服装设计师-我的梦想

第一篇：服装设计师-我的梦想

服装设计师＿＿我的梦想

沙县翠绿小学六年二班魏博雅

人都有自己的梦想，你们的梦想也许是画家，也许是音乐家，也许是书法家……而我的梦想，却是一名普普通通的服装设计师．

为什么要当设计师呢？那是因为现在的衣服，大部分是设计给那些身材好的人穿的，可是并不是每一个人都有黄金身材的．所以，我从小都有一个理想：帮普通人设计衣服．

因此，我经常在路上观察许多人的着装．自己也经常在本子上涂涂画画，妈妈带我去专卖店买衣服时，我就会把自己认为好看的衣服刻在脑海中，一出专卖店就拿出包里的纸和笔，画下来，一到家就把衣服的样式依据自己的要求修改，改到我认为完美的时候，自会停笔，这就是为什么我的包里会有纸和笔的原因．去书店我喜欢翻阅关于服装设计的书籍．

在电视上，经常会播衣服的广告，我觉得不错的，就会在网上搜来看，然后把自己觉得这件衣服美中不足的地方给提出来，接着把图上的衣服画下来，按照自己的意图进行修改．

记得前不久，我在电视上看到了一个美特斯邦威的广告，广告上的衣服非常好看，我连忙到处找画纸，可美中不足的是画纸不知道溜到什么地方”睡懒觉”，我快要哭下来了，这是美特斯邦威的最新款，网上保证搜不到广告，可这是电视，不能暂停，怎么办啊？眼看这广告就要完了，我的心里像热锅上蚂蚁――急得团团转．在情急之下，我不由自主地把图画在了衣服上，这下子我的心里轻松了许多，正当我对作品进行修改时，妈妈回来了，一看我的衣服傻了眼，连声骂道：”这么贵的衣服，被你当画纸，气死我了!”我相信我马上就遭殃了，于是……真的遭殃了！不过为了理想，值了．

这就是我的中国梦，朴实而伟大的中国梦．

第二篇：教案：我是服装设计师

园内优质课

活动名称：我是服装设计师 设计意图：

根据我班孩子愿意动手 愿意剪的特点，选择了这节课，让孩子自由的发挥，自由剪裁，做出衣服，也让孩子学会废物利用，保护环境，爱护大自然。活动目标：

1、根据废旧材料的特点，运用剪的方法制作衣服。

2、知道废物利用培养保护环境，爱护大自然的情感。活动准备：

1、画好的报纸。

2、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

3、时装表演的音乐磁带、录音机。活动过程：

1、欣赏幼儿模特表演：

师：宝宝们“今天我们班来了一个小明星时装队，让我们一起来欣赏一下时装队的小朋友为我们带来的精彩时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)

2、提问：

师：宝贝们，刚刚那几位小明星的衣服是用什么材料做的？对啦，报纸，在快速的阅读之后，它们就变成废纸。所以，发挥自己的创造力和想象力，给报纸第二次生命，那宝贝们想一想报纸除了可以做衣服

还可以做些什么？对，报纸有很多用处（我们可以这扇子

还可以则飞机，还可以搽玻璃）这样我们即用报纸二次利用，还保护了环境。宝贝们也要做个爱护环境的小卫兵。

3、（以故事引题）

嘘~听谁来电话啦~哎呦

原来是我的啊

那我来接一下看看是谁啊？喂~喔~是猴子老弟啊

什么事？喔~行行行~好的我们会准备好的。宝贝们，刚刚猴子老弟和我说今天森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们邀请我们去参加，那你们想不想去啊？好~我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，哦~你们没有材料怎么做啊？喔~那唐老师给你们变出来。密密麻麻变

我们就用这些报纸给自己做一件漂亮的衣服

好不好？ 师：拿到一张报纸怎样才能把它变成服装呢?

师：“先要怎么样?”(剪领口)教师示范。

师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

4、幼儿制作服装，教师适时指导

幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：宝贝们“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

做好了么宝宝们，那现在穿上我们的衣服去和小动物们一起时装表演吧。宝宝们真棒

和我们的小伙伴们说拜拜。活动反思：

本次美工课是《我是服装设计师》主要是让儿童利用废旧材料来剪裁制作衣服，让孩子运用剪来感受其中的快乐。

优点：这节课很有活力，孩子上课的积极性很高，在最后一个和全体老师互动时整个课堂的气氛非常的好。

缺点：第一部分让幼儿欣赏小明星队的表演，提问模特的衣服是用什么材料做的，提问后小明星应该由我主动请回，还有小明星不应该使用本班幼儿，这样当孩子回到座位时其他的孩子的注意力会被小明星的衣服所吸引，目光很难抓回来啦。

第二部分以故事形式动物园要开时装大会引出让幼儿自己动手做衣服，从第一部分到第二部分的过渡不是很好。

第三部分让幼儿裁剪时因为幼儿小，我讲解不清楚，给幼儿提前画好的线条，让幼儿照着剪，没有让幼儿自己发挥，这一点做得不是很好。

第三篇：大班教案：我是服装设计师

大班教案：我是服装设计师

一活动目标

1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。二活动准备

1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。三活动流程

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)

2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法

(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的？这几件衣服一模一样吗？哪儿不一样？…还有哪些不一样的地方？”(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

(2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗？怎样才能使它更漂亮？(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。师：“他们是怎样装饰的？”(留给幼儿一定的时间观察想象)

3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装？”(幼儿自由讨论)。

(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢？把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

师：“先要怎么样？”(撕领口)教师示范。师：“然后呢？”(幼儿自由交流想象)。

4、幼儿制作服装，教师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦！

5、幼儿穿上服装，自由评价。

师：“你做得是什么服装？你觉得自己设计的服装什么地方最好看？为什么呢？讲讲大家听一听？

“你最喜欢谁的服装？为什么？”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

6、师幼共同进行时装表演。

四、活动反思

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

第四篇：我的理想是服装设计师

我的理想是服装设计师

每个人都拥有属于自己的理想，我的理想就是成为一名优秀的服装设计师,并设计出美丽的婚纱。

小时候，每当我望着妈妈一次又一次地将自己的婚纱照拿出来欣赏时，总觉得照片上的妈妈所流露出的神情是那么地自豪，那么地幸福。长大后才知道穿婚纱时是女人一生中最美的时光，最漂亮的时刻，它把人生最美好的青春与回忆都记录在那一瞬间。于是，我暗暗的想，一定要成为一名服装设计师，设计出美丽的婚纱。让妈妈也能穿上我自己设计的婚纱，让她再次回到美丽的时光，让她重现照片上久违的笑容。现在，我渐渐长大，从大人的口中知道服装设计师的工作十分枯燥，但就在这样的情况下，他们仍然设计出了一套又一套令人惊奇不已的服装，我更加羡慕服装设计师。因为我也是一个不服输、勇于向困难挑战的女孩。虽然在和别人的交谈中，大家都认为我是痴人说梦，觉得我这个平凡的小女孩怎么可能成为服装设计师呢？面对人们的冷嘲热讽，我曾想过退缩，曾想过放弃。但一看到看到妈妈的婚纱照，一想到母亲那灿烂的笑容，我顿时又有了信心和勇。我坚信，我能设计出最美丽的婚纱。

我知道，关有理想而不付诸行动，也实现不了我的理想。为了实现我的理想，首先，我要努力学习，因为我知道，没有文化知识的人是不能实现自己的理想的当然，在学习过程中，光是积累本专业的信息资料是远远不够的，服装设计的高要求很高。因此，我们需要更广泛地获取各种信息，比如科技发展的成果、文化的发展动态、各种艺术门类的作品以及存在文学、哲学、音乐中的反映意识形态的各种思潮和观念等，以此来拓宽知识面，增长见闻，博采众长，从中获得更多的启迪进而产生更好的想法；其次，我绘画不好，需要勤加练习，甚至我可以每天专门抽出时间来学习绘画，不断提高审美能力，树立起自我的审美观。单凭一时感觉的灵性而缺少后天的艺术素养的培植，是难以形成非凡的才情底蕴的。英国哲学家赫伯特·里德曾说：“感觉是一种肉体的天赋，是与生俱来的，不是后天习得的。”他又说：“美的起点是智慧，美是人对神圣事物的感觉上的理解。”因此，若想学好服装设计，就必须要多接触相关的艺术门类，比如多听音乐会、多看艺术展览，让各种艺术的美不断地感染你、熏陶你，使你不断加深对美的理解和认识，从而使你具有非同一般的艺术品味。同龄们，一路走来，我们付出了艰辛与努力，播撒了汗水和希望，也收获了成功与喜悦。当华美的乐章落尽，生命的脉络也更加清晰可见。在理想的道路上，没有灯塔，我们就寻找属于自己的目标；没有捷径，就开辟出属于自己的路径。只要我们多一份执着，多一份努力，多一份为理想而战的坚强，我们就能绽放出生命中最绚丽的光彩。

喜悦时落泪，悲伤时欢笑，世界正在颠覆着所有的既定原则，而我们又将怎样颠覆我们的理想呢？我想苍松居于绝壁，环境不可谓不险，但在险境中它给了自己勇气，成就了自己的雄姿；瀑布挂于悬崖，地势不可谓不恶劣，但在悬崖上它给了自己胆量，舞出了生命的壮美；雪莲身居雪山，气候不可谓不恶劣，但他在严寒中给了自己温暖，便拥有了美丽的芬芳。给自己一个理想，生命之花便会顿时绽放。同龄们，给自己一个信念，行走在理想的道路上吧！为我们的理想，努力吧！拼搏吧！

第五篇：服装设计师英文简历

Name: Hao Wu

Gender: Male

Birth: 13/08/1983

School Graduated: Tianjin Academy of Fine Arts

Degree: Bachelor of Arts

Telephone: 086--xxxxxxxx

E-mail: ****@****.cn

Address: No.4 Tianwei Rd., Hebei District, City of Tianjin

Hobbies: Design of ethnic style, various kinds of painting, literature, music, sports

Awards

Winner of the scholarship for “Excellent Student Leader” of Tianjin Academy of Fine Arts in 2004

(The Outstanding Awards of the Final Round of Men’ Wear Section of Zhonghua Cup International Fashion Design Competition in 2006 and 2007)

Work experience

Founded Tianjin Training Studio of Fine Arts in 200x and have since tutored a lot of students most of whom got enrolled into many famous schools later on)

Employed by Yun Zhijun Tang Suit Company from the 2nd half of 200x to the 1st half of 200x.Mastering various designing processing software.Handling the skills of layout and grading and know something about crafts and arts.Having a stable foundation of freehand drawing and design sketch.Knowing well about the process flow and being able to work independently.Employed by Guangdong Yue Hua Spinning Company from 200x to 200x as a designer.Designed commodities foe the China Importing and Exporting Trade Affairs of 200x and winning a lot clients for the company.By then having been testified on the ability of designing.Self assessment

Being diligent, progressive and unflinching.Having a love for designing, a strong sense of teamwork and the ability to follow the need of market.Having based a stable foundation of freehand sketch and designing and acquired the ability to form the thinking and aesthetics.Being able to use various soft wares to do the design.Having a research into theory of clothing cultures.