《狐狸和葡萄》读后感作文600字

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第一篇:《狐狸和葡萄》读后感作文600字

在一个炎热的夏日,一只狐狸走过一个果园,它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前,《狐狸和葡萄》读后感作文600字。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢!狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试,都没有成功。最后,它决定放弃,它昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔雀说:“既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,猴子说:“我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来。

《狐狸和葡萄》中我最喜欢的是那些晶莹剔透的葡萄了,因为它小又可爱。狐狸虽然很狡猾,但在这个故事中却是没有耐心,读后感《《狐狸和葡萄》读后感作文600字》。你们一定很想知道它是怎样没有耐心的吧?那就听我一一讲来。我还记得故事的大意是这样的:

一只狐狸已经很久没有吃东西合并。它路过一个长满葡萄的树,狐狸见到那些又大又甜的葡萄,馋得直流口水。可是,它用尽了各种办法,还是没有一颗葡萄掉不来。葡萄笑了起来,把狐狸气走了。狐狸掉关走前还说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。正巧,狐狸刚走,葡萄就掉了下来。

这篇故事给我的感想是:做人要有耐心,如果做事没有耐心,做什么都是做不好的。有时,不要为一点点的小事,而没有耐心。

大家可不要学这只没有耐心的狐狸呀!

三年级:花样少女

第二篇:《狐狸和葡萄》读后感

在一个炎热的夏日,一只狐狸走过一个果园,它停在了一大串熟透而多汁的葡萄前。它从早上到现在一点儿东西也没吃呢!狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退了几步继续试着够葡萄。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试,都没有成功。最后,它决定放弃,它昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔雀说:“既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,猴子说:“我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来。

《狐狸和葡萄》中我最喜欢的是那些晶莹剔透的葡萄了,因为它小又可爱。狐狸虽然很狡猾,但在这个故事中却是没有耐心。你们一定很想知道它是怎样没有耐心的吧?那就听我一一讲来。我还记得故事的大意是这样的:

一只狐狸已经很久没有吃东西合并。它路过一个长满葡萄的树,狐狸见到那些又大又甜的葡萄,馋得直流口水。可是,它用尽了各种办法,还是没有一颗葡萄掉不来。葡萄笑了起来,把狐狸气走了。狐狸掉关走前还说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。正巧,狐狸刚走,葡萄就掉了下来。

这篇故事给我的感想是:做人要有耐心,如果做事没有耐心,做什么都是做不好的。有时,不要为一点点的小事,而没有耐心。

第三篇:《狐狸吃葡萄》读后感

俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,读完《狐狸吃葡萄》的故事后,我对此有了更深的感慨,狐狸因为具有合作精神,懂得个人力量的有限,依靠集体的力量取得了成功。团结协作,无论对集体还是个人来说,都是应当具有的精神风貌和品质特征。

在一个集体中,自己要有同别人合作的风格,善于尊重人,团结人,善于取人之长,补己之短,既发挥自己的聪明才智,也发挥别人的聪明才智。巴甫洛夫说:“在我所领导的这个集体内,互助气氛解决一切。我们大家联结在一个共同的事业上,每个人都按自己的力量和可能来推动这个事业。在我们这里,往往辨别不出哪是‘我的’,哪是‘你的’。但是,正因为这样做,我们的共同事业才赢得胜利。”这位科学家的所作所为,也是我们应该身体力行的。现代社会,人们再也不可能互不相干地各自生活在地球的一方,客观上越来越密切的相互关系把人们紧密地联结在一起,那种损人利已和幸灾乐祸的行为,已经越来越显得愚蠢,并将造成越来越严重的自我惩罚。只有使自己的发展有益于集体,才能使自己本身得到良好的有前途的发展。

能否做到团结协作,关健是要有宽广的胸襟,一个人的度量大小,对于他的事业成败至关重要。宽宏大度,才能胸怀若谷,满腹经纶,坚定如一地朝着正确的目标前进,充分施展自己的才智。宽宏大度,才能够站得高,看得远,行动有理、有利、有节。宽宏大度,才能有稳定、积极、健康的情绪,做到胜不骄,败不馁。

第四篇:狐狸和葡萄教案

《狐狸和葡萄》教案

执教:江苏省溧阳市汤桥小学 芮爱国

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事

2、联系生活实际,理解寓言的深刻寓意

二、教学重、难点:

重点:熟悉寓言内容,理解寓意

难点:联系生活实际理解寓意

三、教学准备 多媒体课件

四、教学过程

(一)直接点题:

一、导入新课,简介《伊索寓言》

1、同学们都很喜欢看寓言故事,那你们知道寓言故事有什么特点吗?(板书:故事——道理)读课题

12伊索寓言

2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家,曾经是一个奴隶。他机智幽默,聪颖过人,在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样,会思考,能说话,从本质上说仍是人的化身,代表着当时社会上的各色人物。

同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事,都是从《伊索寓言集》里选出来的。

二、学习寓言《狐狸和葡萄》

(一)读课文

1、说起狐狸,大家都很熟悉,很多故事中都有它,如:兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等,在你的印象中,狐狸是一种怎样的小动物?(学生谈感受)。

2、今天咱们再来读一个发生在狐狸家族里的故事,(读课题)正音:狐狸、葡萄组成词后要注意轻音的读法。狐狸和葡萄之间会发生什么故事呢?轻声读读课文。要求读准字音,读流利。

3、指名分读各节,相机正音辨形

正音: “馋”是前鼻音翘舌音,“酸”是平舌音;

辨形:“狐狸”是反犬旁,说说还有哪些字是反犬旁;“馋”的笔画笔顺;“酸”是酉字旁,不能少写一横。指名上黑板书写,其他学生描红。

4、交流:说说狐狸和葡萄之间发生了什么故事。

(二)学故事。

1、小动物常常是伊索寓言故事里的主角,瞧,狐狸向我们走来了,它还会说话呢!

齐读:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。” 这些葡萄真的不好吃吗?

2、狐狸看到了怎样的葡萄呢?齐读:葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。(出示图片)

(1)你觉得葡萄长势怎么样?从哪些地方看出来?(枝繁叶茂、硕果累累)(2)从哪些地方可以看出葡萄成熟了?(形状的大小、颜色透亮)

(3)你想到了哪些描写葡萄的词语和句子?(又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津;颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……)

用你的朗读描绘一下这令人垂涎三尺的葡萄。(4)看到这几串成熟的葡萄,你有什么感觉、想法?

3、出示“一只狐狸看到了,馋得直流口水”。(1)指名朗读。

(2)从这句话中,你读懂了什么?(狐狸很喜欢吃葡萄。)想象狐狸的馋样儿。用你的朗读把狐狸的馋劲儿表现出来。

4、看到这么诱人的葡萄,狐狸真想尝尝这美味啊,他是怎么做的呢?齐读:他想尽了各种办法去够葡萄,但是白费劲。

5、想想看,狐狸会想出哪些办法够葡萄呢?(预设:爬树、跳跃、用棍子敲、用石头砸„„)

6、指名表演狐狸够葡萄。

7、狐狸想尽了各种办法去够葡萄,结果怎样? 这就叫——“白费劲”。

8、同学们吃过成熟的葡萄吗?是什么滋味?为什么狐狸却说:(齐读)“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”

9、狐狸这样说,难道他不想吃这葡萄吗?(想)从哪些词句能看出狐狸想吃这葡萄的? 馋得直流口水 想尽了各种办法 边走边回过头来

10、这么美味的葡萄,想尽办法都吃不到,这时,“狐狸感到无望了,只好转身离开。”理解“无望”。如果是你,你会怎么想、怎么说、怎么做?

11、狐狸又是怎么说怎么做的呢?

表演读:他边走边回过头来说:“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”

想一想,这里的“酸”还有什么意思呢?这时狐狸的心情是怎样的?(无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。)用你体会到的心情读这句话

(三)明道理

1、假如,葡萄架上的一只麻雀看见了,告诉他这葡萄是甜的,面对这尴尬的情景,狐狸又会怎么酸溜溜地说呢?

2、伊索先生知道了这件事,并为此嘲笑它了,狐狸先生又会怎么对伊索说呢?

3、现在明白狐狸为什么说葡萄是酸的不好吃了吧?(虚荣心强、要面子、生怕人笑话;自己无能为力,却又不敢承认自己的无能,表里不一。)

4、引出寓意,示:有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。(齐读)

5、从上面的故事你知道“无能为力”是什么意思吗?

6、辨析“成熟”

①葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。

②有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。这两个“成熟”分别是什么意思

7、用自己的话说说“有些人无能为力,做不成事,却偏偏说时机还没有成熟。”

8、这些人就是“吃不到葡萄说葡萄酸” 狐狸吃不到葡萄说葡萄酸,这种心理对吗?

9、生活中有没有和狐狸一样的人呢?举例说说。

10、拓展练习:(出示)

填一填:

①狐狸明明(想吃葡萄),可因为他(),却偏偏说()。

②刘燕明明想当学习委员,可因为他(),却偏偏说()。

③()明明想(),可因为(),却偏偏说()。

三、复述故事

第五篇:狐狸和葡萄教案

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读寓言故事

2、联系生活实际,理解寓言的深刻寓意

3、想象故事情节,排成课本剧

4、扩写寓言,教育学生留意观察生活,抓住动作写人物的方法

二、教学重、难点:

重点:熟悉寓言内容,理解寓意

难点:联系生活实际理解寓意

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)、直接点题:

板书《伊索寓言》,今天我们来学习伊索寓言,那什么是寓言呢?(出示)

1、“寓”是寄托的意思,“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中,这就是寓言。

2、伊索:传说,伊索是古希腊的一个奴隶,生活在公元前六世纪。他知识渊博,聪明机智,是位编造寓言故事的能手。

3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事,都是从《伊索寓言集》里选出来的。

4、伊索寓言故事里的“人物”,有不少都是同学们熟悉的动物,如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分组成:故事和道理。

(二)、引入寓言《狐狸和葡萄》

师:说起狐狸,大家都很熟悉,在很多故事中都有它,如:兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等,在你的印象中,狐狸是一种怎样的小动物?(学生谈感受),今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事,(读课题),狐狸和葡萄之间会有什么故事呢?(学生轻声读课文)

1、熟读课文,理解大意(出示图片)

(1)你觉得葡萄长势怎么样?从哪些地方看出来?(枝繁叶茂、硕果累累)

(2)从哪些地方可以看出葡萄成熟了?(形状的大小、颜色透亮)

(3)你想到了哪些描写葡萄的词语和句子?①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……

(4)看到这几串成熟的葡萄,你有什么感觉、想法?

2、出示“一只狐狸看到了,馋得直流口水”。(1)指名朗读。

(2)从这句话中,你读懂了什么?(①主人公出场。②狐狸很喜欢吃葡萄,从“馋得直流口水”可以看出来。③想象狐狸的馋样儿。

3、狐狸是怎么做的呢?能通过想象说具体些吗?(1)“想尽了各种办法去够葡萄”。

(2)踮起脚尖,拉直身子,伸长手臂,往上跳……

4、结果怎样?他应该怎样想、怎么做?(1)“白费劲”。

(2)吃不到就算了,我不妨去找根竹杆来打……

5、可狐狸是怎么说的呢?为什么这样说?

“这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”(边走边回头说)为什么会这样?体会他什么心情:无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。

用你体会得到的心情读这句话

6、难道葡萄真的不好吃吗?当然不是,那为什么狐狸这么馋着想吃葡萄最后却说葡萄不好吃呢?

虚荣心强、要面子、生怕人笑话;自己无能为力,却又不敢承认自己的无能,表里不一。

(三)、挖掘文本,理解寓意

师:其实在我们生活中像狐狸这样的人很多,这些人——(引读文章结尾,揭示寓意),平时我们还习惯用另一句话来形容这些人,多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”,试着填好这些句子

多媒体出示:

①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙,同学都说好看,芳芳见了却撇撇嘴说:“有什么好看的,像只花蝴蝶似的,俗气!”真是

五、布置作业:熟读故事,说给小伙伴听

附板书: 狐狸和葡萄

馋得直流口水

想尽各种办法 → ?

肯定是酸的,不好吃

边走边回头

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