模拟法庭参加人员及其角色

第一篇：模拟法庭参加人员及其角色

模拟法庭参加人员及其角色 审判长：孙磊 书记员：杜宇 原告：王红(崔丽)原告代理人：黄晓金 被告：李国梁(李峰)被告:王玉鑫(李霞)被告代理人：丁养华

第二篇：模拟法庭角色心得wwj

模拟法庭角色心得

08法学2班 王文俊 200862420

4这个学期的模拟法庭终于结束了，但我还是意犹未尽。因为我很少参加这样的活动。我觉得模拟法庭真的很有趣，能做到书本知识与实践结合，它使我学到了不少课外知识。我认为，从个人来说，我们增强了运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力，思想上提高了创新意识。从整体来说，模拟法庭的程序合法、执法严谨，是一次成功的法律实践活动。

我在模拟法庭上担当的角色是一名证人，即使我不是这次活动的主角，但是我认为，证人在整件案件中是担当着不可缺少的重要角色。证人的证词是法庭所听取的最有力的证据形式之

一。对聆听案情并最终作出裁决的陪审员而言，证人的证词不仅有提供信息的作用，而且能够影响他们的情感。听审的陪审员必须作出证人的证词是否属实的判断。在作出判断前，陪审员要衡量证人的证词和他们的举止表现、以及他们在对方律师利用质证程序试图推翻其证词时的自圆其说的能力。因此，一件案件的究竟是谁胜诉，证人的存在真的是不可忽视。当然，证人不能为了自己的私人利益而违背自己的忠诚去作假证词，如果这样做的话，不仅是对案件的判决产生严重的影响，而且更是违法行为。所以，担当证人必须要对得住自己的良心。

虽然我的角色在台上仅仅是短短的一分多钟，但是我在准备前期是全程参与小组的讨论和准备，因此，我学到的不仅仅是如何担当一位证人，更多的是熟悉了整个民事诉讼法庭的流程。我认为，法学教育不仅是单纯的知识传授和学术培养，而且是一种职业训练。通过这次模拟法庭的实践活动，我总结了以下几条特点和意义:

一、学生成为学习的主体。在模拟法庭的训练过程中，学生必须像律师那样接手模拟案件。他们作为当事人的律师，检察官或法官，成为案件的当事人或参与人，因而必须考虑所处的角色的利益，设身处地地分析案件，全力以赴地争取最佳结果。他们的角色已经不是学生，而是律师或其他法律工作者，因此也就必须像律师那样工作。这不仅仅是一个角色的转换问题，而且是学生的地位和视角的转换。它对学生产生的潜在而深远的影响远远超出传统经院式法学教育模式的作用。

二、学生不仅要处理法律问题，而且必须处理事实问题。这正是任何一个实际案件都遇到的情况，但是，我们传统的满堂灌式的教学法恰恰忽视了这方面的训练。事实材料应当以当事人为律师提供的素材和诉讼请求为主要形式。当学生接触案件时，他们需要首先像律师那样对这些事实材料进行分析，归纳，筛选和建构，从而形成要向法庭陈述的事实，并在这一事实的基础上形成己方的法律意见。

三、学生要学会如何在庭前形成法律意见和开庭时进行法庭陈述和辩论。这种能力不仅依赖于对相关法律知识的了解，而且依赖于对于各种相关学科和知识的了解和应用，比如对于当事人，诉讼参与人，以及法官的心理分析，法庭陈述和辩论的技巧，对于逻辑学熟练运用，对于与案件相关的政治，经济，社会等领域的了解，等等。因此，模拟法庭的训练能够为参与者提供一种综合的素质训练。其作用远非其他传统的课程所能达到。通过这次模拟法庭的实践活动，我不仅将课本上所学的知识运用到庭审中，还进一步加深对课本上的知识理解，锻炼了语言运用能力、表达能力，使原本枯燥无味的课本内容变得生动有趣，让学员们易于接受、领会、理解、消化。同时，熟悉庭审的程序，掌握举证、质证、辩论的技巧，实践能力得到很大的提高。

最后，感谢学校安排的这次模拟法庭，以及张老师的观看和点评，让我有了这一次丰富的历程。

第三篇：参加模拟法庭的心得体会

参加模拟法庭的心得体会

今天下午，六年级的同学怀着激动的心情聚集在一起，我们在这里将要举办一次模拟法庭的活动，通过模拟法庭的现场演示加强自我保护，帮助我们学习法律知识，深入了解法律法规，告诉我们那些事情是可以做的，那些事情是不可以做的。

“现在准备开庭”，随着现场书记员洪亮的声音，模拟法庭开庭了。首先由书记员宣布法庭纪律及庭审要求，接着要求大家起立，迎接审判长入席。审判长入席后宣布庭审开始，随着审判长的话音落下，一场激烈精彩的法庭辩论拉开了序幕。激烈的法庭辩论开始了，随着辩论的深入，我学到了许多，知道了在遇到不法侵害时要利用法律武器维护自己的合法权益，当受到不法侵害及合法权益被侵犯时要向司法机关提出诉讼要求，要坚决和各种侵权行为作斗争。同时，我们要引以为戒，防止类似于“被告”的事件在我们身上发生，警示大家在遇到类似盗窃他人财物的案件时，要及时向大人报告，如有需要应立刻向公安机关报案，寻求法律帮助。我们要通过法律基础知识的学习与模拟法庭活动的相结合，提高自己的法律意识，让自己在法律的保护中逐渐成长。

模拟小法庭活动虽然结束了，但我觉得法律所散发的神圣不可侵犯的光芒将永远照亮我们！这次实践活动让我知道，我们不要因一时冲动而去做违法的事情，这会让我们后悔一辈子。同时我还明白这样一句话的含义：“野蛮人的武器是拳头，而文明人的武器是法律”。在我们遵纪守法的同时也要学会用法律武器保护自己不受侵害，这就是一个聪明人拥有的一切财富！

第四篇：参加模拟法庭的感想

参加模拟法庭的感想

-----09外国语学院余碧琳，0911023159 这次的模拟法庭是我踏入大学以来参加的最有意义的一次活动，它不仅使我的实践能力得到一定程度的提高，更重要的是它让我从理论走向实际，充分的把书本上的理论知识应用到实践中，进一步强化了对理论知识的理解。

对于我们这些第一次参加这种实践活动的人来说，这次模拟法庭中我们收获特别多。对于那些基本的诉讼程序：庭审准备、公布开庭、庭审调查、法庭辩论、法庭调解、合议庭评议、公布判决，看起来特别抽象，难以理解。但通过这次具体审判的操作过程后，我比较感性的理解和掌握了这些抽象的程序。这次实践，让我们感觉到灵活运用课堂所学的法学理论和法律知识解决实际问题也是一门值得研究的学问。

其次，另一个重大收获是我深深地感受到了法律的公平、公正、公开的理念和法律上那种坚定的信仰。在法庭上，那种庄重、严肃告诉人们法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同时，人们对法律的崇敬和信任进一步升华。原告那种渴望法律还他们公道的心情令我深深的感觉到法律是人们保护自己权益的有力武器，那是从来都没有过的感觉。看到法庭上每个人那严肃的表情，让我们深刻的感受到法律在我们面前是多么的庄严与神圣。

这次模拟法庭活动,我深刻的了解到法院庭审时所必需的程序步骤，将实体法第一次运用与实践中；我同时也熟悉了一些法庭辩论的技巧和诉讼的方法；我们的综合能力如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到进一步的提高；运用法学理论和法律知识分析问题、解决问题的基本能力也得到相应的提高。

在此次的模拟法庭中，我扮演的是一个证人。虽然这只是个小小的角色，但从中我获得了不少的收益和感想。证人，属于诉讼参与人。作为证人，所作的证词必须属实，不能胡编乱造。虽然民事诉讼是采取“谁主张谁举证”的原则，由被告承担举证责任,但在行政诉讼、刑事诉讼却有重要区别。做诚实的证人，做诚实的人。其身正，百“毒”不侵，与法同行。模拟法庭是以法律基础课教学为依托。以学法、用法、普法为宗旨，以提高法律素质为目的，有非法律专业学生自编自演的仿真法庭。模拟法庭增加了法律基础课程教学的可听性、可学性、可信性，使原先枯燥乏味的法律基础课生动有华考范文网包括控辩双方提供证据和证人出庭作证。（6）、审判长（员）要求原告、原告代理人、被告、被告辩护人做最后的陈述。（7）、休庭，合议庭进行合议。（8）、5分钟后，法官入庭。（9）、审判长做最后的审判，退庭。模拟法庭还给同学们提供了一个怎样写法律文书的机会（起诉书、答辩词、辩护意见、判决书等）。通过法律基础的学习与模拟法庭的结合，应学会自觉运用法律武器维护自己的合法权益，当自身的合法权益受到他人或组织侵犯时，运用所学法律向司法机关提出诉讼，同各种侵权行为进行斗争。

这次的模拟法庭中有点小小的不足，就是双方进行法庭辩论不够精彩，希望下次的模拟法庭搞得更好。

包括控辩双方提供证据和证人出庭作证。（6）、审判长（员）要求原告、原告代理人、被告、被告辩护人做最后的陈述。（7）、休庭，合议庭进行合议。（8）、5分钟后，法官入庭。（9）、审判长做最后的审判，退庭。

总之，模拟法庭让我学到了很多书本中没有的知识，提高了我的能力，丰富了我的大学生活。

第五篇：参加模拟法庭的感想

参加模拟法庭的感想

原来在专科学校的时候参加过模拟法庭的旁听，当时仅仅是抱着凑热闹的心态去进行旁听的。这学期开了模拟审判实验这门课，使我有了以一名模拟法庭的参加者的身份参加到模拟法庭中去的机会。在亲身体验一番后，才领会到它的真正的益处，使我受益匪浅。

模拟法庭的进行使得我们将原来所学的理论知识运用到了实践中去，更加清晰的了解到了整个庭审的程序。也清楚的知道了各个庭审程序所应该进行的准备工作有哪些。同时对庭审过程中的细小问题也有了深刻的了解，例如，法槌的使用、证据出示的顺序、入庭顺序、退庭顺序等这些很细小但是原来从来没有注意过的问题。

庭审程序分为：开庭前准备阶段、开庭阶段、法庭调查阶段、法庭辩论阶段、被告人陈述阶段、评议宣告判决阶段。这些程序是众所周知的，在进行实验前我也一直认为开庭是见很容易的事情，按照法定的步骤一步一步往下进行就可以了。但是在我亲身经历过模拟法庭后才深刻的感受到，庭审并非想象中的那么简单。并不是按照法定的步骤一一进行这么简单，在庭审过程中会有各种各样的问题出现。

审判长是整个庭审过程的主持者，同时要组织会议庭成员和有关人员做好庭审准备及相关工作，在庭审过程结束后还要主持合议庭对案件进行评议从而做出裁判。在法庭调查前，审判长还有告知被告人各项权利的义务，例如，申请回避的权利等。如果被告人申请回避则还要进行庭审过程以外的程序，如果只是了解庭审程序的话则很难进行处理。书记员是整个庭审过程的记录者，她负责记录庭审过程的点点滴滴，同时还要办理庭前准备过程中的事务性工作、要检查开庭时

诉讼参与人的出庭情况、宣布法庭纪律、等各项工作。这就要求书记员要将开庭注意的事项和顺序牢记于心，才能更好的配合审判长的庭审工作。对审判长和书记员的严格要求在模拟法庭中体现的尤为突出。一旦审判长或者书记员在程序上犯了错误，是十分明显的，通过这学期旁听模拟法庭和自己参加模拟法庭，对审判长和书记员应该所尽的职责，有了更加深刻的认识，同时加深了庭审的程序的印象。

参加模拟法庭后不仅加深了对庭审程序的认识，同时也感受到我国庭审程序存在的一些问题。例如，对证人证言的采纳，我过诉讼法上虽然明确规定，证人应该出庭进行作证，这是每个公民的义务。我国法律规定：证人证言必须在法庭上经过公诉人、被害人和辩护人双方讯问、质证，听取各方证言并且经过查实后，才能作为定案依据。但是，在实际中，证人不进行出庭作证而只是出示书面证明材料的情况很普遍，但是却没有影响庭审过程和审判结果，虽然说我国法律对证人不出庭作证的情况也做出了说明，其中包括了年迈体弱或者行动不便无法出庭的； 特殊岗位确实无法离开的；路途特别遥远，交通不便难以出庭的；因自然灾害等不可抗力的原因无法出庭的；其他无法出庭的特殊情况。但是最后一个其他无法出庭的特殊情况却没有做出明确的说明。

通过进行模拟法庭实验，从中发现的问题，是在课本上学不到的，只有理论结合实践才能更好的了解审判程序。同时也将自己在学习诉讼法过程中就存在的问题有了进一步的了解，对法律也有了更进一步的了解与理解。