冯原镇中心学校申报“春苗营养厨房”优秀管理奖单行材料

第一篇：冯原镇中心学校申报“春苗营养厨房”优秀管理奖单行材料

申报“春苗营养厨房”优秀管理奖

单 型 材 料

举措施抓落实强管理

二0一一年十月，我省“春苗营养厨房”授牌仪式暨食堂管理员培训班开班仪式，在商南县隆重举行。这一造福下一代的爱心工程是由中国关心下一代工作委员会和安利基金会共同发起的。该项目主要是改善农村儿童营养状况，提高身心素质，使其能够营养健康，均衡发展，发育良好，体格健壮，一生健康。

“春苗营养计划”的实施，事关孩子的未来，也事关一个民族，一个国家的未来。为了使“春苗营养厨房”的设备充分发挥其作用，我们的做法是：

一、抓学习、定计划、做安排

认真学习中省市县有关精神，学习和掌握必要的规章制度和营养科学知识，统一思想，提高认识，详细制定了“春苗营养厨房”管理计划、制度及工作措施，重点针对冰箱、厨柜等有关重要设备使用前后进行全面检查，提出使用保护措施，安全使用，使之更好的为教学服务。

二、领导重视，及时督查

校长同志怀着满腔热情，以他那求真务实的工作

1作风，经常性的深入到后勤工作中去，他时时刻刻关心着下一代的健康成长，定期不定期的到食堂查看“春苗营养厨房”设备的使用情况，查看食品安全卫生情况，查看膳食搭配情况；并组织后勤人员商讨改善儿童营养工作，搞调查研究，提宝贵意见，不断改进、完善学生营养条件，因而我校“春苗营养厨房”设备的安装、使用、保护都非常到位，兄弟乡校光临、学习参观，同时受到县育局和县关工委的一致好评。

三、狠抓落实，强化管理

“春苗营养厨房”设备安装到位后，学校组织对所有食堂工作人员进行了培训学习，使他们掌握了必要的规章制度和操作工作程序以及营养科学常识，对重要设备配备维护保养，特别对在膳食搭配、烹调等专业人员中严格要求，上岗必须做到佩戴上岗证及“三白”（戴白手套、白帽子、穿白工作服），在具体操作过程中按流程合理配餐，保证食品安全，讲究卫生，保证质量，提高技能，节约能源。

四、自主创新且独具特色

“春苗营养厨房”的配备是党和政府对少年儿童身心健康的关爱，怎样才能更好的享用，这就要求我们工作责任心强，技术过硬，热爱本职工作，乐于奉献的职业团队，厨师长陈永锋一身作则，善于学习，发挥自己的烹饪技能，合理搭配膳食，为方便学生用餐快捷，自费为食堂安装了

刷卡机，有效的提高学生用餐水平，截止目前有百分之的学生已入食堂就餐，学生们真正吃到了可口的饭菜，经测试，家长放心，领导满意，且有特色。

“麦苗营养厨房”这一爱心工程，我们虽做了大量的工作，但距营养要求和标准还相差甚远，我们要在今后的工作中不断探究，结合儿童生理特点平衡膳食，合理配餐，让一个个活泼可爱的孩子健康茁壮成长。

第二篇：冯原镇中心学校2011年下半年工作要点

2011——2012学第一学期

教育教学工作要点

冯原镇中心学校

二〇一一年八月

冯原镇中心学校

2011—2012学第一学期工作要点

指导思想：

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，深入贯彻科学发展观，全面落实“教学是中心，质量是核心，全面发展是根本”的工作思路和要求，学习洋思经验，借鉴永威模式，实施常规考核，改造学校管理和教与学，使每个学生的做人品质和学习成绩同步快速提升。

奋斗目标：

1、教学质量迈居全县前十名；

2、顺利通过“双高普九”省级验收；

3、推进特色工程，铸造冯小品牌。

主要工作：

1、学习洋思经验，借鉴永威模式，改造学校教与学；

2、实施常规考核，撬动学校管理，激活内驱力；

3、规范部室管理，推进“双高普九”，迎接省级验收。

具体工作：

继续稳定实施“12345”的工作思路。

一、借鉴永威模式，突出一个中心。一个中心即教学中心。继续坚持“一个模式、四项制度、十字方针、六字要求”的教学教研管理，有效突出教学中心。一个模式即“日考勤、周检查、月评估、段小结、期表彰”的管理模式；四项制度即推行“月考评制度，教师自我剖析制度，质量分析制度，教学反馈制度”。十字方针即倡导“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要平，辅导要细，负担要轻，质量要高”。六字要求即校本教研围绕“读记思听写”开展工作。

1、推广永威课堂模式。依据县局学习借鉴洋思永威经验深化教育教学改革活动的决定，制定学校实施方案，全面推广永威“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，科学移植，巧妙处理，以适应小学实际的创新之作。

2、开展教材研修活动。依据县局教材教法过关达标训练的实施意见，制定学校的实施方案，有重点地开展工作。以教研组牵头，包级领导下组进行教材研修教研活动，画出教学体系结构图，悟出教材编排意图的最佳策略，得出最佳的课堂教学效果。

3、坚持常年赛教达标。常年赛教拉练常态课的实效，以人人达标过关为最终目标，开展“教材教法系列梯次活动”（教材知识体系培训、历届能手课堂教学展示、学科课堂教学赛讲、同课异构及说课评课研讨、优质教学札记评选）

4、推动听课评课制度。领导班子实行“推行听课制度”，要求每年听课不少于100节，听完即评，主要找问题，想办法，议策略，主要看学生对知识点掌握了没有？力争“堂堂清”。以此来掀起教师间互相听课 热潮，取人之长，补己之短。

5、规范落实五项检测。以备课组牵头搞自主命题组织周考、月考、单元考，县局组织期中、期末考，以“五考”促“四清”落实，正确处理考与清的关系，明确“清”并非考，教导处全程督查落实。

二、实施绩效考核，落实两项常规。两项常规即德育常规、教学常规。

1、依据县局绩效考核实施方案（试行），坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，修订完善学校绩效考核实施细则，按照教师岗位职责、工作量、实绩与贡献等方面适当拉开分配差距，解决“干与不干一个样，干好干坏一个样”问题，打破“大锅饭”、摒弃平均主义，充分发挥绩效考核杠杆作用，在落实上撬动管理质量。

2、落实承包责任制。建立责任落实与绩效考核挂钩制度，自上而下签订责任包干合同，实行包块交叉管理，重点工作主管领导包干责任制，分管工作“八谁”责任包干制。“八谁”即谁主管、谁计划、谁安排、谁指导、谁督查、谁总结、谁汇报、谁受奖罚。

3、继承原有的“五坚持”，开展“两整三抓四查”活动，始终贯彻“七坚持一纠正”。做好三个关注，即关注学生身心健康发展，关注文明礼仪引导，关注行为习惯培养。通过德育工作研讨交流、班主任工作研讨活动树立一批校级优秀班主任。

4、开展五项活动，促进全面发展。拟开展中小学生书法绘画作品赛、教师中华经典诵读赛、我是“90后”全国五好小公民主题教育、三生教育系列活动、读书月活动等，以活动为载体、培养学生全面发展。

三、加强学习培训，建好三支队伍。

三支队伍即：班子队伍、教师队伍、学生队伍。

1、加强班子队伍。增强班子成员的责任意识、大局意识、服务意识，并进行量化考核。要求以身作则，吃苦在前，享受在后，自觉接受广大师生的监督，不断增强行政工作的凝聚力，充分发挥集体智慧和团队精神，努力做到个体合格、群体合拍、整体优化。建立班子学习制度，全员参加国家教育行政干部网上培训，每周举行一次班子集体学习活动，结合分管工作，对每位领导班子成员提出个性学习要求，力争分管工作有代表作品。

2、锤炼教师队伍。首先组织教师暑期学习会，把集中学习与个人自学相结合，要求教师人均记写学习笔记不少于五千字，统一作战思想，凝聚战斗力。其次开展师德演讲活动，以“八条纪律、六个克服”严格要求、坚决遏制“三乱”。第三，强化3个培训，即班主任轮训，骨干教师研修培训，教师教材教法过关达标培训。第四，通过四方面考核以巩固英语教师队伍，拉练实验教师队伍、扩大多媒体远教队伍，规范班主任队伍，推荐校级优秀教师参加县优秀教师的评选。增强全体教师的履责意识、师表意识和爱生意识。

3、培养学生队伍。以表彰奖励学习标兵、模范班干部、进步生、四好学生和活动优胜者来进行励志教育、理想教育、文明教育等。拟在六年级设立班级总评奖、单科百分奖或单科状元奖，以鼓励培养单科拔尖学生。

四、改善办学条件，落实四项工程。四项工程即

1、清洁工程。结合政府部门的清洁工程，学校拟投资4万元粉刷公寓楼；争取5万余元的清洁厨房建设；投资7万元整修师生厕所。

2、“双高普九”工程。重点是专题片的制作已完成；各类部室设施资料完善；提高部室使用率。各班子成员按分管部室督促落实。

3、项目工程。争取乡村少年宫项目工程；校园全方位监控项目工程。

4、质量工程。抓常规促质量；抓帮差补差推及格；抓规范办学行为服务质量。

五、打造冯小品牌，实现五个提升。

品牌是首创的，是独一无二的特色。学校继续开展读书月活动，以创建书香班级构建书香校园。通过读书竞赛、各类征文、百科知识问答、读书笔记展评、演讲活动等形式，让书香充溢校园，让读书的身影成为校园风景线。打造以读好书我快乐的学校品牌。最终实现五个提升，即提升办学理念，激活全员创新理念；提升办学品位，体现大校特色风范；提升教育质量，积蓄发展后劲；提升民心支持度，巩固扩大并校成果；提升团队精神，增强教师综合实力。

2011年8月