教师获奖后的个人反思

第一篇：教师获奖后的个人反思

曾经两次参加镇上某评选活动，没有通过。今年迎来新的评选，领导再一次推荐，让我填表，叫我写材料报告。起始我表示不同意，因为“事不过三”，潜意识的想法。我不想也不敢再参加任何评先进活动了，不是怕失败，而是觉得自己实在不够优秀。

后来，在亲人的鼓励之后，还是做了应该做的，结果却评上了。

那天，我诚惶诚恐地站到了领奖台上，不停回味着领导的发言：“能得奖的不一定是每一方面最好的，只不过他们在所有的评选条件中，都比较适合。”的确，我就是这种情况，评选材料需要的条件，我都符合了，而每一个条件之中，我并不是最好的。

回到自己的办公座位上，不敢将自己的证书多看一眼，因为始终觉得自己不配拿到这样的奖项。心里很不踏实。

转眼一周过去，内心恢复了平静。我不再给压力自己，不再纠结于这已经有了结果的结果了，得与不得奖应该坦然。

反思：既然那个奖项给了我，既然觉得自己还不算优秀，为何不进行各方面的反思。予以你奖励，是对你过去的总结与评价，也是予以反思的机会。

是的。既然自己觉得教学上还不是最优秀，可否在今后的课堂教学上，下下功夫？既然自觉得在班主任工作上还不够突出，是否在管理班级的水平上继续加强？既然觉得自己在课题研究方面还是空白，为什么不就教学上的难点热点上探讨解决问题的方法？既然自责自己对学生的态度不够好，为什么不把自己高高在上的教师尊严放下，尽可能地与孩子们成为好朋友？。。。

是的。2014年，甚至于以后自己在教育岗位上的十年，应该要不断地反思，不停改进，不能做最好，只好做得更好。

第二篇：教师个人期末考试后工作反思

期末考试教师反思

一、考试基本情况

本次期中考试，A班（69人）成绩稳定，保持着定位考时的优势，其中，最高分127分（理科班的最高分），110分13名（比其他A班多10人），100分以上38人，不及格仅4人。

B班（77人）成绩不够理想，并有小幅度下降，其中不及格人数多达31人，110分以上0人，100分以上仅10人与考的好的B班有不少差距。

二、原因分析

教师原因

1.没能对每个学生的情况制定出科学合理的教学和复习及计划，以至于教学和复习的过程中对许多学生兼顾不到。

2.学困生的“困难点”抓得不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的类型题仍束手无策。如，XXX`。

3.练习不够，强化不够，检查不够，如：平时讲诗歌鉴赏题，总是让学生口述出来，或问几个简单的意象的理解，让学生将具体的答案写出来的机会不多，因此，考试中出现语意表达不清，回答逻辑不强等现象，导致失分。

试卷分析

选择题：A班错误多在2道左右，且多在病句和成语。B班多在5道上下，错题多在文言、成语和病句。由此可见，学生对成语，文言字词的积累还不够，病句缺少系统的理论知识，做题只是靠感觉。

主观题：文言文翻译、古诗鉴赏是两班的弱项，A班两句得分均在7分居多，B班多在4分左右，总分8分及以上寥寥无几。反映出学生翻译习惯不好、文言基础差、根据语境推断实词含义的能力低下等问题。如：“再”翻译成“两次”的凤毛麟角。“疾恶”理解成“有罪恶的人”或“百姓的疾苦”，的人居多。诗歌题术语回答较少，多喜欢“跟着感觉写”，造成理解意思却得分甚少。

文学类文本阅读：A班多在18分左右，B班多在14分左右。问题在于，答案含糊，用词不准，分析不够全面。学生不懂“答案要点化，要点序号化”的基本答题模式。

作文方面：A班多字体工整，立意准确，分值在46分左右，但上50分的不多。B班多字体潦草，立意模糊，分值在42分上下。

三、改进的措施

1.抓准每一个学困生的“困难点”，制定出科学合理的辅导计划。用足够的“爱心和耐心”树立学困生学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。

2.经常与学生沟通交流，了解他们的心里变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有“向前冲”的动力。语文是一门语言学科，作为老师，应要求学生，多读，多写，多练，让学生在读书中体会、理解，在练习中总结，反思。让学生喜欢上语文。力争在期末考试中考出好成绩！

第三篇：教师个人期末考试后工作反思

期末考试教师反思

期末考试结束已经一个月的时间，我们心里仍有说不出的难受。当我们接过这个年级时全县倒数第一的成绩就让我们压力重重，但我们也信心十足，虽然与倒数第二的差距缩小了，但我们也没有摆脱倒数第一的命运。

既然事实已经是这样，现在不能只是“怨天尤人”，而是要针对这次考试中存在的问题，寻症结，找方法，以切实提高自己的教育教学质量。

一、考试基本情况

本次期末考试，我校生物优秀率为10.7，全县平均28.9.及格率43.6，全县平均60 以及平均分与全县相比都有一定的差距。

二、原因分析

1.我没能班学生的情况制定出科学合理的复习及学困

生辅导计划，以至于在辅导与复习的过程中对许多学生兼顾不到。2.学困生的“困难点”抓得不够准，也不够全面，导致他们在 考试的过程中对有些做过的题仍束手无策。

三、改进的措施

1.抓准每一个学困生的“困难点”，制定出科学合理的辅导计划。用足够的“爱心和耐心”树立学困生学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我们在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，教师总是考虑将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时，认为学生不该出错的反而都出现了。因此教师总抱怨学生不认真，脑笨，经过认真反思后，我觉得我们教师应转变教学观念，不应抑制学生出错，而应把帮助学生发现错误。改正错误作为教师的重要职责。因此在平时的教学中，应不怕学生出错，而让学生该出的错都暴露出来，并通过学生互评，和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。

3.经常与学生沟通交流，了解他们的心里变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有“向前冲”的动力。生物是和生活实际联系比较密切的一门学科，对于五谷不分的学生确实有些难度，作为老师，不要对学科的难学找理由，应该多从学生学习接受的角度去思考，让学生在体会、理解中练，在练中体会、总结，想办法让生物知识变得不再抽象，让学生喜欢上生物。力争在会考中考出好成绩！

其实，我们应经在谷底了，我们还怕什么呢？无论我们想那个方向走，我们都是在前进。

第四篇：军校个人获奖后的发言稿

亲爱的同学们：

你们好！

“何xx！恭喜你！获得此奖！”这句话是在我军训的时候响起的，每当听到到这句话，笑容就会浮上嘴角，自豪极了！我获得了这个荣誉，最离不开的就是军官和战友们的帮助了，我要加倍的感激他们，“军官，战友们，谢谢了！”

凡是能取得成功，背后要付出汗水，不然，是收获不了的。

当我一来到军校时，最首先要做的就是听从指挥，按军官说的去做。军官说过，在最后一两天，有一个全级竞赛，就是一个班一个班地展示前几天军官所教的知识，就是要比一比，哪个班做得最好。从这一刻开始，我们五班就开始刻苦训练。

每天早上7点，在跑道上4～5圈左右，接着蛙跳一圈。一开始，我们都觉得这些训练小菜一碟但是，圈数多起来时，我的脚仿佛有一百斤的石头压住，跑也跑不起来，心就像兔子跳一样砰砰直跳，才跑完1600米，咱们就已经是满头大汗，气喘如牛。

然后是到了站军姿，哪知一站就是半个多小时，神经都绷得紧紧的，因为不许动的缘故，可是站的时间不长，就有一个同学没站好，就好比一颗老鼠屎搞坏了一锅粥，被军官法做几十个俯卧撑，使用拳头在硬如铁班的地板上练俯卧撑，痛苦像百万枝针刺过来，难忍无比，不经历风雨，怎会有彩虹呢，我咬咬牙，忍住痛苦，练了下去。

获得了这个荣誉，我展望未来，我还有很多地方需要努力学习，改进。比原来的成绩还要好，不能被这个奖冲昏了头脑，应该奋发向上，“更上一层楼”。

第五篇：获奖后演讲稿

尊敬的各位老师、各位学弟学妹，你们好：

首先感谢这次技能大赛为我提供了一个自我展示的舞台。其次我要感谢学院，给了我这次机会，让我在这次竞赛中收获很多，最重要的还是得感谢书记和每个项目的指导老师对我的指导和关心，是他们的默默付出，让我今天能站在这里，来分享成功后的喜悦，最后感谢那些一直在背后支持我的朋友们，是他们在我迷茫的时候，让我变得清醒；在我想要退缩的时候，让我有一直奋斗下去的决心和勇气。一切的荣誉虽然是那么的美好，可它终究已经过去，它只能代表我曾经的汗水，曾经的成功，前进的道路并没有结束。通过比赛，我也学到了很多知识，认识到自己的不足，今后还要继续努力，我坚信“没有最好、只有更好！”

通过参加大赛，在技能方面我进步了很多，各方面素质都有了很大的提高，为以后的学习和工作打下了结实的基础。还记得，书记多次亲临训练现场，解决训练中的困难和问题，无微不至的关心我们训练的情况和伙食。再此，我想对书记说：“您辛苦了！”还有几位指导老师牺牲自己的假日，轮流值班，指导我们训练。可以说，没有他们的帮助，绝对不可能有我今天的成功。“老师，您们辛苦了！！”我个人的成功属于集体，成绩的取得是集体智慧的结晶，这其中凝聚着学院的领导、书记、老师和队友的心血。

回顾这次比赛，可以归纳为：“值、热、累、细、甜”五个字。

值

回想将近四个月的艰苦训练，我克服了许多学习困难和伤病困扰，一步步的坚持着走向成功。我从未放弃过成功的希望，因为信心是我这次获奖最坚强的后盾。曾记得在训练初期，动不动因为轴上小小的键槽或卡箍而划伤手。虽然很疼，但是为了不耽误训练我曾几次将带有伤口的手放进柴油盆里，忍着剧疼清洗拆下的零部件，现在想起我都觉得很值。训练后期，手被划伤已经成了家常便饭。通过这次训练，让我体会到了“台上一分钟，台下十年功”的艰辛。总之一句话“值！”

热

四个月中最难熬还是暑假训练的那段时间，真不知道自己是怎么过来的。持续四十多天三十几度的高温，别说出去了，就是在宿舍都是满头大汗，何况我们还得训练。而且每天晚上睡觉，扇着电风扇也无法入睡，在那样环境下，使我开始怀疑当初这样的决定是否正确？在朋友和老师关心和鼓励下，我又从新打起了精神。在座的学弟学妹，你们想想，如果是你们，你们又该如何呢？你们可以想想现在你们天天坐在舒适的教室里上课，是多么的幸福啊！通过这次比赛我想对你们说：“把握现在，认真学习”。多学点知识对你们一点坏处都没有，毕竟“书到用时方恨少”，我也相信你们以后会比我更强！！为了将来，为了自己的梦想，一定要拼搏。

累

刚训练时，无论是哪个项目都是那么的陌生。比如刚开始练钳工时，连锉刀都端不平，更不用谈锉出要求很高的平面了。钳工是一个很难的项目，比赛时用圆形毛坯锉成正六方，每个尺寸必须控制在两丝以内（也就是0.02mm），并且每个角度都不能超过两分左右，再加上最后的内正六方和外正六方的镶配，还要能够达到互配原则。假如外正六方做的不标准，尺寸不符合要求的话，那就别提互配了，就连镶配间隙四丝都达不到。功夫不负有心人，几个月的训练，换来的是一双磨出很多水泡和老茧的手，正因为有了水泡，有了老茧，才换来了今天的成功！

细

俗话说：“细节决定成败”。在这次比赛中，体现的是淋漓尽致了。我还记得在机泵比赛前我们加班时的情况，那晚虽然我们做的很快，比平时的训练还快。可是老师给我们的成绩不是满分而是八十分，这个成绩对平时考核算是不错的了，但是在赛场上少一分就比别人要落后一分，也就是说你少了一份获奖的机会。那次训练结束后，我看了老师的扣分点，不是我们不会，扣分的地方全是我们平时不注意的细节问题。比如，不该加油的地方加油了；还有在轴还没有对中前力气用的过大等等。在换热器训练时，时不时的掉个螺母和垫片，在赛场上就会丢掉不该丢的分，就是这样的细节导致你被淘汰出局。

甜

经过这次的训练，我学到了好多以前没有接触到的知识，比如与化工检修相关的国家标准（简称国标），在课堂上虽然接触的很少，但是这个国标非常有用，在我们以后的工作中肯定要按国标来进行制造和检修；通过这次比赛，我还弄懂了好多以前模糊的知识，就拿化工机械结构原理来说吧！我还记得这门课主要讲的是“三机一泵、两器一塔，”在这次理论知识训练时就深刻的体会到了在工作中所占的比重，通过这次训练，也使我意识到这些知识对我以后工作的重要性，为我以后的工作做了铺垫。

总之，这次比赛最大的收获还是一个人生观的体会：把握住每一次机会，付出自已所有的努力，就一定比别人强。这次的荣誉在别人看来好了不起，但是我还是一句话：我只是比你们多了一块敲门砖，今后的人生道路上还是少不了学习的。希望你们能好好把握现在，让我们一起加油吧！为自己的理想而奋斗！

最后，祝学院领导、书记、各位指导老师：工作顺利、身体健康、万事如意！祝学弟学妹们学业有成！

谢谢大家！！