大学生暑期英语家教实践报告

第一篇：大学生暑期英语家教实践报告

大学生暑期英语家教实践报告

摘要:

2010年的暑假充满着激情，作为将要进入大学三年级的学生来说，大学生假期社会实践则又有着独特的期待和意义。作为培养和提高学生实践的重要途径。它有助于当代大学生接触社会，了解社会，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。

上大学以来我一直想去社会里做实践。后来经过同学的介绍我找到了一份家教的工作，这是我的第一份社会实践工作。这是一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会。

关键词：

大学生社会实践家教

正文：

社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程，它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会，是在课堂掌握不到的宝贵经验。今年暑假，我也运用长假的机会进行家教社会实践，也终于感受到教授知识的不容易，而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获，对我的今后学习非常大的帮组，下面就是社会实践报告。

我的学生是一名初中生，作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。

在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

转眼他就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，他的进步就是我最大的喜悦。

这次社会实践，不但让我的实践能力，口才能力，处事能力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。

第二篇：大学生暑期家教实践报告

作者　谢盈盈

作为一名师范生,暑假刚刚开始，我便考虑社会实践的事了。这个暑假注定和我以前经历的假期不一样，第一，因为这是大学期间的最后一个暑假，这让我有更多的动力去学习课外的知识。第二，我将第一次进行社会实践，找第一份“工作”。在我的最初计划中“英语教师”是一个很理想的临时工作，我很喜欢教师这一行业，从小就梦想着当一名出色的老师.考虑到是第一次当老师，所以我选择初中和小学生作为我第一批学生。我相信，100%的热情加上100%的努力会让我胜任这份临时的工作。

（一）没想到找个临时工作怎么这么难！

可是万万没想到，我的第一份工作来的竟这么曲折。信心十足的我第一站就是第四中学。我对这个学校是十分熟悉的，因为我曾在这里学习有三年之久，每天奔走与它和家这两点一线上.抱着希望来到了校长办公室，但结果却空手而归。即使我已说明我只想当义工，做一些力所能及的事锻炼一下能力，他还是以没有空缺职位拒绝了我。第一次失败的我又尝试了两所英语学校，虽然和校长见了面，但他们都说没有空缺的职位。

连连失败的我仔细回想是不是我自身出了什么问题。我，虽然口语不错，有热情，有信心，肯努力，但英语水平还需要继续提高。另外，我找工作的方法有点急于求成。想想看，第一次尝试没有必要直接找校长，先打一个电话问问需不需要我这样的义工；如果需要再去面试也无妨；如果校长很肯定不需要，我也不必白跑一趟，也省出时间继续寻找其他工作岂不更有效率。总结过后我想出了新的方法。买份报纸，找到“招聘”页面，寻找是否有适合“英语教师”方面的工作。这一方法有收获，候选的补习班有三个，我一一打电话联系过.还有一个幼儿园要招收初级英语教师.我的条件倒是通过了，但他们需要工作时间为一年以上的老师，而我只工作一个假期，所以还是不行。

连遭失败的我有点打不起精神来，向父母提出要休息并反省几天。没想到两天的休整竟成了整个事件的转折点。功夫不负有心人，“奇迹”终于出现，我找到了第一份工作！

“威德学校”校长看了我的简历后同意我在这里实习。我是在报纸上找到这所学校的介绍和联系电话的。它是一所刚刚成立不久的私立学校，寒假开设补习课程，和全日制公立学校差不多，并且教材我都学过，还有很深刻的印象，因此讲起课来很顺利。学生不多，每班只有5-6个学生，小班制上课效率更高。在我报到的第二天就开始正式上课了。

(二)试教生涯

第一天上课总会有点紧张，尤其当我推开教室门，走到黑板前还没等我说话，孩子们齐声喊“董老师好”，看到下面一双双瞪大的眼睛，一张张充满好奇表情的脸，我心跳加快，我想那一刻我的脸都红了吧。好在第一堂课是给小学生上课，他们座得笔直笔直的，看到她们我一下子想起了我小学时上课的情景……接着我又给初三，初一的孩子们上了课。第一天上课我就要求自己在短时间内记住孩子们的名字,虽然这有些困难,但这会帮助我更进一步了解他们并让我们成为好朋友，因为大部分孩子没有机会和外教接触,所以他们都没有英文名字，我觉得上课用英文点名会增加课堂的英语氛围，并且能让孩子们了解更多的国外文化，于是我就利用课余时间帮他们找合适的英文名字，每个名字都有自己的寓意，有的还关系到传说和神话，每当我给他们讲到希腊神话中各位女神的名字时，他们都会听得入神，我也就越讲越有劲，直到上课铃打响为止。于是，前几天的空闲时间都是在我们讨论名字的谈笑声中度过的，不知不觉中孩子们对我的称呼改变了，都叫我“猫老师”或“姐姐”。有一次上课，我像往常一样进行我的开场白“上课，同学们好”，可我听到的回答却是“猫老师好”，这以后，我也改变了问候语“Goodmorning,boysandgirls”,他们反应得更快，“Goodmorning,elco”(elco是我的英文名)，我并没有因为他们这样称呼我而感到不悦，因为我已和我的“学生们”成了好朋友。

变成孩子们的姐姐，我就要履行姐姐的义务，中午吃完饭我就带着几个孩子出去透透风，因为学校不放心他们自己出去，必须有一个老师跟这才行，他们就拉着我一起去，这可是我第一次带着这么多孩子，有14岁的，也有8岁的，我“严肃”地告诉他们：玩可以，但是一定要听老师的话，注意安全。望着孩子们玩耍时无拘无束的背影，听到他们开心的笑声，我也感到很高兴，突然间内心中涌动着一种责任感，作为这些孩子们的老师，即使是临时的，我也要尽全力，为孩子们负责，更为我自己负责。

（三）小学部――轻松并忙碌着

小学生英语可让我大伤脑筋，其实上课的内容很简单，但怎样让孩子们真正学懂却很困难了．小学二年级的孩子刚开始学ABCD,读音虽不成问题，但让他们记住每个字母怎样写就很困难了．于是我决定用“形象记忆法”加上“联想法”。比如，A就是金字塔中间有一根棍子；B就是熊猫爬树；C就用大拇指和食指摆出C的样子来记忆…至于让他们巩固记忆我还有几招：在每个字母旁边画出形象记忆的图画或文字；用字母编故事；学字母歌；边听边写；互相考等。孩子们最喜欢学歌了，最简单的字母歌他们也要唱好几遍，而且唱完歌后能打起精神来，比唱歌前还活跃。

第三篇：大学生暑期家教实践报告

大学生暑期家教实践报告

时光飞逝，一转眼，大学的第一个暑假即将结束，这也就意味着新学期开始我们就是学长学姐了，明年的这个时候我们就要实习了，让我不得不感慨大学生活的短暂。弄不清是什么时候褪去的新生“新生”的外衣，但此时此刻却颇有一种“老生”的滋味，感觉自己长大了，成熟了，懂得了很多，或许是因为这个暑假。

来不及多多回忆大一的生活，暑假伊始我就投入到了另一种生活当中，说是辛劳却也充实，说是疲惫却也觉得那是一种享受，是啊！付出劳动后并有所得，心里感到特别的欣慰，下面就听我细说这个暑假吧!

今年暑假我加入了一个暑期培训中心，作为一名学生，做家教无疑是一个很好的实践。在这短短的一个月中，家教经历为我的暑假生活增添了一道绚丽的风景，这道风景让我学到了很多，体味了很多，思考了很多······何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”······

一、招生工作

7月1号我和同学一起来到教学地点，是一所幼儿园，那里的教学设施比较齐全，当时很兴奋，因为小时候的梦想是当一名老师，现在终于可以尝尝当老师的滋味了。第二天我们四人开始招生（其中两个是长大的）。刚开始我们拿着宣传单在大街上分发还不时的向家长讲解我们培训班的好处及目的。烈日炎炎，我们窜遍大街小巷，甚至到乡间小路去粘贴宣传单，回到家时腿像灌满了铅。第二天我们把握好最佳时间到学校门口宣传，大致了解了家长让孩子上补习班的原因：一是上补习班总比没有好，多少能学点知识；二是看到其他的孩子在学习怕自己孩子落后；三是给孩子提供一个学习的环境。把握住了家长的心里我们的宣传更有针对性了。第三天我们到乡下进行走访，因为都没有经验，所以我们只打听清楚哪些人家有孩子我们就去宣传。累了三天可结果并不理想，前来报名的孩子并不多，总结了一下我们发现主要是宣传没做好。其实当初可以这样：我们先向房东了解这地方的地形及人口分布，然后到每个村去了解有没有开车接送学生上下学的，再与他达成协议由他带领我们到学生家宣传。这样一来又有交通工具又有当地人的支持，招生岂不有效率多了。可惜我们后知后觉，不过学到了经验还是不错的。

二、开始上课

1、前期准备。根据安排，由我带语文课，因为语文一直是我的强项，试讲前的晚上，我到处收集资料，然后备课，想到明天的试讲心里还是有点紧张，因为毕竟是第一次完全没有经验。然后安慰自己，我要勇敢一点！

2、试讲。带着紧张的心理走进教室，开始了我的教师生活，听到同学们异口同声的叫我老师，心里感到挺自豪的，讲着讲着，慢慢的就适应了，紧张感也逐渐消失，总得来说试讲还是比较成功的。

3、正式上课。7月5日补习班正式上课了，由于小学一年级到初中的学生都有，所以我们将他们分到三个教室，因为每个教室学生层次不同，所以讲课起来特别困难，还有学生在这里吃午饭，我们还得做饭，再加上学生们很不听话又吵又闹的，完全和想象中的不一样，刚开始几天真的快受不了，也很不适应，有-1-

种想回家的冲动，不过暗暗告诉自己：一定要坚持，一定要坚持。后来我们在教学上做了些改变相对来说了轻松一些。

4、教学方式。在语文课上我是偏向于补语文的同学，在课堂上把每天的内容讲完后我会讲一些成语故事，扩充他们的课外阅读量，并对每天所讲的知识出习题作为家庭作业，第二天检查并对前一天所学的字词报听写，课下，及时与同学们交流纠正他们的错误与不足。并定期的进行测试，让家长们了解孩子的情况。

通过上课我深刻的体会到了教书育人的辛苦。课堂上有爱学习的，也有不爱学习的，有听话的，也有不听话的。刚开始没什么经验对那些不听话的同学实在没办法，每天被他们气个半死。后来找到了方法让他们看自己感兴趣的书，只要不讲话就行，有时还给予一定的奖励。这样相对以前来说课堂纪律有了些许好转。当时不禁感慨：老师真不是好当的！联系到自身，作为一名学生我们应多为老师着想，上课应自觉遵守纪律，认真学习，要深刻的认识到学习是为了自己。

三、一对一家教

培训班后期我们又利用晚上的时间每人找了份一对一家教，而我辅导的是英语，因为自信英语语法方面我还不错。不过讲英语完全不同于汉语再加上我音标没学好所以有点难度，还有就是有些语法自己明白可是讲出来别人就是听不懂，甚至有时候把自己也弄糊涂了。看来我还是不适合讲英语，做了两天就没做了，不想误人子弟。反思了一下发现自己还是有些知识点没弄透彻，学的不扎实。通过这件事情，再加上与长大同学的相处，我认识到了专科与本科的差别，更认识到了自己知识储备的不足。因此下定决心一定要拿到英语四级证书，尽管我读的专科但我可以对自己严格要求，同时在其他学科上我也要认真踏实的去学。

四、思考与收获

经过暑期补习班的实践，我学到了许多在学校里学不到的实践知识。

1、通过这次实践，我了解了自己各方面的能力，比如自己独立生活能力还不错，与人交往能力还行，做事也挺认真负责的，与人相处比较融洽等等。又比如自己缺乏耐心，分析问题考虑不全面，容易冲动等这些不足。也发现自己沟通能力，对社会的认知能力，表达能力等方面也有一定的进步。

2、通过这次实践，我的暑假生活变得快乐而充实，认识了两个校外的朋友，同时和自己的同班同学感情也更好了。记得其中一个朋友对我说过其实这一个月不光磨练了我们同时也让我们收获了一份纯真而难得的友谊。

3、最重要的是不仅得到了学生的喜爱，更得到了家长的信任，记得我们走的前一天，学生们自己亲手画了画送给我们，还有家长希望我们明年再来，顿时心里特欣慰，感觉所有的辛苦都无所谓了，因为我们付出得到了别人的认可。从而让我认识到了做任何事都要抱着踏实、认真、负责的态度，这样不仅能获得别人的信任，同时自己也会获益匪浅。

4、做了一个月的教师，圆了小时候的梦想，也深刻的体会到了教书育人的艰辛，老师真不是个轻松的职业，老师也真不愧为人类的灵魂师！

5、通过与小朋友们的相处，我也逐渐学会了如何控制自己的情绪，在课堂上尽量不要自己的情绪影响到学生们，尽最大努力让失常的情绪远离课堂。

6、要擅于从失败中总结经验教训，一旦下决心要做的事就要坚持到底，只 有想不到的，没有做不到的！

这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本道理：一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份坚持，只要你肯努力就一定能成功。我相信这些收获将影响我以后的学习生活，我相信这些在实践中收获的东西会让我受用一生。

就这样，一个月的实践生活就这样结束了。现在想想还真有点怀念，想到那些可爱的孩子时自己竟会不自觉地笑起来，这一个月的生活难忘而美好。

第四篇：大学生暑期实践报告-- 家教

暑期社会实践

都说社会实践是每一位大学生、毕业生必须拥有的一段经历，它能够使我们在实践中巩固知识，丰富自己的实战经验，不仅如此社会实践又是对每一位大学生、毕业生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的具有重要意义的一步。

蓦然回首，大一生活竟慢慢远离我们的生活，迎接我们的俨然变为“学长学姐”，白驹过隙，竟是一瞬间的事。我们不知不觉地褪去了“大一新生”的外衣，变为了名副其实的“老生”，不能不感慨光阴似箭般穿梭。炎热的假期生活在我们的无奈下开始了。今年暑假我的“工作”是家教，这让我不禁想起前一段打工经历，和今年暑假所做的事是完全不一样的，去年暑假的我，端着盘子身影忙碌，今年暑假的我，拿着书头脑忙碌。一个体力劳动，一个脑力劳动，可以这样说，凭知识获得的比凭体力获得的要轻松得多。虽然今年心灵疲惫，但是付出劳动后的收获也是让我颇感欣慰的，套一句老话吧，一分耕耘一分收获。

本来这个暑期是准备和朋友们开一个补习班，针对小学升初中、初一升初二的学生开设，可是天不遂人愿，由于我们放假比较迟，导致那些需要补习的学生基本都已经在补习班上课了，没有办法，这个计划搁浅了。在家里闲玩了几天，我小舅就找到我，要我给我表弟补习数学。首先说说我表弟，我的表弟今年读初一，下半年升初二。据我小舅所说，他的数学中等偏下，初一知识学得一塌糊涂，尤其是几何知识，期末考试考得很糟糕。这样的成绩让小舅舅、小舅妈急得不行，很难找人帮表弟补习，这不，差事落到我的身上。我想竟然落到我身上了，我就好好地给他当一回“老师”。为了能够在一个月的时间内让他的成绩有一个质的提高，我仔细分析了小舅对他数学成绩的描述，大概清楚了他的基本情况。他的知识有很大的遗漏，做题没有方法，瞎做、乱作、过程潦草均是他致命的缺陷。因为表弟不爱动脑筋，怕数学，为了能够有针对地为他补习，我制定了一套计划。首先，将课本的东西给他笼统地复习一遍，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才能事半功倍；其次，针对有缺陷的章节进行重点补习，通过讲（联系实际，增加乐趣性）—做（先易后难）—复习（自己总结复习）—检测（考试），这样几个步骤来巩固加强，因为表弟数学比较差，并且缺少兴趣，那么我应该尽量耐心点，慢慢的给他讲，毕竟他还小，有些我认为很简单的，对他并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶，这样只能适得其反。；最后，经过加强训练来进一步巩固。充分调动起他的积极性，对数学产生兴趣是最为重要的，试想，一个人对一件事物没有兴趣，不管你跟他讲多少，我想，最终也是徒劳。脑子里装满了教学计划，对第一堂课充满信心。可是第一堂课就把我搞懵了，表弟的数学远没有我设想的那样，只是少数几章一套糊涂，基本上，初一上学期的东西他也很多搞不清楚，下学期更是一塌糊涂，呵，这下好了，我得整本书重新给他上课。

也罢，我给他好好补就是的。可是才几次课就出现问题，他在听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子，问他一些课本上的，他像是从来没见过一样，问什么一脸“我不知道”的样子，布置题目，在那儿想一会儿就过来问，不动脑筋，有时，还干脆不做，第二天再到我这儿做，挨时间。有时，我心里会感到很恼火，想骂人：我在那儿声嘶力竭地讲课，你却在那儿不认真、不知所以然，我是为什

么这么造孽啊，他这样是在浪费我的精力、时间。我甚至有时想不管他了，来了，布置几道题做做，再讲讲算了，他爱学不学。可是后来想想小舅为了他成绩的事儿费了多少心思，那么希望他成绩好起来，不管怎么着，他是我弟弟，能帮多少是多少，自己不能够半途而废，于是一遍遍告诉自己我忍、我忍。他平时做题时，喜欢眼睛看，而不愿意动手，典型的“眼高手低”，做了以后，每一步没有根据，乱写、瞎写，在那儿乱作一通，混任务，典型的“不踏实”。听课时，也常常处于梦游状态，我还得逼着他做笔记。这正是他学习懒惰的体现。在学习上懒惰是万万不能的，学习这回事儿，得正儿八经地对待，来不得一点虚假。于是，我多次提醒他，踏实点，自己想。

还有让我异常恼火的是他不懂装懂。明明讲过的内容、题目，过几天再问起来，不会不说，他一点印象都没有，我把那几道做过的题目拿出来，让他重新去做。结果，他还是不会做。我顿时愤怒不已，这是我教他过程中遇到的最大的无奈。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因？不管怎样，有一点很清楚：那几道习题，他根本没听懂。他的懒惰思想（不及时复习）使他遇到稍难的题目就会放弃，就算讲过的题目也不认真思考，因为他懒得钻研。面对这样的学生，我才第一次深深体会到了我爸爸的难处，当老师真是个神圣的职务啊，太考验耐心和方法了，教育好一个学生得多难哪。他学习成绩处于中下游，容易产生自卑心理，所以平时要多加鼓励，让他们能重拾自信心，相信自己也是能学好的，这样才是重中之重。

时间过的非常快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解像他这类学生的特点时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，耐心对待，也尝到了当老师的酸甜苦辣。在这次实践中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出耐心，承担责任，充满爱心，你才能取得学生对你的尊重和信任。看到这时的他，不禁想到当年的自己，何尝不是为了读书的事耗费心力，都是这样过来的，那么我是不是应该多点宽容与忍耐呢？

我想，耐心，宽容，关心，责任，友善，爱心，这几个看似简单的短语成为我今年盛夏收获的最丰硕的成果。

第五篇：大学生暑期家教实践报告

这是迈入大学校门后的第二个暑假，本来想要找份兼职在学校待一个月，然后再回家好好放松下，摆好心态，精力充沛的迎接大三的课程。但是无奈老妈的催促。。为了让在家的假期同样的精彩，在这个暑假我进行了一份家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

实践对象：xxxx中学初中部二年级学生（该学生成绩较差）

实践目的：主要是辅导其完成暑期作业中的英语部分，并借此对该生二年级所学英语作复习、巩固、提高，使其对即将学习的三年级的知识作初步了解,为三年级的学习打下一个良好的铺垫。

实践时间：2007年7月12日至2007年7月25日

实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：该生基础较差。单词,句型,语法,这些最基本的方面都比较薄弱.在此,并没有一一列举每天的过程及感受,只是列举了比较有特点的几天.如下:

2007年7月12日：第一天，第一次去给那小男孩上课的情形依旧历历在目，我破例地早早起了床，虽离上课还有一个小时，可我早已整装待发。前一晚，我甚至兴奋得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是紧张还是兴奋，我自己都分不清了，只记得心里不住的对自己说：“第一份工作，好好干，加油！”全力的投入，两个小时的时间，讲解完成了5页的内容，另外有补充很多的句型跟单词，感觉相当有成就感。但是现在想想，只是自己很单纯的在讲，没有注意到之间的互动,有点在演独角戏的感觉,大概还是经验不足吧.2007年7月15日：后面的题目中陆续的有出现前面讲解及补充过的内容，但是小孩子却一问三不知，很茫然的样子。然后领他翻前面对应的题目，旁边赫然有我标的注释。问他为什么，他解释说看不懂我写的东西。。有点泄气了。。

2005年7月16日：经过反复的思考，既然我写的东西看不懂，我就试着引导他自己添加重要的语言点。吸取教训，主动的询问他有什么地方不懂，有什么意见。他提出我讲解的太快，跟不上我的进度。虽然有些不太开心被人指出不足,但还是比较虚心的反思了下.我试着的放慢速度，并嘱咐他要常常翻翻看看。

2005年7月18日：这两天在补充讲解到重要句型的时候，尝试着互动交流。教他例句，试着引导他自己翻译句子，并且自己编些例句。借此，希望他能够逐渐培养起学习英语的自信。同时中间有穿插些名人事例啊，有趣的传说，字谜游戏等，让他感到其实英语很有趣，试着培养他对英语学习的兴趣。

2007年7月22日：试着提问前面的内容，结果仍然不太清楚。有些急了，但是想到为人师嘛，于是我耐住性子，跟他一起翻注释，一起记忆，同时提醒些技巧之类。每天划出些重要的句法，单词交代他背诵，并且第二天的时候讲解部分中穿插着提问。

2007年7月25日：这几天通过提问发现他掌握的还好，基本上满意。看着自己的学生一点点的进步,心里特别特别开心.呵呵,为人师的感觉,真好.最后是作文部分，是篇看图作文，具体讲了下思路，引导他自主的完成。难的句子不会写，引导他写些简单的句子穿插起来。从简单的句子开始,教他不要着急太难的句子,经过简单的句子的练习,肯定会越来越好的.最后与他一起归纳整理了重要时态的用法。

最后一节课，讲了些自己的学习经验，并以身说法，告戒他好好把握现在的时光好好念书。不知道他能不能体会到这种心情呢。反正自己当时是很感慨呢.实践体会：

转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实.很感谢有这样的一次家教实践，我学到了很多，也懂得了很多：

第一，从事教学工作需要“耐心”：面对一个仅初中二年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。通过这次，学会了时刻提醒自己要“沉得住气”，自己偏急燥的性格也得到了一定的改变。

第二，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。

第三，自己平时行为过与懒散，经常我行我素。经过这次，我懂得了：准时是对别人的一种最最起码的尊重。特别是想要成为老师的话,为人师表很重要.第四，我理解体会到了作为一名老师沉甸甸的责任感。

经过了将近半个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的羞涩，有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了家教职务时，原先最熟悉的称谓，只留下陌生的印象．

从一个学生通过家教可以尝试一下为人师的感觉（虽然这并不是真正的老师）。师者，所以传道授业解惑也！虽然讲的知识不难，难的却是怎样讲得更懂，让学生更明白、透彻……

我一直认为想当一个合格的老师并不容易，所以总觉得有点战战兢兢，有一点惶恐又有一点虚荣。惶恐的是生怕会误人子弟、耽误了学生的前程；虚荣的是想不到自己也会当别人的老师。也许当好老师和其他职业一样，只要有一个赤子之心，则就没有了万难的事。

已经大三了，是应该考虑自己未来的时候了。有时候很难想明白自己究竟想要的是什么，想拥有怎样的人生。北京外国语大学，一直的梦想，我想如果工作的话，很难再实现它了，也许它就会成为永远的梦想。所以我决定要考研，希望可以考进北外，圆这样一个梦。然后计划要成为一名人民教师，太阳底下最光辉的职业。一直在努力也在加油。通过这次家教，体会到了老师的不易，更感觉到了自己身上沉甸甸的责任。我会尽量改掉自己身上的坏毛病，为成为一名人民教师而努力。

也许当老师不会成为我的职业，甚至作为第二职业都很难。但是有一天，我很希望能够自创门派，传播自己所掌握和创造的知识-我虽然不能够做阿尔伯特.爱因斯坦，但是我很希望我的学生中能够走出一位爱因斯坦或者爱迪生来。

每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是灿烂的。每天上午从他家里回来，虽然觉得有点累，但是我的暑假也因此而充实．

宝贵的第一次工作给了我很深的感触，受益非浅;也使我又成长了,同时看清楚了自己要走的路.要加油了~