小学德育教育应以社会主义荣辱观为抓手(梁松)（共5篇）

第一篇：小学德育教育应以社会主义荣辱观为抓手(梁松)

小学德育教育应以社会主义荣辱观为抓手

新会区崖门镇三村小学梁松

古语云：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。随着人们生活水平的不断提高，物质不断地满足人们需求的时候，人们的生活方式、思想观念和价值取向也发生了很大的变化，再加上其他外来思想文化的大量涌入，科学和信息技术的飞速发展。当中的一些变化冲击着我们优秀的传统道德和高尚的价值观念。也使广大青少年的道德价值观在某种程度上出现了模糊，当中有小部分人表现出美丑莫辨、善恶不分、是非混淆的倾向，未成年人犯罪率持续上升，孩子们攀比的风气盛行，对父母、对周围的人漠不关心，不讲科学的现象普遍存在。因此，加强社会主义荣辱观教育，是当前小学思想道德建设的重要任务之一。要在校园里形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚，就必须以社会主义荣辱观教育为抓手和着力点。

社会主义荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族的传统美德和时代要求，反映了社会主义的世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和道德规范，是对马克思主义道德观的精辟概括，也是对新时期社会主义思想道德建设的系统总结。“八荣八耻”是对当今社会被多元化模糊了的主流价值的重申，指明了新的历史条件下，思想道德建设的重要方针和内容，也为我们教师和学生指明了立身之本和立德之基。在学生的思想道德教育中贯彻“八荣八耻”，不仅要有明确的现实针对性，还应从生活细节出发，以道德养成与自觉践行为归宿。这就要求教师要结合时代特点，用学生喜闻乐见的方式做好他们的思想政治教育工作，特别是加强对他们的爱国主义教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。为此，在小学的德育工作中应注意以下几点：

一是要加强我们教师自身的思想道德修养。学高为师，身正为范，这是对我们教师这个职业的客观要求。想要照亮别人，首先自己身上要有光明；点燃别人，首先自己心中要有火种。同时，教师也是一面旗帜，是学生学习的楷模，其言行举止，对学生会产生言传身教和潜移默化的影响。我们教师应适应时代和实践发展的要求，树立现代德育理念，把构筑精神支柱、发掘创造潜能，培养学生的创造力、意志力、自信力以及独立人格作为德育的重要目标。特别是要以社会主义荣辱观为指导，帮助学生辨别是非，学会判断和选择，提高道德辨析力、判断力、选择力，学会面对人生、创造生活。实践证明，在青少年道德人格的形成过程中，教师的影响和作用十分巨大。当代青少年的显著特点是独立性、自主性较强。教师要相信学生、关爱学生，尊重学生人格，尊重学生个性，尊重学生的基本权利，不断提高学

1生的思想品德、意志品质、智力能力等各方面的素质。为此，以身作则，增强自身的荣辱意识，将荣辱观细化于一言一行中，以自己的模范行为教育影响学生，做到以德服人，以行动带动人，以典型事例感染人，这样才能让教师在青少年今后的人生道路起到榜样的作用。

二是从生活细节出发，以道德养成与自觉践行为归宿。开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，对于小学生来说，重点体现在日常生活点点滴滴的小事中。开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，教师除开展学习教育外，更应从学生身边的小事抓起，诸如节约每一滴水、每一张纸、每一粒粮食、做好身边的每一件好事等等此类都很不起眼的小事情，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，从小养成良好的生活习惯，反映出社会主义荣辱观问题。教育过程中，还应联系学生实际，将“八荣八耻”细化到与学生学习生活息息相关的，看得见、摸得着的，细微的言行举止上。如教育学生“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”时，明确告诉学生：诚实，就是忠诚正直、言行一致、表里如一；守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。诚实守信就是“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”。表现在工作和学习上，就是专心致志，认真踏实，实事求是；表现在与人交往中，就是真诚待人，互相信赖；表现在对待国家和集体的态度上，就是奉公守法，忠诚老实。只有做到了这些，我们才能成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。相反，一个人做人没有准则，没有诚信，在世上将无法立身，也难以成事；教育学生“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”时，就引导学生在生活中节约每一度电、每一滴水、每一张纸……因此，我们教师在今后的教育工作中，要从小事入手，加强学生的“养成教育”，将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容常抓不懈，为孩子们打下正确荣辱观基础。同时，还要让他们懂得“爱”，培养他们自爱、爱人、爱家，这样长大之后才能真正懂得爱国爱人民，懂得去服务人民、服务社会。

三是要加强校园文化建设。要以社会主义荣辱观为导向，让每一个校园文化活动都发挥道德教育的作用，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德教育的意义。要通过校园文化的熏陶，引导广大青少年学生崇尚真善美，憎恨假恶丑，不断追求崇高的人生境界，抵制低级趣味。要建设价值导向鲜明的校风、班风、教风、学风，广泛开展以社会主义荣辱观为主题的校园文化活动，营造一个鲜明、自然、和谐的校园文化环境。同时还要要多开展社会主义荣辱观教育与民族精神教育和爱国主义教育的活动。通过主题班会、演讲、故事会、征文、看电影等形式，引导学生从小事做起，从我做起，培养学生热爱祖国、热爱人民，勤俭节约，诚实诚信、遵纪守法的高尚情操。

古语说“不知荣辱乃不能成人”，我们作为一线的教育工作者，更要在青少年的思想教育中贯彻“八荣八耻”。要旗帜鲜明地确立起正确的价值体系，坚持什么、反对什么，倡导什

么、抵制什么，决不能有丝毫的含糊。同时，加强学生的“养成教育”，将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容常抓不懈。这样才能促进广大的青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

第二篇：初中语文教学应以全面提高学生素质为抓手论文

初中语文是一门综合性很强的学科，既有工具性，也有教育性、发展性。在学生学习语言文字的过程中，不仅可以而且应该相应对学生进行思想道德教育，陶冶审美情趣，发展他们的智力与非智力品质。初中语文教学的性质，决定了它应以全面提高学生素质为抓手。

近年来，新教改的浪潮一浪高过一浪，初中语文教学的改革与研究具有突破性的进展，取得了丰硕的成果。许多理论工作者和第一线的老师，为初中语文教学的科学化发展做出了不懈的努力，开辟了新途径，也积累了许多宝贵的经验。为了全面提高学生的素质，我们应该下大力气改进初中语文教学，突出工具性，注重能力性，渗透思想性，着眼发展性。

一、不搞死板练习，加强语文能力的训练

语言文字历来是人们交流思想的工具、思维的工具，语文教学必须突出工具性。工具怎么去掌握，唯一的途径那就是训练，舍此没有他法。针对现在语文教学“读的少，讲得多，练得杂”的现象，应反其道而行之，采取“读得多些，讲得少些，练得精些”的办法。老师可讲可不讲的则应不讲，可问可不问的则应不问，留出时间让学生自己动眼、动口、动手，朗读课文，两耳听读，课文语言一次次输入大脑记忆的仓库中，至于练，绝不是死板的练习。让学生多读、读写。“多读、多写”是我们传统的语文教学经验的精华。既是精华，就应继承、发展。总之，语言文字的训练应从应用出发，进行语文能力的训练。

二、舍弃满堂灌的分析，注重感受熏陶

要在学生学习语言文字的过程中，渗透教育性，必须摒弃流行已久的满堂灌的分析。这种分析无端的耗去了老师的大量时间，也耗去学生的大量时间，挨累不落好。大大削弱了语文教学的教育性。

阅读课成了填鸭式的，满堂灌，似乎老师不灌、不分析，学生就不学进去，就没法进行教学过程。老师滔滔不绝，学生无动于衷。满堂灌的分析，已陷入了教育教学的尴尬境地，严重导致了初中语文教学的形式主义。可以说一味“分析讲解”已经成为初中语文的一大“公害”。

晓之以理，动之以情，这一朴素的道德教育的普遍规律，同样适应于初中语文教学。应该把握教材及学生认识事物的特点，通过直观手段与语言描绘相结合地方法让学生感受课文描写的生动形象，如临其境，激起热烈的情绪，体验字里行间蕴涵的情感。这样，学生在学习语文的过程中，必然受到熏陶。天长日久，必将影响学生高尚的思想观念、审美情趣的形成。充分利用语文教学的特殊性，坚持不懈地对学生进行思想情感教育。

三、反对死读书，提倡到源头中学语言

长久以来，课堂似乎是语文教学的唯一场所。语文教学不知不觉地已被学校的高墙将其与大自然、与社会生活隔开，特别是初中生作文普遍脱离了学生的生活，学生普遍缺乏真切的生活体验，让学生写作文几乎就是闭门造车，这是突出的令人忧虑的现象。从目前的作文教学来看，老师、家长普遍重视，但是方向、方法往往存在缺陷。“闭门造车”培养技巧已成为倾向。许多学校为了安全，几乎不带学生融入社会、去认识周围的世界，不去接触生活，殊不知生活是创作的源泉。没有生活体验哪来创作？于是在写作的时候就生编滥造，词语堆砌，词不达意，东拼西凑，写作就像挤牙膏一样。猜题押题更是屡见不鲜。可以说初中生作文已经被扭曲。作文指导还是“从天上回到地上”来吧，少玩点技巧，多一点实际，从丰富生活源泉做起。生活是那样绚丽多彩，有形、有情、有境，初中语文教学，就应与生活相通，让学生在生活的情境中学活语言，在理解、运用语言的过程中，获得充分的发展，素质得到全面提高。

第三篇：平房子小学开展社会主义荣辱观教育活动实施方案

平房子小学开展社会主义荣辱观教育活动实施方案

为深入贯彻胡锦涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要讲话，加强学校思想道德建设，教育引导广大学生牢固树立社会主义荣辱观，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。特制订本活动方案：

一、活动要求：

1、加强学习，让“八荣八耻”深入人心。学校在每周的政治学习时间开展了胡锦涛总书记关于“八荣八耻”重要讲话的学习讨论。

2、利用阵地进行宣传。以校园广播、板报等为载体，开辟专栏，宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，宣传学生思想道德建设工作的成功经验和社会主义荣辱观教育的经验和体会，营造良好的舆论氛围。

3、把“八荣八耻”融入教学工作中。要加强各学科德育渗透工作，把树立社会主义荣辱观纳入班主任工作、少先队工作和教师管理工作中。根据少年儿童的特点，用富有创造性的鲜活形式，把“八荣八耻”引进课堂，作

为思想品德教育的重要内容。

4、开展丰富多彩的树立社会主义荣辱观的教育活动。

1)印发《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

2)利用国旗下讲话、早会课学习“八荣八耻”的主要内容，让“八荣八耻”在全体学生中入眼、入耳、入脑、入心。

3)利用校刊、班级黑板报对“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观进行广泛宣传，并进行以“树立社会主义荣辱观”专栏为主题的黑板报评比。

4)各班召开主题班会，组织学生认真学习，要求学生能熟背“八荣八耻”的内容，并按要求规范自己的言行。

5)开展学唱“八荣八耻拍手歌”

6)开展一次围绕社会主义荣辱观为教育内容的故事演讲比赛，通过故事中的人物、事迹，弘扬正气，让学生讲文明知耻辱，牢固树立社会主义荣辱观。

7)组织以“我心中的荣辱”为主题的征文活动。

8)举办以“八荣八耻”为内容的优秀德育标兵评选活动。通过以上活动，让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。

三、具体活动行事安排：

9月份：

1、学习讨论“八荣八耻”的具体内容及相关报道和评论文章。

2、组织全校性考试，检查学习成果，并促其贯彻落实。

3、宣读、印发《学校“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

4、开辟专栏，向学生宣传“八荣八耻”内容。

5、组织学习“八荣八耻拍手歌”。并及时检查学唱情况。10月份：

1、召开以“八荣八耻”为主题的班会。

2、组织以“我心中的荣辱”为题的征文活动。11月份：

召开“八荣八耻，从我做起”的主题队日。

12月份：

举办以“八荣八耻”为内容的优秀德育标兵评选活动。