差生访谈记录

第一篇：差生访谈记录

我与一个“差生”的访谈记录

访问者：农莉莉访问日期：2011-11-27

地点：教师办公室方式（电话、书信、面对面、其他）：

访问主题：“差生”自我认识偏差，对现实中的我不满、排斥。由此产生自卑心理，有时对教师产生抵触情绪，心理极为敏感。可以通过个别谈话或心理疏导等方式使他们醒悟，接受自我。

访问记录：

事因——

上课与农林良、零军传递纸条。实际情况是，农林良想让农莉莉帮写封信，农莉莉又传给零军，让零军帮写。最后被我发现。（以下的“老师”指的就是我）

访谈过程——

回到办公室，三个人一直在站着，我叫他们坐下来说。

老师：“农林良，你为什么要叫农莉莉帮写信呢？”

莉莉抢过话：“因为我是他姐姐。”

老师诧异了，看来主要问题在农莉莉身上。转过脸问农莉莉：“那你为什么又叫零军呢？” 莉:“因为零军写字好。”

老师：“班里写字最好的不是零军呀？你为什么不给其他人帮写呢？”

莉：“他们都是高材生！”（语气有对抗情绪，“他们”似乎隐含了与班级部分同学的之间要划分界线。）

老师：“他们都是高材生？那你又是什么？”

莉莉很久吐出几个字：“我是个差生！”（眼睛湿润）

老师心里一惊，望着她：“谁说的？谁说你是个差生？”

莉莉泪水夺眶而出：“从小学到现在，每一个老师都说我是差生！”

老师：“我是你的老师，我说过吗？”（沉默一会儿，我再次问同样的问题，她也停了下，摇摇头）

老师：“对呀，我不认为你是差生，你差在哪里？”

莉：“成绩差不就是差生吗？”

老师：“谁说的，成绩只是评价一个人的标准之一，你除了成绩差，其他都差吗？” 莉莉不说话了。

老师转过头问农林良：“你帮农莉莉帮写信，说明你们俩关系很好，是吗？（农林良点点头）那莉莉肯定有值得你欣赏的地方，是吗？”

农林良：“她很理解，关心朋友，我有什么事都愿意跟她讲。”

老师转过问农莉莉：“你听到了吗？一个懂得关心理解别人，一个值得别人信赖的人，她会是一个很差的人吗？”

最后，老师给农莉莉总结了她的长处：“理解、关心别人；善于和同学交往；关心班集体；生活阅历较广；自尊心强。成绩差只是暂时，况且每个人都会有自己的短处，要敢于正视自己的不足，也要看清自己的长处，扬长避短。会生活得更快乐。你觉得呢？” 农莉莉点点笑了，别外两位同学也笑了，笑得很灿烂。

个人反思：教师与后进生谈话时注意几点`，1、注意营造师生平等对话氛围，才能走进学生的心理。

2、应多用肯定评语，以增强他们的自信。

3、谈话时要注意观察，找准有针对性，找到切入点，然后对症下药。总之，教师与后进生谈话，要抓住各种时机，掌握各种方法，要舍得用肯定评语，多给他们一些激励，他们就会增加一份自信，而自信正是成功的第一秘诀。

第二篇：访谈记录

学习经历：98本科 国际经济法啊 99后来改成法学偏向国际经济法律制度的研究 02年考上我校第一届硕士研究生 国际法

04年选为硕博连读 环境资源法学方向05年申请下博士点

不同于其他九年本硕博在海大这样的同学很少“海大嫡系部队”了解和感情很深见证了海大的发展

地区：鱼山 2 浮山（平房）6 崂山 1崂山当时游泳馆什么的都没有 现在这边也很漂亮了

关于法学院：

是海大学习氛围浓厚的学在海大！

吃完晚饭 情侣 逛街而海大都是匆忙往自习室赶

法学院的学习氛围 “老师的敬业精神和研究能力让我很钦佩，我的导师学科带头人 法学院硕士点 博士点创立人 学术造诣 学识和严谨治学态度 刻苦专研精神 深深影响着我 ”

大学课余时间：当时三助 助教 助研 助管

硕士 导师课题学生会议道士的课题项目写作与规划

助教：成人教育在济南函授站 管理和招生教课招生 日常学籍管理

研一：夜大专升本 班主任 任课

收获：年龄不大 23岁结交很多学生朋友比我年纪大开阔思路 独立思考和处理能力 公共管理能力年龄小单做了很多事负责综合管理 能力社交能力

4、看待专业：“很幸运的学习了法学 如果再让我选择一次我还会选择法学”

凡是涵盖社会管理的工作都离不开法律遵纪守法 遵守秩序 公平正义平公办事 和现在工作衔接好不过什么专业行业 都应学习法律 因为任何工作生活都与秩序 都获益 自己权益不仅只是还思维 全面 处理问题的比较准确快速找到解决问题方式

与工作：法理和原则相通我现在 党的纪检行政监察两项智能。履行职务专业法理相通应做什么怎么做 可做不可做做人要有原则

5：母校学风很正，学生上进心强 教师责任心

校领导师生责任感荣誉感985 211全省著名 全国也会有

全国十大最美校圆 突出 校园美丽 历史悠久 文化底蕴

第二部分 母校生活体会

1：除了学习就是体育锻炼了最多的除了学习高中练田径铅球和 铁饼中学时候济南中学生第一上海大后体育是副项运动会第一篮球和田径 “有体力才能发挥智力”“好身体让我保持旺盛充沛精力 ”纪检监督工作熬夜出差 工作效力的保证

2:难忘经历和故事

我的事业观男人没有立业 要自己创造幸福 有事业才有自信

自律部和现在的工作相同之处当时上午有课间操 点名督促

工作之中的体会 ：

08 7月共青团山东团省委奔赴灾区挂职个锻炼100名团干部奔赴支援灾区“让青春在奉献中开花”

北川羌族自治县团委副书记地震最严重的地方09年1月15号离开

主要 带领团员和志愿者帮助群众灾后自救 恢复生产 抗震救灾

现在什么？村 党支部第一书记挂职

最难忘的两次抗震救灾灾区挂职 基层挂职

最危急的时刻到最特殊艰苦的地方做繁重的工作

最基层的群众中的党建促脱贫致富的群众工作危机时刻对党性和思想觉悟的考验群众和基层工作能力的锻炼

虽苦虽累意义但深刻 全面了解世界树立人生观价值观

3海大精神：

学子和对社会有用的人首先要有博大的胸怀要胸怀大志 眼光放远 理想信念高 兼容并包精神一切正能量转化也自身素质不断探索和进取的精神

校训--不同的时间条件不同海纳：丰富思想扩展理论取则行远： 不断迈出每一部 提高行动力敢作敢为的进取精神

还打校训不断激励我谦虚好学 不断给自己压力 乘风破浪的鞭策力

4、回母校感觉亲切而留恋篮球场图书馆自习室想起校园点滴 同学老师聚会 一起看流星雨

“终于可以离开了现在想起很是留恋 你们以后也是如此 真正出去后发现学校是最能包容自己的避风港”

第三部分 职业

1：目标 ：做对社会有用的人内心来讲 个人价值固然重要 但若对社会无价值内心不会快乐

帮助别人 好的社会效应

选择现在的工作也有过期公共管理和服务 受益者社会制度和社会进步的完善社会大机器的零件 润滑 弥补漏洞做的工作很多人不知道不理解 但是看到社会的正能量与自己有关时心里会心一笑很有成就感

考的公务员系统喜欢这个工作

07.7-----09.8第一份工作的团省委 希望工程（共青团下设公益事业）捐款支教两年 每周只休一天

09.9调到山东省纪检委查办案件检查工作

2：社会正能量的主流：反腐倡廉 社会不公 阻碍社会发展额的不良因素 巩固党的执政地位实现党委人民服务的宗旨

3、；做起来很久有劲专注和热爱 愿意花心思研究 不浮于表面纯洁性 与群众血肉联系怎扔推动我专心工作

4、如何领尖： 理论素养 时间机会 党心原则 正义感平常心（都说公务员····甘于寂寞 甘于无闻）严谨细致 对上级决策的不折不扣的执行力 遵守纪律规范不能越界在规定中办事

5、职场中注意：（1）初入职场 谦虚 是基础少说多看多听多思考一步一个脚印踏实严谨做好每一件小事每上一个台阶越觉得自己的差距越来越大越是对自己满意时候更 用袋子装树叶例子

（2）对自己的判断和定位比如心里性格能力素质的综合评估既不好高骛远也不妄自菲薄

（3）能吃苦不怕挫折年轻就是机会就是原谅和重新来过的资本功夫做在后面 批评是因为希望你进步 可造之材“干的越好挨批越多 ” “夸你但不给你任务 就被边缘化”

（4）开放的青岛和海大严谨传统的校风海大的荣誉和声望让我感到骄傲 立足社会的信心强大 校友遍布全国海外

第四部分 对母校的未来建议和意见

综合类大学 继续综合发展 保持并扩大传统专业优势结合当今发展与社会经济发展的特色专业高校不能与社会分离 生产力转化社会需要什么我们应相应

进一步人文社会科学学科的投入法学正式学 管理学 社会学 文学类 等

人文和理工齐头并进发展优势 弥补短板

校友会的组织建设进一步完善缺乏校方的组织

对学弟学妹建议：永远是海大人 以海大为哦骄傲 为海大做贡献 做海大的骄傲“今天我以海大为荣 明天海大以我为荣”

最后校友寄语！

第三篇：访谈记录

访谈记录

1.分工较为合理，只是职业背景与岗位有所出入与不同，需要有个适应的过程。

《母婴保健法》在前期的时候会确定更多的执法权力，但是现在没有了。

2.绿色通道，派车接送，与下面的协调非常好。儿科医生在现场做剖宫产，对当地医生进

行培训指导，包括下面的计生人员。进修至少不能低于三个月时间，市向省级也有转诊的情况（由医生给建议）。转诊量（医教科管理）也有同市级的医院转诊（转到粤北医院），妇幼专科在市级有绝对的优势。

3.暂时还未开通，12年6月才上信息系统。一千多万元的成本，自愿要求上系统，已满足

省里的“三甲医院”的评审标准。

6.技术指导的经费来源都由院方自己承担，并没有上级财务支持。也有专家下去进行指导，坐诊。省保健院下来督导，市上去接受培训。

8.保健与临床不分家，任务量都很大，人员在保健与临床需要轮岗，保健与临床人事上缺，缺人员，人员紧张时，人员间会进行相应调动，统筹安排。临床，保健收入待遇差别还与季节有关。03年前，是强制婚检，结果婚检率从100%降到了0.9%。所以“十二五”规划里面的婚检与妇检相关标准达到有难度。

9.不利因素：统一系统在妇幼行业内提高，每周必须开会，工作量大，效率低，全国保健系统的统一。

两个区分娩机构，本院2000个分娩任务。每年4万的地区分娩量。

第四篇：访谈记录

“免费师范生专访中小学名校长”活动

访谈记录

时间：2010年8月8日上午9:00

地点：成都市电子科技大学附属实验小学校长接待室

受访对象：成都市电子科技大学附属实验小学校长康永邦

访 谈 者：东北师范大学教育科学学院小学教育专业

曹龙、王思懿

记 录 人：王思懿

备注：王：王思懿

曹：曹龙

校：康永邦校长

-------开始-------

王：您的“教育就是创造感动”教育理念具体该如何理解？

校：因为教育理念的东西是在自己的执教过程中不断发展变化的，所以我以前“教育就是创

造感动”的教育口号已经发展为“心系健康，赢在习惯”，要心系孩子健康。教育要一切从孩子的健康出发去思考问题，孩子教育的成功与否在于习惯，在于孩子是否养成好的习惯，所以我们今天提出：我们的教育要做“心系健康，赢在习惯”的教育。具体就是老师、学生、家长要养成良好的习惯。我们的任何一个教育活动都是要保证孩子、帮助孩子养成好的习惯。习惯的养成是一个长期的过程，要持久。主要就是要激发受教育者那种持续参与的积极性，坚持成为一种习惯；而一旦养成了这种习惯，反过来，对孩子的成长和发展又有积极地帮助。你们可以具体参考一下我的一篇文章“文化立校，创新思维”，上面就有我的这个理念。对于之前谈到的“教育就是创造感动”，是从如下说的：“民主”、“亲和”、“心态”、“习惯”。最终还是要养成习惯，感动最终的目的就是要让学生养成好的习惯，因而教育者自身也要养成好的习惯。所以今天我在这个思想的基础上提出了“心系健康，赢在习惯”。那么为什么要谈“心系健康，赢在习惯”，首先谈一下背景。胡锦涛总书记在刚刚举行的全国第四届教育工作上有一个重要讲话，其中有一个对过去教育的总结，主要是前三十年的教育的经验总结。五条经验，其中第五条就是“要把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点”。这一点内涵是丰富的，但

我想最基本是要保证孩子的身体健康和心理健康。因为我们国家目前亲少年的身体素质下降趋势确实很严重。从生理素质来看，学生的力量、耐力和速度连续几十年都是呈下降趋势。从全国范围来看，近视率是很高的。虽然看我们的个子都长的不错，但是从“力量、速度和耐力”这个指标来看，是很成问题的。所以我们现在把健康作为评价教育的第一标准，因为健康是工作、学习的第一要素，要是没有健康，一切高分都是虚的，我们不要带血的分数，要健康的分数。教育就是创造感动，教育最重要的就是要保证孩子的健康。

王：那您的“心系健康”的理念在具体实践中是怎样践行的呢？

校：第一是课程设置上。课程设置上我们特别关注体育课的开设。我们学校每周都会有两节

课的体育课，而且是不允许被其他课程占据的，严格要求体育课的质量。其次就是锻炼时间的保证，我们有每天五十分钟的大课间，这在全国都几乎没有。二十分钟的中课间，十分钟的小课间。大课间是分为三个环节的，第一个是一个准备期训练，第二个十分班我们学校有一百二十多张乒乓桌，有人说我们学校的乒乓球桌可以申报世界吉尼斯纪录。在省市区我们学校几乎都是冠军。孩子们都喜欢打乒乓球，尤其是男生几乎百分之百。像这些运动应该从小就抓，这会对孩子终身有益。这些技能对他的心理健康也是有帮助的，对人际交往也是有帮助的。有句话说，“体育是心理健康的舞台”，他如果体育健康没搞好，那么他的各方面都得不到最好的发展。因为体育很多都是竞技运动，感受体验成功失败。第四个就是改变对教师的考核标准和对学生的评价标准。我们学校对教师的考核标准就是——把儿童的健康作为评价教师教育教学的第一标准。以班为单位，我们从五个方面考核——第一，长得高。要高于全市平均水平。虽说遗传有一定因素，但主要还是睡眠、膳食等，这些都是老师可以左右的。第二，立的稳。站一个小时不晕倒。每逢学校的大型活动这些都是能检测的。第三，跑得快。一个班胖子不能太多。第四，坐得住。注意力要集中。第五，看得见。眼睛不能近似。班级的近视率不能高于80%。那么这“五德”也是评价儿童健康的标准。首先就要看这个。而且这个评价标准要和教师的工资联系起来（本校实行绩效工资制）。最后一个就是教学方式的改变，要换，不然让学生产生疲惫感。然后就是放学回家作业不能多了，晚上睡觉时间要保证。王：您刚刚说的作业不能太多，要保证孩子的休息时间。也正如现在很多学校都在提的要为

学生减负，但现实情况确实学生的课业负担越来越重，这个情况贵校也能避免吗？ 校：很多校长的胆子很小。我们学校做的就是“守住底线”。什么意思呢？就是要保证你的考试全班每一个都合格，那么你的绩效工资就不受影响。举个例子，两个老师一个老师班上的平均分很高，但有不合格的，另一个老师班上平均分相对较低，但都合格，那么后一个老师的绩效工资就不受影响。你必须守住班上最后一个孩子，最后的底线。因为

小学学的东西是一个基础，只要合格了，什么都好说，并不一定要多好，但一定要有这个基础。

曹：好，感谢校长为我们详细地阐明了您关于“心系健康，赢在习惯”的教育理念。那么

是什么经历让您有了这样的理念呢？或者说这个理念的形成有一个怎样的过程呢？ 校：这个理念我在全国查过一次，是没有的。我们想，现在的教育，无论是家庭教育还是学

校教育还是学生的自我教育如果能保持一种“心系健康，赢在习惯”的精神，他是很受益的。并且这个理念的效果我们也调查过，家长、老师、学生都非常认同。

理念的形成有一个什么过程呢？我给你们讲一个故事。我所有的经历肯定都是和我的教育经历有关的。记得刚参加工作的时候，我还在我们家乡的一个老区——巴中，很贫穷的一个地方。我那时在山区教的学生现在很多有出息的，有在北京工作的，有房地产老板，有在美国工作的。其中一个重庆报社经理，他说，康老师您当年教得好啊。我说，不对，我教的不好。但是你说我好，好在哪里？然后他说了三个好，“积极向上，富有创意，奋勇和谐”，我自己说了一个不好，我说方法欠佳，其他都对。但是我对你印象不好啊，念了三年，气了我三年。第一，你上课不听讲；第二，你下课几乎不完成作业；第三，你放学几乎就是惹是生非。因此结论就是你几乎把我气死。像这种学生现在还发展的很好，当年很顽皮，不听讲，纯粹在自我的世界里。那么这些不管当初表现得好的，还是不好的，我就回忆一些我当初是怎么教的。那个时候我还没有提出“心系健康”的理念，那个时候我很注重的是学生习惯的养成。我提出了五个习惯：第一，学生的学习习惯，比如说自学的习惯，复习的习惯，反思的习惯；第二个，学生的思维习惯，如联想习惯，联系实际的习惯，转化的习惯，假设的习惯，分析、综合习惯。思维习惯很重要。我举一下自己的例子，我当过教师，当过商人，当过校长，当过研究者，这么多角色，怎么扮演好？靠的就是思维习惯，就是会联想，会转化，很多东西都是相互联系的。第三，锻炼的习惯。第四，学生的生活习惯。第五，学生的交往习惯。交往很重要，现在是合作的时代，市场经济的时代，不善于交往，能做什么事啊。所以我们现在学校规定，一个老师教同一个班，原则上不超过四年，一般两年。这样就增强孩子的适应能力，老师的交往能力也能提高，教学相长嘛。

那么为什么我又提出心系健康了呢？这是第二个。通过对全国大学的观察，我发现现在的孩子心理生理素质都相当的差，尤其是重点大学，自杀的很多。另外一个就是青少年犯罪率。还有一个就是入伍体检。我们现在教育生产的人都是问题人。我们在培养东亚病夫。所以我认为我们的教育就应该把健康放在首位。一个民族要强，首先要身体强。以前是注重习惯，现在发现国人的身体素质这么差，所以提出了现在的理念。

曹：国家提出实行师范生免费教育，“就是要提倡教育家办学，鼓励更多的优秀青年终身做

教育工作者”，对此您是怎么理解的？您认为这对免费师范生意味着什么？

校：首先总的来说，我觉得国家的这个举措很好。因为我当年就是享受免费师范生教育的，83年我读书的时候，国家还给我们拿钱，我也是受益者，这个很好。第二就是很多学生家里比较困难，有这样的待遇实际上是减轻了家里的负担，能确保优秀的学子没有生活之忧。第三个就是从国家的角度来说，必须是聪明人当老师，必须把最聪明的人留在教育战线上，否则民族就没有多少希望。（王：但事实上并不是最优秀的人会报免费师范生）那是他们认识有问题。其次就是我们国家对教育非常重视但行动不够，但现在已经在变化了。国家现在很重视教育，从绩效工资和这几次会议都能看出来。一个国家一个民族如果不重视教育，是有危险的。从2009年开始，国家实行绩效工资以后，老师待遇提高了。教师的地位也提高了。第四个就是，教师这个行业他是做善事的，心地善良的人才能当老师，你在这里你能找到你的另外一种价值。这种感觉很好。

王：您刚刚提到心地善良的人才能当老师，那请问您选聘教师的具体标准是什么呢？最看

重应聘者的什么方面？

校：三条标准。作为一个好老师，要有三种修炼，第一个就是人格修炼，要有善心，要有孝问要宽泛，广博。首先，专业上的要懂，但又不够，还要超越。文科要知道理科，理科要知道文科。另外，医学保健，社会交往等等。对于这个，我是这样的。我高中读的理科，后来大学自己读了很多文科的东西，这对我自己以后的工作都很有帮助的。第三个就是教师技能。但我认为作为一个教师，在这三个里面，技能是最不重要的，而最重要的是人格。人格很难修炼，很多时候是需要一辈子的，而技能则是可以修炼的。我在刚开始教书的时候技能就不是很熟练，但学生都喜欢我的课。（王：就是说你以后在招聘教师的时候，教师技能使是您最不看重的？）不看重，但要达到基本要求。第一看重的是他的人格，我要跟他谈话，看他的资料，看家庭背景，从而发现他是一个什么样的人。我要去东北师大招聘，因为那个地方天寒地冻，那个地方出来的人都是毅力坚韧、能够吃苦耐劳的人；而且我也相信能考上重本的学生本身就是很“聪明”的，很有吃苦精神的。

王：对于我们的专业——小学教育专业，很多老师都说不具有专业性，找工作会很困难。您

是怎么看待这个问题的？

校：我认为不重要。我就是看人。其实很多东西主要在于个人，和专业无关。

王：对于东北师大的学生，有一种说法就是“技能不强，后劲很足”，对于这个您是怎么看的？

校：这还是和个体有关，与学校关系不大。

王：有没有东北师大的学生在您这里任教呢？

校：有。我们学校有一个优势，就是可以在重点大学直聘。我们在选的时候还是更看重个人

素质。假如说一个本科一个研究生，如果本科这个学生很优秀，我不会要研究生。王：将教师招来之后肯定还要进行一系列的培训发展，对于促进新教师的专业发展贵校是

怎么做的呢？

校：这个说来话长。第一个是师徒结对。每一个新老师都有一个师傅。第二个，就是我们有

培训。我们有一个青年教师培训班，主要是有组织的学习和自学结合起来。第三个就是竞赛。我们会有各种重要的竞赛活动。第四个就是学校每周一次的培训。培训是多元的，不是纯粹专业的，包括为人处事都要培训。首先学会为人处事。

曹：贵校对教师的科研素质有要求吗？

校：我们学校不重视科研，但重视教育研究。我们对老师工作提出三个要求。第一个是把工

作当学问研究。把每一天的工作都当作学问来研究，比如和学生交往，和家长合作，比如教材。研究了还可以写成论文，但不需要多严格的过程。

曹：您认为要想成为一名合格的中小学教师，应在大学期间储备哪些方面的知识？

校：我之前说的是要博学，一个老师必须要有文化，一个有文化的老师必须要有一种气质—

—积极向上。就是要能够协调好专业知识和其他学科知识以及社会知识交往能力等的关系。首先要处理好专业知识和其他学科知识的关系，比如说学数学的要多看文学的东西，学语文的要看哲学的东西。因为各个学科都是相通的，能够在多个学科之间相互联系，互相牵引，融会贯通，那才能做到成为一个有知识的人。然后你还要懂得，医学保健等等。因为你面对的小学生，小孩子在学校有可能会出现的状况很多，身体上的一些小不适小状况等你教师一定要会做及时科学的处理。再一个就是为人处世、社会交往方面的能力。作为教师必须要懂得为人处事，创新敢为。这样才能良好地影响学生，让学生学会做人、学会交往，从而适应社会。为人处事重在“信、智、勇”。

王：大学生毕业后走上工作岗位指出，经常会表现出哪些方面的问题？为了避免这些问题的出现，您认为大学生在校期间应该做好哪些准备？

校：第一个，管理问题。很多新教师不善于课堂管理。管理育人。而这些教师不善于调动学

生积极性。那么这些教师就需要多读一些管理方面的书。想办法调动学生的积极性。所以我们现在选教师就需要当过干部的，他们有这方面的经验。第二个问题就是对教材的钻研不够。比如小学教育专业你必须把小学各种版本教材读透，去研究。还不能只用别人编的教材，自己要去钻，钻研之后自己写。第三，就是知识面窄。第四，综合素质不够。最后是技能，包括三字一画，表达，自己的仪容，谈吐等等都很重要。

王：您认为免费师范生应树立哪些基本的教育信念？

从教十年，而要用整个生命去从教，终身从教，在那里面寻求自己的价值。当时我有机会成为县委公务员，但我还是选择了教师。别人问我为什么。我说，我的理想是在我五十岁之前在我的书架上找到一本属于我自己写的书。

二、做教育就是做善事。这是为国家做贡献的事情，是为国家培养一批又一批优秀的劳动者，是帮助一代人更好地成长成是社会的先锋代表。你必须是社会上最优秀的人，才能从事教师行业。

王：您是教师出身，但现在又不仅仅是教师。那根据您的发展历程，能对我们免费师范生

进行专业发展规划提出几点建议吗？

校：我认为就是踏踏实实做好每一件事。我刚工作的时候，本来我教数学，但学校让我教语

文。我就好好的教，努力的教。那么，在教的时候，要仰望星空，搞研究。我在教了很多年语文之后，学校让我当教研员，因为我研究做得好啊，最后还是让我成为了数学教师。

曹：您觉得您作为一名重点小学的校长，您多年的从教经验和智慧积淀对我们这些未来的教师有什么启发和借鉴的地方？

校：第一个就是坚定做教育的信念，做教育就是做善事。第二个，要博学，要会做人。很多

时候很多老师当不好老师最重要的原因就是不会做人。很多老师没有自知之明，不会反思，对别人要求苛刻，对自己要求不严格。脑子要聪明，还要聪明。我读了很多书，包括魏书生的，陶行知的等等。

免费师范生政策的出发点就是要培养一大批优秀的教育家，国家鼓励教育家办学，接受上来的免费师范生也肯定都是很优秀的，那么未来的发展前途是广泛的。我很看好东北师大的学生，尤其是我比较倾向于免费师范生，因为他们除了满足之前聪明、毅力坚韧的条件外，他们还多数来自农村，很多都很善良，又很健康，能从农村一步一步走上重点大学，他们吃的苦是比城市孩子多得多的，他们能有一种奋力拼搏的精神，我很喜欢。其次就是农村成才率低，所以上来的很多都很聪明。所以我很看好。

-------完毕-------

第五篇：访谈记录

访 谈 记 录

1．你(幼儿)喜欢上小学吗？为什么？

2.你会自己整理书包文具吗?

3.您的孩子在家表现如何？孩子有哪些优点？

4.孩子即将进入小学，令您感到困扰或担心的事情有哪些？

4.您会为孩子的幼小衔接做哪些准备？

5.您是否常去幼儿园了解孩子的在园情况？

6.您在暑期是否为孩子报幼小衔接班，让孩子学一些接近小学的课程？

7.您希望孩子所在的幼儿园为孩子做哪些准备？

8.您对幼小衔接有什么意见或建议？

9.作为毕业班老师，您为孩子的幼小衔接设计了哪些内容？

10.作为毕业班老师，您认为孩子在入学前应培养哪些习惯？

11.作为毕业班老师，您认为入学前孩子的个性习惯培养与知识水平哪个更重要？

12.作为毕业班老师，您认为孩子的哪些缺点，会影响孩子入学后的发展？

13.就幼小衔接，您认为家长应该怎样配合？

14.您园是否组织过幼小联谊活动？

15.您认为幼小衔接工作应从什么时候开始？