重庆写生报告

第一篇：重庆写生报告

重庆、西安艺术、文化考察学习报告

考察时间：2010年4月6日到2010年4月13日，共8天；

领队（指导老师）：老师、老师；

考察团成员：美术系油画班07级学生；

考察路线：怀化——重庆市——重庆大足石刻——四川美院——西安——西安西线考察线路——陕西历史博物馆——西安美院——西安大、小雁塔——西安回民街。

在我们的日常对艺术、文化学习的学习，大部分学生对艺术、文化的接受主要是通过书本知识掌握的。尽管学校有较为系统、完整的艺术教材，但学生对艺术、文化的学习仍缺乏直接的现场体验。当然，由于考察时间十分有限，如何更有效的利用时间，让学生看到更多的艺术、文化作品和景点，老师花了很大的时间，最终确定了怀化——重庆市——重庆大足石刻——四川美院——西安——西安西线考察线路——陕西历史博物馆——西安美院——西安大、小雁塔——西安回民街这条线路。

第二篇：写生报告

就在前不久，我去宝鸡姚儿沟写生实习一周，那真是一段难忘的日子。姚儿沟是一个小村庄，小到只有一条街，确切的说应该是路，因为街边是有商店的，而姚儿沟的路旁罕有商店，须坐车七八分钟到镇上才能买到一些水果零食。在我们的写生基地里是有商店和食堂的，但是吃的东西实在难以满足需要，我们偶尔去镇上带些东西回来。

虽然吃的东西种类不多，不得不说饭还是很好吃的。每天中午的红烧肉是我的最爱。在山清水秀的小山村，隔绝了网络与电视，幸好手机还有信号可以时时上网。那一周是清闲又简单的快乐，让我收获颇多。早晨早早起来吃过饭，背着画具向破旧的小房子走去，今天上午就是画一个破瓦片房。老师教导我们画画一定要坐的住，要有耐心。我在刚去的第一天一直想早早画完然后没事了就可以玩了，后来发现在小山村里真的没什么可玩的，于是我就静下心来画画了。

这次写生是对之前素描学习的检验，更是一次学习的过程。就素描的“打形”和“上调子”两大块来讲，对于我们城乡规划来讲对形体的准确把握是必须具备的能力，当然要想把素描画好形体的准确性也必不可少。准确把握好形体至少要做到以下两点：

1.比例。比例物象的比例关系是通过比较而确定的。写生中的每一步进展都涉及到一个确定正确比例的问题。如，从大的外形到局部结构之间的比例，形体之间的长短比例，明暗层次的比例关系，由上至下、由左至右以及黑白灰构成上的比例关系也是通过比较来判断其是否正确。依据自己现场测得的各部位的比例，且不可套用某种定式来进行绘画，这样获得的效果才会更好。2.透视。透视摆在我们面前的物体想仅通过直觉找准，难度较大，还需具备一定的透视知识。透视的学习是一个比较严谨且至关重要的学习环节。掌握透视学理论知识，虽重要，但无须刻意向纵深发展，只需将最为基础的知识搞懂即可。如焦点透视、成角透视、俯视和仰视等。我们在平常的训练中要有意识地培养自己以目测方式训练自己的观察力、分析力和手的表现力，而最终主要依靠感觉。只要思想上意识到透视统一的必要，形体的诸多问题就迎刃而解了。

3.形体与结构。形体结构问题是素描写生中最为关键而又最为基本的研究课题，因为素描写生是以再现对象的真实性作为衡量的尺度，而不同的对象都有其各自的形体特征。要想将对象画得自然准确，就离不开对对象形体结构的准确理解与表达。形体结构是一个外与内的紧密结合体。我们应深入学习形体结构，理解物体的构造关系，通过分析、理解，把物体的造型关系找出来。这样就容易发现物体的透视比例是否准确，动态是否妥帖。由此才能真实而准确地掌握形体结构。

好的素描作品一定有好的调子，素描中的黑、白、灰色是表现建筑体立体感的重要因素。黑、白、灰的决定因素有建筑体的固有色和光线两大因素。光线强的地方有时可以忽略其固有色，光线弱的地方即使它的固有色比较弱也要涂黑。还有就是近实远虚，整个画面不要全是实的，有虚有实，虚实分明，这样主次才会鲜明，空间感也会更强。

树作为活的生物和建筑的主要配景，在建筑写生中占有重要地位。树画的好坏将直接影响到整幅作品的好坏。自然界的树木千奇百怪，五彩缤纷，只要找到它们的共性问题就简单了，画树叶只要记住一点就行了：“树叶要一团一团的去画”再点缀以黑色的枝干就好了。然后就是画主干了，画树的主干要注意表现它的立体感，表现立体感就要加重交际线的颜色，就这么简单。

美好的时光总是过的很快，一转眼六天的实习就结束了。在临走的前一晚有篝火晚会玩的很开心。实习的日子收获很多很快乐，陶冶了我们的艺术情操，感悟到大自然的美。相信此次写生给我精神上的感悟定会受益终生！

第三篇：写生报告

生产实习（专业实习）报告格式、内容要求

一、生产实习（专业实习）报告包括内容

（一）封面；

（二）正文：

实习报告正文内容必须包含下面五个方面：

（1）实习目的：言简意赅，点明主题。

（2）实习单位及岗位介绍：要求详略得当、重点突出，重点应放在实习岗位的介绍。

（3）实习安排：简单介绍整个实习过程的总体安排。

（4）实习内容及过程：这是重点，篇幅不少于2000字。要求内容详实、层次清楚；侧重实际动手能力和技能的培养、锻炼和提高，但切忌日记或记帐式的简单罗列。

（5）实习总结及体会：这是精华，篇幅不少于500字。要求条理清楚、逻辑性强；着重写出对实习内容的总结、体会和感受，特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向。

二、生产实习（专业实习）报告版面及编写标准

（一）生产实习（专业实习）报告书写格式必须符合科技文件书写格式与要求，文字部分不少于3500字，单位标注统一正确，用A4纸单面打印或手写，与封面在左侧装订成册。

（二）生产实习（专业实习）报告的版面要求

1、在页面设置中设置如下：

（1）页边距：上：2.8厘米、下：2.2厘米，左：2.8厘米、右：2.2厘米；纸张纵向。

（2）纸张：A4；

（3）版式：页眉、页脚均为：1.5厘米；

（4）文档网格：字符-----每行36；行----每页32。

2、生产实习（专业实习）报告设有页眉及页码。页眉为“陕西科技大学生产实习（专业实习）报告”，页码设在页脚处。页眉、页码均为小5号宋体、居中。

3、生产实习（专业实习）打印、排版规范

一级标题为四号黑体，左起打印，段前段后各0.5行，二级标题为小四号黑体，左起打印，段前段后各0.5行，三级及以下标题为五号黑体，左起打印。其它文中字体为五号宋体。

4、标题的层次

一、„„

（一）„„

1、„„

（1）„„

①„„

5、正文中其他部分说明：

（1）图：图的名称采用中文，中文字体为五号宋体，加粗，图名在图片下面。引用图应在图题右上角标出文献来源。图号以章为单位顺序编号。

（2）表格：表的名称采用中文，中文字体为五号宋体，加粗，表名在图片上面。表号以章为单位顺序编号，表内必须按规定的符号标注单位。

（3）公式：公式书写应在文中另起一行，居中排列。公式序号按章顺序编号。字体为五号宋体，加粗，序号靠页面右侧。

三、文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，内容真实可靠。

四、书写生产实习报告不得占用生产实习计划内时间。

五、生产实习报告手写或打印均可。手写时版面及编写标准可不依照上述要求。

生产实习（专业实习）日记的写作要求

实习日记要求把自己一天工作中的主要实习内容、心得体会、建议等几个部分内容有条有理地记下来。坚持写实习日记可以将实习中的主要工作内容、心得体会等内容记录下来，有助于工作经验的积累和自己的职业成长。

1．内容要真实具体。

（1）内容具体包括实习项目、日期、实习内容摘要、心得体会、建议等几个部分。

（2）内容必须反映实习工作。实习日记必须反映当天的工作内容，同学可以回顾一天的工作，想想一天中都做了哪些方面工作，有什么心得体会，有何建议。把这些写在实习日记里，有助于自己的成长和工作经验的积累。在一天的工作中，凡是看到的、听来的、想起的，只要与实习内容有关就可以写下来。

（3）内容必须真实。胡编乱造，等于自己欺骗自己，那样就失去了实习日记的意义了，也无助于自己的成长和工作经验的积累。

（4）内容要有选择性。不要把日记写成“流水帐”，要选择有意义和有价值的事情来写。实习时，同学们要虚心向实习单位的指导老师学习，细心体会开展各项工作的方法与技巧。写作实习日记时，同学们要开动脑筋，认真写好体会与建议部分，这也是实习日记最有价值的部分。

2．重点突出、条理清晰。

3、语言简洁、通俗易懂。

第四篇：写生报告

写生报告

写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子，我班与另外两个班的同学一起，在三位老师的带领下，在安阳林县太行山石板岩乡写生寂地进行了持续10天的速写和色彩写生。

5月7日晚上，我们正装出发，坐上了去安阳的火车，心中有许多说不出的激动，许多憧憬。也许是因为第一次和那么多同学一起坐车，也许是因为第一次那么多人一起到比较远的地方，也许是第一次去实习，也许....在车上我们全班一起吃东西、一起嬉笑，当到达安阳车站，已是早上了。到了车站，我们才知道，原来离我们写生的地方还有2个多小时的路程，大家又提起精神背起画具，坐上了去石板岩的车。

在车上，看到那一座座连绵的山，那绿色，那天然的景像就深深地吸引了我们。我们一路上就说说笑笑，时间很快就过去了。到达目的地已经是中午10点的样子，老师安排休息，好多同学已经安耐不住这里的吸引就和当地的居民、其他学校的学生交流起来了。在那里聚集了好多院校的学生：有江西的，安徽的，还有其他学院学习建筑、设计、摄影等专业的学生也是比比皆是。

步入山中，走进预定好的饭店,顿时觉得周身清爽，城市的喧嚣和路途的尘土都涤荡而去，未来几天的写生也变得更加诱人。放下行李，稍做休息，我们便结伴，参观了山里的一些有代表性的景点，之后我们各自绕着山里细细游览品味。山中的小河和路边的池水让我感叹太行山的灵动和秀丽，毕竟这样清澈的水在我的家乡实不多见。

这里到处是大大小小的石板，人们住的房子也都是由石板盖成，这样的房子结实耐用。山里空气清新凉爽，不仅适合写生，也是避暑的好地方。林州市石板岩的自然风光很美。这里独特的居民也堪称一景，它非常自然、和谐地融进了太行大峡谷的山水之中，令游客们赞叹不已。

第二天，我们便背着画具。跟着老师开始了我们的写生之旅。石板岩的居民有什么特色？在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。关于这种房子，散文作家唐兴顺在散文《石板岩之韵》中写道：“此间人家所居之屋在全国乃至世界居民中也有异常特色，一律用石头建造。一座房屋只有门子、窗棂是木头的......像童话中的建筑一样美丽。”对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。这种房住进去冬暖夏凉。就地取材成就了富有特色的石板岩居民。古时石板岩山道崎岖险峻，交通运输极为不便，人们进山出山运点儿东西都是靠肩挑手抬，山下的砖瓦是很难运到山里的。再者，石板岩是个非常贫瘠的地方，多数村民没有财力到山下买来砖瓦建房，即使有的人有财力，勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。

晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。

我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客。

在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力。一周的写生活动中，我们的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互关照、互相提醒，同学情谊、师生情怀，无一不显示在山谷中、悬崖边、飞瀑旁。

色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了一定程度的了解。提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像老师说的那样，即使一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能说是一张作品。要想自己的东西不被轻视，首先自己是要用心去作的，不自己看轻自己，不看轻自己作出来的东西。在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件。老师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和，体会到事物总会不断变化的。随时空的变化而变化。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲学。

当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义也做了总结和思考。学校所安排的社会实践教学，学生是主体，老师是核心，在许老师和其他两位老师帮助启发学生在生活实践中找准定位。一般结合专业训练的特殊性，多选择偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。往往这些地区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极大困难，团结合作。

在写生中，我们还去参观了安阳殷墟和文字博物馆，那种几千年前的文化与艺术，深深震撼了我，让我觉得，我们在时光面前时如此的渺小，什么都可以抹去，但是那种文化和艺术的内涵会永远存在。

我们看完殷墟就来到了洛阳，开始我们的龙门石窟之旅。众所周知，龙门石窟是我国的伟大的文化遗产，里面涉及许多佛教之类的东西，虽然我对佛教的许多方面不是很了解，但是，我还是被那种气势磅礴的景象所震撼，让我深深感觉到，文化与艺术是不受时间的限制，永远存在的。

外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培养同学们对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同学们对中国文化从了解、接受，直至喜爱。每去一地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和历史文化遗存。观观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。古人云“读万卷书，行万里路”。这十几天同学们先后到过的林滤山王相岩，桃花谷瀑布群、太极冰山，桃花仙子洞等地方，体会连山人的热情好客，这种社会实践的文化体验无疑

是感受“美的历程”。

我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。

写生结束，我们回到校园中，对以后的学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决！虽然写生时间只有短短十天,但是心中的感觉不能用不舍二字简单概括,大家心里更多的是惆怅和感慨.惆怅岁月的变迁和历史的痕迹,感慨环境的恶化和城市的浮躁,刚刚拂去尘污的心灵不知是否又要面临考验。

总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。让我们在艺术中创造出能反映时代，体现主旋律的力作，产生良好社会效果，激动人心的优秀作品。

第五篇：写生报告

山东艺术学院· 设计学院2011皖南写生考察报告设计色彩（风景写生）2010-2011学年 第二学期10艺术设计3班201006160杜见指导教师：杨海2011年5月

2011皖南写生考察报告

一、写生时间:2011年5月2日——5月21日

二、写生地点：安徽南屏、西递、宏村、黄山

三、写生目的：深入了解设计色彩在风景中的运用

四、写生过程：2010年5月2日清晨七点多，我们设计学院10级十个班级

在老师的带领下一行200多人，坐上了南去安徽的大巴，同学们的心情也是异常的激动。本次写生是我们第一次外出写生，首先要去的是黄山市的南屏，然后是

宏村，中间再去一次西递一天，最后一天去领略黄山的雄姿。从济南出发一路颠

簸路上也领略了南北植被的多样化，沿途的风景也越来越秀丽起来。我们途经江

苏省，人后进入安徽北部再向南向黄山市进发。由于途中需要穿过江苏，在贯穿

安徽南北，我们足足坐了十多个小时的车终于眼前出现了期待已久的徽派建筑，沿途的风景也大有不同，麦田渐渐的被水田所取代，不时还能看见几头大水牛在稻田里耕作，远处出现了成片的竹林，山上的植被也越发的茂密起来，不时还有

许多云雾环绕其中，风景如画美丽极了，同学们也是激动不已。慢慢欣赏着沿途的风景，我们的车也不知不觉的进入了黄山市，路边的小山也渐渐多了起来，风

景也越发秀丽了，我们的车子在小山之间穿梭，不时还穿越几个长长的隧道，这

是在北方少见的惬意，同学们也纷纷拍照留念。不知不觉的到了下午七点多，我们的车队也终于抵达了目的地南屏，下车后我们直奔万春艺术饭店，天色也慢慢

暗了下来，也许是刚下过雨的缘故，这里的空气比较凉爽，没有想象中那么热，当天晚上吃完晚饭同学们就拖着疲惫的身体早早睡了。的建筑，绿树白水下的房子，以马头墙为建筑主题的屋顶，以灰色的墙壁，黑色

小瓦片的屋顶为主题的房子，充满了诗情画意，在导游小姐的带领下，我们领略

了南屏的美丽风光，如“慎思堂”、“程氏宗祠”还有“抱一书屋”，这里的居民以

“叶”氏为主，建筑古朴，地方特色十分浓郁。沿途还有一些茶馆，木雕馆，酒

馆，颇有一番地方味道。空气中略微带些湿气，天上下着小雨，显得格外清爽，真不失为居住养生的好地方。房屋多为高大的墙体，巷子也格外幽深，窄窄的充

满古香古味。最吸引人的是建筑上的石雕、木雕，每一块石板、木板，都不是为

一件精美的工艺品。使人不禁赞叹古人技艺的精湛。南屏也是著名的影视村，很

多电影都在这里拍过，如：“菊豆”、“卧虎藏龙”等，巩俐、周润发等很多明星都

来过这里。

南屏可能是由于村落面积不大，旅游的游客不是很多，但风景优美古风古韵，更加适合我们写生画画，在南坪住的前几天天气比较凉爽，后来几天转晴，不过

也时常来个晴天下雨，令人捉摸不透。在山区难免会看见一些小动物，蛇、蜈蚣、小蜥蜴什么的，也颇感几分意外和惊喜。后来几天我们开始安心画画，大约在南

屏呆了十天，我们又去了宏村。

5月12日早晨我们吃完早餐准备好行李，出发去宏村。来到宏村是另外一番

感受，这里大大小小店铺比比皆是，公路两侧俨然成了一个小小的商业街，商业

化尤为明显。旅游的游客也比南屏要多几倍，写生的学生就不言而喻了。宏村比

南屏多的是水脉，这里有“南湖”在村南形成一道亮丽的风景画，村中大大小小的水流也是数不胜数村后依托山林树木茂密，真可谓依山傍水，人间仙境。南湖的旁边是南湖书院，曾是当代著名科学家李小娟受教的地方。不禁给村子增添了

不少文化气息。黑瓦白墙，小桥流水之间，随处可见的是支着画架凝神挥笔的学

生，在画中融入了自己的感情，也锻炼了自己，展示了自己。在画家眼中，宏村

是寻找绘画素材的渊源地，山、水、树、石、人文风情，都是画家笔下描绘的对

象，简直是艺术的摇篮。

写生，使我深刻体会到形象与色彩有着密不可分的关系。写生是搜集素材、师法自然的重要步骤和学习绘画时最重要的训练方法。它对描绘细节和光影变化

非常重要，人不可能记住所有这些细节，经常写生对研究色彩学的规律也非常有

启发。还有在色彩训练中，我进一步体会到处理好画面中形态与色彩的关系的重

要性。形态当然是经过了有意识的处理。形态的明确体现，能清晰地表现出对大

自然造型的准确把握。写生实习对于自然形态的更加主动和准确的把握与表现，并与色彩的表现更加主动地结合，是我这次在写生中的第一次体验。尤其是在速

写中，对造型的研究更加重视，体会到画面的整体性决定了造型的性质。体会到

了一个艺术家如何认识与把握世界，就必须使形与空间的关系获得高度的和谐。

同时，要使自然美得到客观的再现，必须做到美术技巧与人的心灵、眼与手的配

合、理性与情感、现实与理想在绘画作品中获得完美的统一。对设计者而言，除

了写生色彩的经验，以及对色彩平面的配置的构成知识之外，如何利用色彩来传

达感受，是继续研究色彩的课题。色彩的心理暗示，色彩的情感表达，色彩的引

起联想，以及色彩的冷暖、膨胀与收缩等等，都在设计的色彩训练中占据重要位

置。

16号，我们抽了一天的时间去西递游玩，西递四面环山，青石铺地，木雕、石雕、砖雕丰富多彩，巷道、溪流、建筑布局相当。村落布局变化韵味有致，与

宏村有异曲同工之妙，却又各有其特色。这里风景一样优美如画，比南屏要显得

大气，也不像宏村商业气氛浓厚，木雕、茶叶同样是本地特色，人也特别的热情

好客。

20号我们去了最后一站黄山，早晨六点半出发，驱车到达黄山脚下已是八点

半了，黄山不愧为世界名山，气势宏伟、风景秀丽。我们是从前山上，路上边说

边笑边欣赏风景，一开始还比较轻松，走了一段路就累得一个个喘着粗气，都想

着休息一会，后来就也来越慢了，好在还是用了三个多小时的时间终于到达了第一个景点“迎客松”，终于可以休息一会了。最重要的是在这里一定要合影留念。

后来我们又来到了“光明顶”、“百部云梯”、”飞来石”等景点。爬黄山也特

别有一种征服感，心情特别舒畅。终于好好领略了黄山的风景，也陶冶了情操。

在这几天的日子里，我饱揽了很多美丽的景色，领略到了精湛的古徽州工艺，亲身感受到了向往已久的古徽州建筑，最重要的是学到了很多东西。艺术离不开

生活，我们写生的过程就是艺术创作的过程，写生是使我们不断进步的一个过程。

10艺术设计3班

杜见2011.5.26