《宝葫芦的秘密》班级读书会活动方案（五篇）

第一篇：《宝葫芦的秘密》班级读书会活动方案

《宝葫芦的秘密》班级读书会活动方案

一、活动目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，让孩子们懂得要靠自己的努力去成长和进步。

二、活动准备：

1、老师、学生共同阅读《宝葫芦的秘密》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。

2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。

3、《宝葫芦的秘密》读书摘记本。

4、与好友合作自编自演书中某一个情节片段

5、多媒体课件制作。

三、活动过程：

（一）秘密告白：

我看到每位同学手边都有一本《宝葫芦的秘密》，请问，你们都读过几遍了？敢说都对这个故事了如指掌了吗？那好，下面，我这个大书迷就来考考大家。让我们共同走进今天的第一个板块——秘密告白。（课件出示）

同学们，这宝葫芦可真够神奇的，他轻而易举地替王葆做了很多事，当然这些事，都属于它和王葆之间的秘密。今天就让我们把这些秘密告白于天下，别让我们的王葆再受那份罪了。

谁来说说宝葫芦为王葆做了什么事，给他带来了什么麻烦？每人选一两件事来说。

（二）梦里回放

还好，所有一切都在梦里，而梦里又如此清晰。下面就让我们走进————梦里回放

一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！

课前同学们已选择自己的好友自编自演这书中的某个情节片段，现在就来展示一下吧！

（学生表演）

（三）花蜜共享

从你们的表演中，老师真切地感受到你们的的语言丰富啦！说话幽默啦。这就是这本书的语言魅力，相信你们都受益匪浅，肯定从这本书中采了好多的花蜜收藏在你们的采蜜本了是吗？

下面就走进我们的————花蜜共享

请同学们展示自己的读书摘记本，并自由选择自己认为最精彩的段落，配乐读给大家听，还可以说说自己的阅读感受。

（四）众说纷纭

同学们，我想大家读了这本书后，书中的宝葫芦和主人公王葆已经深深地印

在大家头脑中了。请发表对宝葫芦或对王葆的看法，当一回小小评论家。走进————众说纷纭

（引导学生截取宝葫芦和王葆的言行作为评论的依据）

（五）放飞童心

宝葫芦让王葆当上了特殊的幸福人。书中的宝葫芦最后对王葆说：“这可好了，这可好了！你完全自由了从此以后，就谁也管不着你了，谁也碍不着你了！”

你羡慕这种幸福生活吗？

你心中的幸福生活是怎么样的呢？

你或你周围的人曾经也有过王葆的影子吗？

读了这本书后你又改变什么看法或有什么行动吗？

就让我笔写我心，写写此时你的所思所想吧！

四、活动结束：

同学们，宝葫芦虽然神奇，它会变很多东西，然而所有这些东西都不是它自己创造的，而是挪用别人的。王葆虽然想通过宝葫芦轻松地实现目标，但他发现这样的不劳而获给心灵带来了沉重的负担，最终舍弃了他所谓的宝贝————宝葫芦。

老师想送给同学们一句话：

月亮是黑的，它是靠太阳发光的。

我们人不是月亮，要靠自己发光。

其实我们自己就是一个宝葫芦，只要我们用勤劳的双手和充满智慧的大脑去创造，宝葫芦就会发光，产生神奇的作用！

第二篇：《宝葫芦的秘密》班级读书会活动方案

《宝葫芦的秘密》班级读书会活动方案

_____钱库一小方冬棉

一、作品分析：

《宝葫芦的秘密》是张天翼创作于20世纪50年代的，是富有时代精神、影响深远的长篇童话杰作。作家巧妙地将社会主义新中国儿童的现实生活和奇异有趣的幻想熔冶于一炉；他招传统的童话形象宝葫芦加以更新改造，用以批判旧的剥削阶级的思想意识，深刻地揭示了不劳而获就是占有他人的劳动这一哲理，从共产主义世界观和人生观的高度颂扬了集体主义精神和劳动神圣等新社会的道德准则。

《宝葫芦的秘密》讲述男孩王葆得到了一个神奇的“宝葫芦”，能满足他的一切要求，但是宝葫芦的帮忙，也给他带来麻烦。最后王葆不得不告别宝葫芦，也告别了自己不劳而获的思想。

《宝葫芦的秘密》是每一个家庭都能看懂的故事，谁家没有一个喜欢偷懒又充满幻想的小孩子呢？在这个故事里面有家庭的温情、朋友之间的友谊以及主人公自我发现的奇妙旅程，可以说是全世界共通的主题。

二、参与对象：

三（7）班全体学生

三、活动目标：

1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，让孩子们懂得要靠自己的努力去成长和进步。

四、活动准备：

1、老师、学生共同阅读《宝葫芦的秘密》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。

2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。

3、《宝葫芦的秘密》读书摘记本。

4、与好友合作自编自演书中某一个情节片段

5、多媒体课件制作。

五、活动时间：一个小时

六、活动过程：

（一）秘密告白：

我看到每位同学手边都有一本《宝葫芦的秘密》，请问，你们都读过几遍了？敢说都对这个故事了如指掌了吗？那好，下面，我这个大书迷就来考考大家。让我们共同走进今天的第一个板块——秘密告白。（课件出示）

同学们，这宝葫芦可真够神奇的，他轻而易举地替王葆做了很多事，当然这些事，都属于它和王葆之间的秘密。今天就让我们把这些秘密告白于天下，别让我们的王葆再受那份罪了。

谁来说说宝葫芦为王葆做了什么事，给他带来了什么麻烦？每人选一两件事来说。

（二）梦里回放

还好，所有一切都在梦里，而梦里又如此清晰。下面就让我们走进————梦里回放

一起分享你和小伙伴的精彩合作吧！

课前同学们已选择自己的好友自编自演这书中的某个情节片段，现在就来展示一下吧！

（学生表演）

（三）花蜜共享

从你们的表演中，老师真切地感受到你们的的语言丰富啦！说话幽默啦。这就是这本书的语言魅力，相信你们都受益匪浅，肯定从这本书中采了好多的花蜜收藏在你们的采蜜本了是吗？

下面就走进我们的————花蜜共享

请同学们展示自己的读书摘记本，并自由选择自己认为最精彩的段落，配乐读给大家听，还可以说说自己的阅读感受。

（四）众说纷纭

同学们，我想大家读了这本书后，书中的宝葫芦和主人公王葆已经深深地印在大家头脑中了。请发表对宝葫芦或对王葆的看法，当一回小小评论家。走进————众说纷纭

（引导学生截取宝葫芦和王葆的言行作为评论的依据）

（五）放飞童心

宝葫芦让王葆当上了特殊的幸福人。书中的宝葫芦最后对王葆说：“这可好了，这可好了！你完全自由了从此以后，就谁也管不着你了，谁也碍不着你了！”

你羡慕这种幸福生活吗？

你心中的幸福生活是怎么样的呢？

你或你周围的人曾经也有过王葆的影子吗？

读了这本书后你又改变什么看法或有什么行动吗？

就让我笔写我心，写写此时你的所思所想吧！

七、活动结束：

同学们，宝葫芦虽然神奇，它会变很多东西，然而所有这些东西都不是它自己创造的，而是挪用别人的。王葆虽然想通过宝葫芦轻松地实现目标，但他发现这样的不劳而获给心灵带来了沉重的负担，最终舍弃了他所谓的宝贝————宝葫芦。

老师想送给同学们一句话：

月亮是黑的，它是靠太阳发光的。

我们人不是月亮，要靠自己发光。

其实我们自己就是一个宝葫芦，只要我们用勤劳的双手和充满智慧的大脑去创造，宝葫芦就会发光，产生神奇的作用！

第三篇：《宝葫芦的秘密》班级读书会阅读指导课

《宝葫芦的秘密》班级读书会阅读指导课

阅读目标：

1、阅读有关章节，感受宝葫芦的神奇。

2、指导学生阅读交流精彩片段，感受体会王葆得到宝葫芦后高兴的心理。

3、通过阅读感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程，从而理解“幸福要靠自己的双手来创造”这一道理。

阅读重点：

1、阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣。

2、指导学生对精彩片段进行圈画评注，培养“不动笔墨不读书”的习惯。

教学过程：

一、激趣导入

1、出示书本封面，自己试着读读书名。

2、了解封面。（大屏幕出示）

师：《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁武绘制。张天翼(1906～1985)现代小说家、儿童文学作家。他还发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《秃秃大王》、《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。

3、你还从封面上了解到一些什么信息。

师：是呀，拿到一本书，我们首先要看封面，了解一下这本书作者等内容。

二、整体感知

1、用自己的话说说故事的主要内容

这本书主要讲一个叫王葆的小学生，听了奶奶讲宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便毅然表示与这个“宝贝”决绝。从此，他懂得了必须认真学习，决不能投机取巧的道理。

2、你觉得这个宝葫芦怎么样？（神奇、不可思议）你从哪些地方感受到它的神奇？

3、书本知识抢答。

（1）王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王。（郑小登）

（2）王葆得到宝葫芦那天到学校去想干啥？（看宝葫芦是否帮学校建了大楼）

（3）

王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）

（4）下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）

（5）后来，王葆想把宝葫芦摔烂、劈碎。成功了吗？

看来不少同学已经把这本书读完了。今天，我们来回顾书中精彩片段吧！

三、片段赏析

这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧

１、阅读巧得宝葫芦章节，感受王葆的快乐

（1）在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？（大屏幕出示）听老师朗读。

可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。

你感受到了什么？（高兴）

从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和眉批，直观指导学生在内容旁边用简单的语句写下自己看书的感受。）作者通过如此生动形象地描写，让一个高兴的不知该怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们眼前。

这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书的时候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做读书记号；也可以在书的边上随时写下你的思考。这是一种很好的读书习惯。

（2）你还从哪些地方可以感受到他的快乐？找出来读一读，与同学交流。

宝葫芦带给王葆的都是快乐吗？它还给王葆带来了许多麻烦，让他手足无措，羞得他无地自容。请你想一想，说一说，宝葫芦给他带来了哪些烦恼。

２、阅读吃棋子片段，感受王葆的烦恼

（1）学生自由阅读。

（2）交流，说说这次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？

（3）宝葫芦真神奇呀，王葆脑筋刚一转，宝葫芦马上就给办好了，可是结果怎么样？看视频片段

（4）宝葫芦让他心想事成，可为什么会带给他烦恼呢？这些烦恼是怎么产生的呢？

3、王葆与宝葫芦还会发生些什么事呢？

他们还有哪些高兴、烦恼的事呢？请同学们继续阅读，再与同学交流。

四、与小组同学表演读精彩片段。

1、选一、两组同学上讲台表演读。

2、同学观看后点评。

五、总结升华

1、宝葫芦非常神奇，给王葆带来了不少快乐，也带来了许多烦恼。王葆为什么最终又要与宝葫芦决绝呢？

2、你希望有这样一个宝葫芦吗？为什么？

六、拓展延伸

《宝葫芦的秘密》是张天翼最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧。像这样有趣的童话还有很多。课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话大师的风采

第四篇：宝葫芦的秘密读书会四(9)

《宝葫芦的秘密》班级读书交流会教案

活动目标

1、交流阅读感受，加深对作品的理解

2、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释

3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣

一、整体感知，交流感受

1、师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班级读书交流会。读书交流会，其实是最轻松的，你可以放心大胆地说。我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密）这篇童话主要讲了什么事呢？

（这本书主要讲一个叫王葆的小学生，听了奶奶讲宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要什么东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具„„要什么便有什么。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便毅然表示与这个“宝贝”决绝。从此，他懂得了必须认真学习，决不能投机取巧的道理。）

2、你喜欢这本书吗？说明理由。

借机插入：

宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？

二、书本知识大比拼

师：看来这本书大家都读过了，是不是读得很仔细呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？咱们就分两大组，1、2为一组，3、4为一组。没有规矩，不成方圆。我宣布比赛规则：比赛分必答题和抢答题，必答题为每组必须回答的问题。抢答题当然是谁举手快谁答，每题10分。

必答题，第一组

1王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。郑小登

2传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿 3 王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）

第二组

1班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。谜底：苏鸣凤

2神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。谜底：金鱼 3 下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）

抢答题王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？在我的描述中，猜猜她是谁。她很可爱，总爱问为什么，是个七岁的小女孩，王葆的街坊。（小珍儿）

3听说王葆想烧掉宝葫芦，宝葫芦是怎么做的？（变出火柴和燃料让

王葆烧）

4王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王。（郑小登）

5得到宝葫芦那天到学校去想干啥？（看宝葫芦是否帮学校建了大楼）6王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）

7下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）

9后来，王葆想把宝葫芦摔烂、劈碎。成功了吗？

师：看来不少同学已经把这本书读完了。今天，我们来回顾书中精彩片段吧！

三、片段赏析

这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧

１、阅读巧得宝葫芦章节，感受王葆的快乐

（1）在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？（大屏幕出示）听老师朗读。

可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。

师：你感受到了什么？（高兴）从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和眉批，直观指导学生在内容旁边用简单的语句写下自己看书的感受。）作者通过如此生动形象地描写，让一个高兴的不知该怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们眼前。

师：这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书的时候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做读书记号；也可以在书的边上随时写下你的思考。这是一种很好的读书习惯。

（2）你还从哪些地方可以感受到他的快乐？找出来读一读，与同学交流。

宝葫芦带给王葆的都是快乐吗？它还给王葆带来了许多麻烦，让他手足无措，羞得他无地自容。请你想一想，说一说，宝葫芦给他带来了哪些烦恼？

２、阅读吃棋子片段，感受王葆的烦恼

（1）学生自由阅读。

（2）交流，说说这次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？

（3）宝葫芦真神奇呀，王葆脑筋刚一转，宝葫芦马上就给办好了，可是结果怎么样？

（4）宝葫芦让他心想事成，可为什么会带给他烦恼呢？这些烦恼是怎么产生的呢？

3、王葆与宝葫芦还会发生些什么事呢？他们还有哪些高兴、烦恼的事呢？请同学们继续交流。

4、我们再来看“刀劈葫芦 ”这部分，宝葫芦那么好，王葆为什么要劈了他？

5、你读书的时候，都运用了什么方法？

（猜读法、字字详读法、情节浏览法、移步换景法、重点人物分析法、回头赏读法、同类作品比较读„„）读书的时候，除了浏览以外，我们还要精读、巧读，才能事半功倍。

四、总结回顾

1．师：《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样有趣的童话还有很多，我这儿就有个片断（出示）

从前有一个很穷很穷的农人，生了两个儿子。

取个什么名字呢？老头儿可没了主意。他想，翻《学生字典》罢，翻到什么字就取什么。

一，二，三！一翻，是个“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？

“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’呢！”老头自言自语。

第二次翻，是个“肥”字，也不合适。

翻来翻去总找不到适当的字。这老头儿就这么翻了一晚。到快天亮的时候，这老头拿着锄头走出门去。外面太阳照着树林，这老头儿高兴地叫：

“好了，就取个树林的‘林’罢。”

名字就给取定了：大的叫大林，小的——当然叫小林。

师：你觉得有趣吗？这段话就选自老师手里的童话《大林和小林》，它和《宝葫芦的秘密》都出自同一个作家之手，你们知道他是谁吗？（张天翼）你对张天翼有哪些了解？

（出示简介）

张天翼(1906～1985)现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《秃秃大王》、《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。

课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话大师的风采。让我们用童话大王郑渊洁对张爷爷的评价作为这堂课的结束吧。齐读

你才是真正的童话大王！

第五篇：《宝葫芦的秘密》读书笔记

《宝葫芦的秘密》读书笔记

《宝葫芦的秘密》读书笔记1

我读了一本书，叫宝葫芦的秘密，这本书是张天翼爷爷写的，他用做梦中的故事巧妙地写出了这本书。

故事里的主人公是王葆，一天，他和同学出去钓鱼，同学钓了满满一桶鱼，他什么也没有钓到，却意外捞到一个宝葫芦，宝葫芦对她说：“只要你答应我，不把我的秘密说出去，我就答应你实现你从今天开始的所有愿望。”王葆答应了它，于是他想要什么就有什么。作业不用他写；模型不用他做；连试卷他只要写上自己的名字就行了。

但后来，王宝渐渐对这种生活失去了信心，终于有一天，他把宝葫芦的'秘密说了出去。突然，他从这场美梦中醒来了，开始了平凡的生活。

读完这本书后，我知道了表面上的美好事物，终会害人们的一生。我们千万不要被它们所迷惑了，王葆就是这样一个受害者，世界上没有不劳而获的东西，如果有那一定是偷盗而得来的。任何东西都需要我们勤劳的双手得来，任何东西都是我们用辛勤的汗水换来的，所以我们要脚踏实地，用我们的辛勤的劳动换取一次次的收获。

《宝葫芦的秘密》读书笔记2

今天，我终于把宝葫芦的秘密看完了。

《宝葫芦的秘密》讲的是，一个叫王葆的孩子，在一天得到了一件宝贝——宝葫芦，从此他想要什么，就有什么，一切都来得那么容易，让他吃不了、用不完、玩不尽。可王葆却没有因此感到幸福和快乐，而感到很苦恼，终于有一天，他想把宝葫芦扔掉、砸掉、烧掉，再也不想要它。

这本书告诉我们一个道理，世上没有异想天开、不劳而获的事情，只有踏踏实实、辛苦努力，才会有快乐和收获。

《宝葫芦的.秘密》是张天翼老爷爷在1956年创作的童话作品，几十年以来，深受小朋友们喜欢，经久不衰。

《宝葫芦的秘密》读书笔记3

我无意中翻开这本书时，我就被它深深的迷住了。

我轻轻地合上这本书时，我就有满肚子的话要说。

主人公王葆的这一番经历可算是又惊又险。其实王葆并不是个坏孩子，他热爱集体，关心同学，可是美中不足的就是很懒，幻想着有一种像宝葫芦一样的宝贝。说实话，我也曾经幻想过，但王葆的思想不对，他认为只要能让他不动脑筋，不费劲的东西都是好东西。在书中多次讲到了这一方面的事。比如一次数学考试，有题目不会，脑筋动都不需要动动，用着宝葫芦一算，马上就好了。

理想很丰满，但现实却很残酷。天上可不会白白掉下一张大馅饼，世界上所有的事都要付出代价的。你想要什么就有什么的话，那这本领也只有宝葫芦有了，可谁也不知道的是，宝葫芦所变出来的东西都是从人家那儿偷来的被蒙在鼓里的王葆从此的生活可容易多了要什么有什么。但很快就为这幸福生活苦恼起来。又得知这些东西都是偷来的，一气之下把宝葫芦砸呀，烧呀，不想再看见这个宝葫芦。

在读的.其中，有一段我读了很多遍，因为戏剧性的转折就在这里开始——

我只知道我自己有这么一种特殊的幸福，要什么有什么，可我从来没有研究过这些东西究竟是怎么来的。反正这是宝葫芦的事:它有的是魔力，难道还变不出玩意儿来？

可是，原来事情并没有那么简单！，

“这这！——嗯，可那怎么说得通呢！”

我忽然感觉这个世界上的事简直太奇怪，太不合理了。

宝葫芦说：“怎么，你是不是嫌这些东西还不够好？我还可以挑更好的来。”

“滚你的！”我大叫一声，把宝葫芦一踢，它就滚了七八尺远。

我越想越火，有追上去指着它的鼻子——不是鼻子，是它的蒂头：“你你！——”

这一小段把王葆的心理情绪从喜欢到讨厌描写的淋漓尽致，是啊，谁喜欢偷来的东西，要我来，宁愿不要了这个宝葫芦，也要用实力得来自己想要的东西。读到最后一页，那么惊险的经历原来是一场梦，但我突然明白了许多道理。

一本好书，结局不管如何，都是一本好书，虽然这只是一场梦，但我认为值了……

《宝葫芦的秘密》读书笔记4

寒假期间，我读了一本书。书名是《宝葫芦的秘密》。

王宝在湖边钓鱼，钓鱼时睡着了。他有一个梦想，他可以抓住任何他想从一个珍贵的葫芦。要很多玩具，帮他做作业，为他做任何事。但只有在没有人的情况下，否则就行不通。但最终，我们发现我们可以得到我们想要的`，而不是为它工作。他说了真话，然后扔掉了珍贵的葫芦。

这个故事告诉我们:不要做白日梦，天上掉馅饼是不可能的。

《宝葫芦的秘密》读书笔记5

早就读完《宝葫芦的秘密》这本书了。今天，我又和妈妈看了一遍电影《宝葫芦的秘密》，看完之后，我感受很多。

王葆每天都梦想有一个宝葫芦，结果在梦里实现了这个愿望。他有了宝葫芦之后，什么事都依靠宝葫芦，让宝葫芦为他干这干那，想要什么有什么，连考试都想依靠宝葫芦给他送答案，结果宝葫芦连别人的名字都照搬过来了，害得王葆丢尽了脸。最后，王葆认识到什么事都依靠宝葫芦是错误的，宝葫芦有本事没脑子，经常好心做错事，所以给自己带来了很多麻烦。结果王葆生气地把它扔进了河里，再也不要它了，决定靠自己的努力取得好成绩。

电影里老师说了一句话：天下没有不劳而获的事情。我认为要从王葆身上吸取教训，不能什么事也不干，遇到难题时光依靠别人，要靠自己的努力，勤动脑筋勤动手，才能赢得老师和同学们的信任，才能有更大地收获！

王葆在班级成绩很不好，上课总是走神儿，经常被同学嘲笑，心里很不舒服。

有一次，王葆去河边钓鱼，等了很久都没有钓到鱼。突然，他看见鱼竿在动了，马上把鱼竿提起来，发现了一个葫芦，这葫芦可神奇了！它会说话、做动作，想要什么就有什么。葫芦长得圆头圆脑的，可爱得很。王葆说：“我想要一桶鱼。”说完，宝葫芦手一挥，成千上万条鱼腾空而起，王葆想要哪条就拿哪条。然后，给他的同学去看，同学们都纷纷赞扬他。

还有一次，王葆来到电影院，要看电影，可是电影院里的座位已经满了。王葆说：“我要到电影院里去！”宝葫芦又手一挥，王葆进入电影里了，和恐龙绝斗，吓得撒腿就跑，宝葫芦说：“我来救你！”然后把恐龙变成化石，逃出去了。“都怪你！把我害了！我不要你！”王葆说着，把宝葫芦扔进河中。

最后，王葆靠自己的努力获得了游泳冠军。

王葆恍然大悟，说：“天下没有免费的午餐呀！”

宝葫芦除了会说话，还会发出“格咕噜”“咕噜”。宝葫芦只会“偷”，不会变。宝葫芦也很厉害，被王葆劈成碎片还能变得完好无损，被烧还能变得完好无损。

读了这本书我知道了：什么事都要自己做，不能依靠别人。

这本书说的是：主人公王葆做了个宝葫芦的梦：他出去钓鱼钓到了宝葫芦，它让他要什么有什么……

除了王葆，还有许多人物：姚俊、郑小登、老大姐、萧泯生、爸爸、奶奶、妈妈、杨叔叔、刘先生（王葆的班主任、数学老师）、杨拴儿（杨叔叔的侄子）和最重要的宝葫芦。

每次考试测验碰到难题时，我总是想，有个宝贝在身边帮我解答问题就好了。张天翼写的《宝葫芦的秘密》这本书，讲的就是小朋友王葆和宝葫芦的故事。王葆得到神通广大的宝葫芦以后，做什么事都不要自己动手了，变得十分无聊，本来聪明的孩子不会动脑筋了，一切都由宝葫芦代劳了。从王葆变化的故事告诉我，不管是吃的`、用的、玩的，还是各门功课的答案，没有一样是从天上掉下来的，都要有人去做出来。依赖宝葫芦那样的宝贝，自己会长不大的。

正像课本中说的那样：“人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”我要从小锻炼自己的双手和大脑，长大后做一个对社会有用的人。

宝葫芦的秘密讲了一个叫王葆的同学平时学习不努力，还经常闹笑话，被同学取笑。于是他立志要做出点成绩给大伙看看，可是他又不想出力，光想着走捷径。他心里真希望奶奶常常在故事里提到的宝葫芦能是真的。结果有一天，他去钓鱼时钓到了一个金光闪闪的宝葫芦！从此宝葫芦帮王葆实现了很多愿望，但大多数都是帮倒忙。慢慢的王葆就不喜欢宝葫芦了，于是他决定以后自己的事情自己做，不要葫芦帮忙了。从这天开始王葆真的像变了一个人。他学习和做事都变得刻苦和勤奋了……

通过阅读这本书让我明白了一个道理，做事都得脚踏实地，不能偷懒，通过自己努力挣来的收获才真正属于自己的。

《宝葫芦的秘密》读书笔记6

本书的主人公是王葆，他是一个极其普通的少先队员。他在幼时总是听奶奶讲宝葫芦的故事。他也常常想自己会有一个宝葫芦。

一个星期日，科技小组要做电磁起重机。那天王葆很晦气，同学净与他吵嘴。苏鸣凤是小组长，他总爱挑眼。他做得十分买力，可苏鸣凤还是提意见，他火了，不干了，苏鸣凤叫他做摇柄，可一会说弄成“之”字行，一会说又弄成钝角了。后来，有人说像一个人往下跳，他把东西一扔，往外跑。后来，他去钓鱼了。

他去了河边，却没看到同学。他不想空手而归，于是在那安静地钓着鱼。听到了一个声音，又像青蛙叫，又像在说话。听准了，是宝葫芦的声音。他与宝葫芦谈起了李四的故事。后来，它走了。他马上说：“我需要你！”后来，他钓到了它。它叫王葆保守秘密，他答应了。他说要鱼，水桶里装了许多鱼。

第二天一早，他想吃卤蛋，熏鱼……地下出现了这些东西。他想有什么，就会有什么。

有一次考试，宝葫芦把苏鸣凤与他的答案交换了。刘老师越看越觉得他的卷子上不像是他的字，像是苏鸣凤的字。于是叫我们重新写一遍，我当然写不出。同学们很惊异，问得我跑了回去。

他觉得开始讨厌宝葫芦了。他把宝葫芦扔了。

这本书让我懂得了一个道理：只有那些自己努力争取过的东西，自己才会认为有意义、价值。

本书的主人公是王葆，他是一个极其普通的少先队员。他在幼时总是听奶奶讲宝葫芦的故事。他也常常想自己会有一个宝葫芦。

一个星期日，科技小组要做电磁起重机。那天王葆很晦气，同学净与他吵嘴。苏鸣凤是小组长，他总爱挑眼。他做得十分买力，可苏鸣凤还是提意见，他火了，不干了，苏鸣凤叫他做摇柄，可一会说弄成“之”字行，一会说又弄成钝角了。后来，有人说像一个人往下跳，他把东西一扔，往外跑。后来，他去钓鱼了。

他去了河边，却没看到同学。他不想空手而归，于是在那安静地钓着鱼。听到了一个声音，又像青蛙叫，又像在说话。听准了，是宝葫芦的声音。他与宝葫芦谈起了李四的故事。后来，它走了。他马上说：“我需要你！”后来，他钓到了它。它叫王葆保守秘密，他答应了。他说要鱼，水桶里装了许多鱼。

第二天一早，他想吃卤蛋，熏鱼……地下出现了这些东西。他想有什么，就会有什么。

有一次考试，宝葫芦把苏鸣凤与他的'答案交换了。刘老师越看越觉得他的卷子上不像是他的字，像是苏鸣凤的字。于是叫我们重新写一遍，我当然写不出。同学们很惊异，问得我跑了回去。

他觉得开始讨厌宝葫芦了。他把宝葫芦扔了。

这本书让我懂得了一个道理：只有那些自己努力争取过的东西，自己才会认为有意义、价值。

《宝葫芦的秘密》读书笔记7

我读完《宝葫芦的秘密》之后，明白了一个道理，做什么事都要靠自己，不要想着天上掉馅饼之事，因为在这个公平的世界中，是不会偏向哪一个人的，你什么都不去做，是不会有报偿的，只有经过你不断努力，才会拥有相应的报偿的。

在书中的王葆，自己拥有了一个宝葫芦，可以想要什么就有什么，本来应该说是一件好事，但也因此坏事也远远超出了好事，到了最后，他的宝葫芦失灵了，虽说坏事少了不少，但也不能完完全全的给消灭掉，还好这只是一个梦而以，也从中让读者和他本人都吸取了一些教训，明白了一些道理，不去做和这相似的事情，不去想天上掉馅饼的事，让自己好好学习，让自己好好地去劳动，凭自己的真正实力来得到报偿。

不想天上掉馅饼之事，认真学习，好好地去劳动，努力付出，回收起胜利的果实，把它们给好好地保管起来，不被谁给偷去了，拿去利用，做一个有出息的好人，做一位走正确道路的人，不走歪斜之路，好好学习，长大以后可以报答那些把我们养大成人的父母们，老师们……此外，还要为自己的国家献力，献上自己的'一份力量，加大国家整体的力量，同学们，让我们一步一步的迈向祖国的明天吧，同学们，我们一起加油吧！

《宝葫芦的秘密》读书笔记8

“葫芦宝，宝葫芦，葫芦全身都是宝。”这句咒语大家还记得么？不记得也没关系，因为这个寒假我读了一本《宝葫芦的秘密》。这本书使我受益匪浅，那么就让我给你们讲讲我读完的感受吧！

这本书主要讲了小学生王葆喜欢吃零食和幻想，有一天他幻想自己有一个叫宝葫芦的宝贝，可以使他想什么就有什么，一天，他的愿望实现了，宝葫芦出现了，不过他不让王葆说出他的秘密，王葆答应了，从此，王葆想要什么就有什么，比如：金鱼、画报、玩具……

宝葫芦对王葆是忠诚的，每次下象棋每吃一颗棋子就有一颗棋子飞向他的嘴中，宝葫芦为他做了一个机器人，但是在学校里出了故障，同学们让他去修，他却手足无措，当众出丑，一次考试中，王葆对着空白的的考卷发愣，在与别人的考卷互换的时候，被监考老师发现，让他顿时没有面子，无地自容。

王葆顿时发觉这个宝葫芦既没有给她带来好运又让痛苦与烦恼每天缠绕在他身边，他明白了宝葫芦不是一个好东西，就把他的秘密告诉了同学们，并与宝葫芦绝交，当他把宝葫芦扔回湖里的时候，“砰”的一声，宝葫芦碎成碎片，王葆惊醒了，原来这是一场梦，从此王葆发愤图强，成了班级第一。

名利与成就是自己争取来的，不要在无谓的去渴求去渴望，那只是你的白日梦，自己的'成就是自己的每一滴汗水与自己的天生才华得来的，没有人一出生就会成功，那也是自己争取的，宝葫芦只是一个幻想，一种自己的心理安慰，只有靠自己，靠汗水，才能够成功，因为成功是99%的汗水与1%才华才能铸就成功的，我也应该把自己的心放在学习上，面临毕业考试，不要去做白日梦，去幻想，我要脚踏实地的去拼搏去努力，成为第一。

青少年是一个美好而又是一去不可在得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

《宝葫芦的秘密》读书笔记9

昨天，妈妈领着我和两个表哥去看了电影《宝葫芦的秘密》。

我认为这部电影非常有教育意义。它告诉我们没有天上掉馅饼的好事，做事要靠自己努力完成，不能依赖别人。只有通过自己真正的付出而得到的.成就，才会让人获得由衷的喜悦和满足。宝葫芦总是想帮助王葆，却越帮越忙，越帮越错。所以当我们想要帮助别人的时候，一定要用正确的方法。我们大家都应该成为勤劳勇敢、刻苦学习、乐于助人的好孩子。耶！

《宝葫芦的秘密》读书笔记10

假期里我读了童话书《宝葫芦的秘密》。故事生动、新奇、寓意深刻。

主人公王葆是一名少先队员。在一次偶然的机会下，他得到了一个宝葫芦。宝葫芦可以满足王葆的一切愿望：食物、玩具、金钱，名誉，甚至考卷答案都可以帮他得到。王葆欣喜若狂，他觉得自己是世界上最幸福的人。但是，不劳而获的结果使王葆越来越空虚、无聊、孤独、自私，甚至开始说谎和偷盗。他开始讨厌和憎恨宝葫芦，并将它抛弃。最后王葆发现这只不过是一场梦。

我也和王葆一样，梦想自己有一个宝葫芦，要什么有什么。但是读了书我明白了。宝葫芦只不过代表我们的.私欲，如果没有约束力，我们的私欲极度膨胀，使我们越来越自私、孤独、空虚、无聊、虚假和不劳而获，没有亲人、朋友和同学，我宁可不要那样的宝葫芦。连这样的梦也不作。

通过阅读这本书，我明白了一个道理：只有通过自己辛勤的劳动获得的果实才是真实快乐的。我要努力学习，辛勤劳动，做一个爱学校、爱集体、爱学习求上进的好孩子。

《宝葫芦的秘密》读书笔记11

读了《宝葫芦的秘密》这本书，里面的主人公王葆还真的以为天上会掉馅饼，可馅饼终究是会被吃完的呀!而王葆就是把馅饼吃完了，最后才学会了撒手。

这本书主要写了一个小学生——王葆，他非常想拥有一个奶奶所讲故事里的宝葫芦，终于有一天，他在钓鱼时钓到了一个宝葫芦，这个宝葫芦和奶奶故事里讲的一模一样。自打有了宝葫芦之后，王葆就开始“吃馅饼”了，到最后吃得越来越多，麻烦也就越来越多，王葆终于忍不下去了，就把这个宝葫芦所隐藏的秘密都说了出来，结果宝葫芦失去了它的 “超能力”，王葆才发现这是一个荒唐而又可笑的梦。

我认为，王葆这件事告诉了我们，天上是不会掉馅饼的，乱用宝贝给自己带来的不一定只是欢乐，还可能是许多麻烦。只有用自己的双手去拼搏、去获取，才能得到自己喜欢的生活。而书中的.主人公王葆就是一个例子，他不劳而获，通过宝葫芦的“超能力”得到了很多自己想要的东西，到头来却是给自己惹上了非常多的麻烦，使自己无法逃脱。

在生活中也有很多像王葆这样的人，他们通过别人的劳动获取自己想要的东西，或者把自己想要的东西拿到手后，却不懂得珍惜，最终又失去了。

所以，天上是不会掉馅饼的，只有通过自己的双手，通过自己的辛勤劳动换来的，才是最好的。

《宝葫芦的秘密》读书笔记12

这个寒假我读了很多书，其中《宝葫芦的秘密》给我留下了深刻的印象。作者张天翼，是中国著名作家，代表作有《大林与小林》，《秃秃大王》，《鬼土日记》等等。其中《宝葫芦的秘密》这部作品受到读者的广泛喜爱，还被拍成了电影。在中国儿童文学史上占有重要地位，他的作品被译成俄、英、日、法等多种文字。

这本书讲述了一个叫王葆的小学生，他从小受到奶奶的宠爱，总是缠着奶奶讲故事。奶奶每次讲的故事都是关于宝葫芦的，不管是张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想吃水蜜桃，马上桌子上就会出现水蜜桃，想要一条小狗，马上就会出现一条小狗在冲他摇尾巴。有一次王葆去钓鱼，他真的钓到了一个宝葫芦，从此以后他想要什么、想吃什么、想做什么宝葫芦立马满足他，但是好景不长他发现自己想做的事情宝葫芦都知道，他还没有动手宝葫芦已经帮他做好了而且做的还非常完美，一点也挑不出毛病，到最后只要他平时见过、心里稍微动心想过的东西，宝葫芦就会自动搬到家里来，害得他都不知道怎么和别人解释。因为宝葫芦一开始就和他有约定，不能向任何人透露秘密，只要一说宝葫芦就会失效，这就是“宝葫芦的秘密”。自从王葆有了宝葫芦他不但没有像奶奶故事里的主人公一样幸福的生活下去，却添了无数的麻烦和烦恼。最后王葆实在忍受不住主动的.揭露了宝葫芦的秘密，宝葫芦果然失去了神奇的效果，再也不能变出东西来了，就在这时王葆突然惊醒了，原来这一切是一场梦啊。

读了这本书从中我明白了一个道理，拥有这样一个宝葫芦是我的梦想，甚至是每个人的梦想，不劳而获是每个都有的侥幸心里，然而，世界上没有不劳而获的东西，也没有任何捷径可走，要想获得真正的成功，不是靠外力，也不是靠不劳而获，而是要靠自己的努力，在平时的学习和生活中一点点的积累，获取知识和智慧，才能能取得收获。

《宝葫芦的秘密》读书笔记13

9月30日，我看了一部电影，那个电影的名字叫《宝葫芦的秘密》，我看过后深受启发。

这部电影的主角是男孩儿王葆。他的学习非常不好，还老睡觉。有一次他去河边钓鱼，钓到了一个宝葫芦，那宝葫芦非常神奇。可以帮王葆刷牙、洗脸、洗脚、洗袜子、剪趾甲、蹬车，还可以帮他写作业，设计模型等等。王葆非常高兴，他觉得自己什么都会了，无所不能，他还向同学们炫耀。但宝葫芦也帮了不少倒忙，如吃棋子、偷书、考试作弊等，让王葆很没面子。最后他丢弃了宝葫芦，依靠自己的努力取得了游泳比赛的冠军。

这个故事告诉我们：什么事情自己都要去学，才会做，才能做，不要老想着有什么神奇的东西来帮助你，世界上没有不劳而获的'东西。

《宝葫芦的秘密》读书笔记14

以前看过《神笔马良》，我当时只觉得要是我也有一枝神笔，那该多好啊！但我看完《宝葫芦的秘密》后就觉得自己太幼稚了。

片中的主人公——王葆，去湖边钓鱼，结果一钓，霎时惊涛骇浪，从中间跳出来一个宝葫芦。这个宝葫芦虽然无所不能，但也给王葆带来了不少的麻烦。比如：搞得书在游泳馆里飞来飞去；把玩具店里的.玩具施了魔法，都蜂拥跑进王葆的卧室搞得一团糟；把苏鸣凤的考试答案转到王葆的试卷上，但连苏鸣凤的名字也转了上去······居多啼笑皆非的事情让王葆一气之下把宝葫芦给扔了，并从此刻苦练习，让自己凭实力拿到了游泳比赛金奖。

看过这场电影后让我明白了，世界上没有神笔，也没有宝葫芦。我们要靠自己勤劳的双手去实现愿望，才会有硕果累累的收获。

《宝葫芦的秘密》读书笔记15

前几天，我借到了一本《宝葫芦的秘密》。没看之前很好奇，《宝葫芦的秘密》究竟讲些什么呢？

原来，宝葫芦是个神奇的宝贝，它像是王葆肚子里的蛔虫，能猜出王葆的需要，而且要什么有什么。可是，随着故事的发展，我才发现这个宝葫芦可真是个麻烦。比如说，王葆想借的书先让别的同学给借走了，宝葫芦就会施展搬运功，把书从别人的手中搬到王葆的书包里；在考数学的时候，它把别人的试卷变到王葆的手中

读到后来，我明白了：宝葫芦变出来的东西，不是凭空来的.，而是从别人那里抢来的。这样的宝贝我们能要吗？

世界上没有什么完美无缺的东西。有了这种优点，就会存在那种缺点。因为有得就有失。明白了这个道理，我们就知道，拥有神奇的宝葫芦并不是件快乐的事。

天上不会掉下馅饼来，不劳而获的生活是可耻的。如果你想拥有丰富的知识、优秀的成绩及出色的能力,你就必须付出辛勤的劳动和汗水。虽然有时付出劳动与汗水也不一定就能成功。但成功的背后一定是充满了勤劳和汗水。大科学家爱迪生就说过：天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。