2014春季一年级培优辅差计划

第一篇：2014春季一年级培优辅差计划

2014年春季学期级培优辅差计划

奚海梅

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。培优补差计划。

一、指导思想

培优重在拔尖，辅差重在提高。培优辅差是为了让全体学生共同进步，使学生改变观念，认真对待学习，发展智力，真正做到教师动起来，学生活跃起来，并且长期坚持下去，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，帮助潜力生取得适当进步，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

二、学生情况分析

本学期我担任一年级1班的数学教学工作。本班一共有50名学生，学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，从学习情况、知识技能掌握情况来看，只有少部分同学数学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且正确率高。但同时，仍然有大部分学生学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，自控能力较差，出现上课讲小话、搞小动作、作业拖拉等现象。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。

三、工作目标

1、加强对培优辅差的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优辅差的对象。

3、通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩，让优生的思维得到发展。

四、具体内容

1、补差内容：全册内容。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培辅对象

培优：黄雨梦、蒋怡、韦圣、何智超、刘雅茜、罗燕萍等。

辅差：冯东順、黄强大、陆贵琛、刘文娟等。

六、有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

七、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.2、根据优差生的实际情况制定学习方案，如优秀生可给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

第二篇：一年级培优辅差计划

一年级（2）班语文培优辅差工作总结

2012—2013学年第一学期

拟写人：刘柳

一、任务的完成情况

发挥优生自主学习的榜样示范作用，并鼓励优等生在学习上更上一层楼，做到优生更优。巩固并提高中等生自信心和学习的效果，帮助中等生树立竞争意识，激发中等生赶优超优。帮助差生树立学习信心，引导他们克服自卑、自暴自弃的心理，对差生开展心理辅导，教育和引导他们树立“我也行”的信心。加强基础知识的训练，提高语文基础知识的教学。

二、取得的成绩

努力构建和谐课堂，构建和谐的师生关系，要善于发现学生，特别是差生的闪光点，积极教育和鼓励学生做到胜不骄，败不馁，促进语文科学水平的整体提高。帮助差生树立学习信心，引导他们克服自卑、自暴自弃的心理，对差生开展心理辅导，教育和引导他们树立“我也行”的信心。加强基础知识的训练，提高语文基础知识的教学。

三、存在的问题

1、少数学生的学习积极性不高，学习自觉性不强。有些特差生根本没有语文学习的能力。

2、少数学生对语文学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，自控能力差。

3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。少数留守学生因没有父母的关爱和对学习的辅导、监督，课外作业基础不做。

四、今后的工作设想

1、创建培优辅差档案，尽量排除优、中、差生在学习上遇到的困难。

2、认真做好家访工作，争取家长的配合。

3、沟通学生的思想，确实解决差生在思想上的不利因素。认真抓安全管理工作；认真做好留守学生的关爱工作。

4、坚持利用课余时间对优、差生一周进行一次辅导。

5、针对差生进行正确的学习方法指导，提高学习效果。

第三篇：一年级数学培优辅差计划

一年级上学期数学培优辅差工作计划

一（1）班

一、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提年高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨

二、学生情况分析：

本学期，我担任一级(1)班的数学教学工作。有学生66人，学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

三、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、具体内容

1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

五、培辅对象：

培优：陈一丹、蓝涛、康啸、黄志成、黎翔 辅差：林彦婕、幸芳鸣、王佳沁、朱薇、段玲丽

六、培优辅差措施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。

5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。

第四篇：一年级数学培优辅差计划

一年级数学培优辅差计划

一、指导思想

作为一年级的数学教师，要花更多的经历在我的教学上，如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础，都要好好的去思考和计划。为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。

二、学生情况分析

本班共有学生44人，学生来自不同的村，学生所受的学前教育不同，有的连幼儿园都没上过，学生的能力参差不齐，能力有差距，学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。

三、工作目标

1．加强对培优补差工作的常规管理和检查。2．认真挑选好培优补差的对象。

3．通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。

四、培优辅差措施： 1．老师应以学生端正学习态度为前提，树立自信心，帮助学生提高学习兴趣。2．加强课外交流，了解学生的具体的学习情况、在家的情况以及学习上存在的困难，并及时的帮助解决。

3．课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。4．以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要做到“面对面的批改”和“面对面的指导”。

5．采用以老师辅导为主，优秀生帮助为辅的办法，开展“结对子”活动。6．家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。

五、培优补差对象

第五篇：一年级语文培优辅差计划

一年级语文培优辅差计划

张慧玲

一、指导思想：

结合一（1）班教学实际，为进一步提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目标任务：

1、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、在以好带差的措施下，全面提高班上的总体成绩。

三、学情分析

我们班共有学生63人，通过一个学期的教学实践，我对班上的学生的学习情况有了基本的了解。就语文这门学科，总的来说女生的学习习惯和学习习惯普遍要好一些。女生中有几个阅读和习作已经有了一定的基础。班干部管理学生比较负责，特别是班长。这都是今后的培优辅差工作的好条件。

培优对象

① 学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象

王浩谦陈思婷米红丽叶馨雨王曼怡叶雨婷王志彤张妙孙建张蕾王晨曦杨赛美王艳周柯勇代贵丽周娟王晨瑶贺宏娟

② 辅差对象

张天乐姜成喻周继磊李伦波刘逸飞张凡龙刘航宁周飞张洪涛彭兴刘俊豪李永涛程海涛巩丹生

四、具体措施：

1、平时布置作业时根据学生的程度分三等布置不同的家庭作

业。优生多进行练笔，中等生先把基础过关，再布置适当的小练笔，差生主要把基础知识过关。

2、中午自习时优生完成作业了就要求读课外书。

3、充分发挥班干部的作用，培养他们管理同学的能力。

4、开展“一帮一结对子”的活动。

5、实行抓两头带中间，以点带面来全面提高学习成绩。

6、充分利用好家校练习本，平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

7、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

8、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

9、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

10、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

11、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

12、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

13、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

14、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

15、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

16、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

17、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。