第一篇：品德与生活学习心得
品德与生活、品德与社会新课标培训
学习心得
泰城一行，虽然劳累疲惫，但仍兴奋不已，本人从一堂堂精彩的省级展示课、专家对新课标精准独到的剖析和解读中收获颇多，收益匪浅，现就逐一总结归纳如下：
首先，执教老师们自身超凡的素养令我佩服不已。准确把握教材的重难点及新课标的要求，充分利用教材资源并适时补充和拓延，既完善了教学内容，又开阔了学生的视野。端庄秀丽的粉笔字给人以耳目一新的感觉。优雅自然的肢体语言，甜美的笑容，和蔼可亲的话语，这样的氛围怎么不能算是一种享受呢？况且丰富多彩的知识内容，涉及到各个层面：天文地理的有，政治军事的有，古今中外的有，生活起居的有，衣食住行的也有，真不愧是小课堂大舞台。
二是小组合作学习的方式大大弥补了受时间限制的课堂学习的局限性。三五人一组，全班分成几个这样的小组，在小组长的带领下，针对具体学习任务，明确分工进行研究探讨或操作，然后汇报，既省时省力，又人人参与，激发了兴趣。特别是课前的搜集、调查、整理，多项内容可分组承担，课上交流，这样既节省时间又减轻学生的负担，通过交流还拓宽了学生知识面和视野。
三，资源的开发和利用。执教过品社学科的老师都有所同感，教材内容有些简单，单一，教材内容只能起到以点带面的作用，对观点的阐述及知识的传授缺乏说服力，有点势单力薄的感觉，因此，需老师们在课前做大量的工作搜集整理一些相关的资料，如：故事情节，图片资料，视频片段等，广泛的资料补充，既丰富了教学内容又开阔了学生的视野，使我们的教学生动形象富有情趣。
总之，品社课堂是非常值得研究，耐人寻味的活动，只要我们用心去做。
2012-12-24
第二篇：《品德与生活》学习心得
回归生活的品德教育
古田县实验小学郑小雯
暑期参加了小学品德的培训，培训的老师们带领我们回眸了品德课程的历史，感受了品德教师专业成长的多元角色。
现在的小学品德课程是一门活动型综合课程，各位培训老师都用自己的方式阐述什么是活动型综合课程，怎样正确理解新的品德课程标准。老师们的讲座里都渗透着新的理念，不光对品德课程有用，对其他学科一样适用。品德课程以学生为本，适应儿童的需要。儿童有他们自身与成人不同的生活需要与特点，不从这种需要与特点出发，教育是不可能有效的，教育只有关注儿童的现实生活，才能做到有实效性、有针对性。
小学品德课所倡导的是让儿童健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、富有创意地生活。课程的功能还不仅仅在于促进他们的发展，而且还能使他们得到各种美的、精神的满足和快乐。课程以儿童的现实生活为基础，但它不是学生生活的简单“翻版”。课程的教育意义在于他要高于生活，所设置的内容都是从儿童生活中提取。
品德教育是一种价值观教育，在一个价值多元化的社会中，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。为此，课程所追求的不仅是针对性、有效性，而且是具有明确的方向性。它摈弃了传统教育不尊重儿童、不从儿童实际出发的强行灌输和机械行为约束的做法。
品德与生活紧密结合。每课中都安排有活动，让学生在活动中体验，体验是最好的教育。在教学中，把品德课的教学与同学们的日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，基本懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理素质。儿童的品德和社会性原于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的意义。儿童是个体充满活力、蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，其生活具有完全不同于成人生活的需要与特点，蕴藏着丰富的教育内涵与发展价值。所以我们要积极探究，发现规律，为我们自己开辟教学的道路，更好地为孩子们的发展服务。
《品德与生活》培训学习心得
古田县实验小学郑小雯
2012年7月我参加了由参加县教育局与进修校组织开展的学科教师素养和教学技能培训（品〈德与生活〉学科），《品德与生活》课程标准培训。培训的地点在海口市英才小学，自去年9月份我就开始从事品德学科的教学，对品德课的教学很茫然，因为它的知识面很广，内容很丰富，因此对这次学习我是加倍珍惜，虽然只有短短的两天时间，然而带给我的不仅仅是知识的补充，更是心灵的震撼与教育观念的转变。
这几天来听了几个老师的讲座。整个讲座结构紧凑，主题鲜明，十分精彩。让我在愉快的心情中得到了很多有价值的理论知识。黄益全老师专题讲座《品德与生活课程标准的解读》，在他的讲座里主要是让教师们要懂得课程标准解读的内容，以及我们现在面临的问题、对教材的使用和把握、在教学中遇到的问题和困惑等等，他结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。对我们今后的教学都是非常有帮助的，使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣。让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。使我深受感动，她的每一句话都值得我们去深思和品味。
古一小周强老师的《品德与生活》——教学实践案例分析。她针对品德与生活的生活性、活动性、综合性、开放性来展开分析，从而也使我们树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。还有宁德市林品昌老师的讲座中让我们一起分享她的思考：生活化的教学，体现生活性、活动式的教学，体现活动性、学生为主体，体现主体性、课前课中课后之结合，体现开放性、以及创造性使用教材，体现创造性，然后有针对性的让我们在欣赏光盘案例后来谈谈我们的感受，老师们在谈感受的同时对自己的教学有了进一步的提高认识。教师的课很成功，都能做到情感的培养与能力知识的培养，起到了资源开发的引领作用。教师们教态自然，经验丰富，体现了新课标新理念。
诚然，教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师指导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是在创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生智力、挖掘学生潜能，培养良好的思维品质和思维习惯，使教学达到事半功倍的效果。
总之，通过这次培训我有很多的收获，使我受益匪浅，从中明白了自己教学中的缺陷，非常感谢领导给我提供学习的机会，新课改的道路是漫长的，在今后的学习中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。
第三篇：品德与生活培训学习心得
品德与生活培训学习心得
增福乡三合学校 易正春
2012年9月20日我参加了由海南省培训院组织的《品德与生活》课程标准培训。培训的地点在海口市英才小学，自去年9月份我就开始从事品德学科的教学，对品德课的教学很茫然，因为它的知识面很广，内容很丰富，因此对这次学习我是加倍珍惜，虽然只有短短的两天时间，然而带给我的不仅仅是知识的补充，更是心灵的震撼与教育观念的转变。
这两天来听了几堂讲座。整个讲座结构紧凑，主题鲜明，十分精彩。让我在愉快的心情中得到了很多有价值的理论知识。首先是赵昕老师专题讲座《品德与生活课程标准的解读》，在她的讲座里主要是让教师们要懂得课程标准解读的内容，以及我们现在面临的问题、对教材的使用和把握、在教学中遇到的问题和困惑等等，她结合一些典型事例，多方面对新教材进行分析解读，剖析教学案例，并无私地给我们留下很多值得借鉴的材料，提出教学建议及操作策略。对我们今后的教学都是非常有帮助的，使纯理论的课标学习变得富有生活的情趣。让人感觉到课标不是自上而下的纲纲条条，而是自下而上的教学经验的总结提升。使我深受感动，她的每一句话都值得我们去深思和品味。
英才小学黄华芳的《品德与生活》——教学实践案例分析。她针对品德与生活的生活性、活动性、综合性、开放性来展开分析，从而也使我们树立了自信心，一定要努力向前上好思品课。还有海口市第十一小学陈文华老师的讲座中让我们一起分享她的思考：生活化的教学，体现生活性、活动式的教学，体现活动性、学生为主体，体现主体性、课前课中课后之结合，体现开放性、以及创造性使用教材，体现创造性，然后有针对性的让我们在欣赏光盘案例后来谈谈我们的感受，老师们在谈感受的同时对自己的教学有了进一步的提高认识。教师的课很成功，都能做到情感的培养与能力知识的培养，起到了资源开发的引领作用。教师们教态自然，经验丰富，体现了新课标新理念。
诚然，教学方法是教师在一定的认识论指导下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师指导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力，特别是在创造能力的过程中，具有重要的作用。科学的教学方法，能启迪学生思维、开发学生智力、挖掘学生潜能，培养良好的思维品质和思维习惯，使教学达到事半功倍的效果。
总之，通过这次培训我有很多的收获，使我受益匪浅，从中明白了自己教学中的缺陷，非常感谢领导给我提供学习的机会，新课改的道路是漫长的，在今后的学习中我会不断向老师们学习，不断提升自身素质，努力促进自己的专业成长，让自己的课堂教学越来越成熟。
第四篇：《品德与生活课程标准》学习心得
《品德与生活课程标准》学习心得体会
梧桐河农场学校
范红丽
在假期里我学习了《品德与生活课程标准》，通过学习新课标，感觉收获很多，一方面加深了我对新课程改革的理解与体会，另一方面也充分认识到新课改的必要性和紧迫性。下面谈谈心得体会。
一、全面把握课程目标
课程的目标是本课程的宗旨和价值导向。目标的四个方向是一个有机结合的统一体,在教学过程中应全面地把握目标，始终把培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。改变追求表面的学业成果，忽视儿童的精神成长，忽视儿童的好奇心与实践能力，特别是创造能力发展的倾向，确保课程目标的全面实现。
二、正确认识教师的角色和作用
在本课程中，教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。在教学中，教师不是单纯的知识传授者，而是努力为儿童创造适宜的活动环境与条件的支持者、与儿童共同进行活动的合作者、在于儿童活动的过程中，引导活动向正确方向发展。
三、以活动为教育学的基本形式
通过引导儿童主动参与各类活动来进行教学，是本课程教学的一大特点。在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传授。教师应引导儿童通过观察、调查、讨论、参观、访问、制作、种植、饲养、交流等多种方式进行学习，与环境互动、与同伴合作，来获得对自然与社会的亲身体验和感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。
通过本次课程标准学习使我深刻地知道在教学过程中要避免照本宣科或生搬硬套，应结合实际创造性地选择适合的内容，生成适宜的活动，从而提高教学的实效性。
第五篇：品德与生活
二年级上品德与生活教案
泉口中心小学
第一单元 生日的祝福 单元目标 情感与态度：
能感受到周围的人对自己成长的关心和帮助，热爱班集体，热爱祖国，心中有榜样，并以此激励自己不断进步。知识与技能：
认识建国日和建队日，了解祖国的发展变化和少先队的相关知识。过程与方法：
通过发现、讨论、回顾、收集资料等方法进行研究和探讨活动。教学课题： 1 我们班一岁了 教学目标：
1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集体共同成长的快乐。
2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说出自己的变化。
3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做 更大的努力。教学时间： 一课时 教学过程：
1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎样？
2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。
3、小结要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。
4、交流展示。
（1）说我们自己长大了一岁，是因为我们每个人在过去的一年里各方面都有一些进步;说班级大了一岁，也是因为我们每个人在过去一年里取得了不少的成绩。你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪些？
（2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各项成绩。
5、讨论。
（1）思考一年来我们班级体取得了这么多的成绩，这是谁的功劳呢？（2）学生讨论，教师引导。
6、小结要点：集体的进步离不开每个人的努力，而每个人的进步才能推动集体的进步。我们和班级在一起成长。
7、游戏活动—祝福班级生日：我们班一岁了，让我们给他过个生日吧。全体师生齐唱生日歌。
8、教师小结：今天，我们高兴地迎来了我们班的第一个生日。班级过去和将来的成长都离不开每个同学的努力。
9、知道我们已经长大了一岁，现在为我们的班祝福吧，请同学们或画或写，把你们对班级的祝福写画下来。
课后记：整个年级的同学，能回顾过去一年的成绩，进步、感受集体的荣誉和成长及进步的快乐。要“我们的祝福”画或写的过程中，画的同学多，写的同学少，并且写的也只有一两句。教学课题： 2 我的生日
教学目标：
1、能感受父母、亲人、老师及同学的关怀，并学会用恰当的方式表达对他们的感谢。2知道生日对自己成长的意义，能对自己今后的成长提出新的要求。教学时间：2课时 第一课时 生日那天：
活动准备：教师准备一张学生生日照片。活动过程：
一、导入：出示一张小学生的生日照片，请学生观察、思考照片中的学生在干什么、他的心情怎样。
二、介绍：你的生日是怎样过的呢？给大家介绍一下吧！学生拿出自己的物品，以四人小组为单位互相介绍。教师巡视，找出有代表性的同学在全班介绍。
三、小结要点：我们每个人都有开心的生日体验。
四、绘画从出生到现在我们过了很多生日。在这些生日中，你最难忘的是哪一个？请学生用画笔将自己最难忘的那一次生日留在画纸上。
五、小结要点：每个难忘的生日背后都有一个难忘的故事。活动要求:
1、教师巡视时要注意所找的同学一定要有代表性，比如在家和家长一起过生日的、去书城买书的、去郊外游玩的等，要注意引导学生思考、比较过生日才是有意义的。
2、在学生介绍自己难忘的生日的时候，教师引导学生分析、思考自己感到难忘的原因，注意帮助学生整理、提升关于生日的感受和体验。第二课时 我要感谢的人
活动准备：老师准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》。活动过程：
1、导入:学生听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、讨论：小乌鸦为什么爱妈妈？学生自由交流。
3、小结要点：小乌鸦没有忘记是妈妈把它抚养长大的。其实，我们的成长也和小乌鸦一样，离不开爸爸妈妈还有周围许许多多的人的关怀和帮助。说说关心和帮助过你的人，讲讲你和他们之间的故事。
4、故事会—我的成长故事。学生自发上台讲自己成长的故事。
5、小结要点：在我们每个人的成长过程中都有很多人给予了我们关心和帮助。在生日这个重要的成长时刻，你想怎样对他们表示感谢呢？ 活动要求：
1、学生的故事要体现自己成长过程中他人给自己的关心和帮助。
2、对学生的讲述应给予肯定和鼓励，并引导他们注意自己的成长与周围人的关爱之间的密切关系。
3、不要限制学生表达感谢的方式方法，允许学生自由表达关键不在于表达的方式，而在于培养学生的感恩之心引导学生形成切合实际的积极的生日愿望。课后记：
重点强调了感恩，同学们能用各种方式表达对帮助他们的人感谢，能正确对待“过生日”并愿意学习过有意义的生日，对集体过生日感兴趣。能对自己今后的成长提出新的要求。教学课题：3共和国的生日
教学目标：
1、知道10月1日是共和国的生日，也是国庆节。
2、了解中华人民共和国的建立是来之不易的，认识到要珍惜现在的幸福生活。
3、了解今天的中国的巨大发展变化，为自己身为中国人而感到自豪，并能以实际行动表达对祖国的情感。教学时间：2课时 第一课时 开国大典 教学要求：
1、直观地展现与建国有关的资料
2、借助一些直观教具，给学生讲述革命先烈的故事，讲述的要有感染性，从情感入手进行教育。活动准备：
1、教师准备关于建国的图片或资料，如英雄的故事、历史照片等
2、学生课前收集革命英雄的故事。活动过程：
1、导入:我们每个人都有生日，我们的国家也有生日，有谁知道我们国家的生日是那一天？
2、讲解：介绍共和国生日的来历。（1949年10月1日是我们中华人民共和国的建国日，每年的10月1日就被定为我国的国庆节。）
3、看图片：出示开国大典的图片，请学生交流看完这些图片后的感想。
4、小结要点：新中国的成立是令全国人民欢心鼓舞的事情。然而在人们举国上下欢庆的时候，我们也不应忘记那些为新中国的成立抛洒热血的英雄和先烈们。
5、故事会。
老师讲革命英雄人物的故事。
请学生自己上台讲自己课外收集的革命英雄故事，看看谁讲得最生动、感人，请学生选出“故事大王”。
6、小结要点：新中国是来之不易的，是无数革命先烈用他们的鲜血和生命换来的，我们应该好好珍惜。
第二课时 为祖国妈妈自豪 活动要求：
1、通过图片、图书等，帮助儿童开阔视野，让学生感受祖国妈妈的伟大。
2、教师应以自己对祖国的诚挚感情感染学生。
3、要求家长配合，和孩子一起收集有关祖国的资料，并做些必要的介绍和讲解。活动准备：教师准备反映新中国各方面发展的图片、照片。学生课前收集反映祖国风光、历史、成就的文字、图片等资料。活动过程:
1、导入：今天老师给你们带来了一些很美的图片。
2、看图片，并引导学生交流自己看到的内容和感想。
3、交流：你对祖国妈妈还有那些了解？请学生将自己课外收集的资料拿到讲台上展示，当小解说员给同学们介绍。
4、小结要点：祖国妈妈真了不起，她有美丽的山河、悠久的历史、还有辉煌的成就。
5、游戏：请学生用一个词语形容祖国。
6、绘画：今年的国庆节快到了，在祖国妈妈的生日即将来临的时候，我们为祖国妈妈画一幅画庆祝祖国的生日（热热闹闹过国庆）。
8、小结要点：愿祖国妈妈生日快乐。
活动拓展：把自己画的画，带回家中与亲人分享，请爷爷、奶奶给自己讲一讲先烈的故事 课后记：对先烈的英雄故事很感兴趣。今年时逢祖国60年大庆，同学们都能为是中国人民感到自豪，很多同学都能讲出一、二个先烈人物，如：王二小、刘胡兰等，特别是二（3）班王小阳基本能完整的讲出王二小的故事。
在《热热闹闹过国庆》的绘画中，同学们能用丰富画面展现对祖国的热爱，有的画礼花飞舞、有的画气球放飞、还有的画国旗、天安门等热闹场面，表达了他们对祖国的情感。主要问题：
对祖国翻天覆地的变化了解不深，说明平时观察周围事物不够。解决办法：
今后注意多提醒学生观察周围事物的变化。
教学课题：4 少先队的生日 主题目标：
1、知道中国少先队的建队日是10月13日，10月13日是少先队的生日。
2、了解少先队的有关知识，认识大队旗、中队旗和小队旗。
3、心中有榜样，并以此激励自己不断进步，以实际行动做一名优秀的少先队员。活动准备：
1、教师准备10月13日的日历卡一张和用来写知识竞赛问题的空白卡片与小奖品若干；儿童团的故事及其图片
2、学生课前收集学习有关少先队的资料，并收集身边的优秀少先队员的故事。活动过程：
1、导入：出示日历牌，这是一个重要的日子，有谁知道它是什么日子。
2、回顾交流：这一天我们学校开展了哪些活动？
3、知识竞赛。
（1）宣布比赛要求和规则：以组为单位，每组出5个题目，并将答案写在背面。这5个题目为一个题目组，分别标上组号。
（2）每组开始抽取题目组号进行知识竞赛，如果抽取本组的题目组号，必须重抽一次。（3）评选出“优秀出题组”和“优秀答题组”，并颁发奖品。
4、故事会。
（1）在少先队的历史上涌现出许许多多的优秀少先队员，他们是少先队的骄傲，是我们学习的榜样。新课|标第|一|网
（2）教师出示儿童团的故事图片，讲儿童团的故事。（3）引导学生讨论故事内容。
（4）小结要点：当时的儿童团员为革命做出了不少贡献，有的甚至牺牲了自己的生命，他们对祖国人们的热爱和他们的勇敢精神是值得我们学习的。
(5)其实我们身边也有许许多多值得我们学习的优秀少先队员，你发现了吗？学生交流各自收集的身边优秀少先队员的故事。
5、讨论：使学生联系实际，说说自己应该如何向这些少先队员学习
6、写出争做优秀少先队员的计划。
7、小结要点：人人都要争做优秀少先队员。
单元小结
在《生日的祝福》这一单元里，通过“我们班一岁了”知道集体的荣誉离不开每个同学的努力，要为班级争光，就要从我做起。
在“我的生日”的学习中能感受亲人对自己的帮助，如：爸爸、妈妈、在自己生生病时守候在身边。爷爷、奶奶每天接送自己上学。姨妈、叔叔在生日时给自己的祝福。老师教导我们爱学习，热爱集体等，不忘感恩之心。
在“共和国的生日”学习中今年时逢共和国60年大庆，同学们很容易感受今天的幸福生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，能讲出许多前辈的英勇故事，为自己身为中国人而感到自豪。“少先队的生日”对少先队的建队日，少先队的创立者和领导者，少先队的作风，少先队的呼号，大队旗、中队旗、小队旗等都有所了解。
总之，今年的感恩教育和革命传统教育比去年有所加强。
活动拓展：把自己画的画，生日卡片带回家中与亲人分享，请爷爷、奶奶给自己讲一讲先烈的故事。
第二单元 美丽的秋天
单元目标
情感与态度：养成亲近自然、热爱秋天，喜欢在大自然中活动的情感。能感受秋天的惬意和快乐，体会秋天如诗如画的美丽。能创意地开展游戏活动。
知识与技能：学习观察环境变化的能力和技能。了解秋天季节变化的特点。了解秋天里的节日以及相关的民情风俗。了解运动会的基本项目与规则。
过程与方法：了解秋天与人们生活的关系，并积极参加劳动实践活动。知道秋季常见疾病的预防常识，增强保健意识和自护能力。教学课题：5秋天到了 主题目标：
1、感受秋天的美丽，体验天气、季节的变化对生活的影响。
2、学习观察秋天的特点，了解秋天的各种果实。
3、了解收获的来之不易。教学时间：2课时 第一课时 收获的季节 活动要求：
1、让学生从自己身边的环境中，从自己的感受里去发现秋天的美。
2、帮助学生开阔视野，进一步感受、欣赏秋天的丰收的景色。活动过程：
1、讨论交流：在秋天里你有什么发现？说一说，谈一谈。
2、朗诵儿歌：引导学生有感情地朗诵18页的儿歌对秋天景色的认识。
3、让学生自己选择喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情。
分成几个合作小组，画一画秋天美丽的风景，把收集到的秋天的图片剪贴下来。小结要点：秋天到了，树上的叶子慢慢地变黄了，一片片金黄的落叶像一只只可爱的蝴蝶在空中飞舞，各种各样的水果丰收了，红彤彤的苹果挂满枝头，像一个火红的小皮球，一串串紫色的葡萄像一粒粒晶莹透亮的瑪瑙。一望无际的田野里，棉花白似雪，沉甸甸的谷穗点着头，颗粒饱满的高粱红似火，到处是一派丰收的景象，秋天多美呀。第二课时 设计水果名片 活动要求：
名片设计合理，并且是自己最喜欢的果实。组之间的交流活动。活动准备：师准备秋天的果实名片。活动过程：
1、教师出示果实名片导入
2、讲解设计果实小名片：根据不同果实的特点（外形、味道、颜色）为自己喜欢的果实设计一张小名片。
3、游戏《你说我猜》。
由一名学生说一种果实的颜色、味道、外形特征，其他同学猜猜果实的名称。
4、出示22页下图，提问：小男孩做的对吗？你想对他说什么？学生自由交流。
5、游戏《考考你》
教师提问，学生分小组抢答。教师在学生回答的过程中要注意引导学生感受收获的来之不易和农民伯伯的辛劳。
例1：你知道从春天播种到秋天收获，农民伯伯经过了哪些辛勤的劳动吗？ 例2：除了插秧，你还知道哪些作物的种植方法？
6、读儿歌《一粒米》小结：收获来之不易，我们要懂得珍惜。
教学课题：6秋天里的传统节日
主题目标：
1、通过中秋节的活动，初步了解中秋节的习俗、来历，感受浓浓的亲情与全家团聚的幸福，关爱家人。
2、以重阳节作为切入点，初步养成尊老敬老的意识和行为。教学时间：2课时 第一课时 月儿圆，人团圆 活动要求：
1、在班级故事会活动中教师要鼓励学生尽可能的参与，而不是让多数学生成为活动的观赏者。
2、中秋节是全家团圆，合家欢聚的日子，在这个特殊的节日里，教师应提醒学生不要忘了向远方的亲人表示节日的祝福。活动准备：
1、自编关于月饼的小谜语；了解各地中秋节的风俗习惯。
2、学生了解中秋节的来历；向家人询问各地中秋节有哪些风俗习惯。活动过程：
1、教师唱《月饼歌》学生欣赏歌曲，边听边唱，了解歌曲的来由。
2、学生学唱歌曲，体验当年小朋友们为爷爷唱歌时的心情。
3、结合歌曲内容，学生交流各自过中秋节的活动和心情。
4、品赏月饼，了解月饼是中秋节最具代表性的食品，它象征着全家团圆，和和美美。
5、老师自编关于月饼的谜语，让学生猜一猜，并穿插介绍“吃月饼的来历”让学生了解一些与月饼有关的知识和经验。
6、交流：你们知道各地中秋节有哪些风俗习惯吗?鼓励学生采用多样化的交流方式。教师相机讲一讲海峡两岸的亲人相互思念，盼望团圆的故事。
7、班级故事会：让学生讲讲从妈妈那里听到或其他地方了解到的关于中秋的传说，如《嫦娥奔月》、《吴刚和桂花树》、《月饼的来历》等，引导学生感受中秋节的美好。第二课时 重阳节 敬老人 活动要求：
创设尊老敬老的各种生活情境，引导学生主动参与。活动准备：
学生课前了解敬老节的含义和风俗；了解身边老人的需要。活动过程：
1、提问激趣：同学们，你们的家中有老人吗？你喜欢他们吗？你的爷爷、奶奶、外公、外婆年轻时是做什么工作的？他们现在怎么样？请大家互相介绍一下吧。
2、尊敬老人是中华民族的传统美德。大家知道老人节吗？老人节是我国的传统节日，它是一年中的那一天呢？请说说老人节的含义和风俗。
3、讨论：人们是怎样为老人们过节的？结合教科书26-27页的画面想一想，在老人节的这一天，你准备为老人做些什么？
4、结合课前调查，说说老人需要哪些帮助？学生汇报自己调查到的社会上的敬老尊老的活动。
5、师小结：尊敬老人，要从平时一点一滴的小事做起。
6、小组讨论：尊敬老人我们平时应该怎样做？
7、情境表演：请各组分别设计和表演平时和老人相处、为老人服务的情境。
8、小结要点：尊老敬老有许多不同的方式。试着做一张《祝福卡》，把你想对爷爷、奶奶说的话写上去，相信老人们一定会非常高兴的。课后记：
通过讲解中秋节的传说、习俗、来历，感受到浓浓的亲情与全家团聚的幸福，关爱家人。在学习重阳节这一课时时很多同学在写对老人的祝福中都能从各方面表达他们对老人的祝福。如：祝爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等身体健康！天天开心！幸福常在！把自己应该做的事做好，就是给爷爷、奶奶简轻了负担等等。
教学课题：7秋季运动会 主题目标：
1、了解运动会的基本项目，养成参与意识。
2、遵守运动会的规则，初步养成合理的竞争意识
3、养成集体荣誉感。活动时间：2课时 活动过程
第一课时 开运动会啦 活动要求： 教师让学生在活动中充分感受运动会的热闹气氛，让学生对召开运动会的向往之情与参与意识。
活动准备：学生课前准备画笔。活动过程
1、谈话导入：以上一届秋季运动会为题，让学生回忆当时所见到的情境，谈谈当时的心情和感受。
2、讨论交流：一年级同学参加了哪些运动项目？高年级的大哥哥、大姐姐参加了哪些运动项目？他们和我们参加的运动项目有哪些不同?
3、运动项目集锦：让学生展示自己知道的运动项目或富有特色的运动项目。鼓励学生边说边表演，以此激发学生运动的兴趣。
4、说一说，写一写、画一画：把自己知道的运动项目用自己喜欢的方式，记录下来
5、小记者访问活动。假如你是一名运动员，运动会上你会怎么做。假如你不是运动员，运动会上你会怎么做？
6、运动会上最令你激动的事或场景是什么？把它记下来和大家一起分享吧！第二课时 大红花奖给谁 活动要求：
1、注意鼓励学生大胆发表自己的观点、阐明理由，允许不同意见的出现。
2、辩论赛中可能出现三种不同的观点，教师都要给予肯定，但同时也要注意引导：竞争重要，参与精神与友爱精神重要。活动准备：教师准备一朵大红花。活动过程：
1、让学生模拟故事中的情境进行表演。
2、辨析：大红花应奖给哪个运动员？
三位选手表现出了三种不同的精神：1号勇敢、不放弃的参与精神，2帮助同学的友爱精神，3号的竞争精神。
3、组织辩论赛。
（1）学生通过阅读材料，了解图片内容，选择不同的立场。（2）小组讨论后，把握各自观点，形成两道三个阵营，说说自己的理（3）在全班范围内展开辩论。
（4）教师小结：活动中的竞争精神、对同学的友爱精神和不言放弃的参与精神都很可贵，因此竞争重要，参与精神重要，参与精神与友爱精神也很重要。课后记：
了解运动会的基本项目，有参与意识能遵守运动会的规则，有步合理的竞争意识。有集体荣誉感。
在大红花奖给谁中，同学们只看到了2号帮助同学的友爱精神，而没有看到一号的竞争精神和三号不放弃的参与精神。但在老师的启发下也能领会到一号和二号在运动场上应该发扬的各种精神。
教学课题： 健健康康过秋天
活动主题：
1、了解秋天可进行哪些有益的活动，初步养成健身意识。
2、学会做简单的运动器材，养成互相合作和向困难挑战的精神。
3、明白运动要讲卫生、注意安全，养成良好的运动习惯，度过一个健康快乐的秋天。
4、初步养成基本的保健意识，掌握一些保健常识。活动时间：3课时 第一课时 我们一起来锻炼 活动要求：
1、师生共同参与活动，营造良好的运动氛围。
2、在活动过程中，教师注意培养学生参与锻炼、乐于锻炼的意识。活动过程：
1、热身运动：带领学生做几节热身操，让学生体验运动气氛，激发对运动的兴趣。
3、小结要点：运动让人精力充沛，锻炼身体有益身体健康。
4、锻炼“金点子。”学生结合自己的所见、所闻、所感，想一想、谈一谈自己的运动体会与经验，给大家锻炼身体出几个“金点子”。讨论应围绕“锻炼”展开，如：你喜欢哪些运动，为什么？秋天可以进行哪些有益的运动，都是怎样进行的？ 教师引导学生逐步思考、体会锻炼的益处和乐趣。
1、读读《跳绳歌》，师生共同进行跳长绳的游戏，体验体育锻炼带来的乐趣。第二课时 坚持锻炼身体好 活动要求：
激励学生无论体育方面是否有特长，都应坚持锻炼，增强体质，在锻炼中培养坚韧的毅力。活动准备：
教师课前观察、了解班级中坚持锻炼的典型学生。活动过程：
1、小调查：班级中，哪些同学做到了每天坚持锻炼的同学是因为什么原因半途而废的？学生自由发言。
2、讨论交流：锻炼身体有益身心健康。为了保证我们坚持锻炼，可以采取哪些方法？学生分组讨论，推荐代表发言。方法一：找个小朋友一起锻炼，互相鼓励。方法二：请爸爸妈妈提醒监督。方法三：制定一个《每日晨炼计划》
3、找一找在我们身边有哪些坚持锻炼做得好的同学，评一评，议一议。
4、《锻炼小秘诀》请班上坚持锻炼做得好的同学说介绍一下自己是怎样克服各种困难坚持锻炼的。
5、“运动之星”评比。师生动手 建立“运动之星”评比栏。每天做到了坚持锻炼，就贴上一颗星，及时记录锻炼的轨迹。到学期末，比比谁的星星多，评选出班上的“运动之星”。第三课时 秋天的保健
活动要求：引导学生利用课前收集的资料在小组内进行充分的交流。活动准备：学生收集、了解有关秋季保健的资料。活动过程：
1、阅读导入。
结合教科书35页下图，谈谈秋季穿着的问题。
2、提问激趣。你还知道哪些关于秋天保健的知识？学生充分交流。
3、资料展示。
教师将学生交流的秋天保健的知识分卫生、安全、科学、保健等方面列举在黑板上。
4、小小百宝箱。
让学生将事先收集的有关秋天保健的知识用简单问答的形式写成小卡片汇集在一起，装入“小小百宝箱”。
5、知识竞赛。
6、开展小小知识竞赛，将学生分成四个小组，每组选派代表，在“小小百宝箱”中抽取题目，采用问答、选答、抢答等方式积分，分高为优胜者。课后记：
在这一课时里同学们都能写出自己的锻炼计划，知道加强锻炼能预防疾病，特别是现在早流流行对锻炼的重要性有很多的认识，有的同学还给自己的爷爷奶奶制定了锻炼计划。
单元小结
通过这一单元的学习，同学们能亲近大自然，热爱秋天，体会秋天如画的美。知道爱护花草树木养成文明懂礼，乐于助人的行为习惯，能遵守学校纪律及规则。知道秋季常见疾病的预防常识，增强保健意识和自护能力。特别是：
1、同学能制定出锻炼计划；
2、能画出很多秋天的美景；
3、知道八月十五是中秋节；
4、学生知道重阳节是敬老人的节日；
5、知道运动会上的规则；
6、班在运动会上大红花可已奖给运动健儿，也可以奖给在运动会期间努力为大会服务其他同学。
第三单元动手动脑更聪明
单元目标 情感与态度：
对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。在探究活动中勇敢尝试，不怕难，不轻易放弃。
行为与习惯：养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受或活动成果。
知识与技能：学习用观察、比较、实验、讨论等方法进行简单的探究活动。
过程与方法：通过活动解决问题，了解生活中的一些自然或科学常识，获得 知识，积累经验。
教学课题：9玩中有窍门 活动要求：
1、启发学生在玩玩具的过程中相互合作、相互友爱，同时珍惜、爱护自己和他人的玩具；在交流中要注意虚心倾听、学习他人好的窍门；对于会发现，会观察的孩子教师给与表扬、鼓励。
2、对勇敢创新的小组和个人及时鼓励；对活动中的合作加以引导；对有创新的玩法是否安全、健康要引导学生讨论；健康有益的有创新的玩法在全班加以推广。活动过程：
1、游戏导入
2、采访交流。
自由交流玩好玩具的窍门，并用小记者访问的形式引导孩子们说出是怎样找到这个窍门的。
3、阅读教科书
看看东东有什么好窍门？ 让学生按照教科书内容进行赏识。
4、小结要点：
多试几次，注意观察，比较之后就能有所发现。还要经常和大家交流，学习别人的经验。
5、激趣探究。
教师出示小皮球，让学生说说皮球有哪些玩法。学生讨论并展示各自的玩法。
6、小组创新。
教师出示呼啦圈，学生分组讨论可以有多少种玩法，各小组选派代表演示本组的玩法教师给方法最多的小组的同学颁发“创意星”。
7、赏识活动。
一件玩具不止一种玩法。结合39页的图，想一想图上的这些玩具可以玩出什么与众不同的玩法？让学生自己挑选自己喜欢的小朋友，自主选择想探究玩法的玩具到操场上去赏识，然后展示有创意的玩法，并颁发“创意星”。
课后记：
同学们能在这一课中知道玩中有巧门，玩也是要动脑筋想办法才能玩出新奇才能玩出乐趣，在折纸飞机的过程中二（1）班同学能从中找出纸飞机能飞得远的巧门，其它班的同学知道在玩中改进自己的纸飞机，让它飞得更高更远。教学课题：做有心人 活动主题：
1、对身边的事物有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探 的兴趣。
2、养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。
3、学习用观察、比较、试验、讨论等方法进行简单的探究活动。教学时间：二课时 教学过程：
第一课时 发现小问号 教学要求：
1、活动中注意学生在寻找小问号过程中的安全问题。
2、对于学生提出的问题应给予充分的鼓励，同时引导学生讨论问题是否有研究价值。
3、在交流科学家的故事时，教师应注意故事本身所蕰涵的其他方面的 育意义。教师要尊重学生的理解，然后相应的引导到本活动主题的意义上。活动准备：
1、教师课前制作精美的问题卡片，并准备科学家小时候的故事。
2、学生课前收集科学家小时候的故事，并准备制作问题卡片的工具。活动过程：
1、阅读教科书41页。你在生活中发现这些问题了吗？除此之外，你还有哪些疑问？
2、小结要点：在生活中，只要我们留心就会发现许多有趣的小问号。
3、开展活动：寻找身边的小问号。
（1）游戏“十分钟小问号大挑战”：让孩子们在自己熟悉的教室里去发现学习环境、学习用品等问题，看看谁找的多、找的巧。
（2）“校园小问号分队”活动：让孩子们自己组成小队寻找校园中的小问号。（3）想一想，说一说：我们的日常生活中有哪些小问号呢？
4、动手做一做：制作问题卡片。
5、小组交流：组内交流各自发现的问题。看看谁是会观察、会思考的小问号
6、情景表演：孩子老是问为什么，爸爸有些不耐烦了。
7、交流：你遇到过这样的情景吗？你有什么想法？
8、故事启发：教师讲述瓦特发明蒸汽机的故事。
9、小小故事会：讲讲你收集的科学家的故事。
10、听了这些故事，你想说什么？
11、小结要点：有了问题，就要大胆地提出来。提出问题是发明创造的第一步。第二课时 小问号挺直了腰 活动要求：
1、在探索活动中要对学生进行安全教育、礼貌教育、合作教育。
2、学生在交流探索所得时，教师应对学生探索过程中或探究过程中呈现出的闪光处进行充分地表扬与鼓励。活动准备：
1、教师准备做小实验的用具。
2、学生准备小问号卡片。活动过程：
1、设疑导入：生活中这么多的小问号，用什么方法吧它们弄明白呢？
2、阅读教科书：结合教科书43——44页的内容，引导学生了解观察、实验、讨论的研究方法。
3、实践验证：组织学生运用这些方法就某个问题进行探究。如：为什么很多汤勺柄是塑料的？新课标第一网
4、引发讨论：有些问题，自己解决不了，怎么办？
5、阅读教科书：结合教科书45页内容，引导学生了解向大人请教、在网上查资料、到书上找答案三种研究途径。
6、小组讨论你用这些方法解决过哪些问题？
7、探究活动：组织学生运用这些方法去探究心中的小问号。
8、小问号发布会：组织学生用各种形式汇报自己的探究所得。
（1）小组交流学生将自己的探究所得在小组内汇报，教师要提醒学生注意倾听，分享他人收获的快乐。
（2）全班交流：教师要引导学生在探究所得的基础上生成新的问题继续探究，实现充分的师生互动、生生互动。课后记：同学们对李四光、爱迪生、牛顿有所了解，对瓦特了解不够，在提出小问号中都能从不同的角度提出问题，特别是二（1）班同学思维活跃问题题的较全面。在解决小问号中能说出解决问题的方法，但没有提出问题时那样积极。在填一填中你用这些方法解决过哪些问题中能说出自己在学习上遇到困难解决问题用的方法。教学课题：11做中学，我快乐 主题目标：
1、初步养成在探究活动中勇敢的赏试，不怕难、不轻易放弃的好品质
2、知道只要大胆试了，就会有收获。教学时间：2课时。教学过程：
第一课时 勇敢试一试
活动准备：
1、教师制作“勇敢者勋章”若干。
2、学生准备制作降落伞的工具。活动过程:
1、谈话导入：孩子们探究过程中遇到的困难有那些？然后询问他们是怎样面对的。
2、小小辩论会：就学生在探究过程中面对困难的一些有分歧的做法展开一场辩论会。
3、动手实践：制作猴子爬山。教师注意观察活动中遇到困难就轻易放弃的同学和坚持制作的同学，给坚持赏识并最终成功的同学颁发“勇敢者勋章”，请他们接受大家的访问。同时请轻易放弃的同学谈谈听了大家发言后的感想。
4、心语屋：在探究中，你也有反复探究最后终于取得成功的经历吗？，说说小伙伴听听吧！
5、讲故事，写感受：欣赏科学家不懈努力的故事，并给他们写一句话。
6、小结要点：遇到困难并不可怕，勇敢地试一试，就有可能成功。
课后记：同学们制做猴子爬山很感兴趣但在写心语屋中总结的不够好多数同学只写了一名我成功了或我没成功，不能将自己的成功过程记录下来，以后在交代是要强调录过程。
第四单元 你好，人类的朋友
单元目标
情感与态度：知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识。
知识与技能：通过活动了解身边常见的动植物的有关知识，初步了解动植物与人类的关系。过程与方法：在活动中培养自己发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。教学课题：12亲密的朋友 主题目标：
1、走进身边的动植物，具有关心动植物的情感。
2、通过活动了解身边的动植物的有关的知识，初步了解动植物与人类的关系。活动准备：
1、教师搜集关于动植物与人类关系的资料。
2、学生收集动植物与人类关系的资料，准备自己喜欢动植物的头饰。活动时间：1课时 活动过程：
1、看图导入：学生看教科书50——51页的背景图，大家看到了什么？有没有觉得缺少了什么？
2、贴图游戏：我们一起把这幅图变得更美丽写吧!孩子们把自己的头饰和图片贴在挂图上。教师引导学生谈谈对贴好的挂图的感受。
3、教师小结：所有的动物和植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密的生活在一起，是我们的好朋友！
4、小品表演：乔治和他的小狗。
5、表演讨论：学生根据自己的收集的资料，戴上相应的头饰，夸耀自己与动植物的关系。
6、过渡：除了动物，植物也是我们亲密的朋友。
7、阅读53页教科书：植物对我们生活有哪些帮助呢？
8、讨论：说说植物为什么也是我们亲密的朋友？
9、小组竞赛：你们知道哪些植物？他们有什么用？看看哪个小组知道的多。
10、感情小结：动植物都是我们的好朋友，它们给了我们很大帮助，页给我们带来很多快乐。有了他们我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。
11、带着各种各样的头饰的学生们一起载歌载舞，感受人类的朋友与人类的友爱之情。
教学课题：13 我最喜欢的动植物
主题目标：
1、具有关心、爱护动植物的情感，通过活动和自己喜欢的方式表达自己对动植物的喜爱。
2、观察了解身边的动植物，知道了解一些动植物的基本特征。教学准备：
1、教师准备关于动植物常见动植物的基本特征的资料。
2、将教室的桌椅摆放成联合会的形式。活动时间：1课时
活动过程：
1、游戏猜猜它是谁？同桌为一组，一个人蒙上眼，另一个人拿着图片，描述动植物的基本特征，让蒙上眼的同学猜是什么动植物。猜中的同学介绍是怎样猜中的。
2、提问激趣：大家想和我们的朋友一起来个联合会吗？我们可以用哪些方法把他们请到我们身边呢？学生自由交流，教师可以相机介绍书上的方法，鼓励有创意的方法。
3、开始“与朋友在一起”联合会。
（1）学生用自己喜欢的方式表达自己喜欢的动植物，将完成的作品摆放在展台上。（2）学生分组，在组里互相欣赏作品，并推荐作品参加全班的联欢会。
4、学生自由观赏，听每组的代表介绍自己喜欢的动植物。
5、学生带上自己的作品和小伙伴一起编编有趣的动植物的童话故事。
6、对于这些可爱的动植物，你最想说些什么？
课后记：在这一课中同学们能认识到所有的动植物都是我们人类的好朋友，知道人类离开了动植物生态就会被破坏，人类就难以生存。在续编诗歌中都能很快将诗续编上。也能领悟到小熊为什么一直没有砍树造房子。
教学课题：14可爱的生命 主题目标：
1、知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。
2、初步了解一些动植物的生长过程，感受他们和人类一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。教学时间：2课时 第一课时 它们在生长 活动要求：
教师准备相应的资料，给学生直观的认识。活动准备：
1、教师课前搜集常见的动植物生长的资料。
2、学生课前搜集有关的动植物的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片。活动过程：
1、谈话导入：我们是怎样长大的引导学生回顾自己长大的过程。
2、阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。
3、读儿歌：朗诵教科书56页的小儿歌，可分组朗诵或集体朗读。
4、看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自看图，思考植物是怎样生长的。
5、趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的植物的生长过程。
6、谈话拓展你还知道哪些植物生长的过程呢？，拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。
7、小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。
8、谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。
9、阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。
10、小组交流：你养过生命动物？它们是怎样长大的?
11、阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的例子。
12、全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事吗呢？
13、小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。
14、你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？ 第二课时：生命的力量 活动要求：
1、采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的生长过程。
2、在搜集资料的过程中，注意培养学生搜集、整理信息的能力。
3、结合动物爱护伙伴的学习内容，相机对学生进行关爱身边亲人和伙伴的教育。活动过程：
1、表演小品：《我应该感到自豪才对》。
2、讨论：你想对小骆驼和小红马说些什么？
3、谈话导入：动物生命的力量可大了！
4、学生谈感受：用一句话夸夸自己最喜欢的动物。
5、过渡：周围试着的力量也很大。
6、看教科书，阅读60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的试着过程。
7、诵古诗《草》。
8、讨论：你想对这些周围说些什么？
9、教师小结：在周围小小的身躯内竟温藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们的生命力可真大啊!
教学课题：15爱护我们的朋友
主题目标：
1、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。
2、初步具有发现周围生态问题的能力以及赏识解决问题的能力。
3、正确的与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。活动时间：2课时。活动过程：
第一课时 当我们伤害了朋友 活动要求：
1、在活动中，教师要引导学生感受、认识生态环境给我们的生活带来的麻烦，朋友学生的生物链意识。
2、要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。活动过程：
1、学习《一个小村庄的毁灭》。学生自由交流从中得到的感想。
2、阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然关系的相关资料。教师对学生渗透生物链的意识。
3、教师小结：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。
4、展开想象：如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们的生命将会变成什么样子？
第二课时 让我们永远做朋友 活动要求：
1、在展示行动成功时，教师应注意让猜用不同形式的孩子都能得到展示。
2、课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，教师应在平时的生活中对学生加以引导。活动过程：
1、小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知道的知识加以制止。
2、教师讲述：动植物和我们人类一样，也需要爱和关心。
3、阅读教科书63页的内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。
4、开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我来帮助你》的讨论会吧！
（1）学生自由发言，集体讨论：我们小学生怎样保护我们的朋友。
（2）结合教科书的内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多保护动植物朋友的行动方案。
（3）学生合作活动，展示自己的行动成果。
5、教师小结：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。
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