第一篇：树立社会主义荣辱观讲课辅导材料
文章标题：树立社会主义荣辱观讲课辅导材料
一、深刻理解社会主义荣辱观提出的历史必然性和战略意义
1、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的历史必然性
第一，是巩固社会主义主流价值观，抵御西方文化渗透的需要。改革开放使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。“八荣八耻”
社会主义荣辱观，从道德层面上为我们提供了统一的思想意识和价值观念，是抵制各种非社会主义荣辱观的有力武器。
第二，是保证经济社会顺利发展的需要。当前我国经济社会发展处于一个关键阶段，同时也是人口、资源、环境等矛盾突出、瓶颈约束加剧的时期。实现工业化，使人们普遍过上比较宽裕的小康生活，并逐步走向现代化，如果没有技术进步的支撑，是难以实现的。崇尚科学、团结互助等闪耀着集体主义精神的道德情操是实现我国经济社会发展目标的唯一安全可靠之路。
第三，是保持党的先进性、巩固党的执政地位的需要。社会主义市场经济的发展，使全社会的思想观念和道德意识发生了深刻变化。执政党的作风是党的先进性的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，它关系党的形象，引领着社会风气。
2、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的重要战略意义
第一，“八荣八耻”社会主义荣辱观，明确了当代中国最基本的价值取向，为贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会提供了重要保障。
第二，“八荣八耻”社会主义荣辱观，提供了规范人们行为的准则，是营造良好社会风尚的重要指导方针。
第三，“八荣八耻”社会主义荣辱观，是培育新时代社会主义“四有”新人的强大思想武器。
二、准确把握社会主义荣辱观的基本要求和深刻内涵
1、明确把握社会主义荣辱观的基本要求
第一，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。”要求树立祖国的利益高于一切的观念。
第二，“以服务人民为荣、以背离人民为耻。”要求树立人民观念，强调了道德行为的利他原则。
第三，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。”要求树立尊重知识、尊重人才的观念。
第四，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”要求树立劳动光荣的观念。
第五，“以团结互助为荣、以损人利己为耻。”要求树立团结强国、互助兴邦的观念。
第六，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。”要求树立见利思义的观念。
第七，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”要求树立法律意识和制度观念。
第八，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”要在强手如林、激烈竞争的国际环境中完成这样繁重的历史使命，只能靠我们用百倍的努力去开拓，辛勤创造。
2、深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵
第一，“八荣八耻”的社会主义荣辱观是对社会主义社会主导价值体系的生动表述，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的有机统一。以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动为荣，体现的是为人民服务的人生观，体现了以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求，也是每个公民应当承担的义务。团结互助为荣、诚实守信为荣、遵纪守法为荣，这三个方面体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。
第二，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的民族特色，是对我们党的思想道德建设理论的继承和发展。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德一脉相承，具有深厚的民族文化根源与精神根基，继承和发展了我们党的三代中央领导集体关于社会主义道德建设思想。
第三，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征，体现了中国特色社会主义的内在要求。社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的，它反映了中国社会主义社会的基本特征，注入了时代的特点和实践的要求，使中国特色社会主义理论的内涵更加丰富，党的治国理政的方略更加全面清晰。
三、自觉践行社会主义荣辱观，促进褒荣贬辱社会新风尚的形成在宏观层面上：第一，要大力宣传，努力营造树立社会主义荣辱观的良好社会文化氛围。第二，要强化教育。因为“风俗之美在于养民知耻”。第三，要加强领导，健全机制，确保树立社会主义荣辱观各项任务的落实。
在微观层面上：第一，要身体力行，自觉为营造褒荣贬辱的良好社会风尚作贡献。作为社会中的一员，我们每个人都有一定的社会身份和角色，如果我们都能坚持社会主义荣辱观，自觉地从我做起，那么良好社会风尚将如春雨般滋润我们每个人的心田。第二，是非分明，敢于同不良倾向作斗争。第三，见义勇为，做一个有益于人民的人。在发展社会主义市场经济条件下，人们不仅希望物质生活条件获得改善，而且真诚地渴望人间充满真情和爱心，渴望在积极参与市场竞争的同时，能
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一、深刻理解社会主义荣辱观提出的历史必然性和战略意义
1、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的历史必然性
第一，是巩固社会主义主流价值观，抵御西方文化渗透的需要。改革开放使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。“八荣八耻”社会主义荣辱观，从道德层面上为我们提供了统一的思想意识和价值观念，是抵制各种非社会主义荣辱观的有力武器。
第二，是保证经济社会顺利发展的需要。当前我国经济社会发展处于一个关键阶段，同时也是人口、资源、环境等矛盾突出、瓶颈约束加剧的时期。实现工业化，使人们普遍过上比较宽裕的小康生活，并逐步走向现代化，如果没有技术进步的支撑，是难以实现的。崇尚科学、团结互助等闪耀着集体主义精神的道德情操是实现我国经济社会发展目标的唯一安全可靠之路。
第三，是保持党的先进性、巩固党的执政地位的需要。社会主义市场经济的发展，使全社会的思想观念和道德意识发生了深刻变化。执政党的作风是党的先进性的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，它关系党的形象，引领着社会风气。
2、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的重要战略意义
第一，“八荣八耻”社会主义荣辱观，明确了当代中国最基本的价值取向，为贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会提供了重要保障。
第二，“八荣八耻”社会主义荣辱观，提供了规范人们行为的准则，是营造良好社会风尚的重要指导方针。
第三，“八荣八耻”社会主义荣辱观，是培育新时代社会主义“四有”新人的强大思想武器。
二、准确把握社会主义荣辱观的基本要求和深刻内涵
1、明确把握社会主义荣辱观的基本要求
第一，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。”要求树立祖国的利益高于一切的观念。
第二，“以服务人民为荣、以背离人民为耻。”要求树立人民观念，强调了道德行为的利他原则。
第三，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。”要求树立尊重知识、尊重人才的观念。
第四，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”要求树立劳动光荣的观念。
第五，“以团结互助为荣、以损人利己为耻。”要求树立团结强国、互助兴邦的观念。
第六，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。”要求树立见利思义的观念。
第七，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”要求树立法律意识和制度观念。
第八，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”要在强手如林、激烈竞争的国际环境中完成这样繁重的历史使命，只能靠我们用百倍的努力去开拓，辛勤创造。
2、深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵
第一，“八荣八耻”的社会主义荣辱观是对社会主义社会主导价值体系的生动表述，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的有机统一。以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动为荣，体现的是为人民服务的人生观，体现了以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求，也是每个公民应当承担的义务。团结互助为荣、诚实守信为荣、遵纪守法为荣，这三个方面体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。
第二，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的民族特色，是对我们党的思想道德建设理论的继承和发展。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德一脉相承，具有深厚的民族文化根源与精神根基，继承和发展了我们党的三代中央领导集体关于社会主义道德建设思想。
第三，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征，体现了中国特色社会主义的内在要求。社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的，它反映了中国社会主义社会的基本特征，注入了时代的特点和实践的要求，使中国特色社会主义理论的内涵更加丰富，党的治国理政的方略更加全面清晰。
三、自觉践行社会主义荣辱观，促进褒荣贬辱社会新风尚的形成在宏观层面上：第一，要大力宣传，努力营造树立社会主义荣辱观的良好社会文化氛围。第二，要强化教育。因为“风俗之美在于养民知耻”。第三，要加强领导，健全机制，确保树立社会主义荣辱观各项任务的落实。
在微观层面上：第一，要身体力行，自觉为营造褒荣贬辱的良好社会风尚作贡献。作为社会中的一员，我们每个人都有一定的社会身份和角色，如果我们都能坚持社会主义荣辱观，自觉地从我做起，那么良好社会风尚将如春雨般滋润我们每个人的心田。第二，是非分明，敢于同不良倾向作斗争。第三，见义勇为，做一个有益于人民的人。在发展社会主义市场经济条件下，人们不仅希望物质生活条件获得改善，而且真诚地渴望人间充满真情和爱心，渴望在积极参与市场竞争的同时，能[page_break]有一个团结、互助、温馨的人际环境。
总之，只要我们每个人都自觉地做当荣之事、拒为辱之行，一个知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚必将展现在我们面前。
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第二篇：树立社会主义荣辱观讲课辅导材料
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一、深刻理解社会主义荣辱观提出的历史必然性和战略意义
1、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的历史必然性
第一，是巩固社会主义主流价值观，抵御西方文化渗透的需要。改革开放使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。“八荣八耻”
社会主义荣辱观，从道德层面上为我们提供了统一的思想意识和价值观念，是抵制各种非社会主义荣辱观的有力武器。
第二，是保证经济社会顺利发展的需要。当前我国经济社会发展处于一个关键阶段，同时也是人口、资源、环境等矛盾突出、瓶颈约束加剧的时期。实现工业化，使人们普遍过上比较宽裕的小康生活，并逐步走向现代化，如果没有技术进步的支撑，是难以实现的。崇尚科学、团结互助等闪耀着集体主义精神的道德情操是实现我国经济社会发展目标的唯一安全可靠之路。
第三，是保持党的先进性、巩固党的执政地位的需要。社会主义市场经济的发展，使全社会的思想观念和道德意识发生了深刻变化。执政党的作风是党的先进性的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，它关系党的形象，引领着社会风气。
2、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的重要战略意义
第一，“八荣八耻”社会主义荣辱观，明确了当代中国最基本的价值取向，为贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会提供了重要保障。
第二，“八荣八耻”社会主义荣辱观，提供了规范人们行为的准则，是营造良好社会风尚的重要指导方针。
第三，“八荣八耻”社会主义荣辱观，是培育新时代社会主义“四有”新人的强大思想武器。
二、准确把握社会主义荣辱观的基本要求和深刻内涵
1、明确把握社会主义荣辱观的基本要求
第一，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。”要求树立祖国的利益高于一切的观念。
第二，“以服务人民为荣、以背离人民为耻。”要求树立人民观念，强调了道德行为的利他原则。
第三，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。”要求树立尊重知识、尊重人才的观念。
第四，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”要求树立劳动光荣的观念。
第五，“以团结互助为荣、以损人利己为耻。”要求树立团结强国、互助兴邦的观念。
第六，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。”要求树立见利思义的观念。
第七，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”要求树立法律意识和制度观念。
第八，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”要在强手如林、激烈竞争的国际环境中完成这样繁重的历史使命，只能靠我们用百倍的努力去开拓，辛勤创造。
2、深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵
第一，“八荣八耻”的社会主义荣辱观是对社会主义社会主导价值体系的生动表述，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的有机统一。以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动为荣，体现的是为人民服务的人生观，体现了以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求，也是每个公民应当承担的义务。团结互助为荣、诚实守信为荣、遵纪守法为荣，这三个方面体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。
第二，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的民族特色，是对我们党的思想道德建设理论的继承和发展。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德一脉相承，具有深厚的民族文化根源与精神根基，继承和发展了我们党的三代中央领导集体关于社会主义道德建设思想。
第三，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征，体现了中国特色社会主义的内在要求。社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的，它反映了中国社会主义社会的基本特征，注入了时代的特点和实践的要求，使中国特色社会主义理论的内涵更加丰富，党的治国理政的方略更加全面清晰。
三、自觉践行社会主义荣辱观，促进褒荣贬辱社会新风尚的形成在宏观层面上：第一，要大力宣传，努力营造树立社会主义荣辱观的良好社会文化氛围。第二，要强化教育。因为“风俗之美在于养民知耻”。第三，要加强领导，健全机制，确保树立社会主义荣辱观各项任务的落实。
一、深刻理解社会主义荣辱观提出的历史必然性和战略意义
1、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的历史必然性
第一，是巩固社会主义主流价值观，抵御西方文化渗透的需要。改革开放使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。“八荣八耻”社会主义荣辱观，从道德层面上为我们提供了统一的思想意识和价值观念，是抵制各种非社会主义荣辱观的有力武器。
第二，是保证经济社会顺利发展的需要。当前我国经济社会发展处于一个关键阶段，同时也是人口、资源、环境等矛盾突出、瓶颈约束加剧的时期。实现工业化，使人们普遍过上比较宽裕的小康生活，并逐步走向现代化，如果没有技术进步的支撑，是难以实现的。崇尚科学、团结互助等闪耀着集体主义精神的道德情操是实现我国经济社会发展目标的唯一安全可靠之路。
第三，是保持党的先进性、巩固党的执政地位的需要。社会主义市场经济的发展，使全社会的思想观念和道德意识发生了深刻变化。执政党的作风是党的先进性的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，它关系党的形象，引领着社会风气。
2、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的重要战略意义
第一，“八荣八耻”社会主义荣辱观，明确了当代中国最基本的价值取向，为贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会提供了重要保障。
第二，“八荣八耻”社会主义荣辱观，提供了规范人们行为的准则，是营造良好社会风尚的重要指导方针。
第三，“八荣八耻”社会主义荣辱观，是培育新时代社会主义“四有”新人的强大思想武器。
二、准确把握社会主义荣辱观的基本要求和深刻内涵
1、明确把握社会主义荣辱观的基本要求
第一，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。”要求树立祖国的利益高于一切的观念。
第二，“以服务人民为荣、以背离人民为耻。”要求树立人民观念，强调了道德行为的利他原则。
第三，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。”要求树立尊重知识、尊重人才的观念。
第四，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”要求树立劳动光荣的观念。
第五，“以团结互助为荣、以损人利己为耻。”要求树立团结强国、互助兴邦的观念。
第六，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。”要求树立见利思义的观念。
第七，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”要求树立法律意识和制度观念。
第八，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”要在强手如林、激烈竞争的国际环境中完成这样繁重的历史使命，只能靠我们用百倍的努力去开拓，辛勤创造。
2、深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵
第一，“八荣八耻”的社会主义荣辱观是对社会主义社会主导价值体系的生动表述，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的有机统一。以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动为荣，体现的是为人民服务的人生观，体现了以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求，也是每个公民应当承担的义务。团结互助为荣、诚实守信为荣、遵纪守法为荣，这三个方面体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。
第二，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的民族特色，是对我们党的思想道德建设理论的继承和发展。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德一脉相承，具有深厚的民族文化根源与精神根基，继承和发展了我们党的三代中央领导集体关于社会主义道德建设思想。
第三，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征，体现了中国特色社会主义的内在要求。社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的，它反映了中国社会主义社会的基本特征，注入了时代的特点和实践的要求，使中国特色社会主义理论的内涵更加丰富，党的治国理政的方略更加全面清晰。
三、自觉践行社会主义荣辱观，促进褒荣贬辱社会新风尚的形成在宏观层面上：第一，要大力宣传，努力营造树立社会主义荣辱观的良好社会文化氛围。第二，要强化教育。因为“风俗之美在于养民知耻”。第三，要加强领导，健全机制，确保树立社会主义荣辱观各项任务的落实。
在微观层面上：第一，要身体力行，自觉为营造褒荣贬辱的良好社会风尚作贡献。作为社会中的一员，我们每个人都有一定的社会身份和角色，如果我们都能坚持社会主义荣辱观，自觉地从我做起，那么良好社会风尚将如春雨般滋润我们每个人的心田。第二，是非分明，敢于同不良倾向作斗争。第三，见义勇为，做一个有益于人民的人。在发展社会主义市场经济条件下，人们不仅希望物质生活条件获得改善，而且真诚地渴望人间充满真情和爱心，渴望在积极参与市场竞争的同时，能[page_break]有一个团结、互助、温馨的人际环境。
总之，只要我们每个人都自觉地做当荣之事、拒为辱之行，一个知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚必将展现在我们面前。
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第三篇：树立社会主义荣辱观讲课辅导材料
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一、深刻理解社会主义荣辱观提出的历史必然性和战略意义
1、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的历史必然性
第一，是巩固社会主义主流价值观，抵御西方文化渗透的需要。改革开放使社会意识形态领域呈现出各种思想大量涌现、多样并存，各种社会思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。“八荣八耻”社会主义荣辱观，从道德层面上为我们提供了统一的思想意识和价值观念，是抵制各种非社会主义荣辱观的有力武器。
第二，是保证经济社会顺利发展的需要。当前我国经济社会发展处于一个关键阶段，同时也是人口、资源、环境等矛盾突出、瓶颈约束加剧的时期。实现工业化，使人们普遍过上比较宽裕的小康生活，并逐步走向现代化，如果没有技术进步的支撑，是难以实现的。崇尚科学、团结互助等闪耀着集体主义精神的道德情操是实现我国经济社会发展目标的唯一安全可靠之路。
第三，是保持党的先进性、巩固党的执政地位的需要。社会主义市场经济的发展，使全社会的思想观念和道德意识发生了深刻变化。执政党的作风是党的先进性的重要体现，是党的创造力、战斗力和凝聚力的重要内容，它关系党的形象，引领着社会风气。
2、“八荣八耻”社会主义荣辱观提出的重要战略意义
第一，“八荣八耻”社会主义荣辱观，明确了当代中国最基本的价值取向，为贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会提供了重要保障。
第二，“八荣八耻”社会主义荣辱观，提供了规范人们行为的准则，是营造良好社会风尚的重要指导方针。
第三，“八荣八耻”社会主义荣辱观，是培育新时代社会主义“四有”新人的强大思想武器。
二、准确把握社会主义荣辱观的基本要求和深刻内涵
1、明确把握社会主义荣辱观的基本要求
第一，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。”要求树立祖国的利益高于一切的观念。
第二，“以服务人民为荣、以背离人民为耻。”要求树立人民观念，强调了道德行为的利他原则。第三，“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻。”要求树立尊重知识、尊重人才的观念。第四，“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”要求树立劳动光荣的观念。
第五，“以团结互助为荣、以损人利己为耻。” 要求树立团结强国、互助兴邦的观念。第六，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。”要求树立见利思义的观念。
第七，“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。”要求树立法律意识和制度观念。
第八，“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”要在强手如林、激烈竞争的国际环境中完成这样繁重的历史使命，只能靠我们用百倍的努力去开拓，辛勤创造。
2、深刻理解社会主义荣辱观的科学内涵
第一，“八荣八耻”的社会主义荣辱观是对社会主义社会主导价值体系的生动表述，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的有机统一。以热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动为荣，体现的是为人民服务的人生观，体现了以集体主义为原则的社会主义道德的“五爱”的基本要求，也是每个公民应当承担的义务。团结互助为荣、诚实守信为荣、遵纪守法为荣，这三个方面体现的是家庭生活、职业生活、社会公共生活中公民应当遵循的基本准则。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，这“一荣一耻”体现的是以改革创新为核心的时代精神的根本要求。
第二，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的民族特色，是对我们党的思想道德建设理论的继承和发展。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观与中华民族精神和传统美德一脉相承，具有深厚的民族文化根源与精神根基，继承和发展了我们党的三代中央领导集体关于社会主义道德建设思想。
第三，“八荣八耻”的社会主义荣辱观具有鲜明的时代特征，体现了中国特色社会主义的内在要求。社会主义荣辱观是在新的历史条件和社会形态中形成的，它反映了中国社会主义社会的基本特征，注入了时代的特点和实践的要求，使中国特色社会主义理论的内涵更加丰富，党的治国理政的方略更加全面清晰。
三、自觉践行社会主义荣辱观，促进褒荣贬辱社会新风尚的形成在宏观层面上：
第一，要大力宣传，努力营造树立社会主义荣辱观的良好社会文化氛围。第二，要强化教育。因为“风俗之美在于养民知耻”。第三，要加强领导，健全机制，确保树立社会主义荣辱观各项任务的落实。
在微观层面上：第一，要身体力行，自觉为营造褒荣贬辱的良好社会风尚作贡献。作为社会中的一员，我们每个人都有一定的社会身份和角色，如果我们都能坚持社会主义荣辱观，自觉地从我做起，那么良好社会风尚将如春雨般滋润我们每个人的心田。第二，是非分明，敢于同不良倾向作斗争。第三，见义勇为，做一个有益于人民的人。在发展社会主义市场经济条件下，人们不仅希望物质生活条件获得改善，而且真诚地渴望人间充满真情和爱心，渴望在积极参与市场竞争的同时，能有一个团结、互助、温馨的人际环境。
总之，只要我们每个人都自觉地做当荣之事、拒为辱之行，一个知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚必将展现在我们面前。
第四篇：树立社会主义荣辱观
树立社会主义荣辱观，加强高校教师职业道德建设
吉林大学宁波群
内容提要：树立社会主义荣辱观，必须加强高校教师职业道德建设，并在实践中不断探索和丰富高校教师职业道德建设的内容、途径和方法，使高校教师在教学实践和科学研究工作中不断提高自身的综合素质，自觉做到教书育人、为人师表，真正树立起良好的社会主义职业道德观。
关键词：教师职业道德建设
职业道德建设是社会主义和谐社会建设的重要内容。高等学校是传播文明和创造和谐的阵地，是社会主义精神文明建设的示范区。重视高校教师的职业道德建设，是我们党一以贯之的优良传统。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是当前高校教师职业道德建设的重点和难点，集中体现了中华民族的传统美德和时代需要，是以人为本的科学发展观的现实表达，是社会主义和谐社会的基本要求。当前，大力倡导社会主义荣辱观，对于广大教职工形成良好的职业道德规范，创建良好的校风和学风，全面提高广大教职工思想道德素质，推动社会和谐发展和全面进步都具有十分重要的意义。
一、自觉树立社会主义荣辱观，充分认识加强高校教师职业道德建设的重大意义
在树立社会主义荣辱观，建设社会主义和谐社会中，由于高校教师所处的地位和作用的特殊性，决定其有着与其他行业不同的道德要求。因此，新时期高校教师的职业道德建设只能加强，不能削弱。必须把它作为一项事关全局的根本任务，摆在高校精神文明建设的重要位置。
1、高校教师的职业道德建设具有鲜明的时代性，它关系到我们党和国家的未来。
高校教师的职业道德建设要坚持以人为本，坚持科学发展观，为党和国家培养社会主义建设者和接班人，能否出色完成这一任务，是关系到国家命运和中华民族未来的问题。而广大教师职业道德建设的好坏，直接影响学生的政治思想建设和思想道德建设。这不仅因为广大教师的思想道德和职业道德起着主导和率先垂范的作用，而在道德建设中，既是倡导者、组织者，又是带头实践者，还因为教师的职业特点是以人格示范来培养人格，以灵魂升华来塑造灵魂。实践证明，教师如果有高尚的道德情操，能以为人师表、爱岗敬业、修身育人、克尽职守、乐于奉献的道德行为教育、感染、陶冶学生，就会使学生在教师良好师德的感召下，加强自身修养，德、智、体、美全面发展。
2、高校教师的职业道德建设具有思想上的先进性，代表新时期职校园文化的特点和发展方向。这就要求高校教师的道德建设要高标准严要求，要走在时代的前列，要自觉用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想武装头脑，坚持以人为本，用科学的发展观指导广大教师的理论和实践，树立先进的社会主义思想道德和良好的道德规范。当前，对“八荣八耻”这一道德规范，我们在普通群众中只能积极宣传和倡导，而对高校教师来说，则不仅作为基本的职业道德规范加以确定和履行，而切在教学工作中做“八荣八耻”的模范，用自己的言行教育和影响学生。因此，高校教师思想道德属于新时期社会的先进道德，它不仅影响学校的道德建设，而且还影响整个社会的道德建设。
3、高校教师的职业道德具有很强的典型性，它关系到学校良好校风、教风和学风的形成，同时也会促进党风和社会风气的根本好转。
高校教师的职业道德对于学校的教育对象来说，起着典型示范作用。教师的的天性是教书育人，要教书育人就要为人师表，以高尚的道德情操和模范的职业行为去影响和教育学生，成为学生学习的楷模。由于教师职业道德的鲜明特点，使得它与一个学校的校风、教风、学风密切相关。教师的职业道德水准高，必然会促进良好校风、教风、学风的形成，广大学生成为建设者后必将推动整个社会风气好转。
二、结合高校教师的自身特点和需求，不断丰富高校教师职业道德建设的实践内容
高校校教师职业道德建设内容内容十分丰富，但要抓住重点，突出重点，结合当前学校教学改革和事业发展的实际，特别是要结合学校教学评估中发现的问题，有针对性做好工作，切实加强学校教师职业道德建设。
1、高校教师的职业道德建设要以学生为本，用科学发展的理念武装头脑指导行动。
一定的道德是一定的经济基础的反映，特别是构建设社会主义和谐社会过程中，更需要大力弘扬以“八荣八耻”为基本要求的集体主义、爱国主义和社会主义道德规范。高校教师职业道德是社会主义道德的一个侧面，是社会主义道德原则在高校教师职业活动中的具体化，因此应将为学生服务、集体主义作为高校教师职业道德建设的灵魂。凡是有人居住的地方，就需要有教师在那里从事育人的平凡劳动。教育事业的这种特点决定了教师必须自觉地把祖国和人民的利益放在首位，必须热爱、忠诚人民的教育事业，必须具有把自己的全部知识、才华、青春和生命奉献给这一事业的信念、决心和勇气。因此要求高校教师树立正确的人生观和价值观，以较高的精神境界对待国家、人民、集体和工作。由于知识分子劳动的特点以及个人因素在求学、治学、取得精神成果中的重要作用等原因，为什么人的问题显得更为重要。在高校教师中需要解决的一个重要问题是知识是怎样得来的，以及掌握知识为了什么。要联系实际抓住这个带有普遍性的问题进行理想和信念教育，使广大教师正确认识个人的作用，摆正个人的位置，自觉抵制个人主义名利观、道德观的侵蚀，树立植根于祖国，回报祖国取之于人民，服务于人民来源于社会，奉献于社会的道德观念。
2、高校教师的职业道德建设以教书为重点，把育人贯穿于整个教学工作的全过程。
各行各业的职业道德的内容，既具有相互统一的共性，又具有相互区别的特殊性。高校教师首先是教师，教师不同于其它行业的职业特点，这也是高校教师的基本职业特点。教师的工作对象是身心处于发展状态的学生，劳动的产品是人，劳动的主要工具也是人。教师的这一职业特点，决定了教师道德的内容要比很多行业要广，要求要高。因此，教师职业道德应包括思想、信仰、作风、业务等多方面的要求。高校教师职业又有其不同于中小学教师的特点，这主要是由中小学生和高校学生的不同特点所决定的。高校学生已具备了独立思考问题，认识事物本质的能力，因此高校教师的学识水平、思想意识、品德作风等方面的要求应更高，在职业道德中所占的分量更重。另外，高校是整个教育出产品的最后工序，这就决定了高校教师的职业道德在内容上应具有丰富性、深刻性、思想性和全面性特点。教书育人，是教师最基本的实践活动，教育的整个过程即育人过程。“教书育人”是一个相互统一、不可分割的整体。教书是教师育人的主要手段，育人是教师教书的根本宗旨。无论是传播思想道德还是传播科学文化，教师都不应当忘记自己的基本职责是为社会主义建设事业培养健康、全面、和谐发展的合格人才，进而提高我国的民族素质。因此在高校教师职业道德建设中，要把教书育人作为根本任务摆在突出位置。总之，高校教师的职业特点要求其职业道德的主要内涵是爱岗敬业、无私奉献的师魂，热爱学生、为人师表的师德，全面发展、和谐施教的师观，知行统一、教书育人的师能。
3、高校教师的职业道德建设以公德为基础，争做社会主义荣辱观的倡导者和实践者。
以“八荣八耻”为主要内容的社会公德教育，是社会公共生活中共同遵守的基本道德行为准则，也是建设社会主义和谐社会的基本要求。教师是社会大家庭中的成员，其职业道德建设应以“八荣八耻”为社会公德教育的基本要求。结合建设和谐校园的实际，职业道德规范应含有如下内容：一是协调人与人正常关系的规范，做到尊师爱生，礼貌互让，干群团结，合作育人。二是为人处事的行为规范，做到诚实守信，正直公正，廉洁从教。三是维护公共秩序的规范，做到遵守公共秩序，爱护公共设施，注意公共卫生，保护公共安全。四是文明礼貌的规范，做到礼貌待人，整洁文雅，谦虚恭敬，和睦互爱。五是营造优美环境的规范，做到爱护校园，保护环境，创建优美育人氛围。要在继承和发扬优良师德传统的同时，充分体现和谐发展时代理念。中国的传统文化中包含有丰富的师德思想，需要我们很好传承，而在建设社会主义和谐社会的今天，师德建设又必须赋予符合时代需要的新的内容。如平等竞争、以人为本、改革创新、科学发展、探索教育规律等精神和观念，是符合时代价值观和行为准则的，应该在职业道德建设中充分反映。
三、坚持以人为本的科学发展观，不断探索高校教师职业道德建设的新途径新方法
高校教师职业道德建设是一项创建和谐育人环境的系统工程。这就要求我们要结合广大教师职业道德建设现状和广大教师教学工作的需要，制定切实可行的条例和办法，进一步加强高校教师职业道德建设。
1、做到自我教育和学校教育相结合在教师职业道德建设中需要自我教育和学校教育的相互作用。自我教育就是要求教师以思想道德规范的要求进行自觉的自我内化，在教学活动中高标准地塑造自己的人格形象。学校教育就是各级组织通过各种形式对教师进行职业道德教育。学校教育是教师道德形成的初级阶段，是教师职业道德规范要求转化为教师的内在品质不可缺少的重要环节。自我教育是教师职业道德教育最有效的形式和最高境界，是良好的教师职业道德规范要求转化为教师的内在品质不可缺少的重要环节。目前，针对高校改革发展的需要和教师职业道德状况，一方面要通过各种形式，开展丰富多彩的活动，制定出适合本校特点的教师职业道德规范，有针对性地进行师德教育，使教师明白职业道德规范要求，弄清道德是非，为自身道
德建设确立正确的认识前提，另一方面广大教师要进行道德的自律，通过各种活动提高认识，对照职业道德规范找差距，由”自觉遵守”变为自觉行动，不断加强自身修养，从而使自己的道德行为达到较高境界.2、做到道德约束与行为规范相结合道德约束与行为规范二者相辅相成，道德约束属于一种人的自我调节，其明显特征是非强制性的，一旦这种自我调节行为无效，就必须采取强制性的行为规范作为重要补充。结合高校教师实际，道德约束就是要通过加强教师的思想政治工作，坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本的科学发展观，以“教书育人”为重点，以爱国主义、集体主义、社会主义为基本要求，引导、教育广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，使教师在政治觉悟、思想境界、道德情操等方面都成为学生乃至社会的表率。行为规范主要是结合新时期高校教师的职业要求和当前存在的问题，制定一套比较完整的、可操作性强的、与职业道德规范相配套的考核制度，以此为教师的职务聘任、评职晋级、实施奖惩等管理手段提供依据，逐步实现以法治教。
3、做到表彰奖励与批评教育相结合表彰奖励就是通过各种舆论工具和新闻媒体大力宣传教师中涌现出的典型人物和先进事迹，在全社会树立起广大教师坚持原则、任劳任怨、辛勤耕耘、教书育人、为人师表的光辉形象.使广大教师学有榜样、赶有目标、做有准则，在舆论的倡导、榜样的激励、荣誉的鼓舞下，增强履行教师职业道德义务的责任感，适时调整自己的行为，使之符合教师职业道德规范的要求。批评教育就是对违反职业道德规范的教师进行教育和劝戒，对教师形成良好职业道德起到约束作用。在建设社会主义市场经济的进程中，有的高校教师在工作上不负责任，精力不放在教学上，讲课不认真，应付了事；有的高校教师在价值取向上追求名利、收受学生钱物、考试透题、评卷给人情分；有的高校教师在生活上不检点，和学生拉拉扯扯，作风庸俗等，给党的教育事业造成很大损失，在师生中造成极坏影响。对这样的教师一定要认真教育和查处，严重者要清除教师队伍，以保证教师队伍的纯洁性，推动教师队伍的职业道德建设。
作者简介
宁波群吉林大学工会主席研究员
第五篇：树立社会主义荣辱观
树立社会主义荣辱观
在不久前结束的政协民盟民进联组会上，胡锦涛总书记就“树立社会主义荣辱观”这一问题，提出了“八荣八耻”——这一公民道德准则。从精忠报国的岳飞到虎门硝烟的林则徐，从乐于助人的雷锋到一心为民的任长霞，我们从来就不缺少榜样！“民无德不立，政无德不威。”荣耻观，正是一个人道德、信念的具体体现。它是中华民族优良传统的延承，是时代精神的体现。
它让我们知道怎样做人，做什么样的人。现实与理想，奉献与索取，竞争与合作，集体与个人，当它们发生冲突或矛盾时，我们应该怎样对待？胡总书记“八荣八耻”的提出无疑向我们提供了解决这一问题的依据，对我们未来的人生道路的确定，有重要的指导意义。我们附中历来倡导的，就是“先学会做人，再学做学问”。这就要求我们不仅要成绩优异，更要有良好的品质。德才兼备才算得上是名副其实的附中人。附中向来以“校风严谨，学风正派”而著称，然而，我们必须清醒地看到还有少数同学，不太注意自身道德品质和修养，身上总是存在着这样那样的不良风气。就说这刚刚结束的艺术节，学校为我们创建了一个展现自身才干的平台，这本是件好事。但有个别同学，没有很好地权衡个人和集体，小集体与大集体之间的利益关系；没有明白参加艺术节的主要目的是重在参与，重在过程，重在锻炼；更没有真正理解校艺术节以艺术展示为主，以评比排名为辅的运行宗旨；误把艺术节的平台当成个人秀。因此，当自己没有达到目的时，采取了一些过激的行为，肆意吵闹造势，指责工作人员，甚至在网上对评委进行恶意的攻击。实际上，任何竞技比赛都有自己的游戏规则，都存在一定的主观因素。我们既然参加了，就必须遵守规则。这既是个人服从集体的体现，也是遵纪守法的具体表现。在荣誉与挫折面前我们应该正确对待，冷静思考，多看别人的长处，找寻自己的不足。即使结果有争议，也只应该通过老师向领导反映，而不应采取上述的一些偏激的做法！因为这不仅解决不了问题，更不利于团结。除此之外，日常行为中也存在一些不良风气。个别同学在犯错之后，不是主动承认，而是无理取闹，拒不接受批评教育，顶撞老师和家长，一些同学，没有养成入校及午间出校主动出示校卡的习惯，保安人员出面管理，他们拒之不理，个别人甚至恶语相加，大打出手。对于学校公共财物，有的同学根本不加爱护：卫生间的冲便器被踩得磨损严重；墙上常有各种球印；走道上的安全出口灯箱常被破坏；教室桌椅，被刻画得面目全非；校园内，有同学乱扔东西。还有不得不提的，就是一些同学进入营业性网吧，学校费尽心思，但仍有一小部分同学屡教不改，个别甚至私自外出，夜不归宿。这不仅影响了个人的正常作息，也影响了学校的管理。是极不负责的表现。上述现象的出现，其根本原因是这些同学个人注意膨胀，以我为中心，平时不注意自身思想改造，不注重道德素质的培养，法治观念淡薄，是非观念不清，根本不知道什么是荣，什么是耻，总是一副老子天下第一的样子。他们不知道，这些做法，极大地损害了学校的名誉，影响了学校的正常工作秩序，损坏了附中人的形象。我们希望，这些同学通过学习“八荣八耻”，提高自身思想认识，及时觉悟，明确这些做法的危害性，把自身的不良风气彻底消除！最后，我代表校团委、学生会向全校同学发出呼吁：全校同学行动起来，把“八荣八耻”作为自己的道德行为准则，把它作为一面镜子，不断对照，检查自己，改正自身不良习气，抵制不良风气的影响。从自身做起，从点滴做起，从现在做起。树立正确荣辱观，彻底杜绝不良风气，做一个名副其实的附中人。
演讲班级：九年级
2012年9月10日
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