第一篇：小学生安全教育发言稿
安全教育讲话稿
王增富
老师、同学们：大家好！
早上好!今天国旗下讲话的题目是《树立安全防范意识，构建平安和谐校园》。
安全，也许有人会认为，这是一个老生常谈的话题，不值得反反复复的唠叨;而我却要说，安全是我们每一个人必须要常常放在心中默念的主题。安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提;失去它，我们的一切努力将会失去意义。
第一、我们要真正提高认识，牢记“没有安全防范意识就是事故”、树立“安全重于泰山，生命高于一切”。全校师生都要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，自觉遵守好学校安全工作的相关规定。同时我们平时要做个有心人，时刻注意寻找和发现身边存在的安全隐患，一旦发现应及时向老师和学校汇报。
第二、注意活动安全。在课间不互相追逐打闹，上下楼梯不要拥挤，要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑，严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。身体有某些方面疾病的同学一定要提前报告给班主任，防止在体育课或做其他剧烈运动时发生意外。
第三、要注意交通安全。我校临近324国道和城东大道，交通状况复杂。同学们要遵守好交通规则，走人行道或人行天桥，主动避让 1
机动车辆，横穿马路时要注意来往车辆。严禁学生骑摩托车、电动车上学，不骑自行车带人，不乘坐无安全保障的车辆。
第五、要注意食品卫生安全。不在校门口和街头流动摊点购买零食、不购买三无食品，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。
第六、对自己的行为应负起安全责任。放学回家不在外面逗留、玩耍，不要进入网吧、游戏机室、台球室等不宜场所，不到建筑工地、江河、水库、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不准将社会闲杂人员及以前的同学带入校园内。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
老师们，同学们，生命是美好的，也是最宝贵的，而要拥有这一切的前提是安全。让我们一起尊重生命，爱护生命，时刻加强安全意识，努力提高自我防范能力。让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园!
谢谢大家。
2013.9
第二篇：小学生家长会发言稿安全教育
孩子是每一个家庭的心血，关于安全问题不能忽视。那么你对小学家长会关于安全话题要怎么发言有兴趣吗?下面就由小编为你带来小学家长会安全教育发言稿，希望你喜欢。
小学家长会安全教育发言稿篇【1】
尊敬的家长朋友们：
大家下午好!非常感谢你们抽出时间，来参加本次家长会。我是下湾中心小学的分管安全工作的副校长，在此，我代表学校对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
今天，借此机会和各位家长共同交流、探讨关于孩子们的安全教育与监督管理问题，希望我们通过家校携手，共同促进孩子们平安健康成长。首先请大家看两段视频。
相信大家看了视频后，都会有很深的感触。5月15日(也就是上周三)，木乐二中一名9年级的学生旷课私自到平南新桥农场附近石塘游泳，不幸溺水身亡。的确，学生的安全形势十分严峻，学生的安全教育与安全监管不能松懈，需要家长的重视，切实履行家长的监护职责。
下面我将与各位家长朋友谈两个方面的话题：
第一方面:介绍一下我们学校的安全管理措施
一、学校每天中午和下午放学时，由班主任和任课教师组织放学，学生在门卫和值日老师的监督管理下安全进出校门。
二、关于学生在校的作息时间。我们学校夏季作息时间是这样的：早上6：50开校门，7：10上早读，10：20放早学;下午2：00开校门，4：40放晚学。虽然我们每天安排两位老师值日，值周领导监管，但部分学生由于到校太早，给我们的工作带来了许多的不便，再有，这也容易发生安全事故。所以家长一定要教育孩子不能提前到校或在校门未开时私自入校。
三、有完善的学生家长联系信息、规范学生请假制度。在家学生如果有事或生病，必须由家长书面或电话向班主任老师请假;在校学生请假，必须由班主任或科任教师批准，上课期间发现有学生缺课，班主任或任课老师，会尽快地通知家长，请各位家长一定要保持通信畅通，如果家长更换了电话号码，请及时告知自己孩子所在班级的班主任或科任教师。
四、学校实行封闭式管理，上课时间校门都是封闭的。在校园封闭的时间里，全体学生无特殊情况一律不准外出。有事需要回家，或外出看病，必须经班主任同意，并有准条给校卫。
五、学校建立了外来人员登记制度。任何人到学校办事，或家长到校找孩子，都要在校门口的保安室进行登记，说明来意，方可进入。
六、经常对学生进行安全教育。学校利用集合时间对学生进行各项安全教育，同时，各班班主任每天都对学生进行游泳、交通等安全教育，并利用班会课对学生进行专题安全教育。
家长朋友们，虽然学校有严格的管理制度，但也不可能时时刻刻保证每一个学生都处在老师的管理之中，更不可能保证每一位学生都能自觉按学校的要求去做，所以还需要各位家长朋友的大力支持与积极配合。所以，我想讲的第二方面内容是：家长如何对孩子的安全负责。
一、关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》明确规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动，进行引导和管理。所以家长应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育和做好孩子的保护工作。除学校组织的校外活动以外，学生在校外发生的一切事故均由家长及责任方承担责任。学校不承担学生校外事故的责任，请家长们理解。
二、游泳安全。刚才大家看了视频都知道，我国每年中小学生溺水身亡人数也是相当吓人的，每年就有差不多一个班的学生是溺水而身亡的。我们经常对学生进行游泳安全教育，教育学生做到“六不准”：反复告诫学生不准私自到江河、水塘、石窟等水域游泳、嬉水;不准擅自与同学等结伴游泳;不准在无家长带领的情况下游泳;不准到不熟悉的区域游泳;不准到无安全设施、无救护的水域游泳;不准盲目下水营救，发现同伴溺水时应立即呼喊大人营救，避免盲目施救导致溺亡事故发生。特别是我们下湾这个多水域的地方，现在已经进入春、夏季，下午时间比较长，天气比较热，所以学生放学后没有及时回家，在校外逗留时间久了容易发生溺水或其它意外事故，希望各位家长更要加强对孩子进行安全教育。
三、关于交通安全问题。为了增强学生乘车的安全意识，提高自我防范、自我保护的能力，学校有计划的开展交通安全教育，但是也要请家长朋友们结合各自的情况，教育孩子做到：不乘坐无牌、无证、超员、超载或非法营运车、报废车。再有，我校的地理位置也较特殊，校道口就是马路，车辆、人流量多;家长要教育学生严守交通规则，不在马路上玩耍、另外，我校严禁学生骑自行车上下学。
四、关于孩子的交友问题。现在每个家庭的孩子都较少，所以应该鼓励孩子多交朋友。但是对于孩子交什么样的朋友，应该慎重，有句古话说得好，近朱者赤，近墨者黑，家长应当正确引导子女，多交一些品德优秀、勤奋好学的朋友，对社会上一些提前退学，整天游荡、不三不四的人，应当教育孩子远离他们，避免跟他们混在一起，时间久了，变成坏孩子。近一段时间，我校高年段个别学生因交友不慎，夜不归宿，经老师及家长教育不改，此行为造成了较为严重的后果，不仅影响了他们自己的身心健康，也对周围的同学造成不好的影响。
五、关于老师对学生的教育批评问题。家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是老师对学生的批评教育，也需要家长们的正确理解。其实，说得通俗点，老师和每一个学生都没有仇怨，学校的每一个老师都希望自己的学生能健康快乐地成长，老师对学生教育批评的目的，是为了引导学生改掉一些不好的习惯，端正思想态度，少走弯路，能够更加健康快乐地成长。可以说没有老师及家长的教育批评和引导，孩子就难以成人。
六、关于学生上网吧的问题。现在许多家庭的生活水平提高了，家长们出于关爱多给孩子一点零花钱，这本身没什么不对，但问题的关键在于孩子拿钱去做什么了?家长应该严格过问和监管。有的学生有钱后，就一头扎进网吧里玩游戏，一玩就是半天，甚至没日没夜地玩，这样，既影响学习，也危害身心健康，更甚者引发违法犯罪。学生迷恋网吧，但他们没有经济收入，为了弄钱上网，有的合伙偷窃、抢劫，触犯法律。还有一些社会青年，在网吧及网吧周围，敲诈、抢劫学生财物，打架斗殴，对学生的人身安全造成极大危害。所以请各位家长朋友们，一定要负起自己的责任，要配合学校和政府部门，教育和监管好自己的孩子，制止他们上网吧的不良行为。
家长朋友们，今天与大家交流了这么多，其实就两个字—— “安全”，希望各位家长在今后的日子里，支持和配合学校的工作，让我们的学生、您的孩子，更加安全、健康地学习、成长。
最后祝各位家长朋友们，身体健康、家庭和睦、工作顺利，谢谢大家!
小学家长会安全教育发言稿篇【2】
尊敬的各位家长：
首先，我代表学校及全体科任教师对各位家长在百忙之中抽出时间来我班参加家长会表示热烈欢迎!对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢!
你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，证明你们对自己子女成长的关注和重视，也是对我们学校工作的大力支持。今天召开这次家长会的目的是为了介绍学校的安全管理措施和家长如何对孩子进行安全教育,加强老师与家长之间的联系，共同探讨教育孩子对策与发展方式，同时促使家长参与到学生的教育管理中来，以便老师能够及时调整工作方法，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量，让每一个孩子健康成长，快乐生活，学有所获，将来都能成为有用之才，这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期效果，取得圆满成功。
一、介绍我们学校的安全管理措施
1.学校每天在学生正常上课时间配有值日领导和老师，门口也配有保安。
2.学校规定学生不能提前到校。每天早晨孩子不要早于6：50进入校园，下午1:50前禁止学生到校。中午这段时间有两个小时，所以，请各位家长注意，中午一定要看管好自己的孩子，这样也能杜绝一些孩子中午吃过饭后到处乱跑，下午没有精力听课。上午放学时间11:10，下午16:30分放学。我们诚请各位家长准时来接孩子。学校之所以把时间卡得那么准，就是为了能够加强管理，尽力避免所有的可能发生的事故，所以，请各位家长朋友予以支持。
3.关于学生请假制度。学生有事或生病不能来校，应由家长电话请假并写好请假条;由于各种原因孩子有可能也会突发疾病，家长应教育孩子若有不适一定要及时报告老师，另外，有极个别的孩子有先天性的疾病史，作为家长应将其详情如实告知班主任，以便老师做到心中有数。
二、家长如何对孩子安全负责
虽然我们有严格的管理，也不可能时时刻刻将每一个学生都处在老师的掌握之中，这就是俗话说的“手再大也捂不过天”;虽然我们多层次的安全教育，也不可能达到每一位学生都能按学校的要求去做，这就是常说的“教育不是万能的”;所以还需要家长的支持和配合。特别是孩子在成长过程中，会遇到这样或者那样的伤害，尤其是孩子的安全。那作为家长应该怎样对孩子进行安全教育呢?
现在的孩子自我保护意识淡薄，自我保护能力低下和家长的教育影响、溺爱有着重要关系，尤其是作为未成年孩子的主要监护人的家长，缺乏让孩子学会自我保护教育意识。许多家长总认为孩子弱小，孩子的安全应由父母负责。事实上，父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为，孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中，而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。
1.告诉孩子如何确保交通安全。放学站路队是学校确保学生路上的安全，是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车、不乘无运营资格的车辆、不乘火三轮车等)、骑车常识(不足12岁不骑车、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、发生车祸时的应急措施。需要强调的是班里有一部分孩子在周末或假期骑自行车，应引起家长的重视。
教育孩子按时回家，不得走家窜户，同学之间不得相互窜门，避免学生交友不慎，相互影响。同时也可避免学生双休日聚众酗酒、赌博等违法、违纪现象。(上午别太早，六点五十分刚好;下午别迟到，一点五十分刚好;回家别太晚，五点钟以前;来回结伴走，安全记心头。)
2.把大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，其实这反而会激发孩子们的好奇心，以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，家长尤其不应对“惹了祸”的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。
3.教育孩子不下水游泳防溺水。村周围河道太多，已经发生许多溺水身亡事故。希望家长正确教育孩子，要在有大人监护的情况下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。
4.关于孩子的生活问题。现在生活水平提高了，有钱了，多给孩子一点钱，这本身没什么对与不对，关键在于，孩子拿钱去干什么家长应该过问，有的学生有钱后就做两件事，一是吃，尽买些垃圾食品吃，吃的胃疼拉肚子，尽管我再三强调不许买零食，可最近我经常看见有个别孩子吃零食，吃一些“三无”的小食品很容易生病的;再就是玩，有些同学爱买些小玩具，质量很差，上课都舍不得放手，不仅影响学习，影响安全是大问题。所以家长要教育孩子讲究食品卫生，做到饭前便后要洗手，吃水果要洗净，不购买不符合食品安全标准的食物，不吃腐烂变质、霉变、生虫、污秽不洁、有毒食品，不吃无证摊贩的不洁食品。凡购买食品必须在家长监护下进行。
5.要教育孩子在打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装臵的建筑物或低洼处躲避。
6.防暴安全：大家也听过不少校园血案，所以在这里，我要告诉家长的是：教育孩子远离精神病人，不和陌生人答话;看到神志不清，精神恍惚的人也要保持距离;教育孩子千万不能跟陌生人一起或单独行走。
7.关于老师对学生的批评教育。现在，孩子少了，家长对孩子疼爱是可以理解的、也是正常的，但是对于老师的批评教育同样也需要正确理解。首先可以肯定的一点是，老师对每一个学生都没有仇怨，或许对学生的批评教育不同的老师使用的方法不同，但是每一位老师对学生批评教育的目的是相同的，都是为了学生的健康成长。没有老师的批评教育，别说成才，有的可能连人也成不了。
8.教育孩子遵纪守法，学会自我保护。要做到自我安全保护，就必须教育孩子平时做到文明休息，不做危险性的游戏，不打架斗殴、不能携带管制刀具。遇到危险要机智解决，并及时向家长和老师反映情况。要加强遵纪守法观念的教育。纪律观念和法制观念是一个人的基本素质，没有较强的纪律观念的法制观念是不会成才的，也是很危险的，无论到哪里也是不会受欢迎的。
借此机会我也想诸位家长提几点建议和要求,在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合：
1.选择适当的教育方法。在教育界经常说这样一句话——教育有法，但无定法。是什么意思呢?就是说，教育孩子是有一定的方法的，但没有哪一种方法是“灵丹妙药”。我们平常所说的“一把钥匙开一把锁”，对别人的孩子来说是好的方法，你可以借鉴，但对你的孩子来说并不一定是好方法。作为家长，是最了解自己的孩子的。只有适当的教育方法，才能收到事半功倍的教育效果。
2.给孩子一个恰当的目标定位。孩子的个体是有差异的，孩子发展的潜力和空间各不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潜力，有多少潜力，要各位家长正确定位，切忌好高务远，不切实际。我们经常能听到的一句话就是：“你看看某某怎么样怎么样，你怎么不行?”这就是典型的“瞎比较”。
3.要培养孩子的耐挫力。现在的孩子，大多数是独生子女，他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大，备受至爱，事事顺心，因而，缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬，却听不进批评，偶尔考试成绩不佳便会经受不起，失去自信心。为此，家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中，有意识地让孩子经受一些小小的挫折，并鼓励他自己克服。要培养孩子不仅赢起得起，更输得起的好品质，为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。
4.教育孩子养成良好的生活习惯。俗话说得好：留金留银，不如留给孩子一个好习惯。让她们从小就养成自立、自觉的好习惯，自己的事情自己做，这些都是家长有意识的培养而养成的，比如可以尝试让她们干些家务活，多多体会劳动的乐趣与必要性。教育孩子团结友爱，关心他人，学会团结，这不但能增强生存能力，还能减少前进的阻力，要从不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，严格要求自己的孩子。
5.要摆正学校教育和家庭教育的关系，我们部分家长现在有一个错误的观念，认为把学生送到学校就是学校的责任，至于孩子在学校学的怎么样，与同学们相处的怎么样，从不过问，也从不在乎，对自己孩子的个性、习惯也从不给老师交流，学校布臵的家庭作业也从来不管。如果一个孩子的教育成长过程，只靠学校教育，得不到家长的配合，这种教育是不成功的。如果家长都不顾自己孩子的将来，那么当老师的也只是操闲心，甚至还出力不讨好。
6.经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。家长要经常向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。避免孩子养成一些不好的习惯。顺便提一下本班有同学有早恋问题，有班级内的，有与其他班的，还有与外校的，请家长重视一下这个问题，给予正确的引导。
回想走过的路，回味过去的艰辛，我们清醒的认识到自己的不足，学校的工作离社会、家长的要求还有差距。一个学生没教好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾;但对家长来说，将导致整个家庭百分之百地失望。我们不敢有半点马虎，我们将竭尽全力，将自己满腔的热情和无私的爱倾注到工作中去，但是孩子的父母们，你们是孩子成长的第一任教师，是孩子的第一责任人和监护人，你们要保障孩子上学所需，科学合理的安排好他们的生活，关注孩子的喜怒哀乐，帮扶孩子顺利走好人生每一步。如今家庭教育已成为一门学问，希望家长能学习家庭教育知识，掌握科学的教育方法，做一名优秀的家长。学校坚信，有了您的配合，有学校这一批爱岗敬业，乐于奉献，充满活力，有爱心、有事业心的教师队伍，您的孩子一定会健康地愉快地成长。
最后再插一句，最近学生们的作业质量下降了，也恳请家长对孩子能严格要求。
祝大家身体健康，工作顺利，家庭美满，万事如意。谢谢!
第三篇：小学生暑假安全教育主题班会发言稿
暑期安全教育家长会发言稿
郑楠
同学们大家好：
暑假来临，很多同学已经把泳衣、泳镜准备好，把车子擦亮，就等着假期正式开始，痛痛快快地玩上一个夏天。但家长们的心里却因为假期的来临，多了好几样操心事儿自己白天上班，孩子独自在家，跑出去玩儿遇到交通事故怎么办？跌伤、磕伤怎么办？即便孩子呆在家里，又担心孩子会不会玩火？能不能触电？遇到陌生人敲门孩子会不会应付。总之，到了假期，孩子们的安全就成了家长最挂心的事儿。
根据这些家长和学校关心的问题，我特此对学生做以下要求：
一、交通安全（安全第一 预防为主）
假期里，同学们外出的机会大大增加，在车水马龙的街道上，他们的交通安全格外让人担心。孩子们在骑车时被挂车辆撞伤的事情时而发生。每年假期，都会发生一些学生被撞伤、刮伤的交通事故，虽然一些事故属于意外，并不是孩子的过错，但如果家长们能在平时注重一下对孩子的交通安全教育，这些意外和悲剧完全有可能避免。
1、禁止在马路上骑车带人，快速超车。
2、高速路上禁上骑自行车。
3、骑自行车是禁止做危险动作。
4、自行车注意平时维护，以防零部件松动。
5、步行时一定要遵守交通规则，禁止追逐打闹。穿行马路时一定要走人行横道，一停二看三通过。
6、乘车时要注意安全，禁止将身体置于车窗外，车停稳后方能下车，车启动时要站稳。
7、出行时一定了解路线，不要图快速省事就跳越栏杆等屏障。
8、不要携代禁止的易燃品上车。
9、当发生意外时及时拨打110、112等电话。
二、严禁在铁路沿线及周边活动
暑期一些好动的男同学在闲暇时由于好奇说不定要到铁路周边去玩耍，学校希望大家不要去这些危险地带去，并要求同学们做到以下几点：
1、莫伸手，伸手必被抓。
2、不要用石子击打列车。
3、严禁拆盗扣件。
4、严禁拆盗铁路设施。
5、严禁提拉车钩玩耍。
6、不得在铁路线路上放置、遗弃障碍物。
7、不得擅自开启列车车门。
8、不得在铁路线路上行走、坐卧或者在未设平交道口、人行过道的铁路线路上通过。
9、不得翻越、损毁、移动铁路线路两侧防护围墙、栅栏或者其他防护设施和标桩。
10、不得钻车、扒车、跳车。
三、饮食卫生
夏季天气热，湿度大，而同学们的抵抗力又相对较低，如果饮食不当很容易引起腹泻、食物中毒或其他消化道疾病。经了解，现阶段，已经进入了肠道疾病高发期，肠道门诊内的小患者时有出现，因此同学们应尤其注意暑期的饮食卫生。
1、不食用没有安全标志的食物，不食用已经腐败的食物，对于来源不明的物也不能食用。不能食用有时明显问题的产品，不食野外采摘不明药理毒性的野菜等山珍产品。
2、喝热水，讲究饮食卫生。
3、对于口感有明显异常的食品要提高警惕。
4、当发生食物中毒后马上大量喝水或打112急救电话，不要等看情况再说。
此外，暑假期间，各种各样的美味也诱惑着我们，很容易造成暴饮暴食，损害身体健康。因此，暑假期间应加强注意，避免暴饮暴食。
除此之外，还要做到生活规律，放松心态，做好预防工作，增强抵抗力，少熬夜，多吃清淡健康食品。对美味佳肴应以品尝为主，一次不宜吃得过多、过饱。多吃富含纤维素、维生素的新鲜蔬菜、水果，以促进胃肠蠕动。同时，更要注意不要随便吃街边小吃摊上的食物，防止，消化道和场胃的疾病发生。
四、药物安全
很多家庭都备有一定量的各类药品，同学们由于好奇心强，趁家长不在家想方设法取出来玩弄品尝，吃错药引起严重后果的事情也时有所闻。所以药不能乱吃，吃错药物会中毒。
五、火灾自救
暑假期间，由于天气炎热干燥，容易引起火灾。假期开始后，有一些同学独自一人在家时，千万不要玩火。不能划火柴，更不能摆弄打火机玩。一旦发生火灾，同学们自己没有能力扑救，千万不要惊慌，要拨打119报警，然后想办法逃离出去。不要自己逞强救火。如果烟雾呛人，要用湿毛巾捂住嘴，逃离现场。如果打不开门了，要在窗口挥动白色毛巾或衣物大声呼叫，等待消防人员营救。
六、游泳安全
通过对同学们的一些了解，有的同学贪图方便，直接到河沟、鱼池里去洗澡，还有一些同学把河沟、鱼池等当成天然的游泳池。因为身边没有大人照看，再加上泳技不佳、安全意识差，在意外发生后，又不懂得如何自救，结果酿成悲剧。所以，同学们无论在游泳池或者其他地方游泳，一定要有家长陪同。不会游泳的同学不要独自下水，会游泳的同学也不能因为逞能而去深水区或水位很深的地方，以免危险。到公园或野外玩的同学，也要注意，不能去河沟、水库等地方游泳。这些地方不是正规的游泳池，没有完善的保护设备，也没有救生员。而且，水底情况也清楚，在这样的地方游泳非常危险。暑假期间游泳一定要到正规的游泳池并有家长陪同，无论水性好坏都要慎防溺水。
七、恶劣天气防护安全
近来由于天气变化较快，大风、大雨、雷电、冰雹等情况频繁出现，所以一定要注意出行安全。当遇恶劣天气时不能在树下、危险建筑物、广告标志牌等附近躲避。
八、个人安全防护
近年来种种迹象表明，青少年受侵害现象在突增，所以在假期当中如有发现身边或陌生人对自身身体有过分举动和不良语言进行侵害时应该及时向家长反映，避免更大的侵害发生，不要羞于启口，应该大胆举报，不要怕别人的恐吓，积极寻求保护、支持。
最后祝大家过一个幸福安全的暑假。
第四篇：“小学生暑假安全教育常识”家长会发言稿
“小学生暑假安全教育常识”家长会发言稿
一、交通安全
1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行，红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。2、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。乘坐父母的自行车时，不站在后座上。
3、不在马路上追逐打闹，不在马路上轮滑，不追车、扒车、强行拦车。
4、乘坐公交车，一定要在车停稳之后，再上车、下车。不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
5、乘坐出租车前排座位，要系好安全带。车辆行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
二、活动安全
1、不到禁止靠近的地方做游戏，不做危险的游戏。
2、外出玩耍要告知父母和谁玩，玩什么，在哪儿玩，什么时候回家。
3、集体活动时，遇到拥挤，要沉着冷静，保护好头、胸、腹部不被挤压。
4、观看体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球排球等伤及自己。
三、防火安全
1、不将火柴、打火机当作玩具，也不烧东西玩。
2、点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3、家用电器必须在家长的指导下正确使用。低年级学生禁止单独使用这些电器，不超负荷用电，不乱接电线，不乱动插座、电器开关。
4、不放鞭炮，遇到别人放鞭炮要远离，不捡拾鞭炮。
5、常见的灭火方法：用水灭火； 用东西盖住灭火； 用沙灭火。遇到不可控制的火势要及时逃生和报警。
四、用电安全
1、不用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路、着火。
2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室附近去玩。
3、不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
5、遇到触电者应及早叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。
六、饮食安全
1、不到小摊上买“三无”食品，不吃过期、变质的食品。
2、不喝酒精类饮料，六、自我保护
1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。
2、不要接受陌生人食品，不接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。
3、如遇问路者，可以告之大概方向，但不能应其要求带其前往。一旦发现有陌生人尾随或是不停纠缠，应迅速走向人多的地方，或是寻找街头民警的帮助。
4、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。
5、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。
让我们共同行动起来，对孩子多一份关心，多一份教育，为孩子的安全、健康成长而努力。
第五篇：小学生安全教育
小学生课堂问题行为之我见
王晓峰
内容摘要 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。从中可以看出教师这一职业的神圣性。教师不光是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者；教师不仅需要知道传授什么知识，而且需要知道怎样传授知识，针对不同的学生采取不同的教学策略。课堂的管理是开展教学活动，完成教学任务、实现教学目标的重要保证，它是贯穿于整个教学过程中的一条命脉。怎样处理好课堂中出现的问题行为呢？那只能靠课堂的管理了。课堂管理是教师在课堂教学活动中，建立一个有效的学习环境，促进学生积极参与教学活动，从而实现预定教学目标的过程。本文拟从小学生在课堂中产生的问题行为；小学生学习发展过程中的心理因素、生理因素去分析研究；然后建立起课堂常规去约束学生；创设良好的教学情境；尽量避免课堂问题行为的发生。以望达到一个预定的目的。
关键词 问题行为 课堂管理 课堂常规 教学情境
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小学生课堂问题行为之我见
王晓峰
一、课堂问题行为
问题行为是在某种时空的状态下人们所表现出来的一种不适当的行为。课堂问题行为就是学生违反课堂教学规则所表现出来的行为。这些行为在教学情境中教师认为阻止或威胁到学习活动的学生行为，它破坏了课堂学习的连续性。例如，在大家都很安静地听教师授课时。一个学生不注意将铅笔盒打翻在地，发出较大的声响，这不能算是问题行为；而学生存心将铅笔盒扔在地上，以惊吓其他学生或教师，这就是一种必须纠正的问题行为了。
（一）课堂问题行为的类型
课堂问题行为根据其严重性依次递减，有以下五种类型。① 攻击他人——对老师和同学进行身体上或言语上的攻击。② 品德不良——如欺骗、说谎、偷窃等。
③ 反抗权威——学生（带有恨意地）拒绝做老师交待的事。
④ 课堂干扰——大声说话、大声叫喊、在教室走动、扮鬼脸、乱丢东西。⑤ 游手好闲——不做作业，上课注意力不集中等。课堂问题行为按照严重程度，可分为：
严重性破坏行为 主要包括：暴力、故意破坏、抢劫、偷窃和吸毒。这些行为通常发生在课堂以外的地方。中等程度的问题行为 包括动作拖拉、打断讲课、讲话、大声喧哗、轻微的语言和身体侵犯、走神、没带文具和书本。
轻微问题行为 课堂上大多数的问题行为相对来说都是轻微的，与集中注意力、群体控制和完成学习任务有关。
课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可以分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为。个别问题行为
个别学生的不恰当行为通常可以分为四类：
活动过度——高度活跃，但没有侵犯行为，常常是由于神经官能障碍所引起。主要表现有：不能安静地坐着，烦躁；说话过多；对愉快的事迫不及待；容易激动。
注意力不集中——不能完成工作和活动，极易分心。主要的包括：做游戏和活动时心不在焉；不能完成项目；注意力不集中，易分心；不遵从指导；回避陌生人，害羞；坐立不安，烦躁。
行为不守秩序——不接受纠正，喜欢招惹他人；喜怒无常；好斗。
冲动行为——时刻要求受到关注，有表现欲，行为不可预料。这类行为主要包括：行为不计后果，草率；意外事件多；对事情投入。
群体学生的问题行为
群体学生的不恰当行为是作为一个整体出现的。主要表现为：不团结；不能坚持行为标准和工作程序；对成员的消极影响；班级认可违规行为；有分心，工作阻塞的倾向等。
陈立绸博士也曾做过有关课堂管理的调查研究，他认为从动作、语言、其他三方面调查课堂中的问题行为。学生所表现出来的前10个问题行为依次是：常缺交或迟交作业；未经许可说话；上课东张西望、左顾右盼；不写作业；上课和同学说话；不带课程所需的用具；乱丢纸屑垃圾；与同学争吵；打小报告；上课姿势不良。
（二）课堂问题行为的成因
在小学阶段，小学生的年龄一般处于童年期阶段。大多学生的年龄在6、7~11、12岁这个年龄阶段。所以课堂中出现的问题行为与自身的发展、外界的环境有着密切的关联。
童年期儿童的生理特点
儿童到了童年期，生理发展很迅速。身高体重较以前显著增加，骨骼肌肉茁壮成长，抗病菌和耐劳能力
第2页 增强。神经系统的结构基本发育完善，接近成人。
从功能上看，皮质对内脏系统的调节作用有所增加，并且更有规律性，两种信号系统的调节作用在不断发展，为儿童思维的进一步发展，从不随意活动向随意活动的过渡提供了生理基础。
从大脑结构看，童年期儿童的大脑发展具体表现在两个方面：一是脑重量已接近成人。童年期儿童脑重在7岁时为1280克；9岁儿童已接近成人，为1395克；12岁儿童和成人一样为1400克。二是额叶显著增长。
童年期儿童的心理特点
随着生活条件的不断发展，相应的心理条件的变化，童年期儿童的心理发展有了以下的一些特点。
从以具体的形象思维向抽象思维过渡。上小学后，儿童开始了初步的有计划、有系统的学习。逐渐掌握了越来越多的概念、法则、规律，也开始学得人类对客观世界作出分析和判断的能力、推理的能力。这样，他们的逻辑思维逐渐能力发展了起来。
心理活动的随意性和自觉性进一步发展。幼儿心理活动即使到了晚期，仍以不随意性为主。在读、写、算的过程中，要完成教师提出的任务，必须使自己努力控制注意、努力记忆和思考。
集体意识和个性逐渐形成。随意教师的教育和影响，他们逐步意识到自己和集体的关系，意识到自己在集体中的权利和义务。个人与集体的关系越来越密切，逐渐形成对事物的一些看法，初步形成了意志、性格和个性的特点。
情感内容不断丰富，情感的深刻性和稳定性加强。在学习中，在与老师同学的交往中，他们的情感体验变得丰富起来了。学习成功，就产生愉快的体验；学习失败，就产生痛苦的体验。
从小学的生理因素和心理因素可以看出，还不是产生课堂问题行为的必然。外界的环境因素也是必不可少的。比如学校环境、班里的环境、家庭环境等都可以产生不同课堂中问题行为的出现。既然问题行为会出现，我们应该采取什么样的措施呢？有哪些对策去避免课堂中出现的问题行为呢？
二、建立课堂常规
课堂常规是指学生进行课堂活动的一种要求，是以实现教学目标、促进学生发展为宗旨，适当积极地处理影响课堂教学的诸因素为前提，教师和学生共同参与制定的一套有系统的规则。根据台湾学者方柄林的观点，影响课堂教学的因素主要有：人的因素、物的因素、事的因素。人的因素是指教师学生以及学生与学生、教师与学生之间的关系；物的因素是指教室中一切物质的环境与设备；事的因素是指这些人以及人和物所发生的一切活动。课堂常规的制定必须有效地处理这些因素，才能使常规发挥其效果，使教学活动和蔼、平稳、有效地进行。
（一）课堂常规的建立
课堂常规的建立就是教师指导学生认识课堂常规，了解课堂常规，共同参与制定课堂常规，并切执行课堂常规；进而将所认知的课堂常规内化为持久的态度，表现在行为和习惯上的厉程。在这里需要强调的一点是：课堂常规的建立，必须由师生共同参与、共同合作制定适当的规则，并根据此规则，教育学生自觉遵守，形成良好的行为习惯。
建立课堂常规的目的就在于：维持课堂秩序，促进学生学习，这是最主要的目的；培养良好习惯；良好习惯的养成是建立课堂常规的积极目的。增进师生、学生之间的情感，激发学生学习的兴趣。
（二）课堂常规的内容
根据课堂常规的活动性质，课堂常规可分为
点名 如座次一经排定，非经允许，不可私自调换；上课时，应依座次入座；听到老师点名，应答“到”或“有”。
上课 如同学们听到上课的信号，立即进教室；要发言，先举手；上课的用品要带齐，作业要按时交；纸屑、要倒入垃圾箱；今天的事，今天做完等。
出入教室 如出入教室不可争先恐后；依一定的秩序出入教室。
收发作业 分发笔记、试卷，由前向后或由后向前，依次传送；收发试卷时，不借机发出无关声音。
值日生工作 如每次下课，把黑板擦干净；上课前、放学后，切实做好教室清洁工作；做好老师交代的工作。
根据适用常规的项目性质分类
第3页 礼貌方面 能常应用的有“谢谢”、“对不起”、“请问”、“好不好”等口语。适当地行礼、让座、让位。秩序方面 上课时间专心学习，无嘈杂之声；下课时在运动场所，活泼生动；能靠边走，勿挡住路口；收发学习用品，能依顺序传递。
整洁方面 如头发定时剪理，定时梳洗；服装整齐，经常换洗；物品、器材，按放定位，排列整齐。勤学方面 上课时注意力集中；作业书写工整清洁；遵守作息时间；按时做好应做功课；依照指定时间交作业。
我国《中小学生行为规范》中有关课堂常规的规定
1988年8月10日，国家教委颁发《中小学生行为规范（试行草案）》中与课堂常规有关的规定有：
友爱同学，平等待人，主动帮助有困难的人和残疾人。尊敬师长，见面行礼，主动问好，要用尊称，不直呼其名。爱惜学习用品。
按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。坚持参加课内外体育活动，读书姿势要端正。积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日。爱护公物。
三、创建良好的课堂教学情境
课堂教学情境是指影响课堂教学活动的多种外部条件的综合。教学过程中，各种教学设备和设施、教学规章制度、校风、班风等才属于课堂教学情境。课堂教学情境的构成要素包括物质的、精神的、有形的、无形的、直接的、间接的，才可称为课堂教学情境。
（一）课堂教学情境的设计
教室的布置 按各科教学进度，配合新教学单元的重点，师生共同收集资料，以语文天地、大千世界、数学等专栏方式或者为了强化再现已学过的单元重点，如生字难词、数学解题方法、社会和科学常识等，以增进教学效果。增加一些公告栏、荣誉榜、新闻焦点等专栏。
教室外的环境布置 在日益狭窄的学校环境里，生活的孩子们，势必要凭借美化校园，绿化校园，来必进校园景观，净化空气、减少噪音。优雅的户外环境，既可以陶冶学生身心，又可以促进学生的视力保健。
（二）良好课堂气氛的营造 课堂气氛是在教学过程中，师生之间通过相互作用而产生和发展起来的，是由大多数学生的共同态度和情感的优势状态形三的，它是课堂学习赖以发生的心理背景。健康积极的课堂气氛，有助于提高学生的积极性；反之，则会影响学习效果。
课堂气氛往往是影响师生教与学的最大因素。事实上，课堂气氛属于隐性课程，而隐性课程的诸多因素要比正式课程更能够影响学生的发展。要营造良好的课堂气氛。首先要建立正确的教师价值观；其次人性化教育目标的强化，强调以儿童为本的教育目标，重视人性教育；再次重视隐性课程，加强情感与态度教育，改善学校环境。
四、课堂问题行为的策略
（一）课堂问题行为处理的原则和方法 1．温士颂提出课堂管理的六大原则
① 以积极的指导为主，消极的管理为辅。② 培养良好的行为为先，奖惩与管理于后。
③ 生共同认写可能达成的行为标准，可能容忍的最大行为限度。④ 采取民主领导，培养学生共同学习的合作态度。
⑤ 改善处理问题行为的智能和技巧，以他律为始，自律为终。⑥ 减少造成不良行为的校内，校外刺激因素。
在上述六大原则中，需要特别强调的有：预先建立课堂常规，明确学生的行为标准；处理学生的外在问题行为；激励学生良好的课堂行为，避免强化问题行为；尽量避免惩罚问题行为，体现一致性、公平性和个
第4页 别差异；寻找课堂问题行为的成因。.课堂问题行为处理的方法
在课堂上，教师在面对学生的问题行为时，处理的方法有许多种，但是，在学生出现问题行为之后，教师应考虑许多因素，首先教师需要清醒地估计自己处理学生某种行为的能力和可能出现的复杂情形。我认为教师在这时至少考虑以下几点：
① 程度：这种行为对其他学生活动的干扰达到何种程度？ ② 持续的时间：这种行为延续多久？
③ 背景情况：行为发生的原因是否清楚？
④ 联系：问题行为的发生是否在很多情况下出现？
⑤ 普遍性：这种问题行为是否在很多情况下出现？ ⑥ 对其他人的影响：这种行为是怎样干扰他的的？
教师考虑了以上六点后，运用最小干预的原理。当发现学生开始对上课失去兴趣或者开始走神的时候，教师首先可以提供“情境帮助”，以帮助学生处理情况，继续学习；如果学生不久又走神了，教师可以选择“温和反应”将学生注意力唤回到学习活动上来；如果温和反应仍无效，教师可采用“中等反应”；如果以上反应方式都不能奏效，教师可采取“强烈反应”。情境帮助 设计用来帮助学生应付教学情境，使他们继续学习，或者在问题恶化之前将注意力重新集中于学习任务的行为。主要包括：移走引起分心的事物；强化恰当行为；提高学生的兴趣；提供线索；帮助学生克服障碍；调整课堂环境等。
温和反应 教师建立了一整套纪律和程序，提供了支持性的教学环境。给予情境帮助以唤回其注意力之后，学生可能会发生违规的行为。主要包括：暗示干预；接近控制；在课堂上叫学生回答问题；运用幽默；给予语言谴责。
中等反应 在情境帮助和温和反应之后，学生可能继续违规行为。这时教师可以采用中等反应以纠正问题。主要包括：剥夺机会；改变座位安排；写下对问题的反思；联系家长；会见校长。强烈反应 是通过增加令人厌恶的刺激以达到减少不恰当行为发生，恢复纪律的处理问题行为的惩罚性的方法。
（二）课堂问题行为处理的策略 1．一般课堂管理策略
一般课堂管理策略认为课堂行为管理的出发点在于教学设计，如果教师能精心设计并执行教学活动，就可以预防问题行为的发生，并解决实际出现的问题。因此，有效的行为管理来源于高质量的教学活动。教师选择适当的教学内容，并具备一定的教学能力
教师可以精心选择适当的能满足一定学习任务的课程，以免使学生感到厌烦。比如增加活动的多样性，利用学生兴趣来推动学生学习；为学生确立适当的学习目标，确保学生都有成功的机会并适时给予学生帮助。
建立课堂常规，并给予明确的指令
建立起课堂常规以后，教师对常规进行清楚的解释可以避免学生产生误解，减少问题行为发生的潜在可能。
2． 行为矫正策略
在行为矫正中主要的步骤是： 准确地识别问题行为和恰当行为
教师应清楚地确定哪些是问题行为，哪些是恰当行为，并且要详细到能对行为发生的频率进行测量。收集有关于这种不当行为发生频率的具体情况
一旦问题行为被识别出来就要收集这位学生的情况，以便于设计、实施矫正计划。制定和实施具体的活动计划
在这一步骤中，教师要确定行为矫正的具体方法，目前国外较为常用的方法有模仿、塑造、签订行为合约、自我控制、强化不相容反应等。
收集关于问题行为和恰当行为在比例上发生变化的证据
在计划实施过程中，教师要做好记录。一般地可以用与收集基本情况同样的方法来收集变化信息，以用
第5页 于与基本情况的比较。
通过本文的论述，加之不断的教师实践经验，增强教师的自身素质，驾驭每一节课堂，做一个合格的人民教师。
参考文献
①柳海民主编：《现代教育原理》，中央广播电视大学出版社，2002年版，第403页。②程正方主编：《学校管理心理学》，中央广播电视大学出版社，2006年版，第248页。③
《教育学》，华中师范大学出版社，2008年版，第114页。④钟启泉主编：《新课程的理念与创新》，高等教育出版社，⑤刘敬发主编：《教学创新探索与实践》，黑龙江教育出版社，2003年版，第3页。
2001年版，第133页。第6页
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