2013年江苏卷高考作文题：探险者与蝴蝶

第一篇：2013年江苏卷高考作文题：探险者与蝴蝶

2013年江苏语文科考试已经结束，以下为2013年江苏卷高考[微博]作文题：

材料作文：

一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？

要求：阅读材料、自选角度、题材不限，诗歌除外，完成作文。

第二篇：2013江苏高考作文(蝴蝶与探险者)

人心是不待风吹而自落的花

“人心是不待风吹而自落的花。”

就像要努力想起一个梦境，明明曾经在那里逗留，如今却幽居到了记忆深处。似曾相识的场景，越追，越隐匿。

就像一落笔，若非“羚羊挂角，无迹可求”，就已过分尖锐。

就像想起一个人。

当离别之际，还是少年的时候，就已经懂得了忧伤。而时间一久，就更加思念了。但仿佛，如果过分悲伤的话，就会有失风度。毕竟，天各一方。

祈盼一只蝴蝶飞到窗口的时候，能把它留下。但它太敏感，一抬头，就感到了距离，不忍靠近，因为过于珍视。它不会再来第二次了吧。

如果它飞走了，我一定目光迷离，借一个春天的芬芳来祭奠，然后默默离开。但我也只是在窗前，不曾迈出追逐的第一步，逝去的不会再回来了，只希望它永远停留在那里。在我祈祷的时候，我也害怕这过于喧嚣，打扰了它的小憩。它停留在窗口，不被第二个人知道。它停留在我生命里。

时常，我遇到这样的人，或是这样片刻的思想，就会陷入沉思。我知道，所有可能的未来里，刻意的那个场景最不合时宜。我也知道，他们一定是过于羞涩的。

因为太心急，我丢失了很多东西。而永远得不到的，我学着静静观赏。一只蝴蝶的绚丽色彩中，也足以容纳一个季节。

如果有一个思想眷顾了我，我尊重它如同尊重一个过客。如果有一个人在我身边停留，我会和她攀谈，正如微风看着自落的花。

我站在幸福的路口，不再迈开一步。我相信它是追不到的，但它就在我生命里。

有一天，我会等待着和离别的人相遇，却不让她知道。因为在她出现在世人面前的时候，已经有足够的祝福者，带着久违的欢欣，穿着漂亮的衣服装点着她回来的路。

她带着微笑回来了，在愉快的气氛中美丽动人。

她小心翼翼走向未来。

而我会等待着和离别的人相遇。

现在，窗外飘起了雨。我听着雨声。我听到了花瓣飘落的声音。

第三篇：2013年江苏高考作文题：材料作文“探险者与蝴蝶”(材料的出处及作者的看法)

2013年江苏高考作文题：材料作文“探险者与蝴蝶”

【2013年江苏高考作文】（材料作文）

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

要求：①立意自定；②角度自选；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。

材料出处：

轻一点，别点蜡烛（原载2011年第4期《读者》）

出于好奇，和几个朋友到山上进行所谓的探险，探查一个从来没有人进过的石洞。到了目的地后，大家带着绳索，火种和电筒等，小心翼翼地往岩石交错的石洞里面爬。因为对洞内空气情况不清楚，我们每隔几十米就点燃两支蜡烛靠在石壁上。

进去不远，我们就惊喜地发现，这一次探险确实很值得。石洞本身的造型以及石笋等景致已经够奇特的了。更奇特的是，在深入洞穴三百多米的地方，竟然还有黑色的大蝴蝶，东一只西一只地贴在晶莹的白色钟乳石洞壁上栖憩。我们从来不知道，蝴蝶竟然可以在没有阳光的冰凉洞穴深处数百米处生活。那种纯白的洞壁和黑色的蝴蝶在烛光映照下的景象，很是让人震撼。

遗憾的是，这次探索我们总共只走了大约400米，最终因为攀援设施准备不充分而无奈折返。

过了几个月，大家记挂着洞穴深处的蝴蝶和那晶莹的钟乳石，相约再次去洞内探查。这次，我们邀请了专业人员参与。

很奇怪，在上次我们走过的那一段洞穴，竟然一只蝴蝶都没有看到了。最后，一直到了洞穴深处400米之外，我们才又发现了它们的踪影。依旧是趴在白色的钟乳石上，在手电灯光照射下一动不动。

上次我们明明是在进洞三百米左右的地方发现蝴蝶的，为什么这次往深处移动了这么远呢？同行的专业人员告诉我们，很可能是我们上次点燃的蜡烛惹的祸。因为这个洞穴从来没有人进入，已经形成了相对固定的温度和静谧环境，蝴蝶适应了在洞穴深处300米左右这个适宜自己生存的区域环境中憩息。但是，我们进入时的喧闹声加上蜡烛的火光与热量，影响了脆弱的小环境，蝴蝶自然就只有往更深处去寻找适宜自己栖憩的环境。

可是，这么大的洞穴，仅仅是几根小小的蜡烛和四个人的一次进入就会有如此大的影响吗？我们有些不相信。

看到我们的表情，同行的专家笑了，他指着身后的钟乳石说：“影响还不止这一点呢，你们看，这些钟乳石与你们上次看到的颜色是不是有一些不同？”经过他的提醒，我们发现确实如此，凡是上次我们靠过蜡烛的地方，本来异常洁白的钟乳石洞壁色泽显得暗淡了。蜡烛的烟让白色的钟乳石显出一片片的黑色。

“如果不进行处理，过了若干年后，这种黑色被新的碳酸钙覆盖，这块钟乳石就成了擦不掉的白中带黑的颜色了。”

我们从来不知道，原来，一个看似不经意的举动竟然会有这么大的影响，几根小小的蜡烛竟然给一个洞穴的整体环境带来巨大甚至是长远的变化——所以，请记得，面对这种脆弱的小环境，请轻一点，别点蜡烛！（漆宇勤）

链接：

漆宇勤，2000年参加高考，31岁，出生于江西上栗县的农村，很小的时候，父亲就去世了。中考的时候，他考上了当地一所重点中学，但由于家里经济条件实在太差，不得不放弃了进重点中学读书的机会。此后，在一名好心老师的帮助下，得以在一所普通学校就读。中学的时候，他就在刊物上发表过作文。1998年，获得江西省中学生写作比赛第一名。高考的时候，他的语文考得并不好，高考作文的得分也不高。漆本人认为，这与他字写得比较差有关系。“阅卷的老师看到我那么差的字迹，肯定影响评分。”由于当年高考成绩并不如意，只得读了江西师范大学的二本，而且并不是在本部读的书。但这并不影响他对文学的爱好，大一的时候，他就加入了江西省作家协会，当时才20岁。2004年，大学毕业，通过公务员考试进入萍乡市政协工作，目前任萍乡市政协办公室副主任。目前，他还是萍乡市作协副秘书长，创作主要以诗歌和散文为主。25次获得各类文学奖励，出版个人作品集4部。而漆宇勤当年探险的那个山洞，就在其家乡上栗县。探险后，他创作了《轻一点，别点蜡烛》一文，后发表在《读者》上。

若是让漆宇勤自己面对这道作文题，他又会怎么发挥呢？“回头看看这个题目，如果我是阅卷者，我觉得只要作文符合人文精神的素养，话题能进一步拓展开来——比如，‘细节’决定成败、敬畏自然等，就可以给比较高的分吧。当然这个只是我个人的观点。反过来看，相对于这则材料，我的原文应该是个80分文章。因为我的原文过多地侧重叙述。而如果让我来写这个作文可能要更深入集中地阐述自己的主题——例如要注意细微的事物等等。是人侵犯蝴蝶的生存生态和空间。”人对自然与生态要有一种应有的敬畏与尊重。因为一个小小的细节就可以改变大环境尤其是命题者对材料修改后的几句话：“他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶，就离开了”；“他们在想，是不是几支蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢？”这让我们的立意自然会往“蝴蝶是自然的代表，探险者是人类的代表：人类活动对自然的影响。”的方向走，并由此引申出“人要敬畏自然（生命）”。

第四篇：2013年语文高考作文题目探险者与蝴蝶

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之2013年语文高考作文题目：探险者与蝴蝶

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江苏省卷2013年语文高考作文题目：探险者与蝴蝶

阅读下面的材料，按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息，他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来，他们发现这群蝴蝶早已不在原处，而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟，也许那里环境更适合吧，小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。

①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外，文体自选⑤不少于800字

第五篇：2018年江苏卷高考作文题评析

2018年江苏卷高考作文题评析

2018年高考语文江苏卷作文题

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。（70分）

花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。

不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化。

2018年江苏卷高考作文题评析 口

江苏省涟水中学

薛和平

一、作文题解读与评价

作文材料由三段话组成，以“花解语，鸟自鸣”引出“生活中处处有语言”，从“生活语言”拓展到“不同的语言打开不同的世界”，进而提升到“语言”“丰富生活，演绎生命，传承文化”。材料紧紧围绕核心概念“语言”，言简意赅，但内容丰厚，发人思考；材料关注生活，体现了语文的学科本质和使命。

第一段由自然的、人类的语言引出了核心概念“语言”，写作对象明确。“花解语，鸟自鸣”，花鸟美好可人，这是“引子”；写鸟鸣、写花语当然可以，而且也能写得好。在这一点上，老课文《大自然的语言》可称范本，多年后邂逅江苏高考！但是，无论鸟鸣还是花语，都离不开人，正如矛盾的《风景谈》所言“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。语言是人类区别于动物的一个本质特征。“语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。”“生活中处处有语言”，材料有意将考生的目光引向现实生活，提示考生观察生活、思考生活、理解生活。那么，生活中的“语言”是什么？材料引领考生思考生活，认识未知，在思考和辩证中使考生的认识逐渐由模糊变得清晰起来。“处处”从日常生活的角度强调了语言的广泛性。由此可见命题具有生本意识，把考生作为认识“语言”的主体，引导考生思考生活语言的丰富意蕴。对考生来说，读第一段 犹如宝黛初会，大有“这个妹妹我认识”之感。

第二段由有声到无声点明“语言”的功能和种类。“不同的语言打开不同的世界”，生活的“语言”丰富多样，不同的语言有不同的作用。语言与世界具有广泛的联系性，这个“世界”就是某一具体的“语言”关联的对象。“音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此”，这是材料提供的对“语言”的多角度、多层面的理解，也是给考生架梯子，帮助考生展开联想，让考生的思维发散开来，体现江苏高考作文“不在审题上为难考生”的一贯传统，让考生的精力更多地集中在 思考和表达上，突出作文考查的重点一语言的运用，体现了语文学科核心素养“语言建构与运用”的基础性要求，思维、审美、文化都以语言的建构与运用为基础，并在学生的个体语言经验发展过程中得以实现。省略号前面内容从有声到无声、从无形到有形、从艺术到科技，例举了音乐的语言、雕塑的语言、程序的语言、基因的语言等人类文明创造的优秀的语言形式，从自然界的语言到人类的语言，不论文科生，还是理科生，或者艺术生，都有话可说。大家熟悉的，上面提到的竺可桢的《大自然的语言》，又如阿炳的“二泉映月”，又如书法艺术、建筑艺术，又如梁祝、高山流水，还有“一个人”“一本书”，等等，能引导考生找到适于自己发挥的“语言”。“总有一款适合他”，对考生而言只是不知“你是否依然记得

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我”。

第三段上升到无声无形的语言，揭示“语言”的作用和意义。“语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文化”，自然形成三个角度、三个层次、三个高度，由实到虚，由形象到抽象，由感性上升到理性。这是材料的主旨所在，是对写作的限制，引导考生从生活、生命、文化等角度思考语言的价值和意义。好写不等于能写好，这是表达的分水岭，立意高下立显，“想说爱你不容易”！

以上三段话紧紧围绕核心概念“语言”，生活中的语言千差万别，含义丰富，能有效引发考生思考，有丰富的写作资源可供挖掘，考生可根据个人的经历、感悟、思考选择长于发挥自己优势的素材和文体来展示。

语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递人类的文明成果。材料和写作都以语言为核心，审题难度较低，立意方向广，切入角度多，对于考场写作和平时作为教学都有很好的引导作用。命题紧跟时代的脉搏，关注社会，体现时代特征，是立足现实的好题材。贴近学生实际，关注学生的生活，是便于学生选择和发挥的好材料。话题开放，思维灵活，以语言运用和语言表达为重点，体现课标精神，突出语文核心素养的考查。命题即问题，突出立意和思维能力、思维水平的考查，有利于中学作文教学。写作强调目的和问题意识，写作就是要回到具体的问题情境这个原点。这样才能引导学生真实思考，才能表达真情实感，才能以事实说明事理。真情实感的自然流露和恰当表达是真实写作的前提条件和最 高追求。

二、立意与写作建议

关于核心概念"语言”的解释，权威的主要有以下三种版本。1.①人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，由语音、词汇和语法构成一定的系统。“语言”一般包括它的书面形式，但在与“文字”并举时只指口语。②话语。（第7版（观代汉语词典》）

2.关于表达和交际的术语。以语音和字形为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规则构成的约定俗成的符号系统。人类借助语言表达思想、记载经验，并把它看作适应环境的手段。语言本身也是人们（尤其是儿童）学习的对象。应用于交际过程的语言，称言语。研究语音词汇和语法形式等语言结构 及其历史发展特征，是语言学的任务。语言和言语是不可分割地联系在一起的。言语离不开语言，否则人们既无法表达思想，也无法进行交流。同样，语言也 离不开言语，否则，它将得不到发展。有些语言就是由于人们不使用，变成“死语”而被自然淘汰的。（《教育大辞典》增订合编本）

3.人类最重要的交际工具。它同思维有密切的联系，是人类思维和表达思想的手段，也是人类社会最基本的信息载体。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是人区别于其他动物的本质特征之一。共同的语言又常是民族的特征。语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律 构成的符号体系。语言是一种特殊的社会现象，它随着社会的产生而产生、发展而发展。语言没有阶级性，一视同仁地为社会各阶级服务。社会各阶级、阶层或社会集群也会影响到语言，因而造成语言在使用上的不同特点或差异。（1989年版《辞海》缩印本）

从以上权威工具书的解释看，语言是“交际工具”，用以“思维、表达意思、交流思想”；是“言语、口语、话语”；是“民族的特征”；“人们借助语言保存和 传递人类文明的成果”；“社会集群也会影响到语言”；“有些语言……不使用，被自然淘汰”。所以，“交际”是语言的最重要的特征和特点，行文注意扣住“交际”

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这一关键词，突出交际、交流、表达的“主动性”。语言有真有假，如何对待“假言”；语言有谦有敬，你能说出多少；如何看待当下语言附着的视听因素；熟悉的地方也有风景，我们阅读了大量的古代诗歌，你是怎样理解“一切景语皆情语”的，等等。作为 “民族的特征”，学生一定会想到都德的短篇小说《最后一课》，作为“爱国主义”的符号，它影响了一代又一代的中国读者，懂得了“亡了国当了奴隶的人民，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙”。“社会集群也会影响到语言”，这种现象学生最易想到的是网络语言和广告用语，学生应该最有话说。“有些语言……不使用，被自然淘汰”，这一点，学生应该很容易联想到方言，一方水土养一方人，很容易想到贺知章的“乡音”。

“人们借助语言保存和传递人类文明的成果”，可依据材料第二段“不同的语言打开不同的世界”拓展开来。“语言”引申出来的比喻义有哪些?材料作了很好的提示，“音乐、雕塑、程序、基因……”音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。雕塑语言包括形体、明暗、色彩、空间、材质、机理等。程序语言包括数据类型和数据结构、指令类型和指令控制、调用机制和库函数等。行文注意所选“语言”与相应的“世界”的关联，突出这种“语言形式”的特点，这是理解“世界”的关键。“基因”后的省略号是留给考生的，前面有例子引路，后面有发挥的空间，降低了难度。你可以说语言，也可以说文化，可以说审美，也可以说思维，可以说艺术，也可以说科技……各显其能！比如，除了音乐和雕塑，你还了解哪种艺术形式；再比如淮扬菜，你最喜欢那一道，你有故事吗。

考场作文不同于创作文，也不同于竞赛文。它要求在规定的场合、规定的时间里写出符合规定的作文来。考场作文的第一要着是精准审题，其次是立意。审题对不对是能不能拿分的问题，立意高下是得分高低的问题。你的见识，你的才情，你的语言，就是你的写作素养的直接体现。所以，你得清楚明白地显示你的观点和态度。考场作文一定要突出两个关键点：一是围绕“话题”，把“话题”说清楚，让人听明白；二是立足“考场”，把文章写清楚，让人看明白。

论述文要有思考，要有真实的感受、感悟。对具体的“语言”能有自己的想法，并能够说出点道理来。想法人人都有，人人都有，某种程度上意味着没有。所以，你得用心思考，形成主见，哪怕是偏见；虽然也许显得浅薄，但毕竟是经过自己认真思考得出来的观点。观点真、有共鸣、合逻辑、有条理，才能让人接 受。叙述文要有生活味，要有烟火气。有形象、有语言、有情节、有场面，才有可读性，情才能动人。

考场作文要易于“上手”，角度宜小不宜大，切口一定要小，小才可能有“痛感”，才可能让心“动”一下、“抖”一下。切口小，议论才有可能落到实处，才有 可能接地气，避免华而不实。切口小，记叙才有可能巧妙，给人现场感和真实感。考场作文的选材一定要有生活味，你选的必须是你熟悉的生活；熟悉，才可能说“内行话”。考场作文拟题要有点题意识，不着痕迹是真风流。行文紧扣“语言”，显示强烈的扣题意识，哪怕来点“硬扣”。另外，要营造一个好的开头，第一印象很重要，不玩深沉，不故作高深。

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