2013年LTE规划优化工作计划-林强智、黄宏军(下发版)

第一篇：2013年LTE规划优化工作计划-林强智、黄宏军(下发版)

2013年LTE规划优化工作计划

根据集团统一部署和指导，协同相关部门开展LTE前期规划和优化相关工作。

抓手：

（1）前期规划数据准确性，网络结构分析精确到站，避免不合理站点入网。

（2）建设和优化遵循试点->总结->推广的步骤，发现问题和积累经验，避免规模推广的风险和成本。

（3）结合具体实践，定期组织技术培训和经验交流总结，加强LTE规划优化知识和能力提升及人员储备。

具体工作计划如下：

一、工作目标

1.按照集团的统一部署，开展LTE规划前期准备和规划工作。

2.配合区计划建设部门针对广西TD LTE的规划建设开展基础规划工作。

3.组织开展TD LTE的工程优化、性能监测分析、质量攻坚等，完成LTE建设优化经验的总结和推广。

二、工作标准

根据集团和区网络部的要求和部署开展相关工作。前期规划主要根据集团《关于2013年LTE优化工作前移的总体安排》的相关要求，基于2G/TD现有数据，主要依据RSRP和RS-SINR两个维度进行仿真和评估，输出规划方案。

三、工作计划

（一）前期准备阶段（2-3月）

1．3月底前，根据集团统一安排和要求，组织各地市完成前期规划准备工作并上报集团。

（1）完成2G/TD工参数据准确性核查、采集全网2G和TD的MR数据、扫频测试数据。区公司抽查数据完成质量，内容包含：是否按时完成、工参准确性、扫频数据的完整性等，以协调函形式通报考核评分结果。

（2）完成广西14个地市的LTE城区规划建设区域的审核，确定各地市规划区域。

2．针对后续规划工作，准备2012年以来的、20米精度的三维地图。

3．2月-3月初，完成全区14个地市LTE规划优化相关知识培训和规划优化人员储备。

（二）规划阶段（4-6月）

根据集团LTE规划网络结构评估的思路和标准，借助相关工具软件，组织各地市完成站点规划方案的制定，并协助计划部完成规划方案的审核。

1、4月中旬完成LTE站点规划方案审核要点指导手册，并通过协调函形式下发。

方案审核要点：站址、站高、天线位置、天线挂高等，选取的与TD共站站址的合理性要求，特别是对高站的审核力度。

2、4-6月组织各地市完成一轮规划站址的市级会审，并将审核结果以协调函形式上报区公司。协同计划部完成设计方案的联合会审，严把质量关，对不合理站址设计方案需要重新规划，并对方案的审核结果进行通报。

（三）试点改造建设阶段（7-8月）

（1）6月底前，完成LTE单站测试验收规范的制定，并组织各地市进行一轮LTE测试培训。

（2）根据制定的规划方案，选取试点改造区域（南宁华为区域、柳州中兴区域），协助工程中心完成对试点区域的LTE改造建设，安排本中心及各地市人员进行工程随工。

（3）根据工程改造进度，对于已经完成工程调测的站点，根据相关验收规范，组织进行站点的入网测试和验收。

注：根据集团公司确定的LTE建设范围和工程改造时间来安排。

（四）试点优化阶段（9-10月）

1、针对试点改造建设区域，组织开展LTE工作优化工作。进行重点性能进行监测、分析，采取对应措施。组织部分大城市（桂林、柳州）规划优化人员上南宁进行跟班学习。

2、组织各地市开展LTE工程优化工作，结合实际需求采购部分厂家或第三方人员进行技术支援，协助进行LTE优化疑难问题分析和面向业务质量的攻坚。

注：根据集团公司确定的LTE建设范围和工程改造时间来安排。

（五）总结推广阶段（11-12月）

（1）对试点建设和优化工作进行经验总结，输出指导文档依据广西实际发展需求，逐步推进LTE覆盖区域的建设和优化。

（2）组织相关经验和技术培训，共同提升规划优化维护人员LTE自维能力。

四、工作检查

（一）前期准备阶段 ：通过站点抽查等方式，检查工参是否存在错漏；检查扫频数据遍历的路段是否、扫频次数和设备数是否足够、MR采集时段是否足够长。确保规划数据的详尽准确。

（二）规划阶段：对最终的规划仿真结果进行审核，逐个站点分析其网络结构合理性。依据集团的指标要求，评估规划区域内仿真结果是否满足：RSRP大于-100dBm以上的面积比例>95%；RS-SINR在50%加载条件下，大于-3dB的面积比例>95%。

（三）改造建设阶段：根据相关验收规范，进行站点入网测试和验收。站点不验收或验收不通过的不准入网。

（四）优化阶段：主要从覆盖性能（RSRP）、信号质量（干扰）、业务性能（数据速率）、容量等方面性能指标评估和检查优化效果。

（五）总结推广阶段：对推广区域相关性能指标进行评估核查。

五、工作分工

（一）网络部

1．需网络部总体组织和协调LTE规划优化相关工作的开展。

（二）计划技术部

1．根据集团相关建设指导意见，需计划技术部确定2013年广西LTE

建设规模和建设方式，下发各地市。

2．需计划技术部组织开展LTE基础规划方案的审核和站点建设。

3．需组织开展LTE规划相关培训，完成对广西建设思路和方式的宣贯。

（三）区网优中心

1．组织各地市根据集团相关要求完成前期规划准备工作和规划方案的制定。

2．协助计划技术部完成LTE基础规划方案的审核。

3．协助工程管理中心完成LTE改造试点建设工作，安排人员参与工程的验收和随工等。

4．组织各地市开展LTE规划、优化相关工作。

5．结合具体实践，组织开展对各地市人员相关培训和经验总结交流。

6．优化阶段，根据实际需求采购部分厂家或第三方人员进行技术支援，协助进行LTE优化疑难问题分析和面向业务质量的攻坚。

（四）区网络运营中心

1．需区网络运营中心协助对站点工参数据进行管理和维护，并更新到网优平台，确保现有及后续站点工参数据的完整性和准确性。

2．需协助在省网优平台部署LTE网络结构分析工具和其他相关工具与支撑手段的部署和完善。

3．需协助进行LTE站点的验收、故障处理和维护工作。

（五）区工程管理中心

1．需区工程管理中心根据下发的建设方案，完成相关LTE站点的改

造建设。

2．需协助开展工程站点验收和优化。

（六）各市公司

1．请各市公司协助区公司开展LTE规划、建设和优化的相关工作，负责具体工作的落实。

2．需确保足够的LTE规划、维护和优化人员，安排专人全程参与相关工作。

六、需求

1、LTE测试软件及测试终端

目前没有LTE测试软件和工具。为了能使LTE测试优化工作的正常开展，需要提前学习掌握LTE相关测试工作。

2、规划工具

目前暂无LTE规划所需的规划工具及地图，因此需要最新（2011年-2012年）的城区5米精度三维地图、LTE仿真规划软件。

第二篇：赵小军 “优化培智生活适应课教学目标设计”的小课题研究实施方案

“优化培智生活适应课教学目标设计”的

小课题研究实施方案

彬县特殊教育学校 赵小军

一、课题的提出：

特殊教育的发展日益受到国家和地方的重视和支持，但我国特殊教育事业的现状不容乐观。全国没有统一的教材，也没有自己的完整科学的特殊教育理论体系，师资匮乏，教育教学实践经验相对欠缺。彬县特殊教育学校刚成立不久，学校的各项工作都在探索之中，尤其是教学上，借来的经验不一定适合我县特定区域社会经济文化背景下的特定残疾儿童群体，关于他们的一系列教育问题的研究是一片荒芜之地，根本没人涉足。我在进行培智儿童的生活适应课的教学目标设计与实际授课的过程中，倍感教学目标设计时的预想效果和实际授课时的差异太大，其原因是特教理论欠缺、经验不足、教学方法欠妥，对学生的了解不够充分等。我遇到的实际问题正是特殊教育刚起步的地区和教师身上的普遍问题，所以在学习提高的基础上搞好经验的积累与交流以便共同进步。

二.研究价值：

智障儿童接受教育其根本目的就是适应社会，融入社会，更高的目标是独立生活，特殊教育学校的生活适应课就担负着这个教育重任。针对该科目实际教学中的一些问题的研究，对于智障儿童个体以后的独立生活意义重大。生活能力好，既减轻了小家庭的精神和经济压力，又减轻了地方或国家的经济负担，社会意义不言而喻。三.研究目标和内容:

（一）研究目标

探究归纳培智生活适应课课堂教学目标设计的内容及其内外因素，理清教学目标设计思路，探索和积累具有实效性的生活适应课堂教学目标设计方法，总结归纳出设计原则，掌握一般规律。

（二）研究内容

1、理清教学目标设计思路与内容；

2、明确教学目标设计的原则，掌握一般规律。四.课题研究主要理论依据:

1、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育发展改革规划纲要（2010––2020年）》等政策理论。

2、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《培智学校义务教育课程实施方案》课程理论。

3、“生活教育”理论。伟大的教育家陶行知先生指出：“生活即教育”、“教学做合一”、“为生活而教育”。他认为，教育起源于生活，生活是教育的中心，就是倡导每一个孩子都公平地享受为生活作准备的教育，教育要培养能适应社会生活的人，这就是教育的根本目的。教育源于生活，适应生活的需要，因而教学更不能脱离生活。脱离生活的教学就失去儿童主动性学习的心理基础。卢梭认为，教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学习。他认为教师的职责不在于教给儿童各种知识和灌输各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。在杜威那儿，教育就是儿童生活本身，儿童的课堂生活就是儿童的生长。儿童具有的交际、探究、制作和艺术的兴趣和本能的自然展现，就是儿童生活，就是儿童的教育生活或课堂生活。

4、趣味性，是一个艺术范畴。趣味性为思想性服务，可以增强教学效果。讲究课堂教学的趣味性，正是调动培智学生内在积极性、实现教学相长、提高教学质量的一个重要手段。

5、训练理论，反复训练是提高能力的不变法则。我们的记忆力。有经过一段时间的训练，让儿童的大脑肌肉完全熟悉并掌握了动作要领，当面对同样的情景时，大脑才会条件反射般地自然用出这套记忆动作。因此，训练的真正目的就在于记忆，形成条件反射，能够习惯性地在特定情况下都使用正确操作方法。这时，我们的记忆力也就得到了真正的提高！培智学生智力低下，训练其掌握好的记忆方法，使其能够很好的识记知识，才会使教学变得很有效。

五.课题研究方法: 研究方法：本课题研究以“研究”为主，兼用文献法、班级实验法、经验总结法、个案研究法（包括学习经典理论、集体备课、科学研讨、教学反思、教学目标设计、案例分析、课题实验研究课、课题阶段性研究中的课堂教学实验、有效教学案例）等。

1、班级实验法：在调查研究发现、提出初步的新方法、方案以后实施试验，并不断的完善，纠偏。

2、经验总结法：针对成功体验与失败教训，及时提炼、总结，从更高的理论层面为课题服务。

3、个案研究法：针对实验过程中对个别学生的学习效果进行研究，优化训练方法。

4、文献法：综合运用各种路径（报刊、网络等），即使了解最新课堂教改相关成果信息；深入研究并最大限度地把握与本课题相关的教学原理和理论。

六、课题研究过程和步骤：

（一）、申报阶段（2014年1月----2014年3月）：

1、组织报名、推选主持人。

2、选题、了解国内外研究相关研究的状况。

3、课题论证、设计课题研究方案、完成申报工作。

（二）、实施阶段（2014年4月----2014年10月）：

1、成立课题组、选择对比实验学生，加强课题组成员的理论学习，确保课题研究的高质量。

2、展开第一阶段的实验研究工作，完成阶段研究总结。

3、课题组确保定期的集中学习和研讨，做好科研记录。

4、定期开展案例教学，做好相关资料的收集和数据的分析。

5、积极反思，修订方案，完成各阶段的中期评估。

6、继续开展优化生活适应课设计的方法、策略的研究，撰写论文。

7、写好高质量的研究报告，申请结题。

（三）、终期总结鉴定阶段（2014年10月–2014年12月）：

1、整理研究材料，对研究过程中的研究资料进行汇总。

2、撰写研究工作报告和结题报告。

3、接受专家组审查鉴定。七.预期研究成果：

1、归纳出培智生活适应课课堂教学目标设计原则，明确目标内容，理清教学目标设计思路，掌握一般规律，积累和推广实用的生活适应课堂教学目标设计方法。

2、结题报告：撰写5000字左右，力争获奖或发表。

3、资料汇编：《优化培智生活适应课教学目标设计》的研究方案、结题报告、教学案例、以及经验总结和专题论文等成册。

彬县特殊教育学校 二〇一三年十二月十六日