知荣辱树新风征文

第一篇：知荣辱树新风征文

文章标题：知荣辱树新风征文-树立荣辱观各级领导干部是关键

胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述，抓住了当前人民群众普遍关注的社会现实问题，明确了我国社会当前基本的价值取向和行为准则，集中表达了广大干部群众的共同心愿，具有很强的思想性和现实针对性。笔者认为，树立社会主义荣辱观，不仅是对公民思想道德建设内容的进一步丰富创新，更

是新时期、新形势下对广大党员干部特别是对各级领导干部思想道德建设提出的新要求。树立社会主义荣辱观，各级领导干部理应带头响应总书记的号召，切实增强紧迫感和使命感，坚持立说立行，率先垂范实践，努力争做树立社会主义荣辱观的模范。

从根本上讲，这是由领导干部在新时期、新形势下所肩负的重要职责和崇高历史使命所决定的。因为各级领导干部不仅是“三个代表”重要思想的实践者，而且是党的路线、方针、政策的执行者；不仅是构建社会主义和谐社会的组织者，而且是社会主义精神文明建设的指挥者；不仅是贯彻落实科学发展观的倡导者，而且是依法治国和以德治国方略的实施者。在现实工作生活中，各级领导干部的工作作风、道德品行、言行方式，不同程度地折射和反映了党和政府在基层群众中的形象和威信；领导干部的思想道德素质和党性修养水平的高低，则从另一个侧面影响着广大老百姓对现行社会道德水准和社会文明程度高低的总体评价，影响着人们日常道德观念和道德行为的价值取向。领导干部是人民的公仆，执政为民，奉公守法，勤政廉政，艰苦奋斗，是其安身立命、成就事业的人生观和价值观基础；领导干部是群众的主心骨，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，舍小家、顾大家，是其应有的思想境界和道德操守。树立社会主义荣辱观，客观上要求各级领导干部，特别是党员领导干部必须“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心”，无论是想问题、办事情、做决策，要始终坚持以人民的利益为重，想群众之所想，急群众之所急，谋群众之所需，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，把人民群众的根本利益切实实现好、维护好、发展好。

当前，我们国家正处于经济和社会的重大转型时期，社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面影响。各级领导干部特别是党员领导干部由于处在改革和发展的最前沿，一方面经受着人生观、价值观、世界观的巨大考验，另一方面也经受着地位观、利益观和权力观的巨大考验；一方面经受着如何保持共产党员先进性和提高党的执政能力的巨大考验，另一方面也经受着如何进一步提高拒腐防变和抵御风险能力的巨大考验。从总体上看，目前我们这支领导干部队伍的思想政治素质是过硬的，道德肌体是健康的，工作作风是扎实的，群众对此也比较满意。但也有极少数领导干部，由于淡化了为人民服务的宗旨意识，模糊了真善美、假恶丑的判断标准，脱离了组织纪律的监督管理，疏远了与基层干部群众的感情距离，表现在思想道德建设方面，往往不能辩证地处理个人与集体、国家的利益关系，不能正确地看待自己的荣辱得失，不能妥善地解决社会各界群众的利益诉求，不能认真履行为民、务实、廉洁的工作职责，从而给党的形象和国家的事业造成了不可估量的损失。更有甚者，则由人民的公仆完全脱变为私欲膨胀、见利忘义的社会蛀虫，堕落为违法乱纪、骄奢淫逸的腐败分子。这些问题充分说明，当前，在领导干部思想道德建设方面还存在许多薄弱环节，应当引起我们的深刻反思和高度警觉。

因此，胡锦涛总书记在“十一五”开局之年，就旗帜鲜明地提出要牢固树立“八荣八辱”的社会主义荣辱观，不啻为当前和今后一个时期加强全社会思想道德建设提出了新的奋斗目标，同时，也为各级领导干部进一步加强自身“官德”建设敲响了警钟，树立了新的标杆。各级领导干部，尤其是党员领导干部，要全面贯彻落实科学发展观的要求，在大力改造客观世界的同时，牢固树立“八荣入辱”的社会主义荣辱观，积极改造主观世界，努力提高道德修养和党性锻炼水平，进一步巩固和深化先进性教育活动的成果，坚持无论在什么时候、任何情况下，都能做到理想信念不改，党纪国法不违，责任使命不忘，道德精神不丢，远离拜金主义、享乐主义和极端个人主义的腐朽思想诱惑，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气,永远与人民群众同呼吸、共命运、心连心。

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第二篇：知荣辱树新风征文(作文演讲)

学习荣辱观 畅谈新体验

“我有我个性！”“我能，我可以！”当前，此类青春话语大为盛行，它显示了青少年主体意识的凸显和对自我能力的十足信心，勾勒出当代青少年我为我主、勇往直前的形象，但是，要成为成熟、负责任的青年一代，仅此是不够的。青少年只有同时树立起“服务人民”的观念，才能承担民族与国家发展的新使命。

人同时具有类本质和个体本质两个向度。前者使人类成为了社会，后者使个人成为了自己。人实际上就是个体与类的统一体，个体与类互为存在的逻辑前提。在现代服务化社会中，服务他人即为服务自己，这是道德的博弈论，也与人们力求双赢的目的论相吻合。正是在为他人服务的过程中，个体的人性光辉大放光芒，成为提升个体道德水平的一大契机。从这种意义上说，服务他人即为成就自我。

当代青少年更需树立这种服务的理念。青少年已不再是社会的“边缘人”，而是“年轻的社会人”。他们拥有着自己独特的权利，同样也须履行一个普通人的义务。他们是各种优待的当然承受者，却还没有成为相关义务的履行者。在社会、家庭中，往往是社会、父母为青少年服务，殚精竭虑为其健康成长提供各种便利。这是一种单向的服务，其结果容易使青少年成为家中的“小皇帝”，并形成其“以我为中心”的心理品质。

对于青少年来说，首先要解决的问题是：“人民”是谁。具体到青少年的现实生活中，“人民”在不同的情境中有着不同的所指，可以是父母、同学乃至整个社会。坚持具体而微的人民观，服务才有真实的落脚点，而不至于成为空洞的口号。一如雷锋同志，他“为人民服务”的对象就不仅限于某一个人、某一类行为，而是落在实处。服务人民不在于能力的大小，而在于个人的态度与意向，更为重要的是形成“心中有他人”的服务意识。

在青少年中开展“以服务人民为荣，以背离人民为耻”的道德教育，就是要为青少年塑造新的“他人”观念，开阔青少年的道德视域，使其在良好的道德体验中健康成长。

第三篇：知荣辱 树新风

尊敬的评委, 各位来宾:大家好!

我是来自前石畔学校七年级一班的杨欢,我今天演讲的题目是:“知荣辱,树新风”.在飞速变化,日新月异同时又物欲横流的现代社会,是与非,美与丑,善与恶交织地进行着,使人们在满眼的纷乱中迷茫,如果说一颗颗蓬勃跳动的心灵在黑暗中摸索着方向,那么,一个耀眼的光芒,指引着我们年轻而涉世未深的心灵,那就是胡主席在“两会”期间提出的“八荣八耻”,它是传统美德与时代精神的有机结合.“八荣八耻”像一阵春风,立刻吹遍大江南北,也吹进了我们府谷的校园,特别是在青少年中引起了强烈的反响.我校领导和广大教师积极地展开了宣传教育活动,以校组织,以班组织,小组讨论,校园内外气氛非同一般.当《中小学生礼仪教育手册》发到同学们的手中时,同学们如饥似渴地翻阅着.如今的校园升旗仪式上,总能听到这样的呼声:热爱祖国,从奏响国歌做起:服务集体,从乐于助人做起:热爱知识,从快乐学习做起,关爱社会,从扶贫济困开始:锤炼真诚,从言而有信开始:遵纪守法,从严守校规开始:艰苦奋斗,从勤俭节约开始.铮铮誓言,提醒着你,督促着我,监视着他,追求时尚,喜欢另类,肓目崇拜,行为偏激,个人主义,享乐主义,自由主义现象逐渐减少.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,朋友,如果我们只是光说不做,那就犹如画饼充饥,不会有任何的现实意义.走出校园,当我们跨进农贸市场时,我们就可以体会到道德意识淡泊的危害性.尽管清洁工汗流浃背地扫,扫,扫,还是有人在那扔,扔,扔,丝毫没有愧疚感.尽管县领导一再强调,仍有部分群众事不关已,高高挂起.难道他们就不知道他们这样做是错误的吗 难道他们就认为乱扔垃圾就是一件微不足道的小事吗 难道他们在破坏社会环境时就忘了自己是一个社会主义公民吗 朋友们,让我们好好想一想,当你面对湛蓝的大海,身处郁郁葱葱的树林,耳畔是悦耳的鸟鸣时,你会有何感想 当你仰望灰色的天空,俯看地面成堆的垃圾,耳畔充斥着苍蝇蚊子的嗡嗡声,你又作何感想 你又会喜欢哪一种环境呢 答案不言而喻的,社会是我们的另一个家,谁不想自己的家能保持干净整洁,又有谁希望自己的家里乌烟瘴气,零乱不堪呢

维护社会稳定,是我们每个公民应尽的一种责任,一种义务,一个轻轻的动作,一句单纯的问话,一声热情的招呼,一个灿烂的微笑,一个善意的点头,都能让社会充满和谐与温馨.朋友,让我们携起手来,在全社会形成知荣辱,树新风的文明风尚,为共同构建和谐府谷尽一份绵薄之力,为祖国灿烂的明天送春风!

谢谢大家!

第四篇：知荣辱树新风

知荣辱树新风

——开展社会主义荣辱观教育活动

杨文

胡锦涛总书记指出，在我们的社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年要牢固树立社会主义荣辱观。作为一名教育工作者，我深感责任的重大和任务的紧迫。有什么样的孩子，就有什么样的未来。从这个意义上来说，胡锦涛总书记关于广大干部群众特别是青少年中进行社会主义荣辱观教育，具有深刻的含义。青少年树立社会主义荣辱观教育，需要整个社会的“言传”,更需要整个的“身教”。教师要为人师表，在少年儿童眼里，老师的话就是他们辩是非、分荣辱的标准。我们作为教师一定要充分认识自己在培养青少年成长中肩负的光荣责任，针对当代青少年的特点和思想品德建设的实际，用富于创造性的鲜活形式，将“八荣八耻”引进课堂，作为思想品德教育的重要内容。以身作则、以行育人、以德化人。不能在课堂上滔滔不绝、义愤填膺的抨击各种丑恶现象，走下讲台后却对各种不正之风孰视无睹甚至迎合追逐。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青少年是祖国的未来，民族的希望。振兴国家的希望在教育，振兴教育的在教师。作为一名人民教师，要深感自己责任的重大，用自己的实际行动教育学生，感化学生，教育学生分清荣辱之间的关系。特别是改革开放以来，我国的经济实力大大增强，人民的生活逐步富裕起来，社会主义精神文明建设也取得了十分明显的成绩，但从总体上来说，还有不尽如意的情况。由于金钱至上、拜金主义、享乐主义的泛滥，社会风气出现了一些比较严重的问题。一些人特别是部分青少年受西方文化的影响，盲目推崇西方的价值观，对祖国悠久的历史和灿烂的文化不重视，对中国的优良传统节日不感兴趣，热衷于过情人节，盲目地崇拜明星，等等。人生观、价值观发生了变化。因此，全面开展社会主义荣辱观教育势在必行、迫在眉睫。“八荣八耻”作为道德规范，要变成全社会普遍遵守的自觉行为，必须经过一个长期的推广教育过程。正所谓“十年树木，百年树人”良好社会风气的形成是一个正确引导和不断教育的过程。在教书育人的过程中，老师的潜移默化作用至关重要。要求学生做到的，教师自己首先要做到，要求学生不做的，教师自己首先不做。就拿校园里的浪费现象来说吧，大部分人想到的首先是学生，但我认为教师更应该以身作则，为学生树立学习的榜样，“身正为师”是对教师的基本要求。但很多时候教师们都没有注意到这一点，号召学生不要用塑料袋装食物吃，自己却置身事外，教育学生不要乱丢果皮纸屑，自己却到处乱丢烟头，等等。自己都没能做到，又怎么能去教育学生的节俭意识呢？勤劳是一种美德，节俭也是一种美德。教师要从小做起，从我做起，教于学生才会收事半功倍的效果。

作为教育工作者，我们应该清醒地认识到，树立和实践社会主义荣辱观教育，既是当前一项重要而紧迫的工作，又是随社会主义市场经济发展的一项长期而艰巨的战略任务。需要不断的学习，反复实践，逐步深化。要使“八荣八耻”真正深入课堂，既要有集中深入的宣传教育，更要靠广泛长期的社会实践。教师要学为人师，行为世范，用自己的模范言行影响和带动学生。“一语不能践，万卷徒空虚”。树立社会主义荣辱观教育，贵在行动，重在落实。让我们行动起来吧！从身边做起，从自己做起，从点滴做起。让十三亿人民锲而不舍的实践，造就一个“知荣辱、讲正气、树新风、促和谐”的文明风尚，培育出一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

第五篇：知荣辱树新风

知荣辱树新风

在这个百花争艳的季节里，我们畅谈“知荣知耻树新风”，在胡锦涛爷爷的带领下，全国上下正在开展社会主义荣辱观教育。

作为一名优秀的中学生，我们应从小树立正确的荣辱观，从身边的小事做起，从自我做起，从现在做起。树立正确的荣辱观，以自己的实际行动践行“八荣八耻”真正地把爱国之志变成报国之行。

作为一名中国人，我们不能忘记，八国联军火烧圆明园；我们不能忘记，驻南斯拉夫大使馆曾经硝烟弥漫；我们不能忘记，清政府的腐败；我们更不能忘记，祖国大业还等这我们这一代的花朵去完成！

也许，不能像郑成功一样收复台湾；也许，不能像周总理一样，为人民鞠躬尽瘁，死而后已；也许，不能像黄继光一样，用鲜血和生命换取祖国的明天；也许，不能像奥运健儿一样，用心血和汗水谱写祖国的光荣。但作为一名初中生，我们现在需要做的一样有很多，每天节约一滴水，一度电，多植一棵树，多载一株草。这些都是我们眼前所要做的。

作为一名中国人，我们有义务保卫自己的祖国，爱国是一种信仰，是一种力量，更是每一个中国人的义务。打开历史的长卷，一件件往事清晰地出现在我们的眼前，因为爱国，任长霞倒在工作第一线上；因为爱国，岳飞背刻“精忠报国”；因为爱国，周总理不分昼夜地忙碌着国家大事。再翻开新中国的创业史，我们庆幸，又有新一代英雄，邓稼先、杨振宁等学识渊博的科学家，无时不刻地在为科学事业而献身；有焦裕禄、任长霞、杨利伟等站在工作第一线的军人干部。我们心酸，英雄离开了我们；我们欣喜，又有新一代的接班人在为祖国做着贡献！

今天，我们是棵棵小草，在校园这片沃土茁壮成长；明天，我们是参天大树，撑起祖国大厦！

少年兴则国兴，少年强则国强。中华能否振兴，祖国能否富强，取决于21世纪的我们。我们要适应时代发展的要求，跟上时代的步伐，让我们从现在起，热爱祖国、助人为乐、崇尚科学、努力学习、团结他人、诚实守信、艰苦奋斗、遵纪守法，做一名21世纪的优秀小公民！

今天为振兴中华而努力奋斗，明天为创造祖国的繁荣富强贡献自己的力量！