看书去很美 影评

第一篇：看书去很美 影评

《看上去很美》观后感

这是一个关于孩子的故事，孩子的眼里，有玩伴，有父母，有老师，有小红花，一群天真烂漫的小孩，拥有所有人都羡慕的纯美，但是，当你走近观察，认真思考后，你会发现看上去很美

方枪枪到了入幼儿园的年龄，被迫离开父母，与老师和那么多小朋友相处。初来乍到，这个小圈子里已有许多规则与要求，孩子们渴望得到小红花，所以学会听话，守规矩，而枪枪呢，带着自由的天性与对新环境的不解，他没有一朵，不被老师喜欢的他经常遭到同学的嘲笑与排斥，在这个没有父母的地方怎么不感到孤独与害怕。小孩世界的这一切，与大人的世界很相似，我们要遵守规则，限制个人自由，讨好上级，以得到认可与奖励，同时使别人欢迎你，瞧得起你。这就是人性吧，就是人类社会吧，我们从一开始就要学会适应它，这是迟早的事，只有那些早早适应的人才能成为佼佼者，而像方枪枪这样的另类，自然会遇到许多排挤

既然如此，我们就应该正确认识规则。

观看后，我们都易形成对教育体制的共鸣，确实，导演有意识讽刺这种恐吓，强权的教育方式，在这个最有创造思维的年龄，对孩子灌以模式化思维，会扼杀他们的天性和想象力，这一点不应提倡，但是，对于个人行为的约束，却是十分必要的，集体中，在合适的时间，合适的地点父母，与老师和，做合适的事，这个克制个人欲望和天性的过程很痛苦，但这就是成长，是小孩子长成大人的必修课。所以规则是无处不在，必不可少的。

对于那些不守规则的人又该如何看待呢？我认为主要有两种情况。第一种，像枪枪，他不愿意融入老师规定的体系中，所以他受到大家的排斥，所以他会受挫，内心会受伤，但这都改变不了一个事实：他必须融入大家，守规矩，所以尽管现在他还很调皮，但他迟早有一天会安分的；第二种，成为一个勇士，不愿与人打交道，活在自己的世界，孤独终老，他完全可以是自由人，不去管任何规则，但是，这种情况少之又少。

观赏这部片子，我被孩子们的萌击中了，那群稚嫩的天使让人怜爱，但是，看到大人社会的影子，我不禁感到遗憾，我也回想起自己的童年，一切都真实存在过，亲身经历过，现在看来，一切都释然了，因为这就是成长，这就是个人的社会化，在这个过程中，谁不痛呢？

公管111曹艺苑

第二篇：看上去很美 影评

刘菲含

观《看上去很美》

我可以说这部片子是“恐怖片”吗？被自己的至亲无奈地关进幼儿园“坐牢”，穿清一色的灰色“囚服”，有拿着大剪刀镇在前方的看守员，有插着腰在旁边微笑（蔑笑）的厨娘，还有一帮明明遭遇跟你一样却没有意识到危机的“囚犯”欺负你。如果你顺着刽子手的心意，那可能会得到点好处。这程度可以攀比《简·爱》了。对于小孩来说，不恐怖吗？

做什么事情都有规矩，在幼儿园最典型的就是“排排坐，吃果果”。吃饭不准讲话，发型要整洁。甚至还被当成了“机器人”！加饭举右手，加汤举左手。洗漱吹口哨没有人觉得这有问题，因为大家都是小孩子，再者就像一出生就知道天上就应该有个太阳。这一律由“管理员”来下指令，让我想到了集中营，尤其是排队行走时孩子的脚步。

不过这种情况只会在人满为患的时候出现。只有车多得可能会出事情，才有了红绿灯的诞生。没有约束的社会会混乱，所以才有了法律。小孩不管教将来会成为家贼和祸害，所以出现了《弟子规》。不过就算人少，也不一定会像国外那种“真正的幼儿园”。这毕竟可以称作一种后遗症。

老师问：“小朋友为什么要自己穿衣服？” 于倩倩答：“小朋友应该自己穿衣服。”

于是她当众脱衣服。开个玩笑说，我们不能鄙视他们当众脱衣服，因为我幼儿园的时候曾经当众换衣服。我一问，老师一烦，咬着标准的普通话说：“不准去！就在这里换！”

在幼儿园里听到最多的就是“不许××”，“不准××”，“听话”。而且我以前对我妹妹说过的蠢话表明，对小孩说“如果你××，那我就会奖励你××”，最有效于让小孩听你的话，但事实证明这句话就像毒品，容易让小孩得寸进尺。

在幼儿园里做的最多的事情就是“被逼”，被逼睡午觉被逼吃肥肉被逼学算数。基本上没有幼儿园老师喜欢我，因为我从来不睡午觉，从来都是偷偷把肉扔到泔水桶里的人。到现在，形成一种生活在猪圈里的感觉，对“被逼”麻木。你必须怎么样却又不愿意时，心里只要想一想：“好吧，那就这样吧”，只要说完这句话，心里就会舒服点，也就是承认了只能这样没有别的退路了。

他们的“幼儿园”的外表也很奇怪，看起来像清朝的皇宫。但内部却是很普通的六七十年代绿粉墙、白漆门。莫非这就是“看上去很美”？

接着，又有一排士兵从他们面前走过。噢！这就是他们的未来。再加一句话，小孩真是可怕又好玩的动物。

第三篇：《看上去很美》影评

《看上去很美》影评

《看上去很美》是一部描写学前儿童方枪枪在寄宿制幼儿园的经历。一开始，方枪枪努力的想融入这个他插班进来的集体，想获得老师的肯定，想得到小红花，可是在他通过同学的爸爸得到第一朵小红花之后就放弃的小红花；我个人看来在这部电影里，小红花是使幼儿园制度化的工具，之后方枪枪曾通过散布李老师是吃人的妖怪来发动全班小朋友反抗幼儿园的制度化，可很快被镇压，他又用暴力的方式反抗，又被无情镇压。在他来不及用第三种方式反抗，这个幼儿园的制度规划者带着被规划的小朋友孤立了方枪枪，但方枪枪乐的如此，直到方枪枪看到成人世界的大红花，才绝望的倒下。

李老师和唐老师是方枪枪的带班老师，李老师严格刻板，容不得一丝一毫的个性，这一点，在方枪枪进入幼儿园李老师就强势的剪掉他的小辫子体现的淋漓尽致，而唐老师是一个温柔而又冷漠的旁观者，她温柔的对待刚进入幼儿园的方枪枪，即便他尿床，不会穿衣服也不责备，当然也没有悉心教导。同时她冷眼旁观了方枪枪的悲惨遭遇而不加干预。从方枪枪入园开始，两个老师就没有给予他特别的关注，在他“误入歧途”，李老师是镇压，而唐老师还是无视，幼儿园教师在唐老师眼里就是一份职业，她没有加入足够多的情感来对待这些生理心理都在快速发展的幼儿。如果一定要在李老师和唐老师中选出优劣，我更倾向唐老师，因为她虽然没有完成一个幼师的教育工作，可也没有对方枪枪造成伤害。

影片中，让我最为触动的地方有两个。第一个是方枪枪梦见李老师是一个吃人的妖怪，梦里李老师表情狰狞可怖，动作扭曲变形，这是方枪枪心里的李老师，在我印象里，幼儿园老师应该是温柔可亲，是孩子眼里和心里最厉害的人，孩子也最听幼儿园老师的话。可在方枪枪心里，李老师和其他教员就是吃人的妖怪，幼儿园是一个恐怖的地方。事实上，这个幼儿园确实是吃人的地方，只是它吃的不是人的血肉，而是独立个性化的人格和灵魂。方枪枪不想被制度化，他不想待在幼儿园，他想上小学，这是他的梦想，因为在它看来，离开了幼儿园，就能自由自在的成长，直到他逃出幼儿园，来到街上，这也是我最为触动的第二个地方，方枪枪站在街边，一队身戴大红花的“大人”敲锣打鼓的从他身边走过，方枪枪眼睛盯着他们胸前的大红花，一朵又一朵的大红花，似乎在讽刺方枪枪：你以为逃离的幼儿园的小红花，逃离了幼儿园的制度，就能自由自在的无拘无束的成长，眼前的一切告诉方枪枪，不可能，即便你逃过了小红花，还有更多的大红花等着你，红花的势力遍布整个世界，方枪枪是逃不过的，这是令人绝望的事实。

从学前儿童心理健康的标准来看，方枪枪在智力发展迟缓，情绪不稳定，意志品质和行为协调相对稳定和适度，性格特征发展不良，人际交往不和谐，这是在他适当的年龄，没有很好的引导而导致的人格缺陷。电影中从高墙大院的幼儿园环境，严格刻板、冷漠无情、教育无方的幼儿园老师，从上过一年幼儿园的“优秀”小朋友身上给方枪枪施加了内部压力，从方枪枪自己开始想跟上幼儿园小朋友的步伐和之后的叛逆，体现了影响学前儿童心理健康的因素。针对方枪枪的情绪表达，可以通过调整认识、合理疏泄、教给对策、培养积极的情绪让方枪枪学会正确的表达情绪；通过感知和理解他人的情感、分享与合作、乐于助人、认识自己接受自己来学习社会交往技能；通过有规律的日常生活、良好的卫生习惯来更正方枪枪的卫生习惯。

电影的结局是方枪枪在见识到成人世界的大红花之后，面无表情的伏在一块墙角的大石头上，有点不敢相信就这样结束了，因为揪着的心还没有放下，电影是残忍的，但艺术来源于生活，生活中是一定有这样的原型，不说别的，单是小红花，就是我整个学前时期的所有追求。而我们作为新时代的幼儿教师，能做的就是不让这种悲剧在眼前再次的上演。

第四篇：看上去很美 影评

小红花

老皇城、高高的城墙、纵深的庭院、解放初期、孩子、小红花„„这些简单的个体给影片渲染出那个时代特有的味道，同时也鲜明了影片的特色。红墙、绿草、小红花是影片最突出的色彩也是最明显的标签。《看上去很美》这部很具有现实意义的电影构造了一个军区大院幼儿园的简单环境，用貌似很平淡的手法缓缓讲述了方枪枪在这里的一段和其他孩子不一样的幼儿园生活。

几乎所有的同学在看完片子之后都面面相觑：这讲得是什么啊？就这样完了啊？但是静下心来整部片子是没有什么高潮的，但是往往这种沉缓的镜头让人从中看出更多的意义。《看上去很美》改编自王朔的同名小说，那么我们首先从对王朔的分析来看，他的特色就是反讽，他很俗的感叹过：孔雀开屏是好看的，转过身就是屁股。他也犀利的说：你凭什么认为这个世界发生的每一次思想活动都意在传播？多少惊世骇俗的思想死于千千万万沉默的大脑里。谁也别吹牛逼，以为人们写作的目的就是为了影响你，盯着你腰包里的那几个钱。我是没那么伟大，但不代表所有人都像我一样爱名。王朔就是这样一路马过来一路杀过来，把调侃这种不硬也不软的语言形式当作自己武器，对一切人和事不留情面。通过《看上去很美》进行了深刻的社会反思。

方枪枪所在的幼儿园中的一切生活都被框在刻板的规定中。按时起床穿衣，在规定的时间排队上厕所洗手，吃饭不许讲话„„即使现在看来都是十分荒谬的事。可一旦联想到我们曾经经历过的某个时代，许多人会打心底暗自点头。小朋友就像一群集中营里的犯人，与世隔绝，他们被要求任何时候都要与集体保持一致，甚至包括做游戏！幼儿园的规范管理制度让人惊叹，小红花的奖励制度让人觉得这样的教育机制对于孩子来说过于残酷，王若海的父亲的来访和老师们的反映让人不得不感叹“权利”的力量，即便是在这样一个小小的幼儿园中，即便是在那样的一个时代的军区大院中，这点实在让人觉得作呕和讽刺！

方枪枪是叛逆的，他不愿意像囚犯一样被禁锢，不愿意遵守被人强加于身的法规，不愿意和其他小朋友一样被束缚在条条框框中。但是，他同样希望得到别人的肯定，这个肯定是证明他的存在，这个肯定是小红花！方枪枪极尽所能的调皮捣蛋，让所有小朋友和老师注意他，这是他在融入一个新的集体之后寻找自我存在感的一种方式，他是喧闹者，但也是孤独者，害怕被孤立，但是在经历被罚被疏远之后，他也开始变得圆润。小红花真就有那么大的魔力？但转念一想我们又何尝不是这样？这个一体化的幼儿园难道不是社会的缩影？我们不也曾因为害怕被孤立而在融入一个新集体的同时被这个新集体所同化？可悲的是我们还沾沾自喜！我们不也因为追求所谓的“小红花”而摒弃自己的个性被打磨了棱角，从而变成一块随处可见的石头？我们究竟要要付出多少努力？我们为什么要被驯化为遗体？对于方枪枪来说，幼儿园的规矩必须遵守，一切一老师为准，也许我们也是这样在适应中成长，长成一个样子！最终完全承认了种种这会规则，最终没有了自己的判断，没有了怀疑，没有了反抗，只是剩下了麻木！

更可悲的是我们这样循规蹈矩了十二年，穿统一的校服，经历统一的高考，全面发展德智体美劳。忽而一天，进入大学，我们被要求要有自己的个性。天晓得不知哪一天我们已经完全被磨成了一样的石头，妥协了体制，顺应了潮流。最后我们还一同坐在教室里看着《看上去很美》的片子不时的大笑方枪枪的举动。《看上去很美》不是童话，不是喜剧，也许让人笑声不断，但它从骨子里却是一个不折不扣的大悲剧。我没有看懂方枪枪最终有没有拜托那个禁锢思想的大笼子，但我震撼于影片最后方枪枪那成人似的沉默。汪若海是个调皮大王，却因为父亲是高官就被老师们一再肯定。这时候镜头在方枪枪的脸上，他迷惑了。原来不一定要按时拉屎洗手才能得到小红花。那么，好与坏的定义和标准是什么？在独立性和一体化不可避免冲突的时候，我们应当怎样做出一种选择？我们现行的教育应当是一种什么样的立场？我们是该坚守自己的个性最终可能被视为异己还是随波逐流成为沉默的大多数中的一个？

突然想到自己的幼儿园生活也是叛逆如方枪枪的，庆幸的是老师没有过多的苛责，而我也不会为了争取一朵小红花就正襟危坐的桌前双脚并拢手背后。我甚至顽皮到别的小朋友在上课而我在外面玩滑梯，甚至有的时候躲在一个角落画图画画到别的小朋友都放学整队要回家了我都不知道，我也曾因为不想上课而哭闹着要回家把老师无奈到送我回去。这真是些美好的回忆啊，可是悲哀的是越长大却越变得“乖巧”！不知不觉中被打磨，就像于无形中被击中一样，可悲同样可怕！接近二十岁的我们，怀抱梦想的少年已渐渐老去，“调皮捣蛋”的字眼也不再我们生活中出现，那些激越澎湃，固执怀抱着自己肩膀的少年最终长成了逐渐发福眼神柔钝的成年。当初得到的小红花呢？社会的圆滑渐渐磨平了我们的棱角，但是我仍然希望，我们还能像小时候一样无忧无虑的活着，能有我们的坚持，能有可以为之奋斗的梦想，能坚守最纯真的记忆，永远记住那段属于我们自己的青春岁月。

看上去很美的幼儿园生活，看上去很美的老师营造的整齐环境，看上去很美的一条一条法则，看上去很美的小红花。但是，在孩子们的眼中，在每个人的眼中，这仅仅是看上去很美。当初得到的小红花也仅仅停留在当初。

第五篇：看上去很美影评

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一直以来都很少接触国产的影片，觉得很闷很无聊，至于国产 文艺片则更是被排斥的一方。可是，在课上看的这部《看上去很美》 却给了我很大的感触，当然这是在老师的讲解前提下。影片改拍自王朔的同名小说《看上去很美》，讲述了一个名叫方 枪枪的小男孩被作为一名军人的父亲丢进幼儿园后发生的一系列的 故事。如果没有老师的提示，我想像我自己这样一个对国产文艺片没 什么了解的人很有可能会将它作为一部喜剧片来对待，因为其中的确 有很多搞笑的成分在。可是，在对它有了一点了解和接触后，你会发 现那些笑话的背后是满满的无法掩盖的一种悲哀。上过影视文化这门课的人都知道镜头在一部电影中的重要性，而《看上去很美》这部影片开场没多久就出现了被广角镜头变形了的 李老师，其寓意我想应该是暗示了李老师更或是其他人物变形了的内 心吧。而从这部影片的背景基调来看，无论是高耸的围墙还是灰暗的 色调，无处不显示着一种压抑，就像是一座大监狱，而方枪枪种种行 为被压制，小朋友们被迫的“统一”则更是透露出了一种悲哀。小红花贯穿整部影片的始终，更是推动了影片故事情节的一次 又一次的发展。事实上，这个幼儿园就是一个国家机器的象征，而孔 院长、李老师他们则是国家破落、制式化制度的代表。幼儿园里小朋 友被要求在同一时间、同一地点做同样的一件事，这难道不是中国教

育的悲哀吗。而老师先是很有原则的不到时间不让家长接孩子，可一 听说来的家长是领导，就迫不及待的打破了这个原则，更是因为领导 的一句话而为两个没有小红花的小朋友填上了小红花，根本没有顾及 到这会在孩子心中留下怎样的影响，我想着不单单是中国教育的悲 哀，同样也是中国官场的悲哀。最后从我自身的情感角度出发。也许是我生对了年代，从小到 大我没有经历过幼儿园里那种所有人做同一件事，更有甚者做得还是 那些没有尊严可言的事以及那集中营般的生活。在我看来，那是极度 扭曲的一个世界，没有性别的区分、没有自尊、没有人格。看影片的 时刻，我不停地听到教室里其他同学此起彼落的唏嘘声，我想大家应 该和我一样感到不可思议吧。但是这些唏嘘声也许也是社会进步的一 个体现，毕竟方枪枪般的生活已经过去了，中国的教育也在一步步的 朝着更好的方向发展。以上这些是我看了这部影片的一些小小想法，无论怎样，作为 一个中国人，我只希望中国的未来能在这些借鉴下朝着更光明的路途 前进！中国，加油

！