《戴着蝴蝶花的小女孩》读后感

第一篇：《戴着蝴蝶花的小女孩》读后感

《戴着蝴蝶花的的小女孩》读后感

随着翩翩而去的蝴蝶，春天悄然而至，犹如一阵沁人的风，轻轻带走了小女孩天真的童年，也带走她头上的蝴蝶花。春天过去时，那小女孩便不再是小孩子了……

阿玉就是这个小女孩，从小生活在王园子这个朴素的乡村，这里发生的每一个故事都带着快乐和美好。

阿玉的生活是无忧无虑的，去看文娱节目排练；帮着大人插秧收麦子；下河捉螃蟹、摸螺狮；跟着奶奶拜神、祭祖、供奉菩萨；在桑树下和小伙伴们唱歌跳舞；缠着奶奶梳戴着蝴蝶花的小辫……

王园子是美丽的，走在乡间的土路上，感受着风悠花静，抬头望着蓝天——那蓝天蓝的纯粹、清明，像一潭湖水，丝带般的白云在头顶萦绕，幽幻的美……

阿玉有许多伙伴：欺负她又像大哥哥一样保护她的六指儿；勤劳能干的月巧；有时害羞有时活泼的小江；擅长吹笛子的海哥儿；还有小叔叔、紫云姑姑、红米姑姑……她们都是阿玉的朋友，可他们后来都走

了，一个也不剩。这时的阿玉也长大了，剪了童花头，有了新书包，蝴蝶花也用不着了，只能伴随着春天的风封印在阿玉的记忆里，那是最纯真、最快乐的回忆。

我的童年和阿玉一样，也是愉快的，姥姥、姥爷

牵着我的手去广场放风筝。看着美丽的蜻蜓在空中飞舞，我也忍不住拿起手中的风筝放飞起来，小小的风筝在我、姥爷和姥姥的手中才得以飞翔。我高兴地拍起手来，兴奋的笑容在我的脸上荡漾……

在天空下，蝴蝶依旧翩翩，显得格外缤纷、美丽，回头一望，一阵恍惚，只见阿玉在冲我微笑。

第二篇：《戴着蝴蝶花的小女孩》读后感

《戴着蝴蝶花的小女孩》读后感

寒假到了，班主任给我们每人发了一本课外书，我发到的是一本散文——《戴着蝴蝶花的小女孩》，刚拿到手我就兴致勃勃地看了起来。

作者以第一人称“我”来写的，“我”在书里是一个小女孩，住在“王园子”里。书中有很多人物：六指儿、小江、紫云姑姑、红米姑姑、麦秆、秋姨等，我最喜欢书中“我”的好朋友月巧，月巧的家虽然不富裕，但是很幸福，而且月巧非常能干，除草、喂猪„„样样都行，我认为像月巧这种和睦、快乐的家庭才算是真正的家庭。其次，我比较喜欢六指儿，虽然六指儿很调皮，但他贪玩的外表下，藏着一颗善良、真诚的心，自从三奶奶去世后，六指儿那颗懂事的心就显露了出来，竟忍着疼痛把自己天生多出来的第六根手指砍掉了（因为这是三奶奶生前一直很遗憾的事），我感动极了。

我讨厌“王园子”里的其他人，他们太迷信了。最令我气愤的是，“王园子”里的人因为钟秋生是光棍而叫他“钟瞎子”，而漂亮的红米姑姑却恰恰喜欢上了他，并怀了宝宝，而她因为钟秋生的缘故，也被人们视为“灾星”，她到哪家串门，哪家人就担心得不得了。过年时，那些红米去过的人家就会剪一些小红纸人扔到红米家后院，天哪！难道红米姑姑比鬼都恐怖吗？更令我惊讶的是，红米姑姑的父亲竟然把生下来的宝宝给活埋了！“王园子”里的人怎么那么狠心，婴儿难道不是生命吗？姑娘爱上了一个光棍有错吗？最后，红米被迫改嫁了，可我知道，尽管她成家了，但她一定不会像以前那样幸福„„看完后，我仍回味着书中每一种不同的情感，从中我懂得了许多深刻的道理。

三年级:叶峻峤

第三篇：《戴着蝴蝶花的的小女孩》读后感

随着翩翩而去的蓝蝶，春天悄然而至了，犹如一阵沁人的风，轻轻带走了小女孩的天真幼稚的童年，也带走她头上的蝴蝶花，《戴着蝴蝶花的的小女孩》读后感。哦，春天过去时，那小女孩便不再是小孩子了。

--题记

阿玉就是这个小女孩，从小生活在王园子这个朴素而热情的乡村，这里发生的每一个故事都带给我快乐、美好与向往，也使我情不自禁地回想起了我的童年往事。

阿玉的生活真是自由自在、无忧无虑：去看文娱节目排练；帮着大人插秧收麦子；下河捉螃蟹、摸螺狮；把脚埋在沙土里“泡”；走东串西地看亲戚，结识小伙伴；跟着奶奶拜神、祭祖、供奉菩萨；在桑树下，棉花草丛中，蜻蜓与蝴蝶作伴，和小伙伴们唱歌跳舞；缠着奶奶梳戴着蝴蝶花的小辫…不用说是这些，光是走在乡间的土路上，感受着风悠花静，抬头望见蓝天--那蓝天蓝的纯粹、清明，像一潭湖水，丝带般的白云在我头顶萦绕就足以叫我乐此不疲。

阿玉在整个村庄没有人不喜欢她，尤其是三奶奶。当三奶奶生病时，孩子们都嫌弃她，只有阿玉来看她，临死时的两三天前，三奶奶还挣扎着送给阿玉糖吃，笑得那样灿烂，仿佛不是个快要死的人，而是生机勃勃的大姑娘。三奶奶死了，阿玉非常难受，我也非常难受，心头像被堵住了似的，这就是人世间美好纯真的情感吧。

阿玉有许多“知己”：变着法欺负她又像大哥哥一样保护她的六指儿；勤劳能干又像妈妈一样疼她的月巧；有时害羞有时活泼开朗的小江；擅长吹笛子的小江哥哥--海哥儿；还有小叔叔、钟秋生、紫云姑姑、红米姑姑…她们都是阿玉的朋友，可他们后来都走了，一个也不剩，读后感《《戴着蝴蝶花的的小女孩》读后感》。这时的阿玉也长大了，剪了童花头，有了新书包，蝴蝶花也用不着了，只能伴随着春天的风封印在阿玉的记忆里，那是最纯真、最快乐而幸福的回忆。

阿玉摘下了蝴蝶花，因为她长大了。春天过去时，她便不再是小孩子。

我也有过相似的经历，那也是我最纯真、最美好、最快乐而幸福的回忆。

我曾生活在乡下奶奶家，像阿玉一样玩耍：浇菜园，打水井、摸小鱼小虾，在石子路上与伙伴们戏耍，追着那蝴蝶不放。其中，最令我依恋的是一片菜地。说是菜地，但这上面却种了好多种东西：除了土豆、辣椒、韭菜、小葱外，也有玉米、豆子，还有枣树、石榴树和花椒树；冬天时就剩下白菜和秃树干了。夏天，我常和奶奶一起摘玉米，摘到无聊时，便去捉虫子，什么豆子地里绿色的豆虫、辣椒地里的小黄虫、菜地里生活的蚯蚓，还有杂草丛里的毛毛虫都被我捉了去，有的喂鸟、喂鸡，有的用来钓鱼，还有的干脆又让我放生，到第二天我还会到放生的地方找寻，然而每次都很失望，后来我也明白了，它们不会因为我的“善举”而等待着我的再次“来访”。光是这虫子，我就玩的不亦乐乎。千万别说冬天虫子都冻死了，没得玩了，因为这时白菜就成了我的玩伴。它们上面通常盖着一层塑料膜，若是下起了雪，膜上面和下面就是两重天，透过膜往里看，白菜们个个绿油油的，毫不像冬天的光景，恍然有春天的感觉。那时的我曾经为自己这个“伟大的发现”而兴奋不已。

后来，我要上小学了，离开了奶奶，也离开了那片菜地，渐渐发现，原来童年就是幼稚的事情夹杂着无来由的兴奋、失落与希望。但像阿玉一样，我永远都不会忘记那段年华。

蓝蝶依旧翩翩，在蓝天下，显得格外缤纷、美丽、灿烂。

2011.9.4

第四篇：《小蝴蝶花》读后感

正确看待自己——读《小蝴蝶花》有感 作者：东营一通语文培训学校

三年级

王志远

今天，我读了一篇童话故事，题目叫《小蝴蝶花》。故事讲述了小蝴蝶花从草地到百花园所经历的由“高兴”“骄傲”“自馁”到“心情舒畅”的情感变化，说明每个人都拥有一份独特的美，要正确地看待自己。

读完这篇作文，我突然想起自己学英语的故事，觉得自己和文中的小蝴蝶花一样，经历过同样的心路历程。

那是刚上一年级时，我们开了一门新课——英语。由于妈妈很注重培养我的英语水平，因此在幼儿园时就给我报了个英语启蒙班，所以刚上一年级时，我的英语成绩水平很高，老师不管讲什么，对我来说都是小菜一碟，期中考试时，我出人意料地得了满分，我一下子飘飘然了，看看周围同学的成绩，简直不忍卒读，六七十分的，三十四分的，于是，我非常骄傲。

从那以后，上课我不再认真听课，下课时，同学们向我请教，我不是冷嘲热讽就是推说自己太忙，总之，我太得意了。

期末考试来了，我的好运却没来，我考了个不及格，一瞬间，我觉得天要塌下来了，我没脸见老师，见同学，看到其他同学大红的分数，我无地自容，恨不得找个地缝钻进去，我失去了自信，我觉得自己是世界上最笨的人。

就在这个时候，英语老师找我谈话，他说：“魏明浩同学，学习的目的在于增长知识，既不能骄傲，也不能自馁，通过次教训，老师相信你会正确对待自己的。”

老师的话让我茅塞顿开，从那以后，我开始认真对待学习，对待考试。不久之后的英语考试中，我又考了一个很好的成绩，这次，我没有骄傲。

今天，读了《小蝴蝶花》这篇文章后，我更加确定了一个观点，那就是做任何事，都不要自卑或自馁，相信自己，努力做最好的自己！

第五篇：教案：蝴蝶花

活动目标：

1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。

2、能够根据歌词内容进行表演，动作合拍、优美，富有表情。活动重点难点：

熟悉歌曲旋律、内容的基础上，有兴趣的学习歌表演。能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。活动准备：

1、物质准备：几盆蝴蝶花，一些蝴蝶标本。歌曲

2、经验准备：在区域活动中，让幼儿多次欣赏歌曲，个别幼儿已会跟唱。活动过程：

一、入室

教师播放活动音乐和幼儿做蝴蝶飞的动作入室

二、观察标本引入主题

1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本：

“这是什么花？为什么叫它蝴蝶花？” “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”

三、欣赏歌曲，理解歌词内容：

1、欣赏歌曲，理解歌词

“歌曲里讲了一件什么事情？为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶？” “你认为哪一句最优美、好听、有趣？”（教师分句示范演唱。）

2、学习完整、有表情地唱歌：

在幼儿学唱中，注意在说白“哟！”处声音略提高，以表现出喜悦、欢快的表情。

3、欣赏教师的表演，并愉快地学习歌表演：

教师边唱边表演（对着几盆蝴蝶花），重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。

四、学习歌曲表演，进一步理解歌词的不同情感：

师：“ ‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧 一样？”（启发幼儿随歌曲旋律，动作优美地舞蹈。）1幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。

2、小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。结束部分

教师总结幼儿本次活动的表现，表扬鼓励表现好的幼儿，结束活动。活动延伸

将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演