2013安徽高考作文：为什么能或不能这样[优秀范文5篇]

第一篇：2013安徽高考作文：为什么能或不能这样

2013年高考[微博]语文科考试已经结束，以下为2013年安徽卷高考作文题：

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”

我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样？”

--萧伯纳

要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

第二篇：2015年安徽高考作文点评及优秀

【真题呈现】

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现;原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩„„

要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)。自拟标题;不要脱离材料内容及范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。

1.提炼主题法。《实践出真知》《眼见未必为真》 2.分析关键句。

如：直接切入式——《实力加平台，才见其光彩》《实力如翅膀，机遇是阳光》《自我成长，等候阳光》《个人奋斗，机遇成全》„„

含蓄扣题式——《我有翅膀，只等阳光》《打造一副翅膀，只等那缕阳光》《机会光顾准备者》《营造‘微’境，只等阳光》《让阳光照进“微”梦想》《经营“微”我，等候阳光》„„

探索，让你认清本质（标准卷57分）

原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。

探索自然，让你认清自然美的本质。佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与裂（烈）火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鄂（鳄）鱼也会有温柔的一面，安静张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你可曾知道苹果梨藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切的救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美的令人炫目的一面。

探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。你是否为当今社会富二代、官二代的所做所为而寒心？是否为柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊、无可救药？那么，看一看另一群人吧——坚守岗位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水就认的方俊明······套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。

探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去何方？朝山谒水，扣经问史，回答是的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索、去发现。

古语云：“耳听为虚，眼见为实。其意并非让我们不相信我们看见或听见的，而是教导我们要学会探索。探索，让你不被眼前的表象所迷惑；探索，让你认清本质。

修己之身以立基，假外之力而奋起（标准卷56分）

蝴蝶翩翩起舞，绚丽的背后是内部结构与光线照射的共同作用；大鹏背负青天豪迈的条件是其翼若垂天之云且乘奔御风；刘邦雄霸天下的背后，是他过人的德行与众贤鼎力相助的相辅相成。故有言云：若心怀凌云之志，必先内修其身再善假外物方可成其大业。

每个人都渴望在社会上炫彩夺目，而色彩的成就需要潜心磨砺自己的心，将自己塑造为可造之材，然而不仅如此，志士曾曰：“君子生非异也，善假于物也。”

善于借助于外界的条件才能让自己更加耀眼。

没有人相信曾经的马云，没有人质疑现在的马云，被肯德基老总嘲笑的马云继续修炼自己，借助市场经济大潮与网络的快速发展开创了个人的王国。反观他的成功，他拥有坚持不懈的毅力。恰如国父孙中山所言：吾心之所向，纵困难重重，仍再接再厉勇往直前。再者他把握了时代带来的机遇，掌控了时代的脉搏。人之智，不在于智商高于常人，在争辩中脱颖而出，在于清晰地认清自己把握的条件，内修己身，外借他力方可成人之志。

我们，作为教育改革时代的新青年亦要懂得内外兼修的真谛。教育的改革引来众多质疑，有人担心，有人庆幸，有人支持。我们兴许不能选择所接受的教育制度，但既然生于当世就要以积极的态度来面对，提高自己文化素养的同时，练就发现机遇的明目。如蒋方舟所言：我们所面对的世界也许不能改变，但我们能改变自己适应它。内修己身，外假他力，才能铸就新时代新青年的新乐章。

习主席提出大众创业，万众创新，众多大学生创业者跃跃欲试。李克强指出：创业固然值得提倡，但重要的是当代大学生首先要提高专业知识素养。由此可见内修己身才是创业的基础。而在鼓励大众创业的同时，国家更应发挥自己的作用。励志创业者崔万志谈到自己创 2 业感受时说：我觉得自己就是站在风口浪尖的一只猪，风来了猪都飞起来了。政府的作用就是让这阵风更大更猛，让创业者们都能假外物而奋起。没有那一份成功不需要汗水与努力付出，没有哪一份成功不需要外力来相助。内修己身，外借他力，你会拥有属于你的那份成功。

我有翅膀，只等点亮

省示范高中东至三中 张峪铭

鱼备有两鳍，有了江河海洋，才能使其游得欢畅;鸟生有双翅，有了辽阔天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其实就是你准备好了的“纸鸢”，只等东风起，放飞到山梁。

蝴蝶翅膀本没有色彩，但它准备了微观的特殊结构，有了这个特殊结构，它可以坦然的告诉世界：我有翅膀，只等点亮。

是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一种实力，你具备了，就有一份气定神闲;“只等点亮”，是等待恰当的时机，一旦出现，自然美丽无边。因为当实力遇上机遇时，生活的状态就随之改变，如蛰伏的青蛙遇上春天，由缄默无声，到一路唱鸣;如雨后的天空碰到阳光，由清新淡云，到七色彩虹。

所有这一切，恰如庄子《逍遥游》里的大鹏，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海运”来临，“抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”，而享逍遥之游。试想，鹏没有实力，或者有实力，但不能借力到九万里高空，就不能达到理想的彼岸。

生活像寓言，寓言即生活。程虹 教授是首都经济贸易大学英语系教授。她在上山下乡时，白天参加繁重的生产劳动，晚上仍坚持看书学习。当恢复高考时，她凭实力跨进了大学之门。之后，当人们将眼光盯在眼前的功利和时髦上时，她又选择“甘于寂寞、心无旁骛、持之以恒，主动蹲下身子，打好扎实的学问功底”。当美国自然文学之风刮到东方之岸时，程 教授已潜心十年研究，著作业以等身了。

机会是为准备者而准备的。程虹 教授正因为注重打造一副有实力的“翅膀”，当机会来临时，就完全将自己的人生点亮。倘若没有实力，哪怕机会如绵绵春雨，对你来说，犹如浇在一截腐朽的木头桩上。

当然生活不一定都是好心情遇到好天气，有时机会潜行在深处，你寻觅不到它半点芳踪。如南宋的辛弃疾，他壮志凌云，实力雄厚，但时不与我，只能空发“把吴钩看了，栏杆拍遍”之叹。是啊!“东风不与周郎便”，怎能“铜雀春深锁二乔?”机遇的缺失，让多人英雄豪杰垂泪神伤，暗淡了一副翅膀。

可上帝关上了一扇门，必定给你开了一扇窗。尤其在如今这个时代，只要你真有那份实力，就会有相应的平台。如马云凭着灵敏的嗅觉和坚韧的品质，在互联网这个大好环境中，创造了阿里巴巴的奇迹;如俞敏鸿凭着决绝的勇气和超人的努力，创造了新东方的辉煌„„环顾四周，谁的成功不是实力的展示，不是机会的垂青?谁的实力不是用努力置换，不是有其自己的“特殊微观结构”?

蝴蝶凭着一副“特殊微观结构”的翅膀，最终将五彩缤纷点亮。人生如斯，也应准备一副翅膀，去迎候你的那缕阳光。

第三篇：2010年安徽的高考作文 优秀作文选辑

2010年安徽高考作文学生优秀作文选

找准位置，绽放光彩

河北省魏县第一中学 2009级19班 韩欢欢

“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花，”清代的阮元穿越时空告诉我们这样一个真理：“找准位置，绽放光彩。”

李白，一生狂放不羁，渴望在政治舞台上施展自己的才华，但黑暗的官场怎容得下他这样一个个性张扬的人。既然官场不属于自己，那么又何必固守着那个“错”的位置，于是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”他找到了自己的位置——无限的大好河山。带着他“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信，“长风破浪会有时，直挂风帆济沧海”的豁达，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的直率，游历天下。

李白找到了自己的位置，成为一代“诗仙”

陶渊明，曾经做官，本来以为可以一展宏图，报复，等来的却是对黑暗官场的心灰意冷。他这才意识到官场不是自己的位置，“久在樊笼里，复得返自然。”陶渊明找到了自己真正的位置——大自然，美丽的田园风光深深地吸引着他。“晨兴理荒秽，带月荷锄归”是陶渊明田园生活的惬意写照。

陶渊明找准位置，归隐田园，才有了后来大量的田园诗作，陶渊明才得以流芳百世。张继，寒窗苦读十年，三年笔试一次，等来的却是榜上无名。怎么在一张榜上，却容不下自己的名字，悔恨、懊恼让他无眠，这一结果预示他十年的辛苦全都付诸东流，一去不复返了。但或许，官场上没有自己的位置，又何必去强求呢？于是后来，才有了张继“江枫渔火对愁眠”的千古绝句。张继，找准位置，中国的历史上又多了一位伟大的诗人。

司马迁找准位置，终成《史记》；蒲松龄找准位置；造就《聊斋志异》；曹雪芹找准位置，写出《红楼梦》；鲁迅找准位置，出鞘《狂人日记》„„

找准位置，才能逐步走向辉煌。

找准位置，胜利女神才会向你招手。

找准位置，成功之门才会为你打开。

找准位置，绽放光彩。

评语：

找准位置，绽放光彩

河北省魏县第一中学 2009级19班 栗帅帅

虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空，也正如清朝诗人阮元的诗“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”

世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。

找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤。宠辱不惊，闲看庭前花开花落：去留无意，漫随天外云卷云舒。

如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透着梦的语言。让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小的远航像鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前，让我的价值迎风吟唱。

找准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。

也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也许我们“小舟从此逝，江海寄余生”，也许我们“仰天大笑出门去”，不同的人，有不同的活法，但“天生我材必有用”中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是在自我肯定与自我相信中升起的伤痕累累的明星。

找准位置，那是张骞“凿空”的驼铃阵阵，那是苏武牧羊的忠贞刚烈，那是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西

洋的浪花飞舞，雄心勃勃。

绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香，居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。

绽放光彩，即使我又是一只小小苍蝇，也要努力飞翔，努力张开翅膀去拥抱自己的梦想。没有人因为平凡而注定平庸，平凡的雷锋是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的焦裕禄是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样可以有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。

面朝大海，春暖花开；找准位置，绽放光彩。

评语：

“因地制宜”，扬长避短

河北省魏县第一中学 2009级19班 张艳敏

“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”因地制宜，古人深谙此理。

“因地制宜”，刘邦做到了，他知人善任，用韩信带兵，张良出谋，萧何保后，让人才发挥到了极致。刘邦的“因地制宜”，为刘邦赢得了霸业。

“因地制宜”，孙中山做到了，他弃医从文，顺应了时代的潮流，领导了轰轰烈烈的辛亥革命，解放了当时压在人们身上的枷锁。孙中山的因地制宜，让孙中山成为了不朽。

“因地制宜”，陶渊明做到了，他深明自己“不为无斗米折腰”的品行，于是解甲归田，徜徉于田野之间，留下了许多不朽的名篇。陶渊明“因地制宜”，成就了一代伟大的诗人。

因地制宜，让刘邦、孙中山、陶渊明做到了，他们都拥有了突出的成就。

那么，到底怎么样才能做到因地制宜，扬长避短呢？

首先，这要求自己要剖析自己、了解自己，明白自己想要得到什么，要明白自己是其他事成功的主体，洞悉自己的长处，把握自己的短处，扬长避短，是做好一切事的基础。

其次，因地制宜要求我们审时度势，顺应潮流。小到个人追求时尚潮流，大到国家跟随世界和平与发展的潮流，用睿智的眼光看准时代的潮流，扼住潮流的脉搏。让自己立于不败之地。再次。要求谋划者要因地制宜。如果一个人你不了解自己的长短，看不准时代的潮流，那么遇到一个会因地制宜的谋划者，对你来说是非常必要的。一个成功的谋划者需要的不仅是认清自身，还要积极的取长补短，用最少的时间解决最多的问题。

其实，生活中处处可体现因地制宜。如我们常说“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”。了解了这些，做到因地制宜也就相当容易了。

我们要做到因地制宜，扬长避短，充分发挥自己，适应发展。

评语：

2010年安徽高考作文学生优秀作文选

找准自己的位置

河北省魏县第一中学 2009级20班 申焕娇

如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以用自己的绿色点缀大地。

如果是小溪，就不要羡慕大河的奔流不息，你依然可以用自己的涓涓细流释放一片温柔。如果是丘陵，就不要羡慕大山的连绵起伏，你依然可以用自己的弧度呈现出“风吹草地

见牛羊”的风景。

找准自己的位置！这样，我们才会在合适的地方用合适的方式创造出自己最合适的价值，从而创造出“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”的效果！

是谁悠然采菊于东篱之下?是谁在宁静的田园中守拙？又是谁不为五斗米向乡里小儿折腰？我敬爱的陶潜先生，他在呼吸了心中田园的空气后，倏忽间明白了，田园才是他最准确的定位！于是，他选择了隐逸。隐逸，不是为了逃避，而是为了更好的面对！以自己最完美的姿态发挥自己的价值。于是东晋有了第一位田园诗人，东晋的夜空闪耀出了最耀眼的光芒！

找准自己的位置，是菱就要在一片深水处扎根，是稻就要在那一滩浅水中奋斗，要是一片荷，就应该在不深不浅的一片水域塑造出最亮丽的一片风景。可惜的是，很多人找不到自己准确的定位，“深水菱处稻偏种”，因此造成了人生中的不完美！

李煜作为词人，他是完美的!谁又不为他的“一江春水向东流”而感动呢？可是身为国君，就应该为百姓立命，为天下苍生着想，放江山社稷于胸膛之中！而他却沉弱酒色，纸迷金醉，将天下江山抛之于脑后，找不到自己的位置迷失了方向！如果他积极治理国家，在自己的位置上发挥出自己的价值，谁又能保证南唐不会像盛唐那样鼎盛呢？谁又能够保证李煜不会有秦皇汉武那样的功绩与美誉呢？是李后主不准确的定位，造成了他人生最大的瑕疵。

所以，找准自己的位置，至关重要，深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花啊！朋友，愿我们都能在自己合适的位置发挥出自己最完美的价值！

评语：

成功的花开在情理枝头

河北省魏县第一中学 2009级20班 王晓玲

苏格拉底曾经说过：“认识自己”。朋友，麻烦你自问一下，你真的了解自己吗？清朝阮元曾经说过：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，只有真正了解自己，才知道，何处才是自己的土地和落叶归根的家。

人生应有一颗北斗星找准方向，否则，你一旦遭遇困难，或许会像迷了路的猎人，迷失方向，丧失心志。正如“种瓜得瓜，种豆得豆”，你在自己天地里撒播了瓜，努力辛勤耕耘后，就得到瓜，撒播了“豆”。同理可知，就会得到“豆”，只要你找准了人生目标和方向，就能有丰厚的收获。

曹操曾看到“青青子衿”，问到“绕树三匝，何枝可依”。于是，我问自己，在当今金融、经济等诸多学科，何科可依，所以，做想要的自己吧！在物欲横流的社会，能保持自己童真的向往，真的好难。请你掀起“物欲横流”的盖头，回想起当初你进入社会的童真梦想，也许那才是自己真心的向往，请像陶渊明一样，找到自己的世外桃源。

“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。因地制宜，走可持续发展的道路，这才是万物发展的永恒和动力，鲁迅的弃医从文，在文学殿堂里找到发光点，成为一颗耀眼夺目的文学明珠，名垂青史，走上可持续发展之路，闪耀光辉。

找准目标，固然很好，为生活注放入动力和找到源泉，但同时也在一定程度上降低了人的主观能动性，比如，某人想要学金融，身在其位就需要谋其政，他一听说关于金融方面的问题，精神力万分集中，一听说关于别的学科方面，比如教育，就蒙头大睡，注意力可能分散，影响人多方面发展，试想，如果你找错了目标，坐错了人生座位，后果可想而知。

人生总有一条趟不过的河流，车到山前自有路，水到山前自然曲，但不是原来的路，而是十字路口，转向另一条路，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。总有一块土地，既不适合菱、稻和荷花，而是一片湿地和沼泽。

总之，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。请找准位置，成功的花开在情理枝头。“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

评语：

找准位置，找到成功

河北省魏县第一中学 2009级20班 刘阳阳

作物只有找到合适的种植区，才会结出丰硕的果实。

动物只有找到合适的生活区域，才会代代繁衍。

人只有找准自己的正确的位置，才会把握成功。

曹操，一代枭雄，虽说被大家公认为奸臣，他叛乱，他疑心，他挟天子以令诸侯，但他却开创了魏国，三分天下，只因为他找到了自己的位置，他看到了汉家刘氏的软弱无能，他信任自己的满腹才学，他坚定自己的理想抱负，他认为，他若为君主，天下亦可兴焉，找到了自己的位置，一生的追求与奋斗，最终建立了魏国，与刘备、孙权平分天下。

找准自己的位置，拥抱了成功。

李白，一代圣贤，步入官场，为天下出力是他一生的追求，但官场险恶，皆是阿谀奉承。但他那安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的放荡不羁的性格注定他在官场必然步履艰难。于是乎，他放弃了，他游山玩水，他挖掘满腹才华，他发出回回感叹，最终成为“诗仙”。只因，他找到了自己的位置，没有浪费那一肚子的才学，官场虽步步艰险，但文学上他却万古流芳。

找准自己的位置，拥抱了成功。

毛泽东，一个传奇，原本是一个安安分分的图书管理员，但看到国家战争纷乱，看到国土支离破碎，看到人民流离失所，他的心变得躁动起来，他找准自己的位置，组建军队，创立中国共产党，运用他超智慧的军事才能，与强大的敌人展开游击战，最终他在敌人的眼里成了一个瘟神，使对方畏惧，凭着那坚强不屈的精神，他最终赶走了侵略者，建立了新中国。

找准自己的位置，拥抱了成功。

找准自己的位置，就像沙漠中的人们找到了甘甜的水源，他能没有生机吗？

找准自己的位置，就像大鹰找到了广阔的天空，他能没能自由吗？

找准自己的位置，就像乌鸦找到了填瓶的石子，他能不成功吗？

找准自己的位置，让我们找到成功。

评语：

第四篇：《高考作文》2015年高考安徽卷优秀作文选()

2015年高考安徽卷优秀作文选

缤纷色彩源自“特殊结构”（标准卷57分）

蝴蝶本是无色的翅膀，因具有特殊的微观结构而在阳光下舞出绚烂风姿，耐人寻味，引人深思。在这个物欲横流的社会，有的人一味追求外在的光鲜夺目，却忽视了内心原有的平静美好。生命的价值与意义固然是通过外显的成就体现，但唯有固守本心之质朴，以高尚美好的道德修身，以知识的力量和理想的高格提升自己，才能让人生溢彩流虹。

雨后的彩虹亦本是无色，在无数的小水滴的凝聚后，因光的色散而展现出缤纷色彩，正如儒家学者千年前便说出人之初始性善而习近平的道理，后天的成就取决于我们如何改变自己的微观结构。

独善其身，以梦为马，实现个人价值。那些在平凡岗位上默默付出奉献的人们，他们以爱岗敬业之美好品质和乐于助人之道德高标装配自己，便拥有了特殊的“微观结构”，在平凡中彰显不凡。最美女教师的奋身一推勇救学生，道德模范郭明义的慷慨援助他人将清贫留给自己，“东方之星”沉船救援中的战士官东将氧气瓶连同生的希望递给老奶奶······他们固然只是历史长河中的一滴水珠，但因为内心真善美的特殊存在，才会被流水溅起，在阳光下投射出光彩。

兼济天下，以身报国，助力民族复兴。晚清重臣张之洞在科举中夺得探花入仕为官，但在那个政治昏暗的年代，他没有和贪官奸吏同流合污，而是积极推进洋务运动。他外争国家利益却奉守对内的“三不争”，不争名，不争利，不争文人闲气。正是内心的高格让他留名青史。西北新疆那排屹立的左氏柳至今仍在向人们诉说当年左宗棠带领湘军收复失地的动人政事。左宗棠为收失地不惜与李鸿章翻脸，带棺进发。若不是其内心那分特殊的报国情怀，是什么推动一位老人晚年还要在马背上征战呢？

释放个性，少年青春无悔，献身国家建设。古来便有言“少年强则国强”，激励每一个少年郎身怀报国远志。我们是新时代的主人，是建设未来的最小微观结构。唯有我们释放个性，完善自身，才能使每一个结构组成都坚不可摧。如此何愁中国梦的实现呢？北大学子周浩改上技校致力发明创造，感动中国少年何胡捐献自己器官救治他人。释放个性，我辈当图强。

蝴蝶在阳光下的缤纷色彩带个我们的启示，我们独善其身，以梦为马，兼济天下，报效国家，担时代之任，亦会是明朝天边最灿烂的朝霞。

距离，让你我更美（标准卷56分）

曾经，我们对饮于清辉之下，赏明月，共话婵娟；而如今，小学生都知道月球表面凹凸不平，是一颗死寂的星球。那么，再当你执起酒杯时，是否还有“但愿人长久”的忧情？愈近的距离，让充满诗意的文明不再具有美感。

科技，带来便利、知识的同时，也将我们仅剩的一点意象剥夺了。在对美好的事物进行追求时，我们是不是更应存一份谨慎之心，与美好事物保持一份距离，让美好的事物更美？

行走于心灵，徊徉于红尘的林徽因便是如此。当一位才华横溢的小生为你为你作出人生第一篇诗歌，当一位才子手执一把油纸伞在雨巷中静静守候只为与你擦肩而过，敏感的心难道不曾为此动容？然而，爱情至美，青涩的花果采摘下恐怕终究会成为一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的坚守，选择了一个合适的距离，让两个人的故事被传为佳话，而不至于让徐志摩和自己都受伤。在这若既（即）若离的朦胧距离中，他们在对方眼中都变得更美好了。

张爱玲曾经说：“白的天上是一轮明月，而红的则是墙上的一滩蚊子血。红的成为了一朵红玫瑰，而白的便成了一粒饭米粒。”她这般说，自己也确有这般体会。曾经，她相信爱情，相信胡兰成，然而情感与空间距离的愈来愈近，却将两人都撕扯得体无完肤。距离的接近并没有给他们之间以丝毫的美感，反而让他们之间的距离更远。

在科技馆中，曾经保持着一份童真，对着美丽的蝴蝶有着无限的幻想的同学们是否依然有着对美的幻想？看过蝴蝶的翅膀结构后，我们在以后的生活中看见蝴蝶只怕再也想不到梁山伯与祝英台之间凄美的爱情故事与诗意，而只能联想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的结构了。

纷繁的世界里，我们保持人与人之间的一线距离，人与物之间的一尺距离，人与事之间的一丈距离。或许，曾经你想保持的美感足以让你回味无穷；拉近一线距离，那些曾经美的故事、事物会在瞬间瓦解。

保持一线距离，别让显微镜破坏了你，更远你在我眼中更美。

专家评：此文意在反向思考，行文有个性，符合题意，中心突出，事例充实。

实践出真知（标准卷55分）

实践是检验真理的唯一标准。

——题记

当所有人都认为蝴蝶那双色彩斑斓的翅膀是与生俱来的时候，然而，显微镜下的物象告诉我们那不是真实的。那不过是因为特殊结构下光的反射所呈现的。现实生活中亦是如此，越是在人们心中约定俗成的事物，越不一定真实。所以，只有实践才能出真知。

实践出真知，因为纸上得来终觉浅。

荀子在《劝学》中有云：“蟹六跪而二螯”，初学者也许没有多大疑惑，但当你真正捉来一只蟹看时，你就会发现，其实蟹是八跪而二螯，而被视为圣人的荀子却说成了“六跪”。可见圣人也会犯错，经典也不一定全部正确。凡是（事）只是自己亲手实践过，才能证明他的对错。孟子也曾说过：“尽信书，不如无书”。如果只一味地信任书本，而不去怀疑，不带有质疑的眼光，还不如没有书。

实践出真知，道听说不可信。

曾经有这样一个故事：一群青蛙被放在一个沾满油的大碗之中，当所有的青蛙都奋力挣扎仍跳不出并且都大呼不可能跳出去，只有等死的时候，只有一只青蛙仍旧在拼搏，最终所有青蛙的生命都在碗中终结了，只有那一只仍然拼搏的青蛙跳出了大碗，活了下来。然而事后发现，那只青蛙竟然先天失聪。这个故事告诉我们一个道理，道听途说不可信。生活中，我们听到太多关于高中生活犹（尤）其是高三生活是多么地恐怖。然而，时至今日，我们度过了高三“魔鬼式”的生活。站在高考的考场之上，回首往昔，我想我们可以大吼一声：高三不过如此！

实践出真知，因为表现未必真实。

就像蝴蝶翅膀的色彩是光的反射一样，我们肉眼所能看见的，未必真实。而对于人来说，我们肉眼所能看见的，未必真实。而对于人来说，我们肉眼所见的不过是他人想让你看见的，而真正的人性却隐藏在背后。成龙之子吸毒，柯震东染毒，黄海波嫖娼······这些曾经在人前表现（未完）

探索，让你认清本质（标准卷57分）

原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。

探索自然，让你认清自然美的本质。佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与裂（烈）火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗？你可曾知道，凶恶的鄂（鳄）鱼也会有温柔的一面，安静张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你可曾知道苹果梨藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切的救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美的令人炫目的一面。

探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。你是否为当今社会富二代、官二代的所做所为而寒心？是否为柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊、无可救药？那么，看一看另一群人吧——坚守冈（岗）位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水就认的方俊明······套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。

探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去何方？朝山谒水，扣经问史，回答是的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索、去发现。

古语云：“耳听为虚，眼见为实。其意并非让我们不相信我们看见或听见的，而是教导我们要学会探索。探索，让你不被眼前的表象所迷惑；探索，让你认清本质。

修己之身以立基，假外之力而奋起（标准卷56分）

蝴蝶翩翩起舞，绚丽的背后是内部结构与光线照射的共同作用；大鹏背负青天豪迈的条件是其翼若垂天之云且乘奔御风；刘邦雄霸天下的背后，是他过人的德行与众贤鼎力相助的相辅相成。故有言云：若心怀凌云之志，必先内修其身再善假外物方可成其大业。

每个人都渴望在社会上炫彩夺目，而色彩的成就需要潜心磨砺自己的心，将自己塑造为可造之材，然而不仅如此，志士曾曰：“君子生非异也，善假于物也。”

善于借助于外界的条件才能让自己更加耀眼。

没有人相信曾经的马云，没有人质疑现在的马云，被肯德基老总嘲笑的马云继续修炼自己，借助市场经济大潮与网络的快速发展开创了个人的王国。反观他的成功，他拥有坚持不懈的毅力。恰如国父孙中山所言：吾心之所向，纵困难重重，仍再接再厉勇往直前。再者他把握了时代带来的机遇，掌控了时代的脉搏。人之智，不在于智商高于常人，在争辩中脱颖而出，在于清晰地认清自己把握的条件，内修己身，外借他力方可成人之志。

我们，作为教育改革时代的新青年亦要懂得内外兼修的真谛。教育的改革引来众多质疑，有人担心，有人庆幸，有人支持。我们兴许不能选择所接受的教育制度，但既然生于当世就要以积极的态度来面对，提高自己文化素养的同时，练就发现机遇的明目。如蒋方舟所言：我们所面对的世界也许不能改变，但我们能改变自己适应它。内修己身，外假他力，才能铸就新时代新青年的新乐章。

习主席提出大众创业，万众创新，众多大学生创业者跃跃欲试。李克强指出：创业固然值得提倡，但重要的是当代大学生首先要提高专业知识素养。由此可见内修己身才是创业的基础。而在鼓励大众创业的同时，国家更应发挥自己的作用。励志创业者崔万志谈到自己创业感受时说：我觉得自己就是站在风口浪尖的一只猪，风来了猪都飞起来了。政府的作用就是让这阵风更大更猛，让创业者们都能假外物而奋起。没有那一份成功不需要汗水与努力付出，没有哪一份成功不需要外力来相助。内修己身，外借他力，你会拥有属于你的那份成功。

第五篇：以“爱”“实”“能”为抓手建设优秀班主任队伍

以“爱”“实”“能”为抓手

全力打造优秀班主任队伍

——徐家店初中班主任队伍管理经验报告

刘铸强

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天能有机会在这里跟大家一起交流分享、探索班主任管理工作，本人深感荣幸。我的发言题目是《以“爱”“实”“能”为抓手全力打造优秀班主任队伍》。

常言说：工作有抓手干事有劲头。我校在班主任队伍建设和管理工作中，一方面积极寻求对班主任管理工作的抓手，另一方面，又积极为班主任创设顺利开展班级工作的抓手，两者取得了相得益彰的效果。从今天的会议研讨主题来讲，我校班主任队伍管理工作的抓手可用“爱”、“实”、“能”三个字加以概括。

“爱”，就是爱事业、爱学生，一种强烈的工作热情；“实”, 就是求实在，一切从实际出发，虚事实做；“能”，就是有能力，精通班主任工作理论，有想法，有做法，有实效。“爱”解决的是班主任想干事的问题，“实”解决的是班主任会干事的问题，“能”解决的是班主任干好事的问题。

首先谈一下“爱”的问题。

“爱”，这是作为一名优秀班主任所必须具备的条件之一。因为爱的力量是伟大的，它能使朽木发芽、铁树开花。班主任有了这种爱，就有了忘我奉献的热情和动力。

为培养教师热爱班主任工作的热情，我们在制度管理的基础上，特别注重了人文关怀。我校对班主任的人文关怀主要体现在两个方面：一方面是营造轻松的工作氛围。通过优化人际关系，创设人文情境，使班主任的体力负担和精神负担得到必要的释放。比如从去年以来，我们每个学期都组织有关班主任到外地外校进行学习考察活动，通过参观学习，班主任既学到了别人的经验，又轻松了身心，从而增加了做班主任工作的自豪感。同时，我们还在工作之余积极开展一些帮困活动、娱乐活动、访谈活动等。另一方面是建立相关的激励机制，提高班主任的政治待遇和精神待遇，如，为增加班主任队伍的吸引力，我校在教师目标责任制考核中明确加大了对班主任的奖励力度：

一、班主任每学期人均增加6节工作量，折算考核分3分；

二、班主任在每学期目标考核中第一名加5分，这样以来，一等班主任在学年考核中便可得到16分的奖励。此外，在组织发展、干部任用、评优树模等方面优先向班主任倾斜，从而改变了以往教师不关心班主任工作，不愿当班主任的被动工作局面，在全校范围内形成一种“争当班主任，当好班主任”的良好氛围。

为使班主任工作取得事半功倍的效果，并将爱的阳光洒向每一个学生，我们给班主任搭建了四个工作抓手：一是要求班主任用好育人的“四面”镜子：

1、用平面镜照看学困生的行为表现；

2、用显微镜观察学困生的内心世界；

3、用放大镜欣赏学困生的闪光点；

4、用望远镜展望学困生的发展潜力；二是要求班主任每月至少要打一次电话或发一个短信给后进生家长，向后进生家长报喜，表扬后进生的一个长处；三是要求班主任在班级管理上，学习魏书生老师的管理办法，工作实行承包制，班干部轮流制，人人都是全能运动员，人人都是班主任；四是要求班主任做到“三到一送”，即：每天7点前到校值班；课间操到操场跟操；晚睡到宿舍点名；每周五下午放学要等到送走最后一名学生才能离校。时间久了，这些工作的抓手，便形成了班主任关爱学生和享受学生爱戴的特定模式。就拿第一个抓手“四面镜子”来说，它不仅折射出了学生的各种行为表现，而且全方位折射出了班主任的爱心一片，它是师生关系默契和谐的纽带。我校有一位班主任老师，便是善于运用“四面镜子”的典范。他班有个学生聪明好动，但对学习特别厌烦，上课说话，还常逃学去游戏厅。面对这种情形，他每天都抽出时间与学生促膝谈心，讲遵守纪律、尊重老师才能获得更多知识的道理，讲玩物丧志的危害。然而时隔不久的一天下午，他又逃学了，这个老师马上意识到他去玩电子游戏了，于是，连忙跟领导说明情况，之后，便顶风冒雪在附近的游戏厅挨个寻找，最后发现了他。但这位老师为了不给他心理造成压力没有惊扰他，而是在外面等。过了很久，总算把他盼出来了，老师轻喊他的名字，他猛一回头，看见老师站在雪地里，一身银装。他羞愧地低下了头，说：“老师，对不起，我父母也没有这样关心我，我保证再也没有下一次了。”此后，这个学生果真变好了。这正是“精诚所至，金石为开”。事后，我们对这位老师的事迹进行了广泛的宣传，并从中提炼出理性化的教育思想，即：班主任对后进生不要斤斤计较，应该首先给以特别的关爱，看到他有点滴的进步和闪光点，都要及时给予表扬，不断以各种方式激励他们的上进心和自信心，由“帮助成功”到“尝试成功”，直至“自主成功”。我们的这种倡导，自然又成了全校班主任争先创优的一个新的工作抓手。

然后，谈一下“实”的问题。

“实”, 是一切从实际出发，从教师、学生中来，到教师、学生中去的群众路线的体现，只有密切联系实际，“虚”事实做，班主任的德育工作才会收到实效。

众所周知，校园“外面的世界”很大程度地吸引了学生们萌动着的心灵。那铺天盖地的绵绵情歌、哗众取宠的搞笑剧作、利欲熏心的声色场所、无所不包的网络世界等已经在客观上冲淡了班主任老师的教育影响力。这就要求我们必须重新审视教育对象，思忖新的环境，必须要采取措施把学生的注意力和兴奋点有效地收揽在课堂、集中在校园；必须要把德育这无形的、“务虚”的工作实在化、具体化。

我校的做法是，一方面，从“卫生检查评比”、“团员活动组织”、“宿舍管理”、“公物保管”、“遵章守纪”、“班级文化建设”、“师德规范”、“安全防范”等八个具体方面着手，赋予了班主任以实实在在的工作内容。比如我们把活动的开展作为德育“虚事”实做的重要载体之一，每学期都分阶段举办大型的德育活动，基本上保证了每个月都有重要活动，确保班主任每个月都有一到两个工作的重点。在每学年的第一学期，我们都以科普周宣传、广播操比赛、运动会、星级宿舍评比、家长会议、大合唱比赛等一系列实实在在的活动为抓手，把学校德育的氛围营造得热烈而浓郁。另一方面，由于班主任的工作是一件综合性很强的工作，需要班主任在工作中充当多种角色。为使班主任当好各种角色，我校便根据学生来自徐家店镇71个自然村的现实状况，在积极帮助班主任分析各班情况，采取对症下药的教育方法的同时，还将各班级难以解决的共性问题进行集中研讨，先由学校定出方案，然后再要求各级部加以实施。这样，便给班主任提供了一个明确的、实实在在的工作抓手。如拿班主任心理工作者的角色来说，我校便摒弃空口说教，采取了贴近实际的、学生喜闻乐见的故事会形式，要求班主任利用每周一班会课时间举行10分钟故事会，先是讲一个

富有启迪性、哲理性的小故事，学生听后，写出感悟，然后再总结一下自己上一周在学习生活、文明礼仪等方面的进步与不足，并对本周做一下打算，最后再进行相互交流，取长补短。我们管这叫“每周一杯心灵鸡汤”，通过每周一杯心灵鸡汤的洗涤，学生自然排出了心理毒素，净化了心灵，增强了心理免疫力和抵抗力。又如，为了预防周末学生教育脱钩现象的发生，堵住“教育真空”漏洞，我们学校也是以实实在在的活动代替了枯燥无味的理论说教，我们要求各级部于每周五大课间操时间进行以级部为单位的离校教育，由班主任轮番做典型发言，发言内容就是从一周内的典型人和典型事中提炼出来的材料，有实例有理论还有情感，因为是学生中的事，是真实的，他们听得进，感悟的深。活动结束后，班主任的发言稿上交政教处存档。几年来，我们周周如此，从不动摇，效果非常显著。

最后，谈一下“能”的问题。

“能”，不仅包含能力的问题，还包含诸如方式方法等要素。这是班主任工作能卓有成效的根本保证。

在能力问题上，我们对班主任提出了四条基本要求：一是要有组织管理能力，能够制定计划，能够组织相关活动；二是要有德育工作能力，能掌握学生身心发展规律，摸清学生个性特点，有的放矢开展工作；三是要有宣传说服能力，能激发学生情感，调动学生积极性；四是要有协调能力，能清除各环节不和谐现象，与外界环境协调一致。我校班主任获取这些能力的手段主要来自三方面：一是班主任通过自学、函授等途径获得，学校在考核上给予适当的奖励；二是班主任通过校本培训、经验交流、外出参观等途径获得；三是采用传帮带的方式，给每个新班主任安排一名有经验的老班主任做顾问，为新班主任出谋划策。其中尤以校本培训为提升班主任工作能力的主要手段，这是因为校本培训，除了能很好地把学校学生管理理念、培养目标、管理模式等内容和要求传递给班主任，它更是班主任老师自我提高、自我成长的一个好平台。它不仅让班主任老师工作有所借鉴，而且让他们有更多的空间去思考、探索自己的工作方式和管理办法，更大地激发出创造热情。这里，我校校本培训的含义是指以学校学生管理实际情况为着眼点，以学校的培养目标和管理要求为中心，以学生管理中的疑难问题为重点，以班主任老师班级管理的直接体验和班级学生学习、生活、思想、情感等真实情况为典型事例，按专题进行集中讲解

培训和问题探究方式的以会代训的方式进行的班主任培训工作。这些做法我们感觉很有成效，在今后的班主任管理工作中，我们还将进一步加大这方面的资金投入，继续运用请进来走出去的方法，快速提升班主任的各方面工作能力。

在方式方法的问题上，我们讲求的是一个“活”字，因为“活”是能力进一步提高的标志。“活”有两层意思，一层是要求班主任工作方法要灵活，要善于创新。如家访问题，有的班主任根据本班学生特点，将学生分类为“访问对象”、“必访对象”、“常访对象”，还有的班主任发挥网络优势，建立了学生QQ群。这些都是活的表现。同样，学校的管理也是与时俱进的，如，为了给班主任提供一个更加易于操作的家访工作抓手，我们召开了家访工作专题会议，完善了家访工作的相关内容，从家访对象、家访形式、家访结果三方面提出了四条具体的要求：

一、按学习表现和思想表现将本班学生分成“一般访问对象”和“重点访问对象”两种类型；

二、家访次数为“一般访问对象”每学期一次以上，“重点访问对象”可根据需要随时家访；

三、家访形式为面访、电话访问、QQ访问相结合，但同时规定:第一次家访必须采用面访形式，以示对家长的尊重；

四、家访结果一律填写家访记录表，学期末上交存档，对于家长的意见或建议，每次家访活动后都必须及时反映给级部主任，然后由级部主任反映给学校，学校采取相关措施加以解决后再反馈给级部主任——班主任——家长。“活”的另一层意思是能向他人学习，让自己的能力储备库中不断有“活”水流进来。

尊敬的各位领导、老师，以上是我校抓班主任管理工作的一些基本做法，这些做法可用如下三句话加以概括：

抓事业心、责任心——着眼于一个“爱”字，讲得是奉献； 抓工作作风——着眼于一个“实”字，讲得是实际、实用和实效； 抓素质的提高——着眼于一个“能”字，讲得是提升与创新。我们的这些做法，在一定程度上确实调动了班主任工作的积极性，奠定了班主任工作的务实性，激发了班主任工作的创新意识，但与新时期班主任工作要求，我们认为做得还很不够，恳望与会的各位领导、老师多提宝贵意见。

谢谢大家！