为学校争得了荣誉。

县第二届教育故事上交16篇，推荐10篇参加县评比；第八届新课改论文大赛上交28篇，推荐10篇参加上级评比；数学预习指南上交13篇；书法写字教学设计上交16篇。

张俊参加学区青年教师阅读教学赛课获得一等奖（第一名）； 范镜国培科学骨干教师培训优秀学员； 张运祥参加农村体艺教师国培获得优秀学员；

刘冬梅参加县英语课堂教学及说课竞赛活动，获得一等奖； 邹永胜参加学第五届教师基本功大赛活动

等奖。

四、切实加强学校体育艺术工作，认真组织体育艺术活动

（一）组织参加了2011年秋小学生田径运动会暨跳绳比赛活动。在学区比赛中获得了田径团体男子组一等奖、田径团体女子组一等奖、跳绳比赛男子团体二等奖、跳绳比赛女子团体三等奖。

（二）认真组织圆满完成了一年一度体育运动会——永新小学第十七届冬运会。整个活动组织有序、效果突出、考评公正、师生满意，共评出6个团体一等奖。

五、认真组织开展了我校第五届教师基本功大赛。

按照全员参与的基本原则，12月9日，永新镇中心小学第五届教师基本功大赛正式拉开帷幕。全校近80名教师参加了本次教师基本功大赛，说课、演讲和才艺展示、现场写作、现代教育技术应用、“三笔一画”（硬笔、粉笔、软笔、简笔画）比赛现场精彩分呈。说课现场，风格各异，环节清晰，说理透彻，方法合理，板书别致；演讲现场，声情并茂，铿锵有力，感人肺腑；现场写作，感悟深刻，至情至理，下笔如神；书者如行云流水，画者栩栩如生。最让人感动的是才艺展示组的老教师们，虽近退休之年，却能老当益壮，伴随悠扬的旋律，跳起了柔美的舞蹈，唱出欢快的乐声。

为确保本届基本功大赛的评价考核质量，学校还特邀了永新学区、中峰小学、罗家学校的领导和专业人员担任评委，经过为期一天的激励角逐，顺利完成了全部五项赛事，共评出全能一等奖6名、二等奖7名、三等奖6名，单项一等奖43名、二等奖47名、三等奖43名。通过这次比赛活动，充分展示了学校教师个性风采，提升了教师综合实力，提高了教师专业水平，增进了教师情感友谊，达到了预期的满意效果。

特点：(1)领导重视、准备充分、组织有序；(2)参赛教师态度认真、积极备赛，成效显著；(3)许多教师认识到位，态度积极，以展示我校教育新课改成果为己任，表现出了过硬的基本功，全新的教学理念，良好的业务素质。(4)在说课项目中，参赛教师为了迎赛，都认真备课，多次试

讲，积极主动地与他人进行交流沟通，反复修改说课稿；演讲与才艺展示项目中，各参赛教师尽展风采，精彩纷呈；三笔一画项目更是展现了我校多年来师生共练书法的硕果，教师们书写的楷书端庄工整，行书飘逸洒脱，隶属隽秀优美。(5)评委工作有理有据、认真负责评委们能够克服自身工作困难，不畏疲劳，遵循公开、公平、公正原则，评分工作严谨负责，并按照评价指标体系，做到评判有理、给分有据。

存在的问题及活动反思:

1、有部分教师说课、演讲等活动存在质量不高的情况。

2、个别教师参赛态度不认真，没有把此项活动认为是对自己提高的机会，而是作为一种负担，敷衍了事，因此一部分老师的现场写作是从网上下载的，这就失去了参赛的目的，这也是对自己成长不利的。

3、部分教师准备不充分，对“说课”的“说”理解不够，有些教师不知道怎么说课，没有把握说课的要点，部分教师将其理解为说教案或上课，基本上是念稿，虽然流畅但有些呆板；多媒体课件形式单

一、画面单调、技巧欠缺、效果欠佳等问题。

六、认真组织了永新小学第二届骨干教师评选活动。

活动方案合理、程序规范、组织有序，通过教师自愿申报、群众评议、考评组公正考核评价，最终评选出校级骨干8名（张俊、代鲁琼、刘丹会、朱江、张天容、刘冬梅、苏珍林、张红梅），学区首席(语文）1人丁世东。

七、切实重视教育、教学活动安全。

认真执行学校安全规定，特别制定和认真执行了永新小学《加强教学工作安全管理的9条规定》，全体教师在及时清点人数、及时报告情况和

及时处理学生偶发安全事件等方面做的很好。特别是校园保安和学校专职卫生员在这方面做出了突出成绩。

八、加强阅读习字，凸显“翰墨书香”。

1、强化阅读，拓展特色。

营造阅读环境，创造阅读条件，营造阅读氛围，丰富阅读内容，开展阅读活动，提高阅读效能。

（1）开展班级读书活动。

各班要充分利用现有条件，运用好学校图书室、班级图书角，充实书、读好书，组织开展各种读书活动，真正“让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种快乐”，使学生在读书中增长智慧和才能。

开展亲子读书活动。让有条件的家长参与到系列读书活动中来，提高读书活动的效益，扩大影响力。

（2）倡导教师读书活动。

提倡和要求教师，每学期至少读一部（本）有益的课外读物，撰写一篇读书心得。

（3）正在筹集编印“2+x”和经典阅读教材。已经完成材料手机和初步整理。

（4）经典阅读美文装帧布置校园。

本期为迎接县级书法特设校园验收活动，我校进一步装饰了校园，新填写文化石、装裱装框上墙师生优秀作品（含县内知名人士作品）30多幅。为验收工作或作出了积极有效地准备。邹永胜、周开亚、丁世东、朱秀忠、张吉约、苏珍林、王珍等付出了更多的劳动。

2、成功编印永新小学校报《善纯报》第一期。校报秉承中华民族淳朴、善良的优良传统美德，继往开来，创新思路，凸显学校特色，憧憬美好未来，开辟了要闻大事、教师风采、金色童年、艺海泛舟四个栏目。在收齐组稿、编辑和出版工作中，全校教师积极投稿，周开亚、刘丹会、张敏、杨德华等编辑人员辛勤劳动，行政人员的严格把关，才最终得以按时编发。它必将为宣传报道学校、展示师生风采、彰显办学特色、激励师生上进做出应有的贡献。

九、学期工作感悟和反思

（一）感悟、感动：

1、一、二年级班额大、学生年龄小，任课教师的教学、管理压力重，需要老师们付出更多了精力加强学生的教育管理。张永利老师上期身体不太好，不知现在是否康复，本学期又接手了一个大班额工作，但工作仍是那么一丝不苟。赵国海、王珍老师都是任教两个班的数学，除了备课上课外，两个班近140份作业，他们的辛苦不言而喻。

2、三年级许发碧老师、刘维焱已临近退休，但他们兢兢业业，备课、上课、批改作业仍然是那么认真，刘小娟、李洪兰老师的班上有两个让人特别头痛的特殊学生，让她俩操了不少的心。罗昭莉老师班上学生的作业一个字“美”，就像她人一样。

3、四年级的老师工作十分敬业，像我们的周先老师尽管只是临时代课，但她班级管理、教学工作一样也没有落下。邹永胜老师经常利用课余时间书写学校活动的各种标语，却从不讲价钱、不提要求。

4、五年级的老师，接手的都是重新组合的新班，一切又从零开始，特别是几位班主任头绪多任务重，但老师们都尽心尽力。像王元英老师对学生的作文批改十分细致，哪怕是一个写得好的词、用错的标点都一一标注。还有周开亚老师，近几周张俊老师生病后，他的担子特别重，本周他除自己的任课外还为张俊代了9节课，共上了21节。郑桂林老师班上学生的作业还是一个字“美”。

5、六年级的老师们面临学生毕业升学的压力，时间紧任务重，但大家忙而不乱，有条不紊，一如既往地开展新课教学、着手安排复习进度。

特别是苏珍林老师在关注作业批改和讲评上，特别认真细致。

6、学校综合组的老师们同样很敬业。熊启明、周志明、刘冬梅等老师的教案全部是手写，其中刘冬梅老师的周课时为16节，是全新之最。祝叶、张运祥在规范大课间和筹备学区、县田径运动会等方面做了很有成效的工作，其他综合科老师的上课也不轻松，经常是3、4、5、6节连上。学校教师请假较多，许多代任劳任怨，确保了教学秩序的正常化。

7、村小老教师们，特别是冯弟清、彭大奇等的教学常规工作做的认真，村小负责教师张元平的管理工作认真，资料收集有序。

（二）反思、改进：

1、加强教学五认真，特别强化集体备课和反思，“课堂因生成而精彩”，但精彩的生成必须要以精心的备课和预设为前提。每位老师要在集体备课的基础上，结合学生情况和自身教学风格进行认真修改，切实落实减负提质工作，在具体的教学方法和教学环节设计上下精心思考，以“提高课堂效益、向课堂40分钟要质量”为核心，多想点子如何让课堂教得有效，学生学得有效，并写好教学反思总结。

2、继续强调学生的规范书写。要坚决杜绝使用改正液和改正纸的情况，促进学生的书写规范化、要在写字教学上下功夫。

3、进一步强化和规范培养学生阅读习惯。

早读需要更加重视和规范。要么教师要亲自到位，或者要求和训练学生管理到位。最终是学生形成一种自主学习的好习惯。表扬：3.3班、2.1班、5.2班、5.4班等在这方面做的更好、更加有成效。

4、端正减负提质的思想，进一步提高认识。

归根结底讲，减负提质首先减下来和主要应当减下来的是学生，减负之后学生应该有更多的自主学习、体育活动和参与有益社会活动的空间。

减负要提质，对于教师的备课要求和自身能力其实是更高了，千万不要认为是一个劲的让教师轻松了。教育教学追求质量是个永恒不变的话题。借助胡小刚校长的一句话：“要大张旗鼓地抓质量，没有什么羞羞答答的。”

最后，感谢多年来、特别是一年来全校教师的努力工作、认真参与和积极配合，祝贺我们圆满完成了本学期的各项工作任务，预祝全校教师及你们的家人新春快乐全身心的快乐！

綦江区永新小学

2012.1.9

第五篇：教学教研工作总结

教研工作总结

本期教学教研组成员共有3名。从总体程度看，教师知识结构不太新赢，业务素质偏低，教学方法较为陈旧。为了进一步追求更高的教学水平，为了将新课程理念和教学方法尽快引入课堂，为了将教师锻炼成业务能力强，有上进心的教师，从而更好地搞好教学工作，提高学生的整体素质。本期教学教研工作总结如下：

一、学习新课标，制定教学计划

本期开学后，各科任教师首先认真学习了教学大纲，制定了教学计划，安排了教学进度，按学校要求认真备写了教案，按时进行批阅，经同意后方可施教。

二、学习经验材料，改革课堂教学

本期学校组织教师经常学习课程改革经验材料，从而大幅度提高了教学质量。首先学习了新课程理念，让教师对新课程全面理解整体把握。其次，学习了关于新课程教学方法的有关资料（比如：怎样构建学生自主式、探究式、合作式的学习广泛等），促进教师教学方法的改进。另外，学习新课程下的教师观相关材料，让教师知道应是学生学习的促进者，是教育教学的研究者，从而促进教师角色的变化。

三、观摩教学

本期对语文、数学教学观摩共安排8次，其中中考前4次，中考后4次。要求教师上课前认真备写教案，自已制做一些简单的教学课件，课堂教学中将新课程理念和教学方法引入课堂，调动学生学习的积极性、主动性，使课堂教学效果明显好转。课后由教研组全体教师参与组织评课活动。各位教师必须有评课稿，评课时应有深度，并提出相关性建议，争取通过每次教研活动，使教师有所收获有所提高。

四、召开素质教育研讨会

素质教育研讨会本期共安排了两次，先由各科任教师备写关于素质教育的书面材料，然后经过筛选，最终确定两份好的素质教育报告，分中期前后，在教研组内进行报告探讨，从而增强了教师素质教育意识，最终使素质教育渗透到教学活动中。

总之，本期教学教研活动在我校开展的有声有色，使全体教师的业务素质普遍得到了有效提高，教学理念、方法得到了提高。

教研工作总结

姚 川 小 学

2010年1月10日