一个以666分考入名校浙江大学的学生的成功之路

第一篇：一个以666分考入名校浙江大学的学生的成功之路

高中寄语之一：谁是下一个李小虎

规范是成功之母

——我的高中生活总结 李小虎（原高三·11班学生，2009年考入渐江大学）

分扎实，简单题和中档题都可以应付，到了最后考得也算差强人意。我认为如果想把数学赶上来，大量的做题是必要的。但如果只做题，效果就不一定好了。我基础不算好，难题根本做不出来，而我也没有将精力放在新题和难题上，我只是不停地改错，总结基础知识。

三年高中，我写了四五本改错本，它不仅仅是我改正错误的手段，更是巩固知识的妙方。到了最后，虽然没有把改错本看完，但我却掌握好了每道题的规范步骤，速度自然而然就加快了。

我特别喜欢下雨天，是因为某个人的一句话：下雨时别人有伞而我没有，所以我只能全力向前奔跑。每当下雨时，我就疯跑向餐厅，心里想着这句话，心里感觉特别温暖，特别热血澎湃。

我说这句话的意思是既然自己没学好，就玩命地去赶去拼吧！刚到班里时，我的英语不是一般的差，老师上课提出的问题我听都听不懂，被提问时也是红着脸，像根木头似地站着。

这样过了半年，我感觉如果再不补就彻底没希望了，就找到当时的英语老师杨老师，谈了一节课，确定了一个方法——用英文写日记。开始时确实感觉很困难，词汇量不够，动不动就查字典，语法知识不过关，做出的句子一半都是错的，而且感觉没有什么可写的，写着写着就想放弃，可是我知道，一放弃什么都完了，最后后悔的必定是我自己，就这样咬牙坚持下来，写了一本日记，英语不能说有多大的提高，反正是克服了对英语的畏惧心理，也能张开嘴说出一个句子了，程度慢慢提高了。

到了高三，老师给我们提出更高的要求，每天背一篇作文、一张单词和五个句子，而且每天都要听写，弄得我们每天上课都提心吊胆。生怕抽到自己，并且每天我们早上来到教室的第一件事就是去背英语，不弄得滚瓜烂熟决不死心。就这样积累下来，我的英语有了很大提高，渐渐地能看一些英文报纸、杂志，慢慢培养出了对英语的兴趣。由于每天晚上回宿舍就背英语，据舍友说我还弄了个笑话（我自己不知道）。有天晚上我说梦话居然会说出了英语，吓了他们一跳，当他们对我说起时，我也有种见鬼的感觉。反正不管怎么样，到了最后我确实特别喜欢英语。

记得在高二时，为了补习英语，我们宿舍的几个同学早上起得特别早，几乎是五点半就起床洗漱了，五点四十五就站在餐厅里了。我们每次吃饭周围基本没人，这让我们很有成就感。不过让我们郁闷不已的是每次我们去吃饭时，我们班一位女生必定已站在那边吃饭了，这让我们很有挫败感，于是越起越早。吃过饭后，教学楼连门都

人家都说高三的生活是难忘的。亲自尝试之后，才知道这确是一个真理。不过，我倒不是说学习生活多么苦，而是在那种压得人喘不过气来的压力之下，还有点点的温情和美好渗透出来，犹如陈年的美酒，刚开始没什么，可是后劲却很足。

现在已经放假了，不，是毕业了，我却很想回到学校去。倒不是我在家闲得无聊（实际上我忙得要命），而是已经离不开那个看似无丝毫血缘关系却如亲人一般的大家庭。我现在闲下来时，不经意间就会想起胖胖的班主任和其他几位老师，我的铁哥们，还有我们那间开始还算干净不过后来气味大变的宿舍，尤其是我上铺那位仁兄的二十多双祙子。可是，这些现在都已离我而去，永远不会再回来。因此，我顺便劝一下高中同学，要学会享受高中生活。

可能有的人会说我站着说话不腰疼，可是这三年的苦我一点都没少尝。可能是心中的那点执着和勇气，让我摔倒再爬起来，直到我没有力气，我也不会停下。

我是一个挺普通的人，见过我的人都这么说。我刚上高中时是三四百名，分在实验班中，那时我自我感觉还行。也许老天想叫我清醒清醒，半年后分班时，我被分在了二十四班—加强班。

现在回想起来，当时的情形真够让人毛骨悚然的。我艰难地推开门，发现里面黑压压的全是人。我也没敢抬头，顺墙边走到最后一排的位子上，看起了一本杂志。不过，就是这次意外的分班，彻底改变了我的人生轨迹。起码，我知道了自己是只井底之蛙。

就这样，我不断努力向前跑，不断提高自己能力的拉锯就开始了。我知道自己与别人的差距，甚至可以说有点自卑。可我内心的好胜心也被激了起来。我变得更沉默，也更仔细，可以说是小心谨慎，将老师说的每一句话都当作金口玉言，不折不扣地去执行，倒也得了一个“仔细”的称号。

把学习上赶上来，说起来容易，做起来却是很困难，尤其是我这种基础不好的人。于是，我就将枪口对准自己的弱科，一一去突破，首先是数学，我用了几乎半个学期的时间，每天中午来做数学题，我记得那时候两点上课，我一点半睡觉，所以经常是没怎么睡就爬起来。赶快往学校跑，就这样，我的数学虽然算不上特别好，但是却十

高中寄语之一：谁是下一个李小虎

开不了，我们就在广场上的灯边，大声读英语，偶尔会有别班的同学经过，用异样的眼神看我们。

我是学理科的，理综是考试中的重头戏。我记得刚练理综试题时，整天愁眉不展，每次考试，我都感觉很崩溃。尤其是两道物理大题，15分和18分我经常是6分和8分，有几次就是0分，但我就是和这些题较劲，十几套试卷我看了不下三遍。当时感觉最难办的是时间不够用，我每次都拼命做才勉勉强强做完，结果出错很多。我还是用老办法，反思错题，巩固基础，不仅如此，早上老师要求我们背化学和生物的基础知识。就是到最后，我的目标是中低档题尽量不失分，难题尽量多得分。就这样，高考理综成绩比较令人满意。最后冲刺时，心态好得一塌糊涂，做错了题也不着急，也许这就是考得好的一点原因。我记得班里一星期一次班会，而且每次都特别精彩。班会都是同学自己组织的，生动活泼，让大家在不知不觉中放松心情重新找回自信。最难忘的一次班会是一个同学要求大家写下自己心目中的大学。大家怀着神圣和激动的心情写下一个个诱人的名字。这以后，原来毫无目标的我也有了一个明确的方向。这些班会就像充电器一样，将我们一星期的疲劳赶走，让我们再精神百倍地去奔跑，去奋斗。正是这种良好的氛围，让我更加喜爱这个班级，愿意和所有人一起为梦想打拼。

最令人难忘的是最后那段日子，为了让我们得到休息，班主任赵老师一下晚自习就来赶我们，让我们出去跑步。见我们不太积极，他还带着我们一起跑，这让我们很感动。

班主任是教语文的，不知怎么弄的，似乎对我们来说，语文才是最难的，为了解决这个难题，班主任想了各种方法，让我们每天做读写训练，总结古文字词，做各种游戏，事实证明这些非常有用，我的语文成绩也提高不少。

高中三年，有太多难忘的人和事，我庆幸自己遇到了这么好的老师和同学，让我枯燥的生活变得多彩起来。现在我躺在床上时，不时会想起高中的点点滴滴，偶尔还幻想可以回去再读书，和老师同学在一起，可是过去的终究会过去，再也不会回来。我只能带着美好的回忆和祝福，在更广阔的开空中去展示自己。

愿所有老师和同学可以幸福快乐。

班主任的话:

提起小虎，老师、同学最鲜明的印象就是：太仔细了，太规范了。的确，李小虎的认真仔细是出名的。老师要求做的，他不但按照要求一一去做而且做得一丝不苟，扎扎实实，不打一点折扣，坚持不懈，永不放弃。我一直把八环节学习法当做学生学习的规范，长期写在黑板最上边提醒同学们。其实学习没什么神秘的，做好学习常规就能提高学习成绩。看似简单的学习常规就是学习的常规武器。

越简单的东西越蕴含着真理。可惜我们大多数人总在幻想着机遇、奇迹，总在想着天上掉馅饼的美事。有的人总想得到某一种神秘的方法，可以让自己的学习一下子提高很多。其实哪里有什么神秘的方法呀，最常见的八环节学习法就是对学习常规的概括总结。我觉得：李小虎的成功，就是得益于不虚浮，能踏踏实实地把简单的学习环节的做足做实。老师让他制定计划，他心中有数，一一落实；让他认真读课本根据学案预习，他就认真去读去做；让他上课专心听课，积极参与课堂，适当笔记，他都能一一做到，嘴不太利索也积极去说；让他课后作业，他总能完成；让他建立纠错本，他就一直规范改错，从不间断，几年间每科总结了好几个改错本；让他及时复习，他能温故知新；让他与老师同学交流，他能积极去做„„总之，他把每个学习环节都做得异常精彩。可以说把简单的学习环节做得不简单，也许这就是李小虎的成功之处。有句名言：简单的招式练到极致便是绝招。这应该对同学们有所启发。

小虎的同学张磊，深有感触地说，小虎把细心用在了学习的各个方面，而我把细心用在了与学习无关的各种琐事上。

从李小虎身上，我得出一个结论：规范是成功之母。这也许对广大学子有些启发吧！

李小虎从高一入学的300名开外，到高考时一举考取660的高分，考入全国排名第三的各牌大学——浙江大学。他的成功决不是偶然的。

学习过程就像一个登山活动。李小虎在登山过程中，目标明确，执着向前，永不放弃，最终取得了成功。

第二篇：以一个班级为例浅谈如何号召学生朝同一目标前进

浅谈如何号召学生朝同一目标前进

作者：陈玉梅

作者单位：云南经济管理职业学院

摘要：班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的。作为班主任，作者认为首先要让全班同学树立共同的奋斗目标，因为班级目标是班级建设的精神支柱，是引领全班同学前进的方向。同时要求每个学生树立个人目标，使得个人目标和共同奋斗目标相结合，才能维系师生间的共同情感，激发同学们的积极性和主动性，培养班集体的凝聚力。作者将以其班级为例，以其切身感受谈一谈如何树立班级共同奋斗目标、如何引导学生树立个人目标并实施目标管理。

关键词：目标；目标管理；

有目标，才有动力。班级是学校进行教育教学活动的基本单位，一个班级从初建到成熟有一个发展过程，即“团体生命的成长过程”。这个过程中，最关键的莫过于在班级成立之初树立共同奋斗目标，并且正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带，是班集体前进的动力。

一、树立班级共同奋斗目标的作用

1、确立班级目标能促进班级管理以及良好班风学风的形成；

在班级建设中，确立班级目标是班级建设和发展的导向，使班级管理更具目的性。班级有了共同的奋斗目标，才能形成强大的凝聚力，班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标的树立为前提的。

2、确立班级目标能不断促进良好班风学风的建设；

发动学生参与目标制定，除集思广益外，更重要的是发挥其主人翁的责任感。这样能提高其“自己的班级自己设计，自己的班级自己建”的意识，而使之把班级建设当作自己的事情，积极主动的为班级建设添砖加瓦，同时指导学生制定好个人规划和目标，班级目标和个人目标相结合，在班级每个成员共同努力，使班级和个人得以稳步发展，不断促进班风学风建设。

二、每个班级在制定目标时应讲究方法，班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与个人在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和每个人正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。班主任只是“班级工作的组织者，班集体建设的指导者”。树立班级目标时要充分尊重学生的个性追求，还应遵循时代性、可行性、渐进性的原则，一切从实际出发，根据自己班级的特点制定出现实可行的班级目标。

树立班级共同奋斗目标，首先应遵循时代性原则；现时代学生培养的全面目标要求要培养“有道德、有理想、有文化、有纪律的一代新人”。所以，确立班级共同的奋斗目标，首先应与这个培养目标在实质上保持一致。

其次，树立班级共同奋斗目标，应遵循可行性原则；班级共同奋斗目标，不能脱离班级的实际，还应该鲜明具体。这样给学生的感觉才会是清晰的，可追求的。过于笼统，会导致追求的盲目与无所适从。

再次，树立班级共同奋斗目标，还应遵循渐进性； 确立班级共同奋斗目标，应按循序渐进的原则，分长期、中期、近期三个阶段来考虑。长期目标是一个渐进的过程，组建班集体工作的重点，应放在中期，尤其是近期目标的设置和实现上。中期目标是一个大阶段的目标，是由近期目标迈向长期目标征程中的中转站。近期目标是依据中、长期目标而设计的；而中长期目标又是通过近期目标的不断达成而逐渐实现的。

最后，树立班级共同奋斗目标，还要尊重学生个性追求，使班级奋斗目标和个人目标充分结合，营造班级良好班风学风。每个学生都有自身的独特性，他们各有自己的愿望与追求，因而不可能完全把班级的共同目标内化为自己的意识中，或多或少总要参杂着一些个体目标。这些个体目标对班集体共同目标的实现有着不可忽视的影响。这就要求班主任要尊重学生个性，并深入了解学生，为他们做好参考、引导，帮助他们树立好适合独特个性发展的正确个人目标。

根据我院学生所处的年龄层次和学习阶段的特殊性长期目标应为：以劳动力就业需求为导向，培养“下得去，留得下，用得上”的应用型“银领”；为社会培养技术应用能力强，掌握理论适当，知识面宽，素质高的人才。这个目标是组建我校班级集体的最终目标，班集体的全部工作都是为了是全班学生朝着这个方向去努力去奋斗。我任班主任工作的2007级会计专业四班从一进校开始，结合我校是高等职业学院的办学特点，就集中班级同学一起树立了班级的长期、中期奋斗目标。长期目标：以学习为中心，以纪律和自觉为基本保障，学会做人、学会学习、学会处事；争取毕业时人人都能学到一技之长，在社会上找到自己的位置。中期目标：第一学期目标：创建一个纪律严明班级和学习型班级；第二学期目标：创建一个自主管理、自主学习的班级；同时根据自身的个性，寻找班级共同奋斗目标和个人目标的共同点。从家长、学生最关心的就业问题开始，通过社会的就业环境和大学生就业现状的分析，引导学生树立正确的个人长期奋斗目标。引导学生设立成长目标要有立体感：长、宽、高。“长”即学习要树立终身学习的目标，不把眼光局限在学校的三年，发展要持续发展；“宽”既视野要宽，学习文化要各科齐头并进，全面发展，为人处事胸怀要大，要宽容，跳出个人的小圈子，做人豁达，友善，乐观，不做墙角的花朵孤芳自赏；“高”即思想境界要高，个人的修养要高，理想目标要高，把这些精神品位提升还要从做好身边的小事开始。使学生充分认识到个人的奋斗目标和班级的共同奋斗目标是相一致的，易于培养“班级主人翁”意识，把班级建设当作自己的事情，积极主动的为班级建设添砖加瓦，增强班级的凝聚力。

长期目标的确立使学生有了一个正确的奋斗方向，然而在具体的学习生活中由于本身存在惰性及不良习惯容易偏离这个方向，这就需要以一定的标准进行定期评定，以在短期内使学生对自己的目标达成情况做一个清醒的认识，正确的进行批评与自我批评，明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

我班以“综合测评”为导向，设立定期评价制度，经常开展批评与自我批评；并且实施“胡萝卜”加“棒”的原则，对学生做出多维评价，当面激励其优势领域，鼓励将自身的优势领域迁移到弱势领域当中，私下指出不足，要求其在下一期目标中进行改进。从而激发学生的求知欲望，获取做人的准则，增强学生的自信心和上进心。同时培养了学生坚忍不拔的意志力和实事求是、脚踏实地的学习、工作作风。

在设立了长、中期班级奋斗目标以及学生的个人奋斗目标，并实施定期评价制度以来，形成了团结奋进、积极向上的良好班风学风，取得了一定的成绩：在第一学年的学习生活中，班级各个同学在一年的时间里各方面素质都有很大的提高。自律意识和自主管理能力都有所增强，在早操、课堂、自习、活动等教学活动中基本上没有迟到、早退、旷课等不良现象。同时，班级同学相处融洽，互助互爱；不仅顺利完成了本学期的学习任务，全班各科平均成绩达到80分上；而且在课外活动中，努力为班级争取荣誉，使班级在学院和系部组织的各种比赛中五次取得优异成绩；并在“全省计算机等级考试”中，全班过关率达到98%，位居全校第二。

总之，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，在我班树立奋斗目标以来取得成绩的基础上，我们将继续制定中、近期目标不断促进班级的班风学风建设，号召全班同学朝一个方向前进！