苏教版六年级语文三亚落日教学分析

第一篇：苏教版六年级语文三亚落日教学分析

教材简析：《三亚落日》是一篇写景散文，作者用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。

教学目标：

1、学会本课10个生字，绿线内的3个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

3、欣赏并摘抄描写落日的美丽景色的句子。

4、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文3—4节。

教学重点：

在对课文诗一般语言的朗读中品味三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

教学难点：

通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

课前准备 挂图、课件、投影

教学课时：两课时

第二篇：六年级语文下册 三亚落日教案 苏教版

《三亚落日》练习

一、读拼音写词语。

xùn sâzhàn lándān tónɡ

()()()

mãi ɡuīshōu liǎnyì zhǎn dēnɡ

()()()

二、填写成词。

毫无倦()()然无声()大无朋美妙绝()

三、读课文，完成以下内容。

1.第二段作者抓住了_______的海天、_______的白鸥、_______树冠、玉屑银末般的_______，写出了三亚的美丽风光，表达了作者_____________________。

2.读三、四自然段，按要求答题。

（1）简要写出落日的过程。

①_____________________

②_____________________

③_____________________

④_____________________

（2）按要求写词语。

①醉醺醺（ABB式）_____________________

②潇潇洒洒（AABB式）_____________________

③金黄（表示颜色的词）_____________________

（3）理解分析。

①“天和海都被它的笑颜感染了，金红一片，热烈一片”。“笑颜”指的是______________，天和海变化的原因是_____________________。

②大海失去了原色，像______________似的，______________涨溢出光与彩。这句是_______句，写出了大海由原来的_______色变成了_______，原因是____________________________。

用心爱心专心 1

第三篇：六年级语文下册 2、三亚落日教案

2、三亚落日

一、教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、初读感知，初步理解课文内内容；自主阅读，给课文分段，概括段意。

3、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

4、欣赏并摘抄描写落日的语句。

5、朗读课文，背诵课文。

二、教学重点：

1、自主阅读，给课文分段，概括段意。

2、欣赏并摘抄描写落日的语句。

三、教学难点：

了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学过程：

一、激趣导题

今天，我们学习一一篇写景的课文，板书：

2、三亚落日。

【百度视频】三亚落日美景http://

出示中国地图，介绍三亚的地理位置，指出三亚是观看日落的好地方，课文写的“落日”与我们这儿看到的落日有什么不同呢？ http://

三、初读指导

1、自主学习生字新词。

（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。

（2）利用工具书联系课文理解课文词语。（参考）

美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢 赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜

2、交流自学效果。

（1）出示百度课件，检查学生自主学习生字新词的情况：指名读，并交流感兴趣的词语意思。

http://wenku.baidu.com/view/23f191282af90242a995e500.html

（2）明确课文是围绕“三亚落日真有诗意”来写的。

（3）了解本课采用总—分—总的结构形式。

3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。

4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？

（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。）学生分段、简要说说段意。

【百度搜索】三亚风光资料

http://www.xiexiebang.com/s?word=%C8%FD%D1%C7&tn=sitehao123&ie=gbk http://www.xiexiebang.com/s?word=%C8%FD%D1%C7%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC&tn=sitehao123&f=3

四、再读课文

1、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是怎样感悟、理解的（板书：真有诗意）

2、指导朗读第1自然段。

（1）学生试读。

（2）朗读指导：重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不„„逊色”

（要求读出喜爱、赞美之情。）

（3）多种形式朗读。

五、写字指导

六、作业

1、用钢笔描红、临写生字；

2、读一读，再抄写4遍。

延新明 男1969年8月出生，大专学历，二级教师，现在何官镇李马小学先从事小学语文教学。

第四篇：小学语文六年级(苏教版)教学案：《长江之歌》《三亚落日》

课程信息

【本讲教育信息】 一.教学内容：

《长江之歌》、《三亚落日》 二.重点、难点：

（一）《长江之歌》

1.牢记生字读音：乳汁（rǔ）哺育（bǔ）挽起（wǎn）荡涤（dí）

尘埃（āi）灌溉（gài）奔去（bēn）2.理解下列词语的意思。丰采：美好的仪表举止。（风采）依恋：留恋，舍不得离开。

荡涤：洗涤。例：山光水色足以荡涤胸襟。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。3.结构分析：

这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮丽，表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两个部分：

第一部分（第1节）：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二部分（第2节）：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。

4.精读训练：

（1）精读第一节，从哪些地方看出长江是无穷的资源？

（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的）

（2）从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。）

“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离）

（3）精读第二节，从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。

②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。

（4）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? ①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。（5）本文是用第几人称来写的，这样写的好处是什么？

本人是用第二人称的写法来抒发感情的，这样做的好处是便于作者能更好的抒发感情，更好地表达出作者对长江的热爱对祖国大好河山的热爱。

（二）《三亚落日》

1.牢记生字读音：逊色（xùn）洋溢（yì）飞溅（jiàn）

收敛（liǎn）玫瑰（méi gui）一盏灯（zhǎn）2.理解下列词语的意思。

赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。

硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大。美妙绝伦：美好到了极点。收敛：（光线等）减弱或消失。3.结构分析：

第一部分（1）点明在三亚看落日真有诗意。第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。第三部分（3－5）描绘了三亚落日的美景。

《三亚落日》是一篇写景的文章。作者运用了活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。

4.精读训练：

（1）概括全文内容的一句话。在三亚看落日真有诗意。（2）你从哪些地方读出三亚很美。①“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。

②“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。（3）你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? ①“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。②“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。③“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。（4）在第3自然段中，作者把太阳比作什么? 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

①哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?（红扑扑、抖落、溅出）②这样写有什么好处?（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情）③想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。（5）读第4自然段，划出描写夕阳滑落过程的语句。（悬在海与天的边缘——在海面蹦跳——轻快入水）①轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

第二种写法好。用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了

②轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

第二句话运用了比拟的方法，把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了。使读者仿佛身临其境

（6）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的，找一找有关语句。

“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼” 为什么要写这些? 突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦。

5.总结课文：

作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观。本文运用了比喻、比拟等修辞方法，使全文语言优美生动，使读者读这篇文章时有身临其境的感觉。

【典型例题】

一、看拼音写词语。

rǔ zhī

wǎn jiù

dàng dí

chén āi（）

（）（）

（）qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái（）

（）

（）（）

二、组词 软（）

浅（）

敛（）

玫（）

次（）

溅（）

剑（）

枚（）

丹（）

硕（）

悄（）

张（）

彤（）

领（）

消（）

涨（）

三、根据课文内容填空。

1、你从（）走来，春潮是（）；你向（）奔去，惊涛是（）。你用（），哺育（）；你用（），挽起（）。我们（），你是（）；我们（），你有母亲的（）。

2、文中的“你”指（），文章是采用第（）人称来写的。全诗赞颂了（），表达了（）。

参考答案：

一、乳汁 挽救 荡涤 尘埃 气概 灌溉 春潮 情怀

二、柔软

深浅

收敛

玫瑰 次数

飞溅

刀剑

不胜枚举 牡丹

肥硕

悄悄话

纸张 红彤彤

衣领

消灭

涨水

三、1.雪山 丰采 东海 气概 甘甜的乳汁 各族儿女 健美的臂膀

高山大海 赞美长江 无穷的源泉 依恋长江 情怀 2.长江 二 长江 作者对长江的热爱之情 【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、用“√”选出下列带点字的正确读音：

丰采（fēn fēng）

哺育（bǔ pǔ）

尘埃（chén chéng）

纯洁（cún chún）

挽起（miǎn wǎn）

臂膀（bǐ bì）

二、给带点字选择正确解释，在序号上打“√”：

1、无穷

① 没有钱；② 完了，穷尽；③ 用尽； ④ 极端

2、荡涤

① 摇动； ② 闲逛； ③ 洗； ④ 广阔，平坦

3、气概

① 大略； ② 一律； ③ 气度，神情；④ 景象，状况

三、词语练习

1、把下列词语补充完整。

冰（）雪（）夜（）继（）魂（）梦（）人（）马（）

2、把下列两组中意思相近或相对的词连起来 兴高采烈 自暴自弃 不求甚解 顶天立地 叱咤风云 寻根究底 不甘示弱 欢天喜地

四、根据意思，选择正确的词语填在相应的括号里：

A、誓言； B、诺言； C、赠言； D、失言； E、箴言； F、戏言

1、分别勉励的话叫（）。

2、诫别人说的话叫（）。

3、宣誓所说的话叫（）。

4、开玩笑说的话叫（）。

5、应允别人说的话叫（）。

6、不慎说出的话叫（）。

五、阅读理解：

我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。

1、“领”字在字典中的解释有：

A、了解；B、引，带；C、颈，脖子；D、衣服围绕脖子的部分。联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。领着（）

领会（）

衣领（）

2、这段话的主要意思是（）。

A、我们是祖国的花朵。B、老师是辛勤的园丁。

C、老师精心培育我们。

3、这段话是从哪几个方面说清主要意思的？

4、找出文中比喻句并写下来。

5、请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。

【试题答案】

一、用“√”选出下列带点字的正确读音：

丰采（fēn fēng√）

哺育（bǔ√ pǔ）

尘埃（chén√ chéng）

纯洁（cún chún√）

挽起（miǎn wǎn√）

臂膀（bǐ bì√）

二、给带点字选择正确解释，在序号上打“√”：

1、无穷

①没有钱；②完了，穷尽；√③用尽；④极端

2、荡涤

①摇动；②闲逛；③洗；√④广阔，平坦

3、气概

①大略；②一律；③气度，神情；√④景象，状况

三、词语练习

1、把下列词语补充完整。

冰（天）雪（地）夜（以）继（日）魂（牵）梦（系）人（仰）马（翻）

2、把下列两组中意思相近或相对的词连起来

兴高采烈 自暴自弃 不求甚解 顶天立地 叱咤风云 寻根究底 不甘示弱 欢天喜地

四、根据意思，选择正确的词语填在相应的括号里：

A、誓言； B、诺言； C、赠言； D、失言； E、箴言； F、戏言

1、分别勉励的话叫（C）。

2、诫别人说的话叫（E）。

3、宣誓所说的话叫（A）。

4、开玩笑说的话叫（F）。

5、应允别人说的话叫（B）。

6、不慎说出的话叫（D）。

五、阅读理解：

我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。

1、“领”字在字典中的解释有：

A、了解；B、引，带；C、颈，脖子；D、衣服围绕脖子的部分。联系语段的内容，选择正确的解释，把标号填在括号里。领着（B）

领会（A）

衣领（D）

2、这段话的主要意思是（C）。

A、我们是祖国的花朵。B、老师是辛勤的园丁。

C、老师精心培育我们。

3、这段话是从哪几个方面说清主要意思的？ 入学 上课 演出 春游

4、找出文中比喻句并写下来。

老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。

5、请将这篇短文按诗歌的形式抄下来。我们是祖国的花朵，老师就是那辛勤的园丁。入学时，是老师领着我们参观，让我们熟悉校园。上课时，是老师在黑板上书写，帮我们领会课文。演出时，是老师为我们整好衣服，带我们登台表演。春游时，是老师指点远山近水，教育我们热爱祖国。老师就像园丁一样，用双手精心培育着祖国的花朵。

第五篇：小学语文《三亚落日》教学设计

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小学语文《三亚落日》教学设计

第一课时 【教学目标】

1、认识10个生字，能理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、初步感知课文内容。【教学过程】

一、新课导入

这节课我们学习《三亚落日》，齐读课题。谁来介绍关于三亚的相关知识？自由展示。

二、出示本课时学习目标。

三、教师范读课文（或放录音）

要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好

四、赛读，把课文读正确。

1、各小组自由练习

一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺！（准备时间：5分钟）

2、展示：小组间赛读

每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。（其他同学仔细听，并随即进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导）

力求让后进生读正确。

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五、识字

出示生字词语 读熟并试着理解

（课文已经读正确了，那从课文中跳出来的词语你认识吗？请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好！）

蘸蓝

搔着

逊色

洋溢

玉屑

溅出

收敛

玫瑰

1、读熟并试着理解

2、展示读词语并说说重点词语的意思。

蘸蓝

逊色

洋溢

收敛

六、再赛读，把课文读流利。

1、自己练读

2、小组间赛读 挑战读

七、整体感知课文内容。

1、小组内交流这篇课文的主要内容。

2、自由展示。生补充，师总结：

这是一篇写景的散文。作者运用清新活泼的语言，准确生动描绘了三亚落日的美丽景象.第二课时 【教学目标】

1、有感情地朗读课文；背诵课文三、四自然段。

2、细读课文，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情。

【教学重点、难点】

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引导学生朗读品味，展开想象，体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美。

【教学过程】

一、复习导入

1、这节课我们继续学习《三亚落日》，齐读课题。

2、回忆课文内容，自由展示这篇课文的主要内容，其他同学补充，师总结。

二、出示本课时学习目标。

三、精读课文

1、出示自学提纲：默读课文，标划自己喜欢的语句，在其旁边写写自己喜欢的原因。

生默读课文，师巡视指导。

2、小组交流

3、展示汇报

学情预设：

1、如学生汇报第二自然段。

师适时引导 “蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿”以及“海水、椰子树、沙滩”等词语感受到了三亚的热带风情。

从而引导学生思考：想一想三亚是一个什么样的地方？ 指导学生有感情朗读。

指导要点：边读边想象其中的画面，要轻柔，让听众如临其境。展示读，评价读。

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指导要点：通过学生们的点评，调动每位同学的竞争意识，同时引导小组间的竞争。

2、如学生汇报第三、四自然段。

生读出自己喜欢的语句，谈了自己的感受后，师注意引导： 师：请同学们自由读第三、四自然段，画出你喜欢的描写落日景象的句子，把喜欢的原因写下来。

生自由读，师巡视指导。小组交流 生展示回报 预设：

1、比较体会比喻、拟人的好处：

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

(第二种写法，用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)

2、“我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了‘再见’。”（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而日写活了，使读者仿佛身临其境）

小结：课文抓住三亚落日的“变”，即颜色在变、动作在变，利用拟人、比喻的方法写出了日落的过程，凸显了三亚落日的独特之美。

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3、展示读。

同号赛读，低号向高号挑战读，高号对低号指导读。

四、练习背诵三、四段课文

指导要点：先熟读这两个自然段，理解文章内容，然后再逐段背诵。

第3自然段一共三句话主要写了落日前的光亮和颜色，抓住主要词语理解背诵；

第4自然段主要写了落日的变化过程，背诵时注意边背诵边随着课文内容展开想象，想象落日的变化和滑落时的动态美景，以便能快速背诵。

各组推选代表在全班展示。师生共同评价。第三课时 【教学目标】

1、能正确、美观的书写“逊、溢”等十个生字。

2、完成小练笔 【教学过程】

一、指导写字

1、出示生字：读一读

检查是否已经真正认识。

2、描红。老师要逐字指导，起笔顿比落笔，字的位置

3、师范写，要求学生注意看间架结构，难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等。

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书写提示：注意笔画的避让，如：逊、溅、盏；注意笔顺，如，“丹”应先写点再写横；注意不能错写笔画，“溅”的右边上面是两横，不是两撇。

4、学生仿写（前台展示）。

共同评价学生仿写的字。评价要领：起笔、顿笔、大小、间架结构等

5、检测生字。

二、小练笔。

“哦，这就是三亚的落日！”这是作者看到落日过程后发出的感慨，如果你当时在场，你会有什么感慨？请试着写下来与大家一同分享。

（学生自主练习，然后交流，师生共同评价。）【教学反思】