学风建设办法

第一篇：学风建设办法

西南大学地理科学学院2007级免费教育师范班

学风建设办法遵守西南大学及西南大学地理科学学院的各项规章制度.2 树立良好的学风,考风,营造浓厚的学习氛围.严格遵守课堂管理制度遵守课堂纪律,上课以及自习时应关闭或调整通讯工具,防止影响其他同学上课.5.按时出早操,坚持晨读,坚持上晚自习.讲究个人卫生,上课,上自习时应衣冠整洁,不准穿背心,汗衫,超短裙,拖鞋等进入教室.保持寝室卫生,做到地面,墙壁,窗户干净整洁,各种物品,书刊摆放整齐,无乱挂,乱钉,乱贴现象.保持教室卫生,做到室内明亮,整洁.不在教室里吃东西.吸烟.喝酒等.禁止在教学楼内嬉戏打闹,乱扔杂物.爱护公物,禁止在墙壁,桌椅上乱涂乱画.尊重师长,团结同学,尊老爱幼.乐于助人.该制度由学习委员和纪律委员负责执行,班长和团支书监督执行。

第二篇：学风建设先进评选办法(讨论稿)

关于开展“学风建设先进单位”、“学风建设先进班级”评比活动的通知

各分院：

为落实省教育厅2011年11月28日召开的全省高校学风建设工作网络视频会议精神，在学院首届“学风建设月”活动中发现、宣传涌现出的先进典型，发挥典型的示范、激励和引导作用，构建学风建设的长效机制，使我院形成浓郁的学习氛围，根据南信学2011【5】号文件精神，在各分院开展“学风建设先进单位”、“学风建设先进班级”评比活动，现将有关事项通知如下。

一、评比对象：各分院（部）教学部门、学生工作部门、各班级

二、评比时间范围：学风建设月活动期间

三、评比办法

（一）学风建设先进单位评比（总分100分）

1、领导高度重视，制度落实到位。各分院（部）领导切实把创建优良学风活动作为促进和谐校园建设、提高办学质量的一项重要工作，加强对活动的领导，结合本分院（部）的特点，积极探讨制定本分院（部）的实施办法及相关规定。（该项结合各分院（部）制定的学风建设方案及各部门总结进行综合评分）（10分）。

2、广泛开展创建优良学风活动，努力调动分院（部）师生参与到学风建设中去。不仅积极参加学院组织的学风建设活动，而且联系实际，自主开展丰富有特色的主题教育，通过教研室报告会、师生座谈会、宿舍检查活动、班会、党支部生活、团日活动、演讲比赛、签名承诺、弘扬先进典型等多种方式营造氛围、深化学风建设。（依据各部门提供的材料进行综合评分）（30分）。

3、检查学生早出勤到岗及时、考勤过程认真负责。（该项针对学生工作部门，根据巡视检查情况）(10分)

4、辅导员、班主任积极参加班级听课，对听课反馈意见、处理情况有记录。（该项针对学生工作部门，依据各部门提供的材料）(20分)

5、参与学生课堂网络考勤教师比例高、对学风工作认真（该项针对教学部门，根据分院（部）教师网络考勤参与情况进行综合评分）。（20分）

6、“学风建设月”期间学生的旷课率、迟到率、早退率等各项定量数据低。（该项针对学生工作部门，30分）

7、各部门“学风建设月”期间所承担课程教学的班级学生旷课率、迟到率、早退率等各项定量数据低。（该项针对教学部门，20分）

8、开展教风建设活动，讨论教学方法，探索教学改革，规范教学检查，以优良的教风促进学风建设。（该项针对教学部门，结合各分院（部）教风建设专项活动安排、工作计划及总结进行综合评分）（20分）。

其中第1、2、5、7、8为各分院教学部门评优条件；第1、2、3、4、6为各分院学生部门评优条件。

（二）学风建设先进班级评比（总分100分）

1、班级有具体的促进班风、学风建设的措施和方法，认真开展创建优良学风、班风和文明宿舍活动，并取得明显的实际效果。（依据办法和活动材料，30分）

2、在学风建设月活动中表现突出，在学院“学风建设月”期间考勤指标优秀。（以班级缺课率进行排序，30分）

3、任课教师对班级学风（出勤、课堂纪律、作业完成等）评价。（20分）

4、2011-2012学年第一学期期末成绩不及格率低。（20分）

5、考试期间有作弊行为的一票否决。

四、组织评比

教务处负责教学部门的学风建设先进单位评选，学工处负责学生工作部门的学风建设先进单位评选，分院负责学风建设先进班级的评选、推荐。

请各分院（部）于2012年3月26日之前将创建“学风建设月”总结报告，“学风建设先进单位”、“学风建设先进班级”（各分院按照15％的比例推荐）书面申报材料分别报送教务处和学工处，教务处和学工处在进行有关数据收集整理后，形成初步考评建议报学风建设领导小组审核确定。

五、表彰奖励办法

1、学风建设先进单位：2-3个，颁发锦旗、奖金。

2、学风建设先进班级：30个左右，颁发奖状、奖金。

学风建设领导小组

二0一二年一月十一日

第三篇：学风建设先进集体及先进个人评选办法

学风建设先进集体及先进个人评选办法

一、先进个人评选要求

各学院根据本学院工作开展情况制定评比办法，在学风建设活动结束之后，学院按本院学生总数的10%推荐报学工处审核批准，学校表彰。

二、先进班集体评选要求与条件 先进班集体以学院为单位申报，在学风建设活动结束之后，按不超过本院参评班级数的20%比例推荐报学生处，由学生处组织审核、初评，由学校表彰。

具体条件为：

1、严格按照学风建设文件要求，制定了班级活动计划，措施具体、计划可行，并切实开展活动。

2、召开学风建设主题班会。

3、班级学生无违反校纪校规的行为。

4、认真执行课堂考勤制度和晚自习制度，花名册记录客观实际，学生按照到课律不低于95%。

5、班级学生遵守学生宿舍纪律，无夜不归宿和通宵上网现象。

6、学生严格遵守考试纪律，班级学生期末考试没有考试违纪现象。

7、学风建设活动期间班级内学生所在宿舍检查评比良好在70%以上。

8、积极参加学风建设各项活动，班级在校、院组织的活动中表现突出。

三、学风建设优秀组织单位评选要求与条件

活动结束后，学院报总结材料，学生处根据抽检查、学院工作方案及实施情况进行评比，评选出优秀组织单位，由学校表彰。

1、严格按照学校文件要求，制定了学院活动计划，方案特色鲜明，措施具体，切实可行，活动结束后书面材料详实，成效明显。

2、学院所有班级均认真参与学风建设活动，无较大面积的违纪事件发生。

3、一年级所有班级均开展了集中晚自习，并注意进行考勤。

4、学生遵守学生宿舍管理规定，夜不归宿和通宵上网现象控制良好。

5、考风考纪教育效果明显，学生期末考试舞弊现象降低，对违纪问题及时处理。

6、组织学生开展“四查、四清”专项整治活动，学生到课率高于95%。

7、学院学生所在宿舍获得文明宿舍的比例在10%以上。

8、积极组织学生参加学校举办的学风建设各项活动，成绩优良。

9、结合学院专业特点开展特色教育活动，教育效果好。

第四篇：河北政法职业学院学风建设考评办法

河北政法职业学院

学风建设工作考评办法（讨论稿）

为了切实加强和改进我院的学风建设，促进优良学风的形成，进一步提高人才培养质量，特制订本考评办法。

一、考评目的

通过考评进一步明确学风建设的重点，营造良好的学习氛围，推动我院建立学风建设的长效机制。

二、考评时间

每年考评一次，原则上在12月份完成。

三、考评内容

学风建设考评内容包括制度建设、宣传发动、纪律检查、校风校纪、措施落实与成效和学风建设特色项目六个方面，考评总分值为100分（具体评估内容和指标详见附件，特色项目为加分项目）。为了加强系级管理，探索以班级和寝室为重点的教育管理模式，树立正确导向和先进典型，促进学风建设，特设立“学风先进系”“学风优良班级”和“学风优良寝室”奖项。其中设“学风先进系”1个，“学风优良班级”不超过班级总数的10%，“学风优良宿舍”不超过全 院宿舍总数的5%。

四、各系学风建设工作考评方法

（一）各系自查自评。各系学风建设工作小组根据自身学风建设工作开展情况，按照<考评标准>进行自查自评、准备好自查材料（包括学风建设工作总结、学风建设特色项目材料、原始佐证材料等）。

（二）学生处人员检查。学生处组织专门人员对照《考评标准》中涉及到的项目和内容加强日常监督检查和考核，并做好原始记录，作为评比的重要依据。

（三）学院组织考评。学院成立学风建设考评领导小组，领导考评工作。学生处根据平时检查记录，结合各系提交的佐证资料、总结、并查阅各系学风建设自查自评材料，提出初评意见，学风建设考评领导小组最后审批。

五、“学风优良班级”和“学风优良宿舍”考评办法：

1、评选组织机构：各系成立学风建设考评领导小组全面负责本系的班级和宿舍学风建设考评工作。各系安排专门的人员加强对本系各班级、各宿舍学风建设项目的日常检查和抽查，并做好记录，作为评比的重要依据。

2、评选程序：全院所有班级和宿舍均应参加“学风优良班级”和“学风优良宿舍”的创建活动。结束时，由班级和宿舍向所在系提出书面申请并填写《学风优良班级申报表》或《学风优良宿舍申报表》，所在系根据平时检查记录，结合各班提交的佐证资料、总结、并查阅各班学风建设自查自评材料，提出初评和推荐意见，报学生处审核、公示，学风建设考评领导小组最后审批。（每个系推荐班级和宿舍的比例一般控制在该系班级/宿舍总数的10%/5%以内），推荐的班级和宿舍不符合条件的，直接取消评选资格，不再递补。

六、表彰奖励

以精神奖励为主，物质奖励为辅。被评为“学风优良班级”和“学风优良宿舍”的集体，由学院表彰，颁发奖牌。对“学风优良班级”，按班级成员人均2元标准颁发奖品。对“学风优良寝室”，按宿舍成员人均5元的标准颁发奖品。

七、考评工作相关要求

（一）要把学风建设作为一项长期而艰巨的工作，常抓不懈，要求工作全覆盖，学生全员参与，学风建设考评结果将作为各系工作考核的重要依据之一。

（二）各系要认真抓好学风建设工作，注重各种原始材料的积累，如实填报相关数据，总结材料。做到目录清晰，材料齐全，数据详实。

（三）要坚持实事求是，认真做好自查自评工作，通过考评来加强和促进学风建设。如在考评过程中弄虚作假、一经查实，对相关人员视情况给予批评、教育。

八、本办法自2012年4月起试行，由学生处负责解释。附件一：系学风建设考评指标及评分标准 附件二：班级学风建设考评指标及评分标准 附件三：宿舍学风建设考评标准

二〇一二年三月二十日

第五篇：学风建设

学风建设

学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。加强学风建设，是学校培养和造就高素质人才的重要条件。

学风有二种含义，一是从学校的角度讲，学风是指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二是从学生的角度讲，学风是指学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。目前在初级中学中，一些学生在思想上表现为理想、信念淡漠，对不良行为习惯、不良社会风气的抵御力差;在学习上，得过且过，不求上进;在生活上贪图安逸，追求高消费。因此，在新时期大力加强初级中学学风建设，倡导积极向上的学习风气势在必行。优良的学风是正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。学风体现了一所学校的精神风貌，反映了一所学校的管理水平，更关系到人才培养的质量，加强学风建设具有十分重要的意义。

一、当前初级中学的学风状况

学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。通过加强学风建设，使中学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度，培养良好的学习习惯，自觉形成优良的学习行为。

加强学风建设，是初级中学培养和造就高素质人才的重要条件。学生的中心任务是学习，只有培养优良的学习习惯，才能充分利用在校期间的宝贵时间，充分发展自己的智力和潜力，不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此，良好的学风，我们的中学生是直接营造者，也是最大的受益者。当前从中学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的。但是，部分学生缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，不同程度的厌学、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍;学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题。虽然学风不正问题出在少数同学身上，但具有很大的危害性，不容忽视。这些学风问题主要表现在:

1.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些中学生心无理想，缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好职校生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功，考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊，情节十分严重。

2.学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些中学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。

3.贪图玩乐，追求享受。有些中学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。

形成以上学风问题的因素很多，最主要的是由于学生无敬业和爱业精神，没有去努力实现自我价值的思想。有些中学生则受到社会不正之风影响，有了享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义的思想，从而导致人生观和价值观的扭曲，使学风衰退。当然其中也有教师和学校方面的原因。少数教师没有把主要精力放在教学上，上课敷衍了事，责任心不强，给学生带来了严重的负面影响;学校管理不力或办学指导思想上具有浓厚的功利主义倾向，忽视了中学生的育人工作，这也在相当程度上导致学风的不正。

二、学风建设工作思路

初级中学的学风建设要结合学生的特点，提升学生的理想定位，激发学生学习的动力，营造良好的学习氛围。同时重点还应放在建立有效的评价和激励机制上，引导学生全面发展。学风建设需要“教、学、管”三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒。

1.教—教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。逐步采取一系列的措施提高“教”的质量，包括加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作；还要逐步形成针对教师教学的考核审评制度，对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价，如组织学生每个学期对教师的教学效果开展评价，对于连续两次被学生评价为不合格者，学校将暂停其教学活动等，这对激励和约束教师规范自己的教学行为、以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平有积极的作用。

2.学—也就是学生的学习主动性问题。要开展一系列富有特色的工作，包括新生人学教育工作和各类奖惩机制。如为帮助新生尽早适应中职学校生活，热爱所学专业，新生人校开始，就制定一系列新生人学教育工作，教育内容包括“认识学校、热爱专业、端正态度”、“认识自我、关爱自我、明确目标”及“人格倾向和心理调试”等等，人学教育的效果还是明显的。

3.管—在奖励机制上，主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在学校营造你追我赶的学习氛围。如以班级为单位开展学风竞赛等。

在“管”的方面，学校建立以学生科、团委、班主任为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。从实际情况看，“管”是必要的，不管绝对不行，需要讨论的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。

关于学风建设，要真抓实干，切忌走过场；要有打持久战的思想准备并为之建章立制;要不断分析学风建设中的新情况、新问题并实事求是地采取相应的治理措施；抓学风，应该同时注重“教”“学”“管”三个方面，否则，从长期来看，效果可能会受到影响。

三、具体措施

(一)营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设 校园氛围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，校园文化长廊上的名人名言、励志格言等等这些都能对学生起到耳濡目染的教化作用。

(二)召开学生座谈会，提高对学风建设的认识

应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”，一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长;同时，由于每个人都注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良性循环.。

“一分耕耘，一分收获”，要想有收获就必须要有付出，学习也是如此。而学习的关键在于自身的努力，但学风也是一个重要的外在因素，学风的建设直接反映出整个班级乃至整个学校的精神面貌，而且对每个人的学习生活都会产生巨大的影响。人是在群体中生活的，处于一个良好的学风环境中，学习气氛浓厚，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，使你不敢有所松懈。

(三)积极开展第二课堂活动

在教室里的文化园地增设一个“手抄报”栏目，班干部轮流地把同学们写的生活感悟、学习体会等文章分类张贴，让同学们在写作的过程中体会学习的乐趣，在互相学习中体验成功的喜悦，提高同学们的学习热情;与此同时，动员大家积极参加与本专业有关的课外有益活动，如征文比赛、读书活动、学术讲座等。

(四)成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛

好的开始便是成功的一半，学风的建设应在一个班集体刚形成时就开始进行，创设良好的学风就要抓准时机促使同学们一开始便接受良好的群体心理的影响，目标是成功的动力。

应针对班的具体情况制定总的学习目标，围绕总目标确定每一阶段的奋斗目标，从而使全班有一个明确的共同目标，朝着同一个方向努力奋斗。比如组织学生成立学习竞赛小组，不定期举行一些活动，如辩论赛、诗词鉴赏赛等。

另外，我们还根据各专业的特点，举行专业技能竞赛，让每位同学都能“英雄”有“用武之地”，以此营造一种良好的竞争气氛。

(五)开展学习经验总结交流会

每个学期开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，以取长补短，并邀请教师进行指导，不断完善自己的方法。

通过开展学习经验总结交流会，让每个学生认识到，在校读书不是一个人学习的终点，它只是一个过程，可能我们所学的专业跟以后的工作并不对口，但重要的不是我们学习知识的多寡，而是我们在校期间要学会学习新事物的能力、解决问题的思维以及为人处世的态度，这些都会给我们潜移默化的影响，体现出我们素质的高低。

(六)推广项目化教学，提高学生的学习兴趣

在课堂教学中，运用灵活多样的教学方法、激发学习动机、营造和谐愉快的教学环境及建立互敬互爱的师生关系，都有利于培养学生的学习兴趣。而项目化教学是一种新的教学模式，要求每位专任教师都要在自己的教学中进行改革，改革传统的教学模式、教学方法，找出1个项目、1个单元进行试点，进而逐渐推进，让学生在基于工作过程的项目教学法中真正受益，感受到项目教学法的创新与魅力，从而提高学生的学习兴趣。

(七)组织主题班会活动

每周开展一次主题班会活动，由班主任组织，每一项主题都要与学生们的生活、学习息息相关，以使同学们在每一次主题班会中有所收获，得到提高。

(八)组织家长会

学校每个学期召开一次家长会，一次成功的家长会，不仅能促进学校与家长很好的沟通，而且“家校合力”将对学校日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。

在家长会上要向家长阐述学校的工作思路和教育理念，以得到家长们的认同，接受学校的工作方法，有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作内容未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合学校工作的积极性，争取家长和学校很好的配合，教育要求一致，才能收到很好的效果，在此，家长会对我们搞好教育教学工作起着非常重要的作用。

总之，学校的学风作为校风的一个重要标志，从一个侧面反映了学校的校貌，透过学风这个窗口能清楚地看到学生的精神风貌，看到学生的综合素质状况，看到学校的教育教学质量。针对中等职业技术学校的现状，通过加强学校文化长廊建设、开展第二课堂活动、举行专业技能竞赛、推广项目化教学以提高学生的学习兴趣、组织主题班会活动、组织“校友与企业文化论坛”以及召开家长会等措施，可以在学生中营造积极向上的学习氛围，促进中等职业技术学校优良学风的形成，培养学生成为拥有一技之长、用自己的双手造福社会的高素质人才。