第一篇：军事理论
美军认为“军事教育是军事变革的关键，但绝不仅是军队自己的事”，只有充分利用社会教育资源，实行开放办学，军民融合式发展才能为持续提升军队创新能力和作战能力找到活水源头。
就美国军事教育而言，西点军校必是值得一提。西点军校教育的总目标是“使其毕业生能够对不断变化的科技、社会、政治和经济世界的不确定性进行预测并做出有效的反应”。西点军校培养出的不仅仅是军事作战人才，更是全方面、多领域的优秀人才。
军事教育第一步便是人才选拔。西点军校学员自入校之日起，就要进行严格的检验与筛选，实行优化与淘汰制。每个学员在考入西点前都要做好被淘汰的思想准备和相应的保证。其父母也应充分保证做好工作，不留后患。第一学年新生淘汰率为23％，最终能学完四年毕业的学员占入学总人数的70％左右，女生淘汰率更高。报考学员必须在高中学习成绩名列本班前茅，身体健康，具有一定的组织领导才能，在参加考试的前一年还必须得到美国总统、副总统、参议员、众议员、州长、市长或部队主管的推荐。获得正式报考资格的青年，还必须参加并通过国家统一组织的大学入学考试。然后，各军种学员入学资格评审委员会从德、智、体等方面全面衡量，择优录取。被录取者首先应具有强健的体质，能参加有关项目的体育比赛。经过西点教育，学员应达到大学的学历水平。学员应有所专长和业余爱好。西点军校学员自入校之日起，就要进行严格的检验与筛选，实行优化与淘汰制。这一切是从1843年起就由国会以法律的形式明确下来的，从而保证了学员的高质量。从录取到毕业，学校的管理就是法制化的，铁面无私。也就是说，西点军校从根本上保证了学员的优秀质量。
西点军校教学中十分推崇培养学员三种精神：错误中学习和敢于犯错误的精神；敢于批判的精神；敢于“否定”或“革命”的精神。正是有这种容错和批判的精神，使得美军的军事科技、军事教育在各个历史时期的复杂竞争中，都保持着领先的地位。美军教学方法注重以人为本，尊重学员的个性化发展，强调学员既是受训者，也是重要的教学资源。美军教学普遍采用开放式、讨论式、师生互动式的方法，注意调动学员学习的主动性，鼓励学员的自主创新精神。
在一百多年的历史长河中，西点军校不仅培养了格兰特、罗伯特·李、艾森豪威尔、麦克阿瑟、巴顿、布莱德雷、施瓦茨科普夫等众多世人耳熟能详的世界名将，仅二战以来，该校还为美国金融界造就了1000多名董事长、5000多名高级管理者。一所普通军校，为何能培养出如此众多影响世界的精英人物？抛开美国超级大国这架“巨型航母”无所不在的全球利益不论，单从军事教育入手，其背后蕴涵着的诸多前沿理念很值得我们思索借鉴。
第二篇：军事理论
论新时期人民防空的重要性
进入21世纪，世界进入了一个新西化时代。科技在战争中扮演者越来越重要的角色。空袭与反空袭已成为信息化条件下局部战争的独立作战阶段和重要作战样式，信息化条件下局部战争空袭作战是我国当前和今后一个时期面临的主要威胁。同时，我过又是一个自然灾害多发的国家，事故和疫情也时有发生，救灾任务十分繁重。无论是战时防空，还是平时防灾，减灾，都离不开人民防空的参与，人民防空在现代社会具有重要意义。
2001年发发生的阿富汗战争和2004年发生的伊拉克战争，为何一美国为首的多国部队在短短十几个小时便快速剿灭阿富汗和伊拉克的军队，击毁击伤其重要军事目标？并且得以迅速进行军事管制？原因有二：第一，联军事先已向目标区域派遣无人机进行侦查，并对重要的军事目标进行了沉重打击，使两国军队及其重要军事力量在战争之前便失去了战斗力，为联军地面部队的进攻扫清了障碍；第二，两国人民防空力量薄弱，人民防空意识不强。当联军进行空袭时，没有充足的人民防空工程提供掩护，人民也缺乏一定的人防意识进行自救。这就使两国在战争开始前无论是人民还是军队都受到了沉重打击。
反观1991年的海湾战争和科索沃战争，人民防空工程及人民防空意识是一种有效的防护手段。南联盟由于人民的人防意识较强，人防工程充足，坚固，保存了80%的军力和装备，平民伤亡也只有2000余人，使其不至于在短时期没沦陷，并为之后的抵抗保存了实力。
上述例子都充分说明了人民疯狂的重要性。无论是意识层面还是物质层面，人民防空都具有极其重要的意义。意义有六：
第一：人民防空是国防的重要组成部分，具有强大的威慑作用。
第二：人民防空是国土防空体系的重要内容，对于保存战争潜力具有重大战略意义。第三：人民防空是信息化条件下人民战争的重要成分，对配合军队作战具有重要作用。第四：人民防空是国民经济和社会发展的重要保障，能够促进经济社会发展。
第五：人民防空是现代城市建设的重要内容，有利于城市建设综合协调发展。
第六：人民防空是利国、利民的社会公益事业，与全体公民的福祉息息相关。
当前，随着改革的不断深入，人民防空的防灾，减灾只能得到进一步完善，与经济建设、城市建设的联系也愈加密切。这样，人民防空将直接渗透到人民群众的日常生活中，既关系到每个公民的切身利益，也关系到国家安全长远利益，成为一项利国利民的公益性事业。从灾害管理到应急救援，从平时地域灾害、重大疫情到战时防范和减轻空袭危害，处处都有人民人民防空的存在。人民防空俨然已成为一项事关广大人民群众生命和财产安全的千秋大业，一项事关国家利益，国家安危的千秋大业。与整个国家，与全体民众的福祉息息相关。加强人民防空建设，发展人民防空事业，是中国共产党代表最广大人民的根本利益的具体体现，是践行“三个代表”重要思想的实际行动，是贯彻落实科学发展观的体现，更是我党实践全心全意为人民服务宗旨的具体体现。
加强人民防空的建设，教育，功在当代，利在千秋！
第三篇：军事理论
大学生军事理论课学习心得体会
国际商学院 国际商务142班 萨茹拉 2014122219
伴随着时代的发展和社会的需求，人们应该也要紧跟时代的步伐努力学习、终生学习。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识。在上军事理论课之前，我对军事方面的事真的一无所知。但学完军事理论之后，我懂得了一些国防和军事知识，也认识了许多高新的军事武器，并感受到了历史赋予我们大学生保卫祖国，建设国家的神圣使命和职责。军事理论课是我们进入大学以来继军事训练之后的第二次国防教育。通过对军事思想、军事科技、战略环境及中国国防等内容系统性的学习，我们更好地了解了毛泽东军事思想、侦查监视技术、精确制导武器、国防、国防动员等等军事概念；我们掌握了基本的军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织性、纪律性的目的，促进了我们综合素质的提高。通过军事教研组老师生动形象的讲解，我们了解了国际先进军事技术的发展情况，明白了国防动员的重大意义，也体会到了我国在周边安全问题上的巨大压力。这一学期的理论课，对我来讲是一次全面的爱国主义教育，培养了作为一个女生的我对于军事科学前所未有的兴趣。下面我就简单阐述我在军事理论课程学习过程中的一些体会以及军事理论对我的影响。
现代军事科学是一门范围广博，内容丰富的综合性科学。军事科学也是社会科学的一部分，具有鲜明的阶级性与民族特性。而许多高新技术也首先应用于军事领域。军事高科技技术在基础技术方面集中在十个方面，包括军用微电子技术，军用电子计算机和人工智能技术，军用光电子技术等。作为一名机械设计制造及其自动化专业的学生，这些高新技术的应用与我的专业息息相关，而军事科学教育具有其他学科所无法替代的综合教育作用，有利于我们打破专业学习的思维定式，拓展思维领域，现代军事科学也是大学生重要的知识储备。在国防教育中，我了解了我国古代军事留下来的灿烂的中国古代军事文明，知道一大批军事家极其他们的思想著作．知道了各种作战方法以及先发制人的心理优势，而在后发制人也可避其锐气，以逸待劳．在祖国瑰丽的文化宝塔上，去领略先哲们的丰富的想象，增加了自己的军事素养，＜孙子兵法＞教我知己知彼百战不殆，攻其不备，出其不意．兵无常式等军事思想又何尝不适用于生活这个大战场呢？所以在另一方面，也让我明白了生活中的很多事，在这里让我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想。
在总体缓和与局部动荡并行，经济安全与军事安全问题同在，机遇和挑战、困难与希望相辅相成的国际安全环境下，我国的周边安全也处在比较复杂、不断变化的时期，总的来说与缓和的国际大趋势相一致，但也面临着一些值得高度重视和认真对待的情况和问题，不排除发生较大动荡和曲折的可能性。中国周边地区海陆邻国与中国没有共同边界的东南亚和中亚的其他国家，美国对华政策对中国的安全环境影响最大。因此，“从地缘政治的角度看，美国是中国的邻国，而且是最大的邻国”。历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。
20世纪90年代初，随着苏联的解体，苏美争霸世界的冷战局面结束了，但我们应当清楚地看到，霸权主义和强权政治依然存在，局部战争、地区战争不断，天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织，不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉，对世界和平构成重大威胁。对于大学生军事理论教育，我认为内容上如果在加上最新的世界战争，如伊拉克战争等等，用记录片的形式播放出来，会使我们更加了解现代战争的特点极其国防的含义．这种直观的效果比枯燥的文字更能引起大家的共鸣．还有目前全世界受到的恐怖主义威胁，这一类算不算国际应注意的呢？作为世界上三大公害之一的恐怖主义，其实大多的同学对这很不了解，不知道恐怖主义和政权之间的关系，还有一系列反恐活动．因为现在披着反恐的外衣干的事太多，真正的反恐是什么样的呢也不是很清楚，如果这节于国防之类，我建议把这方面的知识讲些．还有中国目前的军事力量到底如何，在这课结束之后，我仍然不是很明白．对于目前最热的朝鲜核问题等等中国努力斡旋，中国作为一个世界大国，其军事力量能否坚固到捍卫祖国统一和国家安全，站在一个中国人的角度看中国的国防有时会感到很放心，觉得祖国很安全；有时却有非常担心，看者强大的世界压力而感到害怕．以中国目前的军事实力能否控制住这股强大的压力等等问题依然存在我的心中。作为当代大学生参加军事教育学习是我们首要的义务，在认真履行这项义务的同时，我们更应为有学习国防知识的机会而感到荣幸，珍惜老师在课堂上所讲授的每一个知识点，深刻领会教学纲领的用意，提高自身知识储备和知识面的拓宽的程度，进而提升我们的自身素质。同样，军事教育课以其广阔的国防知识，为我们提供了增强国防素质的良好文化基础，使我们这些生在和平时代的青年意识到国家依然面临安全防御问题，使我们意识到我国的国防实力与发达国家仍存在哪些差距，是我们认识到，作为国家的一员，我们有责任时刻树立高度的民族危机感，激励我们努力学习科学文化知识，从而有能力在未来的工作中为祖国的国防事业和国家发展上做出贡献。
军事理论有利于提高当代大学生的国防意识和爱国情怀，振奋民族精神，开阔我们的视野，扩大我们的知识面，使我们了解最新军事科技成就。
端正学习态度是学好一门学科的前提。在军事理论课程的学习过程中，我坚持做到不迟到不早退不请假不旷课。以积极主动的学习态度坚持完成既定学习任务，并且培养军事科学方面的兴趣，通过深入浅出由繁化简的学习方式来掌握知识，并从中获益良多。
第四篇：军事理论
中国国防试题
一、选择题
1.国防的类型有扩张型、自卫型、中立型和（B）A 同盟型
B 联盟型
C 侵略型 D 结盟型
2.国防是（C）的全面体现 A 国家军事力量 B 国家经济实力 C 国家综合力量 D 国家科技实力
3.我国真正意义上的国家始于（C）A商朝 B周朝 C 秦朝
D 汉朝
4.我国古代的海防建设开始于（D）A 隋朝 B 唐朝 C 宋朝
D 明朝
5.我国的国防法规体系按立法权限区分为四个层次，依次为（C）
A 法律、法规、规章、地方性法规 B 法律、规章、法规、地方性法规 C 法规、法律、规章、地方性法规 D 法规、规章、法律、地方性法规
6.《兵役法》第四十三条规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受（C）
A 军事技能教育 B 军事技能教育 C 基本军事训练 D 国防教育
7.按照《兵役法》规定我国公民的合法服兵役的最高年龄限制是（C）
A 16岁 B 18岁 C 22岁 D23岁
8.（A）负责组织领导全国武装力量的军事行动。A 总参谋部 B 总政治部 C 总后勤部 D 总装备部
9.中国人民解放军的“三化”建设是指（C）
A 现代化、知识化、革命化 B 现代化、正规化、年轻化
C 现代化、正规化、革命化 D 现代化、知识化、年轻化
10.国防目标的特性有系统性、时限性、明确性、可行性和（D）A安全性 B 流动性 C 准确性 D动态性
11.我国倡导的是（A）的军事战略方针 A 积极防御 B 主动进攻 C 防御D消极防御
12.国防教育以（B）为核心内容。
A 理想信念教育 B 爱国主义教育 C 军事理论教育 D 军事技能教育
13.我国现行的《兵役法》于（A）第九届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过。
A 1998年12月29日 B 1997年12月15日 C 1999年12月20日 D 2000年12月29日
14.《兵役法》第二条规定：“中华人民共和国实行（D）相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
A 义务兵与民兵 B 义务兵与武装警察 C 义务兵与预备役 D 义务兵与志愿兵
15.国防是随着（B）的出现而产生的。A 阶级 B 国家 C 军队 D 社会
16.“天下虽安，忘战必危”出自于（C）。
A 《孙子兵法》 B《孙膑兵法》
C《司马法·仁本》 D 《战争论》
17.下列不属于国防要素内容的是（D）A政治要素 B 经济要素 C文化要素 D历史要素
18.下列哪个朝代对长城陆续加工增修并逐渐改建成最接近今天的面貌。（B）
A 宋朝 B 明朝 C 唐朝 D 清朝
19.下列哪一项不属于我国国防史的启示。（A）
A 只有军队强大才能有强大的国防 B 只有经济强盛才能有强大的国防
C 只有政治昌明才能有巩固的国防 D 只有民族团结和统一才能有坚强的国防
20.《国防法》以（B）为依据，对国家机构的国防职权进行了明确的划分。
A 兵役法 B 宪法 C 国防教育法规 D国防法规
21.我国的国防类型是（B）A扩张型 B自卫型 C中立型 D 联盟型
22．国防力量的灵魂是（B）A 经济 B 民族凝聚力 C 科技 D 外交 23．国防的主要手段是（B）A 经济 B 军事 C 政治 D 外交
24.下面哪一项不是秦朝的武装力量体制（D）A 京师兵 B 郡县兵 C 边兵 D 民兵
25.国防建设和国家经济建设协调发展，下面哪一条不是应遵循的原则（D）
A 服从原则 B 相容原则 C 适度原则 D 融合发展
军事高技术
一．单项选择题：
1.美国哥伦比亚号航天飞机首航成功的时间是:（C）
A、1961年3月23日 B、1971年8月1 日 C、1981年4月12日
2.神舟五号载人飞船发射的间是:（C）
A、1999年11月20日 B、2000年10月15 日 C、2003年10月15日
3.前苏联发射的”东方一号”载人飞船将世界上第一位航天员送入太空的时间：（B）
A、1951年8月2日 B、1961年4月12 日 C、1968年6月8日
4.在稠密大气层以外，太阳系以内的飞行活动为：（B）A、航空 B、航天
C、航宇
5.目前技术条件下，单级火箭的最终速度为：（A）A、4－7公里
B、9－12公里 C、13－15公里
6.世界上发射卫星最多的国家是：（C）A、美国和中国 B、中国和俄罗斯 C、美国和俄罗斯
7.中国所使用的运载火箭是：（C）A、宇宙神系列 B、联盟系列 C、长征系列
8.目前具备航天器回收技术的国家是：（C）
A、中国、日本、俄罗斯 B、美国、日本、俄罗斯 C、中国、美国、俄罗斯
9.地球同步轨道卫星的高度为：（A）A、35786公里 B、3578公里 C、57860公里
10.“神舟号”飞船有几个舱：（A）A、3个 B、4个 C、5个
11.精确制导武器是指:（C）A、采用了精确制导技术的武器
B、直接命中概率在50%以上的武器 C、采用了精确制导技术,直接命中概率在50%以上的武器
12.提高制导武器的作战效能，最关键的是：（C）
A、加大装药量 B、提高爆炸威力
C、提高命中精度
13.按射程分中程导弹是：（B）A、500－1000公里 B、1000－3000公里 C、3000－8000公里
14.按飞行弹道导弹可分为：（C）A、战略和战术导弹 B、防空和反卫星导弹 C、弹道和巡航导弹
15.1969年７月20日登上月球的首位宇航员是:（B）A、邦达连科夫 B、阿姆斯特朗 C、加加林
16.神舟六号载人飞船发射的间是:（B）A、2002年5月1日 B、2005年10月12 日 C、2006年10月12日
17.目前可以使用航天飞机作为运载工具的国家是：（B）A、法国
B、美国 C、中国
18.侦察卫星在150公里的轨道以7.9公里／秒的速度飞行，绕地球一周所需时间为：（B）A、5 B、1.5 C、2.5小时
19.中国具备一箭多星技术是：（B）A、1971年8月20日 B、1981年9月20日 C、1985年10月20日
20.照相侦察卫星通常飞行的高度为：（B）A、200公里以下
B、300公里以下
500公里以下
21.神舟五号载人飞船中的航天员为:（C）A、费俊龙 B、聂海胜 C、杨利伟 22.精确制导武器可分为：（B）A、弹道导弹和巡航导弹 B、导弹和精确制导弹药 C、战略导弹和战术导弹
23.精确制导弹药根据不同的作用原理可分为（B）
A、制导炮弹和制导炸弹 B、末制导弹药和末敏弹药 C、灵巧炸弹和末敏弹药
24.下列哪一项不属于载人航天器（D）A、载人飞船 B、空间站 C、航天飞机
D、火箭
25.下列哪一种卫星是要求回收的卫星（B）A、通信卫星 B、侦察卫星 C、气象卫星 D、预警卫星
军事思想试题
一、选择题
1.军事思想是关于战争、军队和（B）的理性认识。A、战略 B、国防基本问题 C、战术原则
2.中国古代军事思想最早出现在公元前21世纪至公元前（C）世纪。A、11 B、9 C、8 3.中国古代军事思想取得空前的辉煌成就的时期是（B）。A、夏、商、西周时期 B、春秋战国时期 C、秦、汉时期
4.《孙子兵法》的第一篇是（B）。A、《作战篇》 B、《计篇》 C、《谋攻篇》
5.军事思想的核心内容大致包括两个层次，一是哲学层次，二是（C）A、认识论和方法论 B、军队和国防建设 C、军队实践基本指导原则
6.军事思想的主要特点是：鲜明的阶级性、强烈的时代性和（C）
A、层次的多样性 B、内容的一致性 C、明显的 继承性
7.《孙子兵法》共有（B）篇。A、11 B、13 C、15 8.孙武是春秋末期（C）国人。A、秦 B、魏
C、齐
9.孙武提出的“诡道”和（C）就是强调人的主观能动作用。A、虚实 B、相敌 C、庙算
10.毛泽东军事思想的主要内容包括：无产阶级的战争观和方法论，（B）人民战争思想，人民战争的战略战术 和国防建设理论。A、军队建设理论
B、人民军队建设理论 C、常备军军队建设理论
11.“总体战”理论是（A）在其著作《总体战》中提出的理论。A、鲁登道夫 B、古德里安 C、戴高乐
12.毛泽东思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和（B）的科学理论体系。
A、国防建设问题 B、军队建设问题 C、军事理论问题
13.毛泽东思想的显著特点，就是具有鲜明的（A）。A、实践性 B、革命性 C、阶级性
14.我军政治工作的三大原则是官兵一致、军民一致和（B）。A、实事求是 B、瓦解敌军
C、理论联系实际
15.第一次大革命失败后，我党领导了近百次的武装起义，其中最著名的是南昌起义、广州起义和（C）。
A、湘潭起义 B、海陆丰起义 C、秋收起义
16.我军的三大民主是政治民主、（A）和军事民主。A、经济民主 B、文化民主 C、组织民主
17.“三湾改编”确立了（C）。A、为人民服务原则 B、优待俘虏原则 C、党指挥枪的原则
18.“秋收起义”爆发于（B）年。A、1921年
B、1927年 C、1936年 19.新时期对我军建设总要求的“五句话”是：“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、（A）”。
A、保障有力 B、管理严格 C、工作有序
20.（A）是时代的主题。A、和平与发展 B、战争与革命 C、战争与和平
21.《战争论》是由下列哪一位军事家所著。(B)A、若米尼 B、克劳塞维茨 C、马汉
22.下列哪一项属于毛泽东军事思想形成时期的代表著作（C）
A、《将革命进行到底》 B、《目前的形势和我们的任务》 C、《论持久战》
23.（A）是毛泽东军事思想的核心内容。A、人民战争 B、运动战 C、积极防御
24.（C）是我军“三化”建设的中心 A、革命化 B、正规化 C、现代化
25.在（C）的思想体系中确立了科技强军的思想。
A、毛泽东军事思想 B、邓小平军队建设思想 C、江泽民国防和军队建设思想
信息化战争考试题
一、选择题 信息化武装力量主要包括信息化现役部队、信息化武警部队、民兵和（A）
A 信息化预备役部队 B 信息化警备部队 C 信息化治安部队 D 信息化安全部队
2.信息化武器装备主要由信息化弹药、信息化作战平台、军用机器人和（D）构成A 精确制导弹药 B 计算机、网络系统 C 信息化武器载体 D 单兵数字化装备
3.信息化战争的构成要素有信息化武装力量、信息化武装力量和（B）。
A 空间武器系统 B 信息化指挥系统 C 精确制导武器 D 侦察、监视系统
4.电子战主要包括（C)三个部分
A 电子侦察、电子进攻、电子监视 B 电子侦察、电子波坏、电子监视
C 电子侦察、电子进攻、电子防御 D 电子侦察、电子波坏、电子进攻
5.信息心理战的基本手段有（A)三种方式
A 心理宣传、心理欺诈、心理威慑 B 心理阻挠、心理欺诈、心理威慑
C 心理宣传、信息欺骗、网络攻击 D 信息波坏、心理欺骗、心理进攻
6．（B）标志着高技术战争的成熟。A 第四次中东战争 B 海湾战争 C 马岛战争 D 越南战争
7.下列哪一项不属于空间战的作战样式（C）
A 导弹拦截战 B 卫星攻击战 C 精确战 D 空间作战平台攻防战海湾战争中多国部队精确制导武器的使用量占总投弹量的百分比为（D）A 35% B 80% C 60% D 8% 下列战争中，（C）是信息化战争萌芽期的代表性战争之一。A 朝鲜战争 B 海湾战争 C 越南战争 D 马岛战争
10.下列哪一项不是信息化战争的特点（D）A 信息资源主导化 B武器装备信息化 C 作战节奏快速化 D 战争规模扩大化
11.下列战争形态中破坏程度降低到最低限度的是（C）A 热兵器战争 B 冷兵器战争 C 信息化战争 D 高技术战争
12.军队信息化建设的基石是（C）A 数字化部队 B 信息化指挥控制系统 C 国家的信息基础建设 D 军事通讯网
13.（B）不是未来信息化战争的主要作战样式 A 心理战 B 电子战 C 信息火力战 D 阵地战
14.下列哪一项不属于单兵数字化装备（A）
A 卫星定位系统 B 一体化头盔系统 C 单兵计算机和无线电分系统 D 防护服分系统 15.伊拉克战争爆发的时间为（C）A 1991年 B 1995年 C 2003年 D 1999年
16.下列哪一项不属于信息化战争的发展趋势（B）
A 战争的表现形式不断拓展 B 战争的破坏性更大
C 战争的威力极大提升 D 军队将向小型化、一体化和智能化方向发展
17.军队信息系统的职能由下列哪四个部分组成（B）
A 侦察监视、网络攻击、精确打击、隐身作战
B侦察监视、指挥控制、精确打击、支援保障
C预警搜索、网络攻击、情报处理、隐身作战
D 预警搜索、指挥控制、精确打击、隐身作战
18.1999年的科索沃战争中，主要作战样式是（C）A 远距离作战 B 地面战 C 空袭与反空袭 D 夜战
19.信息化战争中敌对双方的主要作战目标是（D）A 通讯系统 B 发射系统 C 制导系统 D C4ISR系统
20.下列哪项不是信息化战争形成的主要条件（C）
A 经济的发展和科技的进步是信息化战争形成的物质基础。
B 军事理论的发展是信息化战争形成的理论先导。
C 国际战略格局的变化推动了信息化战争的进步
D 国际形势的发展变化是信息化战争形成的国际环境。
21.信息化战争胜负的决定性因素是（B）
A信息化武器装备 B信息化军队 C信息化指挥控制系统 D信息化网络
22.科索沃战争爆发的时间为（D）A 1991年 B 1995年 C 2003年 D 1999年
23.马岛战争爆发的时间为（B）A 1979年 B 1982年 C 2003年 D 1999年
24.（A）是未来信息战争的核心和支柱 A电子战 B 心理战 C 信息火力战 D 网络战
25.下列哪种战争形态中更加注重实施“软”打击（C）
A热兵器战争 B 冷兵器战争 C 信息化战争 D 机械化战争
第五篇：军事理论
国防动员
内容摘要
国防动员是国家采取紧急措施，在全国范围内实施的战争动员。即将全国军事、政治、经济、科技、文化以及社会生活的各个方面转入战时轨道。动员通常在爆 发大规模战争需要举国应敌时进行，时机一般选择在战争初期。决定实施动员的权限，属于国家最高权力机关，总动员令通常由国家元首或政府首脑发布。除了战争动员外，如果国家遇到自然灾难时，也会进行国防动员，例如5·12汶川地震救灾在条件极其艰苦、时间极其紧迫的情况下，举国动员迅速展开，并取得巨大成功，应该说，这是一场现代条件下的抗震救灾人民战争。
关键词：国防动员、举国、汶川地震
引言
我国的国防动员观念及其现状令人堪忧。经济貌似发展很快，然大而不强，泡沫多多，华而不实，多以牺牲环境资源为代价，多是劳动密集型。国防投资比例甚小，远与我之国情不相匹配。国防装备虽有很大进步，然与美国等西方国家还有一定差距。重要的还不是这些。而是国防动员观念总体淡薄。现在最缺少的是毛泽东时代的高度战备观念和体系，现在的严峻形势恰恰极需这种观念及具体措施、体系。居安思危的治国之道以及严峻的形势都要求我国永远都不要松国防动员这根弦，只能大力巩固，绝不可丝毫放松。本文从三个方面来论述国防动员，第一部分国防动员的概述，第二部分为国防动员的内容，第三部分为国防动员的组织实施。
一、国防动员的概述
（一）国防动员的产生
国防动员与战争紧密相连，是战争活动的重要组成部分和前提条件，因此最早被称为战争动员，战争动员产生与奴隶社会时期，发展于封建社会和资本主义社会时期。在中国现代革命史上，中国共产党人成功领导了多次战争动员活动，在我国社会主义建设中，我国的国防体系同样发挥重要作用。汶川抗震救灾是一场以四川为主战场、举国动员共克时艰的应对重大突发公共事件的应急行动，其动员领域之广泛，动员速度之快捷，动员协调之高效，堪称前所未有。
（二）国防动员的地位和作用
国防动员体系作为国家总体应急体系中的一部分，具有平时应急、战时应战的双重功能，任何一个国家所处的状态可分为正常状态和非正常状态两种，战争只是在非正常状态下的一种表现形式。如今，非战争性质的各种突发事件对国家安全利益的影响日益突出，而且某一突发事件往往会导致连锁反应，甚至升级为国家内乱、国家间的武装冲突乃至局部战争，这些突发事件的频繁出现，已经成为影响党的执政地位、国家经济建设、社会稳定发展和人民群众生命财产安全的重要因素。而国防动员具有“应战”和“应急”的双重功能，不仅可以在军事领域发挥“应战”的功能，而且也可以在社会领域发挥“应急”的功能；不仅可以增强国家的国防实力，产生巨大的军事效益，而且还可以应付突发事件，维护社会稳定，产生巨大的社会效益。2008年5月12日汶川特大地震，国防动员的“应急”功能再次得到充分展现，国家启动应急预案，举全国之力，实施了抗震救灾总动员，取得了阶段性的胜利，赢得了世界各国的高度评价
二、国防动员的内容
（一）、武装力量动员
国家将军队及其他武装组织由平时体制转为战时体制所采取的措施。通常包括解放军现役部队、武装警察部队、预备役部队、民兵和预备役人员，以及相应的武器装备和物资等动员。汶川地震中13万人民解放军和武装警察部队，4.8万民兵预备役人员，始终战斗在四川抗震救灾的第一线。
（二）、国民经济动员
国家将经济部门、经济活动和相应的体制从平时状态转入战时状态所采取的措施。目的是充分调动国家经济能力，保障战争的需要。通常包括：工业、农业、物资、交通运输、财政金融、邮电通信、卫生力量等方面的动员。在汶川救灾过程中为了获得抗震救灾所需的大量民用资源，各级抗震救灾指挥部和各级政府及其职能部门广泛采取了强制性的征用措施。征用的对象涉及工程机械、运输工具、场地和田地、建筑及其附属设施、主要生活物资等抗震救灾所需的各类民用资源。征用的数量则达到了前所未有的程度。在运力保障的高峰期，仅四川省交通厅直接掌握的货车就超过了4000辆。
（三）、科学技术动员
国家战时统一组织调整科学研究部门和专家、工程技术人员，从事战争所需科学技术的开发研究所采取的措施。其任务是：开发应用新兴科学技术，利用科研设施和成果，研制先进的武器设备，为军队培养、输送专业技术人才，使军队在战争中保持科学技术和武器装备方面的优势。汶川地震中国家遥感中心的“北京一号”卫星及时向抗震救灾指挥部提供灾区最新的影像资料；国家卫星定位“北斗”系统，以最快的速度陆续发回各种灾情和救援信息，为有关方面及时了解救援部队的行进方位进而实施正确指挥，提供了有力的情报保障；军队和地方通信部门紧急调集海事卫星电话，确保前后方信息的上传下达。
（四）人民防空动员
国家战时发动和组织人民群众防备敌人空袭所采取的措施。其任务是：依据国家有关法律法令，动员社会力量，进行防空设施建设，组建防空专业队伍，普及防空知识教育，组织隐蔽疏散，配合防空作战，消除空袭后果。
三、国防动员的组织实施
（一）健全和完善动员体制，打牢动员的组织领导基础
健全动员体制，首先，必须健全和完善动员领导机构；其次，要健全完善战争动员的法规、制度；第三，必须制定科学完善的动员计划，并将其列入国家基本建设和国防建设的总体规划之中。
（二）发展国家经济建设，打牢动员的物质基础
坚持在经济发展的基础上，努力积蓄和发展战争潜力。同时，国民经济建设必须随时考虑到动员的需要，必须具备转入战时体制的能力。
（三）搞好后备兵员储备，打牢兵员动员的基础
民兵、预备役是常备军的后备兵员，也是战时动员的组织基础。应在继续抓好定向征补、登记统计、平时组训的同时，着眼未来合同作战特点，扩展专业技术兵储备量。
（四）发展科学技术，打牢科技动员的基础
要建立平战结合的科技动员基础，加强科研设施建设，培养和造就一支精干的军事科研队伍，开发研制新式武器装备；储备具有国防科研能力的人才、设备、工艺和技术，平时为经济建设服务，战时为战争服务。
（五）加强人民防空建设，打牢人防动员基础
要制定和完善人民防空法规和各种防空动员计划；加强防空设施建设，储备必要的物资和防空器材；对人民进行防空知识教育；组建防空专业队伍，进行必要的防空演习和训练。
（六）加强全民国防教育，打牢动员的思想基础
通过教育，提高全民的国防观念，激发爱国热情，使之积极支持和参加国防建设；教育广大青年平时积极应征服兵役，参加民兵、预备役训练，战时踊跃参军参战，支援前线。
四、结论
国防动员是对社会经济资源的合理开发和运用，其动员基础建立在一定时期的经济发展水平之上。经济是军事的基础，军事的发展必须依赖于经济，是马克思主义的基本观点。一是动员的规模和水平，主要依赖于经济发展的状况；二是越是现代化，国防动员对经济的依赖越大。这表明，要实行国防动员的科学发展，必须以高度发展的经济为前提和基础。从国防动员和国家大局的关系看，国防动员始终是国家战略全局中的局部。因此，坚持“服从经济建设大局，适应国防建设需要”的辩证统一，就要加强国防动员建设的同时，尽最大可能把战争对社会正常生活的影响减小到最低限度，千方百计地维护经济建设和社会发展这个中心。当务之急是务必使国防观念深入人心。大中小学均要开设爱国主义、国际形势、国防战备军事知识教育之课程。国防战备之心，要自娃娃抓起。大学生军训要制度化经常化，并且要扩展到高中。党政部门自身就要牢固地树立国防战备的思想，制定制度，同时利用各种渠道大力宣传教育，要使国防动员法家喻户晓。让“要时刻准备打仗”--警钟长鸣。
五、参考文献 大学军事课教程
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